Word版本，下載可自由編輯峰和鳳教案5篇利用教案的寫作，我們可以讓自己的教學能力得到長進，教案在預備的過程中，我們絕對要強調(diào)與時俱進，為您推舉的峰和鳳教案通用5篇，供大家參考。

峰和鳳教案篇1

【活動目標】

1、幼兒喜愛?關于空氣的試驗活動，樂觀探索空氣的隱秘。

2、幼兒利用試驗操作和生活聯(lián)想，進展其觀看力、探索力、說明性語言敘述能力以及解決問題的能力。

3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

4、利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動重難點】

幼兒喜愛?關于空氣的試驗活動，樂觀探索空氣的隱秘。

幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

【活動預備】

幼兒已有閱歷：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、精確?????、容易明白的語言敘述空氣的特點。

物體材料預備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透亮?????的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件ppt。

【活動過程】

一、溝通研究和試驗操作，激活幼兒探索欲望，同時了解空氣的無處不在。

?3—6歲兒童學習與進展指南》中指出“幼兒科學學習的核心是激活探索愛好?！彼云婀???心和探索欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永久保持探索學習的熱烈。因此，老師通過好玩的科學操作活動，激活幼兒探索空氣特點的欲望。

1、老師提問，幼兒溝通共享。

師：我們小伴侶每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣？

師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？

老師展示玻璃杯：杯子里有什么？

老師小結：本來空氣隨處可以收集到。

2、老師操作“杯子倒扣水中”試驗，幼兒觀看。

老師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象？”

師幼研究：杯中的餐巾紙依舊是干干的？水為什么進不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

老師小結：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。

3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”試驗。

師：生活的環(huán)境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪里還藏著空氣呢？

全體幼兒操作試驗。

師幼溝通研究得出結論：粉筆里也藏著空氣。

師：大家想一想，空氣還會藏在哪里？

師：空氣在我們周圍，在杯子、粉筆、衣服、鞋子里，還有田野

里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。

老師小結：空氣是無處不在的。

（老師利用活動前引領幼兒隨處收集空氣并表達出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體悟并感觸“空氣無處不在”，活動設計即巧妙又富有說服力。同時，老師在舉行第一個“杯子倒扣水中”試驗時，鑒于幼兒的操作閱歷不足便為其舉行直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了試驗的精確?????性，也為幼兒接下來的親身試驗做好指導與鋪墊。）

二、觀看、溝通、研究，使幼兒進一步了解空氣的特點。

師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的？

展示圖標

老師小結：本來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（老師在引領幼兒研究“空氣是什么樣子的？”時針對幼兒表達閱歷不足的實際，利用“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺，以此協(xié)助幼兒理解與表述，這也體現(xiàn)了老師別具匠心的引領方式，最大限度激活了幼兒的發(fā)散思維。同時，圖標的展示越發(fā)深了幼兒對于空氣特點的了解與認知。）

三、互動嬉戲和試驗操作，培養(yǎng)幼兒初步的探索能力，同時全面了解空氣的用途。

?幼兒園教導指導綱要》中科學領域明確指出：“要樂觀引領幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點及變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索欲望?！彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運用互動嬉戲、試驗操作，與實際生活中的現(xiàn)象相結合，培養(yǎng)幼兒初步探索能力和解決問題的能力。

師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那么空氣有什么用途呢？

1、“屏息10秒”互動嬉戲。

互動嬉戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。

師：大家剛才有什么感覺？為什么有這樣的感覺？

總結得出結論：人需要空氣，沒有空氣，人會窒息而死。

展示圖片提醒

師：除了人類需要空氣，誰還還需要空氣？

老師小結：我們的生活離不開空氣。

2、師幼分離操作“燃燒需要空氣”的試驗。

師：還有一種特別的事物需要空氣，大家想不想知道？

老師操作試驗，幼兒觀看。

師：蠟燭為什么漸漸熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進不去，蠟燭就熄滅了。所以說明白誰還需要空氣？

得出結論：燃燒需要空氣。

幼兒分組做試驗，觀看火焰的變化。

師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那假如我們家做飯時油鍋著火了，怎么辦？

老師小結：小伴侶們可以將平安小學問告知自己的家人，我們年齡太小，很危急，所以不能自己自立操作。

（老師通過互動嬉戲，使幼兒真切體悟到了空氣對人類的用途，接著引領和追問的辦法，使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。老師還運用詳細形象的圖標來表示火焰的變化，進一步培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。最后老師還借用試驗來引領幼兒解決實際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教導”的教導理念。）

四、生活遷移

師：剛才提到空氣對于人類如此重要，可是請看圖片，因為個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應當怎樣做？

幼兒溝通研究主意。

老師小結：希翼大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時刻提示周圍人們庇護我們的環(huán)境，我們會生活在一個清爽的環(huán)境里。

（本環(huán)節(jié)老師利用圖片引領幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激活其庇護環(huán)境的意識，這也真正實現(xiàn)了科學活動“學以致用”引領其通過科學閱歷解決實際生活中的問題，即科學服務于生活的教導理念。）

【活動延長】

1、幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進一步觀看、探索空氣的隱秘。

3、發(fā)放調(diào)查表進一步深化探究、了解空氣的隱秘。

活動反思：

在囫圇活動中通過幼兒的奇怪???心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果十分好，甚至超過了預期效果。囫圇活動既讓幼兒體悟了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了庇護環(huán)境的須要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀看力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是十分故意義和有須要的。

峰和鳳教案篇2

活動目標：

1、觀賞畫面，理解畫面的年月、特點，感知古詩的內(nèi)容。

2、觀賞、跟讀古詩，感觸古詩的韻律。

3、認讀生字：“行、停、車”

4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點與主意，進展求異思維。

活動預備：

1、大字卡、大范例、磁帶錄音機。

2、幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、觀賞畫面

1、畫面上有什么？

2、畫面上的人穿的衣服和我們有什么不同？這個古代人站在??

么地方。

3、詩人的旁邊有什么？猜猜他為什么停下來，是什么吸引他下車?

(認讀生字：停、車)

4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎？什么時節(jié)會浮現(xiàn)漫山的紅葉？

二、觀賞詩歌

1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什么，詩人怎樣形容這座山嗎？聽聽錄音你們就會知道了。

2、播放錄音。剛才小伴侶聽到的就是詩人看到漫山紅葉后寫下的一首詩，古詩的名字叫《山行》，（認讀生字：行）你們知道山行是什么意思嗎》

3、再次觀賞詩歌，提問：

哪一句是寫山上的小路的？古代人說露怎么說？說說這是一條怎么樣的小徑？

哪一句是寫山上的人家的？山的什么地方有人家？

哪一句形容紅葉？我們一起來說說。4、發(fā)放幼兒用書，請幼兒邊指字邊觀賞古詩。

三、跟讀古詩

1、放錄音，集體跟讀古詩，老師觀看幼兒的閱讀狀態(tài)，看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應的詩句。

2、古詩中的哪個句子不明了。

3、你覺得哪一句很好聽？請你仿照讀一下。

四、朗誦古詩

1、集體朗讀古詩，提示幼兒注重仿照錄音。

2、收書。

3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。

五、嬉戲:：摘紅葉

將字卡貼在紅葉的正面，紅葉背面朝上貼在黑板上，請個別幼兒上前摘下紅葉，并告知大家自己摘到得是×字紅葉。

峰和鳳教案篇3

教學目標：

1.進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2.能正確完成e部分聽力練習并完成嬉戲。

3.會歌唱曲abcsong

重點難點：嬉戲及歌曲

教學過程

用時：20分鐘

第一步：復習(單元重點內(nèi)容)

用時：5分鐘

1.t:(ppt1顯示課題)hello,boysand:nowlet’saskandanswerlike:ok.youcanplaythisgamenow.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如what’sinmydesk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個嬉戲啦!

1.6.t:doyoulikethisgame?你喜愛?這個嬉戲嗎?課后你還可以用這個嬉戲復習別的學過的單詞呢!最后，我們一起來學一首歌曲吧——abcsong.先請你來聽一聽!firstlet’slisten.(課件播放歌曲)

2.t:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個字母。在這里教師特殊提示大家注重這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母c，g，h，j，m，n，v，w，z)

3.t:nowlet’slistentoitagain.thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)

3.t:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希翼你在課后也可以練習唱一唱。

(本步驟設計說明：在本步驟中老師利用各種不同的形式帶領同學復習本單元學問，再利用聽力練習教給同學做題辦法。接著利用嬉戲學習操練，不會讓同學在這樣的課中感覺枯燥，最后學習歌曲。)

(結束語)

t:在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有議論物品的相關語言學問，還學習了歌曲abcsong.你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的學問舉行溝通。bye!

峰和鳳教案篇4

教學目標：

1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能按照拼讀的邏輯，讀出這些單詞的正確發(fā)音。

2、能按照圖片和聲音的提醒用英語讀出這些動物名稱單詞，能仿照本課所學動物的特征性動作，并能按照老師的指令做出相應的動作。

3、能應用所學的這些動物單詞來舉行容易的對話，并能聽懂容易的小對話。

4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能把握這些動物名稱的單復數(shù)。

5、在活動中認識單詞，了解動物，熱愛自然。

設計說明：

老師首先能夠用一首有關動物的英語兒歌導入課堂，引起同學的愛好，調(diào)動學習的欲望。之后，老師能夠用多媒體課件（課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等）幫忙同學學習cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引領同學舉行容易的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音略微困難，在教學過程中要留意同學發(fā)音是否精確?????，cat和cow這兩組單詞的拼寫簡單混淆，在教學中應提示同學記清晰。letsdo部分老師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清晰，然后才讓學生分小組聽指令仿照。終于老師能夠做一個課堂的延長及讓學生了解這些動物名稱的單復數(shù)，并能基本把握。

教學重點：學會說和寫新的動物單詞cat。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能按照老師的指令做出相應的動作。

教學難點：單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復數(shù)。教具預備：

制作輔助性的教學課件。

制作小動物的單詞卡片。

制作小動物的頭飾。

教學過程：

一、warm—uprevision

老師：goodmorning！boyandgirls。同學：goodmorning！miyang。

老師：好，我們此刻來聽一首歌《howareyou》，大家一齊跟著唱，好嗎？（用歌曲來相互問候，調(diào)動同學學習的進取性）。

二、presentation

老師：學生們，你們此刻愉快嗎？

同學：愉快。

老師：好，那你們喜愛?小動物嗎？

同學；喜愛?。

老師：我們今天去動物園玩，好不好??？

同學：好。

老師：那我們走吧?。ㄔ谡n件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻）

老師：學生們，你們都看到了哪些動物??？

同學；貓、老虎、奶牛。（在同學說的時候，老師就把這些動物的單詞卡片貼到黑板上）

老師：好，學生們都說的非常對，那么你們明了這些動物用英語怎樣說嗎？此刻大家小組研究，等會，我們請學生上來讀出這些單詞（老師用手指著黑板上的單詞卡片），好不好？我給大家5分鐘的時間。

學生分小組研究。

老師：好了，學生們，時間到了，誰情愿上來讀一下，沒關系，會讀幾個就讀幾個，老師會有嘉獎哦！

學生上來讀單詞。

老師：好，學生們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要學生們注重一下，此刻跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注重看著英標。

學生跟著老師讀。

老師：學生們真棒！那此刻學生們都會讀了嗎？

學生：會了。

老師：那好，學生們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上出示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片）

學生：cattigerrabbit？。

老師：大家真棒啊，這么短的時間就都會讀了。那我們此刻開頭玩嬉戲，好嗎？學生：好！

老師：大家明了這些單詞的中文意思嗎？（在課件出示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞）老師按照學生們回答的情景對這些單詞舉行解釋。

老師：那此刻我們來開頭嬉戲吧，這個嬉戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下嬉戲規(guī)章：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的學生就坐下來，看

哪個小組終于站著的學生最多，那這個小組就獲勝，我會給出嘉獎，好嗎？

老師參考指令：climblikeamonkey／bear．jumplikeakangaroo／rabbit．walklikeantiger／duck．eatlikearabbit／cow．sleeplikeacat／tiger．

為了增強嬉戲的難度和趣味性，老師可逐漸加快指令的速度。

學生們開頭嬉戲。

老師：學生們，玩的愉快嗎？

學生：愉快。

老師：那你們學會了多少單詞在這個嬉戲里？

學生：climbjumpwalkeatsleepbearrabbit？

老師：好，學生們都表現(xiàn)得非常好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？學生：好

老師：此刻我們在動物園里，別人會問什么?。?/p>

學生：這是什么動物?。?？

老師：很好，那你們明了這用英語怎樣說嗎？

學生：不明了。

老師：好，那此刻我來告知你們，請大家看課件（課件上出示出2個動物，其中一個動物說：whatisit？另外一個動物回答：itis？）。老師在板書上寫下：這是什么？whatisthis？

它是？itis

老師：好，學生們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。

學生跟著讀。老師：那接下來我們再玩一個嬉戲吧！老師那里有一些動物的頭飾，每個學生帶一個動物頭飾，同桌之間相互練習我們剛才教的句子，好嗎？

學生：好。

老師：好，學生們都說的非常好。那此刻請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的復數(shù)，有誰明了復數(shù)是什么意思嗎？

學生：就是無數(shù)的動物。

老師：對，學生們都很聰慧。學生們覺不覺得動物很可愛?。繉W生：是。

老師：動物是很可愛，可是我們也需要愛惜、庇護它們，對不對?。繉W生：對。

老師：那好，今天已經(jīng)學了許多英語單詞了，我期望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學習一些新的動物單詞，好不好啊？

學生：好

老師：那么我們開頭登上回家的列車好不好啊？

學生：好，goodbye，miyang。

老師：goodbye。

教學小結：

這節(jié)課主要是期望同學能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學會whatisthis？以及itis？？這2個基本句型。并能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓同學對動物有一個越發(fā)全面的熟悉。

峰和鳳教案篇5

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感觸太陽的火辣。

2、初步了解兒種夏天防曬，庇護皮膚的辦法。

3、初步了解預防疾病的辦法。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預備：

1、太陽刷子道具一個。

2、兒歌掛圖《夏天的太陽很頑劣》

3、《夏天防曬辦法》教學掛圖。

活動流