第頁共頁幼兒園教案范文集合九篇【推薦】幼兒園教案范文集合九篇幼兒園教案篇1活動目的：1．知道臘八節(jié)的時間、來歷和風俗習慣，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。2．理解認識各種粗糧的名稱，感知它們的外形和營養(yǎng)價值。3．能積極主動的參與主題活動的環(huán)境布置和材料搜集。4．積極主動的參與邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節(jié)日，給爺爺奶奶送上臘八粥。5．感受節(jié)日的歡快氣氛。6．通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設：1.搜集各種粗糧實物，放在科學區(qū)，讓孩子觀察認識，并理解其營養(yǎng)價值。2.搜集臘八節(jié)飲食風俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講述。3.用kt板制作一只“碗”，制作豆貼畫。4.教室外墻制作兩顆祈福樹，請家長和孩子在紅布條上寫上文字，畫上圖案祈福。5.將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上?；顒舆^程：一、回憶學做臘八粥的過程，理解制作臘八粥的流程1．談話導入師：小朋友，你們記得農歷十二月初八是什么節(jié)日嗎？每年的臘月初八這一天，一家都要做什么呢？師：想熬出香香甜甜的臘八粥，嫣兒〔繪本中孩子的名字〕、奶奶、媽媽都做了哪些事情？2．根據(jù)孩子答復的內容，依次翻閱繪本相應的畫面〔1〕準備熬粥的東西〔大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、紅棗……〕〔2〕洗好了〔3〕準備鍋〔4〕煮臘八粥小結：看來熬出香香甜甜的臘八粥，嫣兒、奶奶、媽媽都做了不少事情呢！二、探究制作流程，繪制臘八粥制作序列表1．邀請助教家長，介紹食材。師：今天我們班請來了兩位熬制臘八粥的高手，瞧瞧她們是誰？〔請兩位媽媽出場〕兩位媽媽帶來了許多東西，吧。孩子圍在桌子旁，家長引導孩子說出食材、準備的用具。2．引導孩子大膽表述制作臘八粥的方法。師：準備這些東西是要干什么呀？你們會煮嗎？看來小朋友都學會煮臘八粥了！火帽子和跳跳蛙特別打來吵著要學煮臘八粥，你愿意教教他們嗎？師：怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢？先放什么，再放什么……3．幼兒分組合作，探究制作流程，嘗試在序列表中畫熬制臘八粥的步驟。師：你們說得都很棒！下面我們分組再來煮一次，并且把制作臘八粥的方法按順序畫下來，好不好？〔1〕幼兒分兩組討論師：要先商量好誰負責煮臘八粥，誰負責觀察記錄。〔2〕幼兒邊煮臘八粥，邊觀察、記錄。4．請幼兒分享熬制臘八粥的方法。師：誰能根據(jù)記錄的步驟圖，說一說怎么熬制臘八粥？小結：看來要想熬制出香香甜甜的臘八粥，首先要給事情排排隊，先放什么，后放什么，排好隊后，再按照這個順序來做，一定能完成得很好。附臘八粥兒歌：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天?哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，掃房子。二十五，炸豆腐。二十六，燉羊肉。二十七，殺只雞。二十八，把面發(fā)。二十九，煮饅頭。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。小百科：臘八節(jié)，俗稱“臘八”，即是農歷十二月初八，古人有祭祀祖先和神靈、祈求豐收桔祥的傳統(tǒng)，一些地區(qū)有喝臘八粥的風俗。相傳這一天還是佛祖釋迦牟尼成道之日，稱為“法寶節(jié)”，是浩大的節(jié)日之一。幼兒園教案篇2教學提示：在唱到“牽牛花”時，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。課堂游戲：母雞生小雞活動目的：讓小朋友學會觀察。活動準備：母雞和小雞頭飾。活動過程：1.母雞生蛋、孵蛋。老師模擬母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模擬母雞走路。2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，假如你是小雞，你會用什么方法讓自己快點出來呢?”首先請局部小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模擬。帶著小朋友隨音樂完好地做動作。3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模擬小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看。)音樂小知識：音樂名言每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好似是說過了，但又好象說的都不令人滿意?！T德爾松(練習曲：牽牛花)幼兒園教案篇3設計意圖：經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經有了明晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認識根底上，去盡情的設想，為家鄉(xiāng)的將來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉(xiāng)的將來充滿希望?；顒幽康模?、引導幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的將來。2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫將來的家鄉(xiāng)。3、給予幼兒充分的發(fā)言時機，鼓勵孩子通過討論將來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感?；顒訙蕚洌?、溫州風貌錄象〔包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等〕兩段，一段是舊風貌、一段是如今的景象。2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等?；顒舆^程：1、幼兒觀看溫州風貌錄象老師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論完畢時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。2、幼兒討論將來的溫州：師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，如今完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想將來的溫州會變成什么樣呢？”〔老師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，老師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。〕3、幼兒自由討論，發(fā)言。4、幼兒作畫：師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的將來的溫州，那我們先一起來把剛剛說的將來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞將來的溫州，怎么樣？”５、老師巡回指導，多加以鼓勵。６、老師將幼兒作品張貼在教室四周，帶著幼兒一邊觀看，一邊講評。７、老師小結：師：“我們小朋友剛剛都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，假如我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”幼兒園教案篇4活動目的：1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進展表現(xiàn)。2．在熟悉音樂構造和樂曲主要特點的根底上掌握音樂的強與弱，并進展表演?；顒訙蕚洌阂魳?、絲巾活動過程：一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？〔絲巾〕別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。二、音樂分析^p--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？哪里不一樣？幼兒根據(jù)講述進展動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這局部音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？〔播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作〕--提問：播放輕柔的音樂〔方法同上〕出示圖譜總結：聽上去很有力的局部是音樂的強，聽上去很輕柔的局部是音樂的弱。三、一起來條絲巾舞1.絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分?！灿變悍謩e根據(jù)圖譜展示〕2．分角色游戲引導幼兒自定游戲規(guī)那么：有力的局部由誰來演適宜〔男孩子〕，輕柔的局部呢？〔女孩子〕，好！那就讓我們開場吧！幼兒園教案篇5活動目的：1、通過活動，使幼兒理解自己嘴巴的用途，懂得保護自己的嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析^p在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。3、開展幼兒的觀察、分析^p才能。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒訙蕚洌?、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。2、唱的(話筒、錄音機等)。3、吃的(糖果、食品等)4、一些物品的圖片、記錄表人手一張?；顒舆^程：一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?二、幼兒議論嘴巴的用途。1、小朋友，你們的嘴巴有什么用途呢?2、幼兒根據(jù)平時的生活經歷用語言表達出來。三、幼兒玩耍：“小嘴巴樂園”。1、老師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去玩耍，你們開心嗎?”2、引導幼兒去嘴巴樂園玩耍，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋玩耍，嘗試用自己的嘴巴進展游戲。3、幼兒游戲后，老師提問題讓幼兒答復。(1)、誰能告訴我你去了哪些地方玩耍?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復)。(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?4、老師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要保護它。四、請幼兒進展記錄1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內容自己進展判斷、記錄。2、幼兒討論記錄結果：什么東西不能放進嘴巴里?3、小結：教育幼兒要保護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一局部，我們應該好好保護它，假如把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。反思：這是一節(jié)語言活動,在這節(jié)課中主要讓幼兒通過猜猜,看看,學學中認識"吃""唱""喝""吹"這四個漢字.本次活動的目的從幼兒的情感,態(tài)度,技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點和開展程度,并且在活動中幼兒根本能到達活動前預定的目的.在第一個環(huán)節(jié)中。讓幼兒通過嘴巴聯(lián)想到漢字"口",設疑激趣,吸引幼兒的注意力,我班很多小朋友都積極地開動腦筋,答復的答案也有很多,當老師揭曉答案的時候,小朋友都有一種很好奇的感覺,第一步的鋪設成功了,在第二個環(huán)節(jié),介紹各個漢字的時候,老師先把小朋友不認識的"吃"字先出示,小朋友都紛紛想認識這個漢字,都在猜想這是一個什么字,而當老師做出動作的時候,小朋友都明白了,原來老師做的動作就是這個字的意思,而小朋友通過看圖片,進一步認識了及穩(wěn)固了"吃"字.在認識"吃"字以后,老師又加強了難度讓幼兒用一個"吃"字說一句完好的話,從剛進小班,我就訓練幼兒學說完好的話,培養(yǎng)幼兒的說話才能,而從這次幼兒的表達才能來看,小朋友進步了不少.最重要的就是讓小朋友知道,老師做的動作跟剛開場出示的嘴巴是離不開關系的,口字旁的字都跟嘴巴有關的,在做游戲的時候,小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮,老師出示漢字,小朋友作出相應的動作,穩(wěn)固認識了這四個字,在小朋友做練習的時候,這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識最重要的一局部.在上本節(jié)課的時候也發(fā)現(xiàn)了一點問題,在剛開場的時候,準備的教具沒分發(fā)就剛開場上課了,課前準備不夠充分,有幾個幼兒在上課的時候注意力沒有集中在做小動作關注度不夠,老師在提問的時候,問題提的不夠精練需要加強,幼兒在學的時候,老師沒有特別叫出來示范,也可以跟全體幼兒一起做做,增強幼兒的興趣.小百科：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一局部，可以用來講話和進食也包括呼吸。幼兒園教案篇6活動目的：1、讓幼兒理解動植物之間的食物鏈，感知它們之間互相依存、互相制約的關系。2、懂得自然界中每一種動植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性?；顒訙蕚洌菏澄镦溦n件，幼兒集體繪畫紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾假設干，水彩筆?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。1、從動物喜歡吃什么食物引出話題。2、交代繪畫要求和時間。二、初步探究動、植物間的食物鏈關系。1、分析^p第一組小朋友的畫。引導幼兒找出：莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹。這條因為食物而串在一起的鏈子關系。2、分析^p第二組小朋友的畫。在老師的幫助下，幼兒來尋找畫中的鏈子關系：海洋植物→海洋小動物→蝦→燈籠魚→鯊魚。3、分析^p第三、四組小朋友的畫。把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中尋找鏈子關系：蘑菇→兔子→狼；糧食→老鼠→貓頭鷹。4、分析^p總結出：食物鏈。三、通過課件，感知食物鏈的作用。每條食物鏈中都有許多動、植物，假設少了一種能不能行？在“莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中：1、假設地球上所有的青蛙都沒有了，蛇會怎么樣？2、蛇都死了，老鷹會怎么樣？3、蝗蟲會怎么樣？4、到處是蝗蟲，莊稼會怎么樣？5、莊稼都被蝗蟲吃完了，會發(fā)生什么后果？6、那么食物鏈中都有動、植物，能不能少一種？7、總結出要保持地球上的生態(tài)平衡。四、通過游戲進一步感知食物鏈的作用。通過玩食物鏈的游戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性；并且在愉快的游戲中完畢活動，保持了幼兒進一步探究食物鏈的濃重興趣。幼兒園教案篇7活動目的:1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。2、體驗母雞媽媽對小雞的關愛只情。活動準備:1、在場地四周布置小樹林〔可樂瓶〕、柵欄〔用橡皮筋拉在椅子上〕。2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾假設干，老鷹頭飾四個。活動過程:一、跟著媽媽去草地。1、今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧！2、老師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。二、小雞練本領。1、媽媽要讓小雞們練更難的本領了?？邕^柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。2、老師適當示范，幼兒四散練習。三、小雞快跑。1、聽說有幾只老鷹要從這里飛過，等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。2、請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做漫步或越過障礙躲藏的動作。3、當老鷹捉到2―3名小雞時，小雞與老鷹對換角色。四、小雞回家。1、小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，如今我們該回家休息去了。2、幼兒排成一隊做小雞走的動作分開場地。幼兒園教案篇8活動目的：1、知道吃飯前后不能做劇烈運動，否那么，會影響身體安康。2、通過談話、討論等方式，理解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。3、進步對人體的認識，懂得自我保護?；顒訙蕚洌?、教學掛圖：小朋友運動不想吃飯。小朋友吃飯小朋友追逐跑手捂著肚子。2、紙和筆。活動過程：一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，理解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。1、老師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？2、老師：圖上的'小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？二、老師進展簡單小結。1、劇烈運動需要大量的體力，在吃飯前后進展劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒適，所以人就不想吃飯。2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等病癥。三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。老師：1、飯前我們做哪些活動比擬好呢？2、飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經歷。1、飯前：聽音樂、看書、聽故事?！部偨Y：安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展?！?、飯后：漫步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。五、老師總結：適當?shù)剡M展小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供給消化。在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。幼兒園教案篇9活動目的：⒈感知4以內的數(shù)量，能將點卡和實物圖片進展匹配。⒉體驗乘車游戲的快樂。活動準備：汽車四輛背景、車票、點卡、實物卡、小旗四面有1-4的點子、貼有點卡的碰碰車〔套圈〕。活動過程：⒈觀察汽車和車票⑴師：今天我們一起乘汽車去上海動物園，看汽車在哪里？數(shù)數(shù)有幾輛汽車？原來這4輛汽車是小椅子變成的。看汽車的上面有什么？〔點子〕那一輛汽車上的點子最多？有幾個？點數(shù)4個點子，4個點子的汽車我們叫它4點小汽車。誰來數(shù)一數(shù)這輛汽車上有幾個點子？一起說說看我們可以叫它幾點汽車？〔兩點小汽車〕誰來告訴大家點子最少的是那輛？有幾個點子？它叫什么小汽車？1點小汽車。⑵師：乘車的時候要買什么啊？車票，對了，看看這張車票上有什么？有幾個？應該乘坐那輛小汽車呢？這一張呢？誰來試試看？請個別幼兒到售票處買票，嘗試乘車。大家檢驗是否正確，并說明理由。⑶小結：我們車票上的點子是多少，我們就要找到和票上一樣的點子的位上坐好。⒉乘車去動物園⑴師：請顧客到自動售票機排隊買票。買好票之后數(shù)一數(shù)車票上有幾個點子，應該乘坐哪量小汽車，在汽車的后面排好隊。⑵師：我如今是檢票員，請乘客們出示車票，你的車票上有幾個點子？你為什么坐三號小汽車？⑶師：乘客們坐對了自己的座位，如今請系好平安帶，我們準備出發(fā)了，出發(fā)之前我們來點一下名，誰是一點小汽車？二點汽車在哪里？三點汽車呢？你們是什么汽車？如今請看好交通指揮員的指揮，我揮動有幾個點子的小旗，就請幾點小汽車出發(fā)，試一試！請一點小汽車開出來。二點小汽車開出來，跟在一點汽車后面。遇到紅燈，請汽車停下來。前面有行人，我們按喇叭提醒一下。前面馬路很寬闊，開的快一點，前面車很多，我們慢一點。⑷播放乘汽車的音樂，到站，下車，參觀動物園。我們第一個看到的動物是誰？有幾只孔雀？它漂亮嗎