心理咨詢師通用考綱第一部分

基礎知識第一章

基礎心理學

一、教學目標：

基礎心理學研究正常成人心理現象產生和發(fā)展最通常規(guī)律、心理學歷史、發(fā)展趨勢、理論體系、派別和研究方法等，既是心理咨詢師培訓“入門課”，也是主要專業(yè)基礎課。

本章教學目標為：

1）掌握心理學基本體系。

2）掌握心理過程及人格各概念內涵及外延。

3）掌握“專欄”內容，能夠識別心理現象。

二、教學內容：

1）基礎心理學緒論（識記）

2）心理活動生理基礎（識記）

3）感覺和知覺（重點掌握）

4）記憶（掌握）

5）思維、言語及想象（重點掌握）

6）意識和注意（掌握）

7）動機與需要（掌握）

8）情緒、情感和意志（重點掌握）

9）人格（重點掌握）

三、教學方法：

1）概念準確，注意相近概念區(qū)分，結合日常生活適當舉例。

2）分階段完成練習，對題目答案進行分析。

3）注意事項：注意學科體系化和基礎心理學在心理學學習中基礎地位

第二章

社會心理學知識

一、教學目標：

社會心理學是與人們日常生活關系最為親密學科。社會心理學是將個人看成一個社會實體來研究，經過考查個人與社會聯(lián)絡來解釋人心態(tài)與行為一門科學。

本章教學目標為：

1）掌握社會心理學各流派理論及基本概念。

2）掌握人際關系概念及相關理論。

3）掌握“專欄”內容，能夠識別社會心理現象。

二、教學內容：

1）社會心理學概述（識記）

2）社會化與自我（重點掌握）

3）社會知覺與歸因（掌握）

4）社會動機與社交情緒（重點掌握）

5）態(tài)度（重點掌握）

6）溝通與人際關系（重點掌握）

7）社會影響（識記）

8）愛情、婚姻和家庭（識記）

三、教學方法：

1）講解為主，結合日常生活適當舉例，適當結合心理咨詢中人際互動關系、社會功效特點等方面進行舉例講解。

2）分階段完成練習，對題目答案進行分析。

3）注意事項：注意引導學員在基礎心理學基礎上掌握社會心理學內容，注意人際關系及社會功效在心理咨詢中應用。

第三章

發(fā)展心理學知識

一、教學目標：

發(fā)展心理學是從生命全程角度闡述個體心剪發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及一生心剪發(fā)展年紀特征學科。學習目標是讓我們在心理咨詢活動中能更全方面、深入地了解關于個體心剪發(fā)展遺傳與環(huán)境、普遍性與特殊性等基本理論問題，使我們了解個體一生各種心理能力均不一樣程度地展現適應性發(fā)展趨勢，從而樹立起關于生命全程一生發(fā)展觀，全方面了解個體發(fā)展縱向圖景。

本章教學目標為：

1）掌握發(fā)展心理學各基本概念及各流派觀點。

2）掌握不一樣年紀階段心剪發(fā)展規(guī)律。

3）掌握“專欄”內容。

二、教學內容：

1）發(fā)展心理學概述（識記）

2）嬰兒期心剪發(fā)展（重點掌握）

3）幼兒期心剪發(fā)展（掌握）

4）童年期心剪發(fā)展（重點掌握）

5）青春期心剪發(fā)展（重點掌握）

6）青年期心剪發(fā)展（掌握）

7）中年期心剪發(fā)展（識記）

8）老年期心剪發(fā)展（識記）

三、教學方法：

1）講解為主，結合日常生活適當舉例，結合不一樣年紀求援者咨詢常見問題進行舉例。

2）分階段完成練習，對題目答案進行分析。

3）注意事項：注意引導學員在基礎心理學基礎上掌握發(fā)展心理學內容，注意不一樣年紀段心剪發(fā)展特點在心理咨詢上應用。

第四章

變態(tài)心理學與健康心理學知識

一、教學目標：

變態(tài)心理學與健康心理學涉足兩大學科領域及其分支學科，一個是心理學分支學科：臨床心理學、變態(tài)心理學、健康心理學；另一個是醫(yī)學分支學科：臨床精神病學。本章不是一門完整系統(tǒng)獨立學科，是集多學科于一體心理咨詢師必須掌握綜合專業(yè)知識，為下一步學習掌握心理診療技能奠定必備基礎

本章教學目標為：

1）要求重點掌握區(qū)分病與非病三標準，掌握區(qū)分神經癥與重性精神病依據，掌握神經癥與通常心理問題、嚴重心理問題判別。

2）掌握不一樣流派對心理問題解釋，掌握人性主義心理學中生物-精神-社會思維方式。

3）明確本教材中，神經癥屬于心理不正常范圍，不是心理咨詢范圍。

二、教學內容：

1）變態(tài)心理學（識記）

2）正常心理與異常心理及其區(qū)分（重點掌握）

3）常見異常心理癥狀（重點掌握）

4）常見精神障礙（掌握）

5）心理健康與心理不健康（重點掌握）

6）健康心理學（識記）

7）心理不健康狀態(tài)分類（重點掌握）

8）壓力與健康（掌握）

三、教學方法：

1）變態(tài)心理學與健康心理學部分以講解為主，包括癥狀及精神疾病可使用教學錄像或安排精神?？漆t(yī)院見習，使學員有直觀認識。

2）結合心理診療技能課程進行學習。

第五章

心理測量學知識

一、教學目標：

心理測驗是依據心理學理論，使用一定操作程序，經過觀察人少數有代表性行為，對于貫通在人全部行為活動中心理特點做出推論和數量化分析一個科學伎倆。心理測驗作為一個技術伎倆在臨床診療、判定療效及咨詢與治療中都有廣泛應用。本章內容講述是心理測驗基本概念、原理和使用標準

本章教學目標為：

1）掌握心理測量學基本概念。

2）掌握心理測驗使用注意事項。

二、教學內容：

1）心理測量學概述

2）測驗常模（重點掌握）

3）測驗信度（掌握）

4）測驗效度（了解）

5）測驗難度（識記）

6）測驗區(qū)分度（識記）

7）心理測驗編制通常程序（識記）

8）心理測驗使用（重點掌握）

三、教學方法：

1）以基本概念教學為主，強調各指標表示方法及之間關系。

2）本章節(jié)對心理測驗技能有較強指導意義，講課時應著重加強二者之間聯(lián)絡。

第六章

咨詢心理學知識

一、教學目標：

咨詢心理學是研究心理咨詢過程、標準、技巧和方法心理學分支。它是利專心理學理論指導生活實踐一個主要領域，具備顯著實用性和多學科交叉性，是作為一名心理咨詢師必須掌握基礎學科。

本章教學目標為：

1）掌握心理咨詢各流派觀點

2）掌握心理咨詢對象、任務、分類和通常程序

二、教學內容：

1）咨詢心理學概述（識記）

2）歷史上幾個理論觀點（掌握）

3）心理咨詢對象、任務、分類和通常程序（掌握）

4）不一樣年紀階段心理咨詢（掌握）

三、教學方法：

對流派講解是本章重點和難點，講課時應增加對流派部分說明和描述、經過講解流派起源及變遷，明確流派理論主導思想和思維方式。第二部分

三級技能

第一章

心理診療技能

一、教學目標：

診療工作對咨詢和治療來說是充分和必要先決條件，沒有診療咨詢和治療也就無從入手，誤診往往也是咨詢和治療失敗主要原因之一。心理咨詢師在進行心理診療時必須掌握診療程序和慣用方法，同時還要學會將診療工作主要內容和結果按要求整理行文。

本章教學目標為：1）掌握異常心理癥狀，能夠區(qū)分病與非病

2）掌握心理診療分類標準

3）掌握神經癥診療分類

4）能夠依照求援者實際情況選擇心理測驗

5）能夠對心理不健康狀態(tài)進行分類診療

二、教學內容：

1）初診接待與資料搜集、整理

1.1）怎樣進行初診接待（掌握）

1.2）攝入性談話（重點掌握）

1.3）正確使專心理測驗（掌握）

1.4）通常臨床資料整理與評定（重點掌握）\o"點擊打開\\\“考試大網\\\”"

1.5）了解求援者既往史，尋找有價值資料（識記）

2）初步診療

2.1）確定造成求援者心理與行為問題關鍵點（掌握）

2.2）確定是否屬于本職員作（重點掌握）

2.3）形成初步印象，分析通常心理健康水平（重點掌握）

2.4）通常心理問題診療（重點掌握）

2.5）嚴重心理問題診療（重點掌握）

2.6）提出心理評定匯報（識記）

三、教學方法：

1）結合變態(tài)心理學與健康心理學對本章內容進行學習。

2）心理診療技能中初診接待部分以演示或分組訓練為主，初步診療部分以案例分析為主。分階段完成練習，對題目答案進行分析。

3）心理診療技能是整個技能中最主要部分。

第二章

心理咨詢技能

一、教學目標：

本章學習和復習中應對每個技能基本概念和使用注意事項有清楚掌握，并在此基礎上了解每種技術主要內涵和使用方法。尤其一定要明確確定咨詢目標實施方法和指定咨詢方案基本技能。

本章教學目標為：

1）學會建立咨詢關系

2）掌握兩類技術、兩種療法

3）能夠識別和處理阻抗、移情

二、教學內容：

1）建立咨詢關系

1.1）尊重（掌握）

1.2）熱情（掌握）

1.3）真誠（掌握）

1.4）共情（掌握）

1.5）主動關注（掌握）

2）制訂個體心理咨詢方案

2.1）確定咨詢目標（重點掌握）

2.2）確定咨詢方案（掌握）

3）個體心理咨詢方案實施

3.1）參加性技術（重點掌握）

3.2）影響性技術（重點掌握）

3.3）識別和處理阻抗（掌握）

3.4）識別和處理移情（識記）

3.5）陽性強化法（掌握）

3.6）合理情緒療法（重點掌握）

3.7）階段小結與效果鞏固（識記）

3.8）咨詢關系結束（掌握）

3.9）咨詢效果評定（重點掌握）

3.10）案例統(tǒng)計整理與保管（識記）

3.11）咨詢關系匹配（掌握）

3.12）必要轉介（掌握）

三、教學方法：

1）三級心理咨詢主要是個體咨詢技能。該部分訓練，可使用分組形式進行，由指導老師進行引導，學員三人一組（咨詢師、求援者、觀察員）進行技能演練。也可采取角色飾演觀摩方式進行指導，輔導老師請學員上臺分別飾演咨詢師和求援者，給定或不給定主題，由學員完成咨詢過程，輔導老師進行指導

2）個體心理咨詢是心理咨詢技能學習與訓練重點，情境模擬非常主要。

第三章

心理測驗技能

一、教學目標：

本章內容應重視對技能掌握。凡是包括到關于量表操作技能內容都應十分清楚，而且對教材中提到每個量表在使用時注意事項及此量表特點應明確。另外，各個量表所包括“相關知識”也要注意。

本章教學目標為：掌握三級教材要求四類測驗施測、記分及解釋

二、教學內容：

1）智力測驗（掌握）

2）人格測驗（重點掌握）

3）心理與行為問題評定（重點掌握）

4）應激及相關問題評定（掌握）

三、教學方法：

1）測驗技能重點在量表使用和分數解釋。引導學員使用數據對量表結果進行分析與討論。

2）條件許可，能夠率領學員完成測驗，并對其結果進行分析與討論，輔導老師負責指導。

3）三級要求重點掌握韋氏智力測驗、MMPI、EPQ、SCL-90、SAS、SDS施測、記分及解釋。

第三部分

二級技能

第一章

心理診療技能

一、教學目標：

本章所述內容是心理咨詢師必須學會基本操作技能，既要掌握咨詢員應掌握全部技能，還要掌握判別診療，并能夠對心理與行為問題發(fā)生原因做更深一步分析，并能夠指導下級咨詢師工作。

本章教學目標為：

1）能夠做出判別診療

2）能夠做出病因分析

二、教學內容：

1）判別診療

1.1）對神經癥與正常心理判別（重點掌握）

1.2）識別重性精神?。ㄗR記）

1.3）常見人格障礙特點（識記）

2）識別病因

2.1）引發(fā)心理與行為問題生物學原因（掌握）

2.2）引發(fā)心理與行為問題社會學原因（重點掌握）

2.3）引發(fā)心理與行為問題心理原因（重點掌握）

三、教學方法：

1）二級診療技能涵蓋三級部分，需要三級掌握內容，二級需要全部掌握。

2）判別診療和原因分析是二級診療重點和難點，應結合實例進行教學，學習過程中重在對案例及現有材料進行分析，教學過程中應注意培養(yǎng)學員分析案例思緒。

第二章

心理咨詢技能

一、教學目標：

心理咨詢技能是臨床上推進心理咨詢進程詳細技術和方法，是心理咨詢所必須掌握一門技能，也是心理咨詢師職業(yè)認證培訓中一門主要課程。本章主要復習心理咨詢方法正確應用以及團體咨詢技能原理與方法。

本章教學目標為：

1）掌握行為、認知、人本三大理論流派基本觀念和理論，掌握三大流派下七種咨詢、治療方法。

2）掌握團體咨詢原理與方法，能夠完成團體咨詢。

二、教學內容：

1）個體咨詢技能

1.1）系統(tǒng)脫敏法（掌握）

1.2）沖擊療法（識記）

1.3）厭惡療法（識記）

1.4）模仿法（識記）

1.5）生物反饋法（