第第頁幼兒中班保育教案

幼兒中班保育教案1

一、做好班內(nèi)的衛(wèi)生消毒工作

作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，堅持每天對幼兒接觸的物品實時消毒，保持地面潔凈，保證班中環(huán)境的干凈。天氣慢慢變涼，在天氣好的時候要增加開窗通風的次數(shù)和時間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的學習和生活提供一個潔凈舒適的環(huán)境。

二、做好幼兒的安全護理工作

天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，特別留意班中反抗力弱簡單患病的幼兒，多做運動多喝水，假如帶來需要服用的藥物，肯定要向家長詢問清晰服藥的時間和劑量，并做好記錄，服藥后的空藥袋要保留三天。在戶外活動前，檢查好活動場地，預備好活動器械。在戶外活動的過程中，細心的護理好幼兒，隨時提示幼兒留意安全，整理好幼兒的衣服，避開有露肚皮的現(xiàn)象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，幫助老師整隊將幼兒帶回，并要提示幼兒先洗手，養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣。

三、做好一日生活常規(guī)的加強工作

通過一學年的培育，幼兒的各項技能有了提高，班中大部分的幼兒能遵守一日生活常規(guī)，有較好的衛(wèi)生生活習慣，及初步的生活自理技能。只有個別的幼兒需要老師的提示，而升為中班后需要學習一些新的常規(guī)，做為保育員要耐煩細致的培育幼兒的一日生活常規(guī)，并長期堅持不斷的加強幼兒的一日生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

四、做好協(xié)作班中的老師搞好各項活動的工作

在平常的工作中，我會和班中的其他兩位老師團結(jié)協(xié)作，除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育活動中盡可能地參加，在班內(nèi)老師預備活動的過程中，我肯定不遺余力地看護好班中的幼兒，使老師能夠順當?shù)倪M行教育活動，并放心地全力以赴地開展好本學期幼兒園內(nèi)預備開展的各項活動。

在本學期的工作中，我還會仔細參與每一次的培訓學習，并且繼續(xù)向工作閱歷豐富的老師請教和學習，不斷進行知識的更新與積累，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構，以便不斷地提高自己的工作技能，努力工作，把這學期的工作完成好。我們?nèi)焕蠋熞獔F結(jié)全都，共同努力，相互關懷每一個幼兒，使淘氣的幼兒孌成一個聰慧伶俐的好孩子。

幼兒中班保育教案2

活動目標

1.感受與伙伴交往的歡樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3.正確運用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動預備

1.趣味練習：到伙伴家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

活動過程

一、導入

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應當說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、開展

1.閱歷講解并描述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2.趣味練習：到伙伴家做客

提問：到伙伴家做客，你應當說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“感謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨意亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.溝通活動：請客。

〔1〕幼兒自由爭論，說說請小伙伴到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導語：客人來了，熱忱地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導幼兒學習運用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，老師積極參加指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伙伴怎樣做？接東西的小伙伴怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動講評：依據(jù)幼兒參加活動運用禮貌用語狀況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

幼兒園中班社會教案：歡樂元旦

一、活動目標：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能積極的參加活動，并獲得其中的樂趣。

二、活動預備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

三、活動過程：

1、老師將身體縮成圓柱外形，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”〔出示圖片〕

隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

3、換掛歷：觀賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的'慶賀：了解今年是什么生肖年。

問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

觀賞當年的生肖圖案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“老師和小伙伴一起來學唱新歌”。

6、耍龍燈。

老師在小伙伴唱歌時出示“龍燈”引起幼兒愛好。

問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

四、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂。

五、活動延伸：

師：“我們小伙伴一起跟著龍燈去給其他小伙伴拜年去。好不好？”

〔帶幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。〕

活動《三只蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待伙伴的熱忱，積極援助故事中的角色想方法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的援助才能最終給大家?guī)須g樂。

以往的活動中是表達蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思索，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱忱，故事中傳遞出的語氣是有些對伙伴的不熱忱。原故事中的表達不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中似乎活動中沒有表達而且

吳：這個活動應當不是援助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小伙伴生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會領域比較簡單說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理方法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應當來源于生活，究竟有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今日的思路是………………?？墒墙袢丈铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有須要開始。

王：課件里與問題，花朵許多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多環(huán)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面立刻跳到下雨，應當有一幅突出好伙伴的情節(jié)。在表演時應當投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有許多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

中班社會教案：有趣的交通標識

活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳技能和動手操作技能。

活動預備：

各種交通標識、畫有標識或無標識的拼板假設干、立體骰子假設干、帶有交通標識的禮物假設干、磁帶、錄音機、有交通標識的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你猜我翻

“小伙伴，你們知道哪些交通標識啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標識，引起愛好。

1、出示紅燈標識，提問：

“小伙伴你們看這是什么標識呀？”〔紅燈〕“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標識，提問：

“小伙伴這又是什么標識呀？”〔綠燈〕“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為游戲做預備。

“小伙伴，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標識，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標識的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”〔按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守游戲規(guī)章〕。

老師示范游戲一遍，援助幼兒掌控游戲規(guī)章。

“游戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行游戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伙伴就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)章的小伙伴就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦！”

七、評價并結(jié)束活動。

“小伙伴今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個游戲小伙伴肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”

再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒中班保育教案3

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的美滿。的確勞動不止是一種立場、一種習慣、更是一種特別重要的技能。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強，獨立生活的技能那么越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動著重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、鼓舞幼兒學習勞動方法，即運用清潔工具有順次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

難點：學習運用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。

活動預備：椅子每人1張;水盆假設干，抹布假設干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小伙伴，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿援助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在確定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓舞幼兒積極表達自己在勞動過程中的歡樂。

2、溝通

你是怎么洗椅子的?鼓舞個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的.兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦!)

●椅子是我們的好伙伴，我們還應當怎么更好地愛惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢!

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設情景，援助產(chǎn)生想援助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的歡樂，并鼓舞幼兒用語言來表達，進展幼兒的口語表達技能。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌控擦椅子的步驟。

通過爭論培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習慣。

中班社會教案：拾到東西要歸還

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應當還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時的不憐憫緒情感。

預備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:今日，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、爭論，援助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒援助小動物的動機，使他們體驗到援助了別人會很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受?(看見他們難受，小伙伴你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起援助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒援助小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們援助小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難受，會焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

爭論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

幼兒中班保育教案4

[活動目標]

1、通過對兇狠動物的了解，提高幼兒的自我愛護意識。

2、了解老虎的形狀特征和生活習性。

[活動預備]

老虎的圖片、課件、老虎的頭飾、玩具老虎。

[活動過程]

1、猜謎語：大老虎導入課題。

2、你見過真的老虎嗎?誰能來說一說它長的什么樣子?〔幼兒發(fā)言〕

3、今日，老師帶小伙伴去動物園看老虎好不好?在看的時候，要留意安全，不要用手去摸老虎，可以邊看邊說，把你看到的老虎的樣子告知旁邊的同伴。

4、放音樂：開汽車，去動物園〔為教室轉(zhuǎn)一圈〕。

5、幼兒自由觀看老虎圖片并爭論。

6、提問：你剛才看到老虎時心里感覺怎么樣?豐富詞匯：兇狠。

7、動物園里又來了一只大老虎，它的名字叫：孟加拉，我們一起看一下〔屏幕上涌現(xiàn)老虎的圖片〕，引導幼兒有順次的觀測并提問：〔先從總體上看〕老虎長得特別象哪一種小動物?老虎的頭上長著什么?〔小結(jié)〕身上長滿了什么?什么顏色?身體下面長著什么?身體后面長著什么?

8、放錄像：幼兒觀看，由解說員講解老虎的形狀特征及各部分器官的功能。

9、老師小結(jié)老虎的形狀特征，并粗略介紹老虎的分類。

10、拼圖：孟加拉特別淘氣，把小伙伴的照片給撕壞了，大家都不和它玩了，想請小伙伴幫忙把照片拼好，小伙伴情愿幫忙嗎?〔鞏固對老虎形狀特征的認識?！?/p>

11、小伙伴幫孟加拉把照片拼好了，小伙伴也諒解它了，它可興奮了，它們還預備共進午餐呢，你知道老虎喜愛吃什么嗎?幼兒回答后，放錄像：老虎捕食情形，老師小結(jié)：老虎喜愛吃肉。

12、小伙伴真棒，知道老虎住在森林里，喜愛吃肉。又會拼照片，孟加拉可興奮了，它想把自己的照片送給小伙伴，小伙伴想不想要?孟加拉說，小伙伴這么聰慧，要考一考小伙伴，每張虎娃娃照片的后面，都有一個問題，小伙伴只有回答對了問題，才能夠得到照片：a老虎的`頭上長著什么?b身體下面長著幾條腿?c身體后面長著什么?d請你學一學老虎的樣子；e請你學一學老虎的叫聲；f老虎的家在哪里?g老虎喜愛吃什么等等。

13、小伙伴得到了老虎的照片，興奮不興奮?我們來唱一首歌好不好?我記得有一首特地唱老虎的歌，是什么呢?〔兩只老虎〕邊表演邊唱。

14、小伙伴唱的真好，你們喜愛老虎嗎?老虎雖然很兇狠，它仍舊是我們的伙伴，可是，老虎的數(shù)量現(xiàn)在卻在急劇減削，那我們應當怎樣愛護老虎呢?〔幼兒回答〕老師小結(jié)：不要殺害老虎，愛護森林，愛護老虎的家，和動物伙伴友好相處。但是，老虎究竟是兇狠的動物，我們在愛惜老虎的同時也要學會愛護自己，如：在去動物園看老虎的時候，不要離籠子太近，以免被老虎傷著。

15、游戲：老虎來了。假如現(xiàn)在老虎真的來到了這個活動室里，小伙伴應當怎么辦?〔馬上逃離〕老虎真的來了，大家快逃呀。

幼兒中班保育教案5

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