教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《周長》P66—68.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道周長的含義，會測量周長，初步學(xué)會表達測量的的過程和結(jié)果。過程與方法：讓學(xué)生通過實際操作活動，獨立思考，小組合作探索測量、計算周長的方法。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在活動中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)難點：會測量、計算簡單圖形的周長。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備樹葉、硬幣、繩子、直尺、軟尺，各種圖形等學(xué)具。2.課前自己動手畫、剪一個漂亮的圖形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：上課前老師讓大家剪一個漂亮的圖形，大家準(zhǔn)備好了嗎？快舉起來給大家看看吧！師：誰能給大家說一說你是怎么剪的？（板書：邊線）并找?guī)酌瑢W(xué)指指所剪圖形樹葉）二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)（一）認識周長1．師：同學(xué)們，剛才大家積極的參與活動，感染了一只小螞蟻，他叫樂樂，他也急切的想?yún)⑴c我們的活動，大家歡迎他嗎？那大家趕緊掌聲歡迎他出場吧！看完后問學(xué)生：說說你都看見了什么？1預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：小螞蟻樂樂從一點出發(fā)，沿著葉子的邊線爬了一周，又回到2讓學(xué)生充分感知周長的含義。3.指一指周圍物體的周長.4.總結(jié)、深化理解周長師：現(xiàn)在，能用你自己的話說一說什么是周長嗎？（重點詞：一周邊線的長度）（二）測量周長師：現(xiàn)在我們都能找到物體的周長了，那怎么知道物體的周長呢？你們想不想探索周長的秘密呢？出示一枚硬幣、數(shù)學(xué)書封面，測量它們的周長，你們能想出哪些好辦法呢？希望你們合作能想出又多又好的巧妙辦法來。1.先獨立思考，再小組討論：測量它們的周長，你們能想出哪些好辦法呢？（每組配一套實物圖、繩子、軟尺、直尺等）2.匯報交流：你們想出好辦法了嗎？剛才老師參與了幾個小組，發(fā)現(xiàn)你們想出了巧板書：硬幣：圍、滾長方形：量、圍三、強化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展。1.測量腰圍、頭圍和一片樹葉的周長。2.量一量。鉛筆盒蓋面的周長鞋底面的周長3.找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長，哪些不能，為什么？（課件）4.教材68頁的第三題。5.拓展：猜一猜，下面兩個圖形的周長相等嗎？(課件)四、自主反思，深化體驗2這節(jié)課，我們認識了周長，如