《泊船瓜洲》導(dǎo)學(xué)案教材內(nèi)容：五年級下冊第二單元第一課課型：精讀課單元主題：月是故鄉(xiāng)明課時：一課時主備：李忠英學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀：讀正確，讀流暢，讀出節(jié)奏和停頓，讀出對詩句的感受。2、理解：參照插圖、注釋及資料，理解詩句的主要內(nèi)容，把這首古詩改寫成一篇小短文。3、體會：聯(lián)系背景資料，體會詩句表達(dá)的情感。4、積累：背誦課文；課外背誦思鄉(xiāng)詩詞、名句；閱讀欣賞優(yōu)美的思鄉(xiāng)文章。學(xué)習(xí)重難點：1、理解詩句內(nèi)容，體會詩句情感；2、積累思鄉(xiāng)詩詞、名句，閱讀欣賞思鄉(xiāng)文章。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)學(xué)（一）前置學(xué)習(xí)1、讀：熟讀背誦課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓，讀出詩句表達(dá)的情感。2、思：（1）讀圖，讀注釋，讀資料；（2）想詩文描繪的意境，把詩文改寫成一篇優(yōu)美小短文。3、悟：聯(lián)系詩人簡介及部分思鄉(xiāng)詩詞文章，感受詩人表達(dá)的情感。4、積：背誦思鄉(xiāng)名詩名句，閱讀關(guān)于思鄉(xiāng)的文章。5、練：（1）解釋畫線詞的意思，寫出詩句意思，最后根據(jù)詩歌填空。京口瓜洲一水間（），鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠（）江南岸，明月何時照我還（）。（2）本詩的作者是()代的()。長江是很寬的，詩人把它說成()；“京口”和“鐘山”相隔也很遠(yuǎn)，詩人卻說只()幾座山；“綠”字寫出了江南春天()的景象。全詩抒發(fā)了詩人()家鄉(xiāng)的感情。（二）誦讀經(jīng)典課前三分鐘誦讀思鄉(xiāng)詩詞3--5首，賞析思鄉(xiāng)美文一篇；二、互學(xué)1、對學(xué)，分享預(yù)演收獲，小老師幫助解疑：（1）背誦，讀好詩的停頓和節(jié)奏。（2）講解詩句的意思；（3）預(yù)學(xué)5的練習(xí)。2、組學(xué)：交流討論，探究問題：（1）預(yù)學(xué)3、4兩題，要求小組交流分享，相互啟發(fā)、補(bǔ)充、完善。（2）合作探究探究一：描繪詩意詩情，運用優(yōu)課資源呈現(xiàn)本首詩的畫面、音樂，手繪“京口、瓜洲、鐘山”方位圖，深情描繪《泊船瓜洲》展現(xiàn)的情景和蘊(yùn)含的意境（根據(jù)詩句的意思及背景資料翻譯詩句，成為一篇生動優(yōu)美的小短文）。探究二：品賞妙詞名句。探究三：配樂誦讀思鄉(xiāng)主題的詩詞、名句、美文。提示或建議：第一，手繪方位，標(biāo)明在長江兩岸方位（老師指導(dǎo)）；第二，詩意小短文可轉(zhuǎn)換角色，可用王安石的口吻寫，可以朋友的口吻寫，寫好后認(rèn)真修改。第三，每個同學(xué)展示發(fā)言的內(nèi)容，要熟記，變成自己的話，以備展示時自然流暢。（3）展示準(zhǔn)備：明確展示任務(wù)，確定展示順序，熟記展示內(nèi)容（脫稿），做好主持預(yù)設(shè)。3、展示點拔：展示探究一：（1）展示小組提前打開多媒體課件，畫好簡易地圖。（2）主持人組織展示。（畫面、音樂呈現(xiàn)）有感情地描繪詩的含義和意境。（3）主持互動：達(dá)到各抒己見，認(rèn)真傾聽，補(bǔ)充完善，啟發(fā)提升的狀態(tài)。展示探究二：（1）通過屏幕呈現(xiàn)課文。（2）提示：你覺得哪個詞用得妙？妙在哪里？你認(rèn)為哪一句是名句？詩中寫到“春風(fēng)”“明月”有什么用意？展示探究三：（1）播放課件（畫面、音樂），創(chuàng)新情境。（3）主持人組織誦讀思鄉(xiāng)主題的詩詞、名句、美文競賽。4、總結(jié)評價，完成展示：三、評學(xué)：1、練習(xí)反饋：小組課堂檢測：（1）默寫課文并標(biāo)出朗讀節(jié)奏；（2）多音字區(qū)別與積累；（3）思鄉(xiāng)詩詞背誦競賽。2、評價學(xué)習(xí)過程中的亮點與不足，總結(jié)本節(jié)課的收獲。3、拓展--推薦閱讀：（1）《除夜作》，作者高適；（2）《題稚川山水》，作者戴叔倫；（3）《落葉》