2009年高三生物實驗測試題

1.豬籠草是一種食蟲植物，它以瓶狀帶蓋的葉捕捉昆蟲，并以其分泌物消化蟲體。為檢

測此分泌物的性質(zhì)，做了如下實驗：取6只試管，加入經(jīng)過不同溫度處理的檢測液

后，

再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊，兩小時后觀察現(xiàn)象，記錄如下表。請據(jù)表回答問題:

試管編

加入物條件現(xiàn)象

號

12ml水+1加3瘦肉塊室溫無明顯變化

2ml新鮮分泌物+lcn?瘦

2室溫瘦肉塊明顯變化

肉塊

2ml新鮮分泌物+1cm'瘦煮沸后冷卻到室

3無明顯變化

肉塊溫

42ml水+lcm3馬鈴薯塊室溫無明顯變化

2ml新鮮分泌物+lcn)3馬

5室溫無明顯變化

鈴薯塊

2ml新鮮分泌物+lcm’馬煮沸后冷卻到室

6無明顯變化

鈴薯塊溫

(1)此分泌物中有酶；沒有酶。

(2)試管］和4在此實驗中的作用是_____________________________________

(3)試管3不同于試管2的處理之后，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象說明分泌物的活性

受影響。

(4)豬籠草捕食昆蟲主要是對土壤溶液中缺少元素的一種適應。

2.將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定的條件下給予充足的光照后，容器內(nèi)

C02的含量每小時減少了36mg；放在黑暗的條件下，容器內(nèi)CO2的含量每小時增加8mg；

據(jù)實驗測定，這綠色植物在上述光照條件下每小時制造葡萄糖30mg。請據(jù)此回答下列問題:

(1)上述光照時和黑暗時容器中CO2的釋放量的變化怎樣？

A.光照時比黑暗時多B.光照時比黑暗時少

C.光照時和黑暗時相等D.不能判斷

(2)若在一晝夜中給予4小時光照，給20小時黑暗的情況下，此植物體內(nèi)有機

物含量情況是怎樣的？

A.增加B.減少C.不增不減D.無法判斷

(3)若光照和黑暗時C02的量減少和增加量仍如題中所述不變，而光照條件下，

每小時制造的葡萄糖是45mg,這時光合作用強度與?每小時制造葡萄糖30mg比較應如何？

A.增強了B.減弱了C.未增強未減弱D.無法判斷

3.實驗一單位：mL

處航管1234

號

水2000

蛋清混濁液0222

A酶溶液1110

煮沸后冷卻的A酶溶液0001

稀鹽酸溶液0.50.500.5

碳酸鈉溶液000.50

370c水浴30min

結(jié)果無變化液體變清無變化無變化

實驗二單位：mL

處管5678

號

水2000

蛋清混濁液0222

B酶溶液1110

煮沸后冷卻的B酶溶液0001

碳酸鈉溶液0.50.500.5

稀鹽酸溶液000.50

370c水浴30min

結(jié)果無變化液體變清無變化無變化

根據(jù)實驗結(jié)果回答：

(DA酶發(fā)揮作用所需要的pH環(huán)境為；B酶發(fā)揮作用的pH環(huán)境為o

(2)第4管和第8管液體不發(fā)生變化的原因是__________________o

(3)如果第2管反映的是胃內(nèi)的消化過程，那么A酶是,蛋清的分解產(chǎn)物主

要是?

(4)如果第6管代表小腸內(nèi)消化過程，且B酶由多種消化酶組成，其消化產(chǎn)物能否被

吸收?為什么？0

4.請閱讀下列短文，回答與其相關的問題：

炭疽熱是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患的傳染病，原本是一種在食草動物如羊、馬、

豬等動物身上發(fā)作的疾病。人類對炭疽病普遍易感，從傳染途徑可以分為皮膚型、腸型、

肺型三種。皮膚型炭疽是通過皮膚損傷而感染的，腸型炭疽則是通過胃、腸粘膜損傷而致,

肺型炭疽則通過吸入炭疽芽抱而致。

由于炭疽桿菌容易部署而且殺傷力強，一些國家使用炭疽桿菌制造生化武器。美國技

術(shù)局認為，如果用飛機把lOOKg炭疽桿菌的培養(yǎng)液撒在華盛頓上空，就會造成100萬人死

亡。因此，自從佛羅達州10月3日發(fā)現(xiàn)了近25年來美國第一例吸入性炭疽熱以來，炭疽

熱病在美國造成了高度心理恐慌。請回答下列問題：

（1）炭疽熱的病原體是（）

A.病毒B.細菌C.真菌D.放線菌

（2）炭疽桿菌的同化作用類型

為（）

自養(yǎng)型B.異養(yǎng)型C.需氧

厭氧型

（3）炭疽熱病的傳染途徑可能有

①通過食物傳播②通過空氣傳播

③通過接觸傳播④通過血液傳播

A.①②③B.②③④C.③④

D.①②③④

（4）一位科學家在顯微鏡下觀察到，載玻片上每單位面積平均有50個炭疽桿菌，把此

我玻片放在液體培養(yǎng)液中培養(yǎng)4小時后將其稀釋10倍，再放到相同條件的顯微鏡下觀察,

發(fā)現(xiàn)每單位面積平均有80個炭疽桿菌。則

①炭疽桿菌增殖的方式為;

②炭疽桿菌每分裂一次的平均時間為。

（5）炭疽桿菌在結(jié)構(gòu)上與人體細胞相比，有什么區(qū)別：（寫出2點）

5.植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)

比向光一側(cè)分布多為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因為向光側(cè)的生長素

在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：

（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑

暗

中和單側(cè)光下（見下圖）。

20MU

IAA

（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。

將c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字

表示瓊脂塊收集到的生長素(1AA)的量)

請回答：

(1)a和b說明什么？

(2)c和d說明什么？

(3)e和f說明什么？

(4)上述實驗可得出什么結(jié)論?

6.(25分(1)下圖是一定的CO2濃度，某陽性植物和陰性植物葉受光強度和光合作用合

成量(用C02的吸收量表示)的關系圖。請據(jù)圖回答：

《

)

?

拶

?

&

us

①曲線B所表示的是植物的受光強度和光合作用合成量的關系。

②a、b表

③葉面積為25cm2的陽性植物葉片在光強度為Y時每小時的光合作用合成量

為mgo

④將該陽性植物葉片先在光強度為X的條件下放置若干時間，然后放于暗處（光照

強度為Q時）12h,耍使此時的干物質(zhì)量（光合作用合成量）與照射前一樣，則需光

八昭、、

______________ho

（2）為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制定了下列實驗方

案：

①實驗目的（略）②實驗材料和用具（略）

③實驗方法和步驟

a.用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長中的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封

不漏氣

b.將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機物（主要是淀粉）。

暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。

c.饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。

d.取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。

e.將已脫綠的葉片取出平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，骨碘一碘化鉀溶液檢測有無葡萄糖

的特異顏色反應出現(xiàn)。

請指鋁該實驗方案中的錯誤。

7.（26分（1）一同學設計了如下的實驗，請分析回答：

所用材料：芹菜、水、紅墨水等

實驗方法及步驟：

A.取新鮮的芹菜，將其下端切去一小段，見圖1。

B.在燒杯中盛半杯水，加入幾滴紅墨水，見圖2。

C.將芹菜放入上述的燒杯中，下端侵入水中，見圖3。

D.放置過夜，觀察：將經(jīng)上述方法處理過的芹菜橫切，制成臨時裝片，放在顯微

鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)其中有許多紅色的“點”。

4

率i

一,

國1圖2圖3

①這個實驗主要是為了驗證什么問

題？

②在顯微鏡下觀察到的紅色的“點”，實際上是的橫切面。

③這一同學根據(jù)上述現(xiàn)象得出的實驗結(jié)論是：這些紅色的“點”的出現(xiàn)，證明了紅

墨水已向上運輸。你認為他的實驗完整嗎？請簡述理由。

④完成上述實驗的一個重要條件是:紅墨水的溶液濃度應(選填“大于”、

“小于”或“等于”)植物細胞液的濃度，否則實驗難于完成。

(2)一般情況下，在光學顯微鏡的視野中是看不到植物細胞膜的存在的。請設計一個

實驗方案(要求寫出實驗原理)，使我們能在光學顯微鏡下看到細胞膜的存在。

8.(10分)下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素——青霉素的科學家弗萊明所進行的探索過程。觀察

及對問題的認識：細菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細菌沒有生長。為什么出現(xiàn)

這種現(xiàn)象？

假設：……

進行實驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液的培養(yǎng)基對細菌生長的

影響。

結(jié)果：該培養(yǎng)基阻止了細菌生長和繁殖。

結(jié)論：……

弗萊明先生在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征并將它命名為青霉素。

說明：

(1)在實驗室里培養(yǎng)細菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪

在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(下圖A)。

(2)某些細菌需要添加特殊的培養(yǎng)液才能正確生長(下圖B)?！?/p>

請回答：

(1)作為這一實驗的下列假設中，最為恰當?shù)氖?)

A.青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)

B.青霉菌污染了細菌生長的培養(yǎng)基

C.青霉菌可能吞噬了細菌

D.青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)

(2)為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應

設計對照實驗，其實驗方法是。

(3)若對照組實驗結(jié)果為,貝?應分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止

細菌繁殖的物質(zhì)。

9.美國利學家阿格雷與另一位科學家分享了2003年諾貝爾化學獎，他的研究成果是發(fā)現(xiàn)

了細胞膜上專門供水分子進出的通道。完成水通道科學研究過程如下：

(1)觀察：科學家發(fā)現(xiàn)水分子能通過細胞膜。

(2)問題：水究竟怎樣通過細胞膜？

(3)假設：10世紀80年代，美國科學家阿格雷認為細胞膜上.的某種蛋白質(zhì)就是水通道

(4)實驗：要想證實細胞膜上的水通道是否是蛋白質(zhì)，一般情況下，最好用同位

素（A.”NB.35sC.32PD.》）進行標記研究；他把含這種蛋白質(zhì)的正常細胞和經(jīng)過處

理后的細胞放在相同水溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者能吸水，后者,

（5）結(jié)論：。

10.某同學在觀察自制淡水生物裝片時，結(jié)合所學的知識繪圖如下：請分析回答：

（1）該細胞為（高等、低等）植物細胞，判斷依據(jù)

是。

（2）圖中可進行DNA復制的結(jié)構(gòu)有（填序號）。

（3）該同學設想把圖示細胞與草履蟲細胞｛兩者均為二倍體｝雜交、首先要對圖示細胞

所作的處理是,如果融合成功，則雜種細胞是

倍體。

（4）最新研究發(fā)觀，如果去2中的某種蛋白，把該細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，

細胞形態(tài)沒有變化，說明該蛋白質(zhì)參與（物質(zhì)）運輸。在人體

內(nèi)，（激素）通過促進該種蛋白質(zhì)的功能，在維持體內(nèi)的水平衡中起重要作用。

11.利用學過的實驗原理，請設計一個實驗證明家免的血液中有可溶性還原糖（葡萄糖）的

存在。提供的藥品材料：Na0H（0.Ig/mL）、CuS04（0.05g/mL）、檸檬酸鈉、新鮮的家兔

血及其他必備用具：

（1）血漿的制備：取新鮮的家兔血適量于試管中，加入（藥品）后離心，

取其上清液。

（2）配制試劑：將2M1溶液與4~5滴溶液混合

均勻，此時溶液呈___________色。

（3）實驗操作方

法：。

（4）實驗現(xiàn)象及結(jié)

論：。

12.下圖為人體某局部組織部分代謝及物質(zhì)交換示意圖，A-I表示物質(zhì)；①?⑥表示生理

過程，請據(jù)圖分析回答：

(1)如果過程①在肝臟細胞中進行，則A最可能是,B是,

該物質(zhì)形成的場所是_______。C&不從毛細血管進入組織細胞的原因是O

(2)C所表示的物質(zhì)是,其進入細胞內(nèi)的過程會使細胞內(nèi)ADP

的含量上升嗎?請判斷并敘述理

由。紅細胞內(nèi)承擔運送C

的化合物是。與結(jié)核桿菌的基因相比，控制該化合物合成的基因在結(jié)構(gòu)上的

主要特點是。若控制合成該化合物合成的基因

發(fā)生突變，則是否一定引起生物性狀的改變？請判斷并敘述理

由o

(3)通過B所形成的氨基酸最多可能有______種，此過程完成后，該細胞中氨基酸的

種類和數(shù)量是否會發(fā)生改變？若人體長期蛋白質(zhì)供應不足，那么，將引

起全身性水腫，這是因為。

(4)若圖示的細胞是神經(jīng)細胞，那么，在普通光學顯微鏡下能觀察到染色體嗎？請判

斷并敘述理由。

13.(22分)果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一。果膠酶能夠分解果膠，分解

植物的細胞壁及胞間層。在果汁生產(chǎn)中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度。請你幫助完

成以下有關果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題。

實驗用具和材料：磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等。蘋果、

質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸播水等。

［課題一］驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用

操作順項目燒杯

序

①在燒杯中加入蘋果泥120mL

②A2mL/

③注入蒸儲水/B

④在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌lOminlOmin

實驗方法及步驟

(1)將蘋果洗凈去皮，用磨漿機制成蘋果泥，加入適量蒸儲水備用。

(2)取兩個100mL潔凈的燒杯，編為1、2號，按相應程序進行操作，請把表中未填寫

的內(nèi)容填上，A_______,B.

(3)取出兩個燒杯，同時進行過濾。觀察(或比較)并記錄結(jié)果。

實驗結(jié)果的預測及結(jié)論：

如果是,是說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用。

［課題二］探索果膠梅催化果膠水解適宜的pH

(1)本課題實驗步驟中，在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠梅溶

液、編號、編組”之后，有下面兩種操作：

方法一：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至

4、5、6...、10o

方法二：將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pl【分別調(diào)至4、5、6……、10,

再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合。

(1)請問哪種方法更為科學一并說明理由—

(2)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作，其目的是使,以減少實驗誤差。

(3)如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，當橫坐標表示pH,縱坐標

表示,實驗的操作和記錄是比較切實可行的。根據(jù)你對酶特性的了解，

在圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖：。若實驗所獲得的最適宜

pH=m,請你在所選的曲線圖中標“m”的位置。

/A——_，

甲pH乙PH丙PH丁pH

14.(18分)植物對礦質(zhì)元素的吸收受到諸多環(huán)境因素的影響，但不了解植物對礦質(zhì)元素

的吸收過程是否與光照有關.為探究光的有無對植物吸收礦質(zhì)元素的影響，請你依據(jù)所給材

料和用品設計出實驗的方法和步驟，預測可能的實驗結(jié)果，并分別得出相應的結(jié)論.

可能用到的主要材料和用品：生長狀況一致的番茄幼苗，缺N的“完全”培養(yǎng)液,

適宜濃度的NaN03溶液，測定溶液中離子含量的有關器材，廣口瓶和量筒等.

(1)方法步驟：

①_________________________________________________________________

②，

在培養(yǎng)過程中，使各廣口瓶中的土壤溶液的溫度、通氣狀況等環(huán)境條件相同且適宜。

③培養(yǎng)一定時間后，分別測定廣口瓶中的含量。

（2）可能的實驗結(jié)果及相成的結(jié)論：

①________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

③_________________________________________________________________

15.（15分）請用下面所給的材料和用具，設計一個簡單的實驗，來驗證綠色植物光合作

用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳。并回答下列問題：

材料和用具：①裝有清水的大試管1支，②新鮮的金魚藻若干，③暗箱1個，④溪甲酚

紫指示劑（變色范圍在pH6.2—pH6.8,變色點在pH6.7,pH大于6.7呈紫色，pH小于6.7

呈黃色）

（1）首先驗證呼吸作用放出二氧化碳，完成以下操作步驟：

第一步：取一支裝有清水的大試管，加入若干金魚藻；

第二

步：;

第三步：。

如實驗成功，結(jié)果是?

（2）如先驗證光合作用吸收二氧化碳，然后驗證呼吸作用放出二氧化碳，則應先對試

管中的清水進行處理，使指示劑

呈_________________________色。

（3）影響本實驗反應速度的因素除光照外主要還有。

16.（18分）植物開花受開花激素的影響。下圖所示是光周期（H

照長短）誘導植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實驗。圖中植物去

掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日照；B、C植

株方框內(nèi)為受短日照處理的部位。

（1）對照實驗A、D可說明該植物屬于（長日植物、短日植物）。

（2）根據(jù)B、C實驗，在實驗報告表中的結(jié)果分析欄中填寫葉或頂端。

測試項目結(jié)果分析

感受光周期的部位

接受誘導產(chǎn)生開花激素的部

位

開花激素作用的部位

（3）依據(jù)以上所有實驗得出的結(jié)論是：o

（4）借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法，設計?個簡單的模擬實驗：證明B株產(chǎn)

生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。

第一步：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間；

第二步：;

預期結(jié)果：;

對照實驗：;

預期結(jié)果：。

17.（15分）有一位科學家做了這樣一個實驗，將10g葉肉細胞中的葉綠體和線粒體分離

開來，在離體條件下分別測定其光合作用強度（用C02的吸收量表示）和呼吸作用強度（用

CO2的釋放量表示），下圖曲線A表示：分別在15℃和30℃條件下，測得的葉綠體在不同

光照條件下每小時CO?的吸收量；曲線B表示：在不同溫度條件下測得的線粒體每小時C02

的釋放量.請仔細分析后回答下列問題：

（1）在溫度為15℃,光照為8000勒克斯的條件下，離體葉綠體的光合作用強度為一

Ug/h/10g；離體線粒體在溫度為30℃時的呼吸作用強度為________U

g/h/10go

（2）假定植物葉肉細胞內(nèi)的葉綠體和線粒體的生理活性與其在離體狀態(tài)時一致，在溫

度為30°C,光照強度為8000勒克斯時，將某植物先光照10小時，然后轉(zhuǎn)入無光條件下（平

均溫度為15℃）,則10克葉肉組織一晝夜能積累葡萄糖ug.。

（3）種在吐魯番的哈密瓜往往比種在浙江等南方地區(qū)的品質(zhì)要好，其主要原因是

?;②。

（4）以葡萄糖（Imol）為底物的有氧呼吸過程可分為三個階段，其中釋放能量最多的

■-個階段的反應式為?

光M強皮（x108勘克兩）

AB

18.（22分）實驗是人們認識事物的基本手段，在實驗過程中，

不僅需要相應的知識、精密的儀器，還要注意運用科學的方法。

（1）為了探究種子萌發(fā)時進行的呼吸類型，某研究性學習小

組設計了下列實驗。請根據(jù)要求填空。

①實驗目的：。

裝置一

②實驗原理：種子萌發(fā)過程如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化

碳量相等；如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又

進行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。

③實驗材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、

兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOII溶液、清水、凡士林

④實驗方法：將實驗材料和用具按上圖配置好實驗裝置，如想得到實驗結(jié)論還必須

同時設計另一個實驗，請指出另一個實驗應如何設計（繪裝置圖表示，并用簡短的文字說

明）

⑤實驗結(jié)果及預測：

II.

III.______________________________________________________________

19.（20分）以下是某同學關于酶特性的實驗操作步驟，請根據(jù)要求回答：

步操作方法試管

驟III

1注入可溶性淀粉溶液2mL——

2注入蔗糖溶液—2mL

3注入斐林試劑2mL2mL

4注入新鮮的某種酶溶2mL2mL

液

5立即用酒精燈隔水加煮沸1分鐘

熱

6觀察現(xiàn)象AB

（1）若該實驗的目的是驗證酶作用的專一性，則步驟4可以選

用或兩種不同類別的酶。

（2）如果按上述步驟進行操作，分析A、B可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因。

現(xiàn)象：O

原因：o

（3）該實驗步驟存在明顯的缺陷，請寫出正確的操作步驟。（注：可直接用上表步驟中

的數(shù)字表示，需增加的步驟用文字敘

述）。

20.（20分）某校生物教師在講授完“生態(tài)系統(tǒng)”這一節(jié)后，給學生提供以下材料、工具

制作“生態(tài)瓶”，做研究生物與環(huán)境之間的相互依存關系的研究性實驗。提供材料和工具如

下：

材料：1000mL玻璃標瓶1個，活小蝦2—3只，池塘中的綠藻1小團

工具：石蠟、燒杯、電爐和干凈毛筆

(1)試據(jù)提供的材料和工具寫出該實驗的實驗原理。(答出詳盡要

點)_____________________________________________________________________________

(2)某同學根據(jù)所提供的材料和工具，進行了如下操作：

①將標本瓶沖洗干凈，裝入約900mL新鮮干凈的河水，再向瓶內(nèi)放入小蝦和綠藻，然

后蓋上瓶蓋。

②將石蠟放入燒杯內(nèi)，用電爐升溫使杯內(nèi)石蠟溶化，再用毛筆取石蠟液把瓶蓋口密封

好，使之不透氣。后來發(fā)現(xiàn)這樣做的生態(tài)瓶中的小蝦，生活不久就死亡了。若要使瓶中的

小蝦長期生存，還應如何做？

③__________________________________________________________________________

21.(22分)某同學由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫如何影響甲狀腺激素的活性？”

為了探索這一問題，他做了一個實驗。在下述的實驗步驟(1)(2)(3)中各有一處錯誤或

不妥之處，請改正之并預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論。

實驗步驟：

(1)取三只相同的潔凈玻璃缸編號為A、B、C,分別裝上等量的蒸儲水、河水、自來

水。

(2)取發(fā)育情況不同的15只蝌蚪，分成三等份分別放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃

缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。

(3)每天同時向A、B、C三只缸中分別投入普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、

用沸水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

(4)過一段時間后比較蝌蚪的發(fā)育狀況。

根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題：

(I)對錯誤或不妥之處的改正：

步驟

(1)

步驟

(2)

步驟

(3)

(II)預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論:

（1）現(xiàn)象：結(jié)

論：__________________________________________

（2）現(xiàn)象：結(jié)

論：__________________________________________

（3）現(xiàn)象：結(jié)

論：__________________________________________

22.（20分）某同學從互聯(lián)網(wǎng)上看到一個資料-：魚類的呼吸頻率（即鯉蓋的活動頻率）與

水體中酚的含量有關。當水中酚的含量達到0.005mg-LT時，鯉魚的呼吸頻率會緩慢。于

是他和本研究性學習小組的同學決定檢測本地一個含酚廢水污染的池塘中酚的含量是否達

到0.OOSmg。!/'。請你也來參與課題研究:

（1）確定課題研究_________________________________________

（2）制定研究方案

你認為本研究性課題的研究方案應包括的內(nèi)容除了時間安排、材料用具［如鯉蓋活動頻率相

同、其他條件相似的鯉魚數(shù)尾（取自無污染池塘），適量大小的2個相同的魚缸，適量的該

無污染池塘水和待測池水，計數(shù)器數(shù)個，撈網(wǎng)2個，秒表1只］外，還應

有等內(nèi)容。

（3）實施計劃（略）

實驗步驟

①取甲、乙兩個魚缸，向甲缸加入適量的無污染池塘水，向乙缸中加入等量待測池水；

②_______________________________________________________________________________

③_______________________________________________________________________________________________

結(jié)果及結(jié)論

第一種結(jié)果：兩缸鯉魚呼吸頻率相同，結(jié)論：河水中酚含量低于0.005mg?

第二種結(jié)果:，結(jié)論:__________________________________________

（4）撰寫研究報告（略）。

23.（22分）某校一個生物興趣小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗

證，也是研究學習內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進

行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為是半保留復制。為了證明這假

設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測。

實驗步驟：

第一步：在氮源為“曾的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

"N-DNA分子：在氮源為的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重

帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含“方）轉(zhuǎn)移到含“兇的培養(yǎng)基上繁殖一代（I）,請分析:

如果其DNA分布的位置是,則DNA的復制方式為全保留

復制；如果DNA分布的位置是,則是半保留復制。

第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含“曾的培養(yǎng)基

上再繁殖一代（II）,請分析：如果其DNA分布的位置是,

則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是,則是半保

留復制。

有人提出：第一代（I）的DNA用解螺旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復制方式,

如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復制。

你認為這位同學的說法是否正確？。原因

是。

24.（22分）某課題小組的研究性學習課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”，他們在培

養(yǎng)細菌的過程中，發(fā)現(xiàn)了某種細菌（記作R）的周圍其他細菌的生長繁殖受到抑制。他們

把R細菌接種到專門的培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，一段時間后，他們除去R細菌，用該培養(yǎng)基再

培養(yǎng)其他細菌，結(jié)果其他細菌仍然不能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖。

根據(jù)以上材料回答下列問題：

（1）從生態(tài)學的角度分析，R細菌與其周圍細菌之間的關系，叫

做。

（2）R細菌周圍的其他細菌不能生長繁殖的原因最可能

是。

（3）為驗證（2）種的原因而進行了如下實驗：

請參照上述題目中給出的有關材料，補充相關的實驗步驟及結(jié)果：

第一步：。

第二步：。

第三步：0

第四步：o

實驗結(jié)果:。

（4）該實驗設計是否科學？理由

是。

25.（22分）某興趣學習研究性小組利用下列裝置研究CO,含量以臼熾燈

及光照強度對某種綠葉光合作用的綜合影響。實驗過程用同種、狀宙用小空

況相同的若干新鮮葉片在室溫25℃下進行，通過緩沖液調(diào)節(jié)使密

閉小室空間內(nèi)COz的濃度保持相對恒定。對相應裝置精確測量的結(jié)時片夾由片4沖液液滴毛噌

果如下表。請分析回答：

（1）第三組裝置中液滴右移的生理原因是。該裝置

在2h內(nèi)，緩沖液釋放到密閉小室空間的CO2約為mgo第3、4兩組的結(jié)果

相同，限制4裝置光合作用的非生物因素主要是。

實驗條件

組液滴移動

光強C02

別（mL/h）

(lx)(%)

18000.03右移6.0

右移

210000.03

9.00

右移

310000.05

11.2

右移

415000.05

11.2

515000.03右移9.0

（2）裝置雖置于25℃環(huán)境下，但有同學認為液滴移動的量不一定真正代表光合作用釋

放02的量，因為光照引起的會導致密閉小室內(nèi)氣體

的物理性膨脹。因此，實驗方案應再作相應改善。

（3）某同學認為本實驗不能令人信服地說明光照強度和C0?濃度的相互作用，使光合

作用進一步增強。該研究小組又增設一組實驗，你認為該組的條件組合

是。

（4）請你利用該裝置研究葉片有氧呼吸強度隨時間變化而變化的趨勢。

A.方法步驟：

①_____________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

B.預期結(jié)果：

26.（20分）下面為格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，完成下列題目：①將無毒性的R型

活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；②將有毒性的S型活細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死

亡；③將加熱殺死的S型細菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；④將無毒性的R型活細菌和

加熱殺死的S型細菌混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S型細菌，

請分析回答：

（1）實驗③說明對小鼠無毒害作用；實驗④說明小鼠體內(nèi)R型活細

菌在加熱殺死的S型細菌的作用下可以轉(zhuǎn)化為。

（2）該實驗表明：在加熱殺死的S型細菌中，很可能存在某種物質(zhì)促使小鼠體內(nèi)的R

型活細菌轉(zhuǎn)化成為有毒性的S型活細菌。為了進一步探究這種物質(zhì)的成分，有人在上述實

驗的基礎上設計了如下實驗方案，請你完善下表中的實驗設計.

預期結(jié)

實驗步驟

果

1.將加熱殺死的S型細菌分離得到DNA

和蛋白質(zhì)

2.將上述分離得到的蛋白質(zhì)與R型活

細菌混合后注入小鼠體內(nèi)

3.

實驗結(jié)論：

（3）人類感染上禽流感病毒后，潛伏期一般為7天內(nèi)，早期癥狀與其他流感非常相似。

有些患者的體溫會持續(xù)39度以上，一些患者的胸部X線會出現(xiàn)單側(cè)肺炎或雙側(cè)肺炎。流感

病毒與S型肺炎雙球菌的共同點下列敘述正確的是（）

A.它們的抗原性很相似

B.流感病毒的囊膜與S型肺炎雙球菌的莢膜都會有多糖

C.患流感和肺炎時都需注射青霉素，是因青霉素都能使它們致死

D.它們都是原核生物，但流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,S型肺炎的遺傳物

質(zhì)是DNA

（4）SARS侵襲人體肺部，使肺失去彈性，從而導致肺硬變。根據(jù)此推測，發(fā)生的主要病

變（）

A.分泌物中含大量液體B.組織細胞脫落

C.大量肺細胞增殖D.組織纖維化

27.（20分）完成下列三道題。（一）（8分）肺炎雙球菌有兩種類型：無莢膜的R型和有莢

膜的S型。R型細菌侵入動物體后，很快便為動物的免疫系統(tǒng)所消滅，因而不引起疾病；S

型細菌由于細胞外有由多糖構(gòu)成的莢膜，能抵抗動物的免疫系統(tǒng)而不被消滅，進而大量繁

殖，可引起致死性肺炎。科學家對兩種肺炎雙球菌作了一些研究，大部分實驗如下：

①R型細菌」^小白鼠一小白鼠不患病。

②S型細菌一池一小白鼠一小白鼠因患病而死亡。

③加熱殺死的S型細菌小白鼠一小白鼠不患病。

④加熱殺死的S型菌+活的R菌小白鼠f小白鼠患病死亡，血中含活S型

菌。

⑤加熱殺死的S型菌的DNA+活的R菌一培養(yǎng)基中培養(yǎng)一后代是活的S型菌。

請分析回答：

（1）R型細菌進入小白鼠體內(nèi)，小白鼠的免疫系統(tǒng)主要通

過和方式清除R型細菌。

（2）實驗⑤是科學家為弄清引起R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的物質(zhì)，是S型菌的DNA還

是蛋白質(zhì)而進行的，該實驗證明了。要達到實驗目的，

還應再做一項實驗，

即O

（~）（8分）蒲公英是一種多年生草本植物，可以用根進行營養(yǎng)生殖，其葉片為蓮座

狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，受環(huán)境的影響（如向陽、蔭蔽等）邊緣有不同程度的缺刻。

（1）用同一株蒲公英的根進行在不同環(huán)境條件下營養(yǎng)生殖得到的兩株蒲公英，其中一

株葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣；另一株葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸

齒狀。以下說法正確的有（）

A.兩株蒲公英葉片的表現(xiàn)型不同，基因型不可能相同

B.盡管兩株蒲公英葉片的表現(xiàn)型不同，但基因型相同

C.葉片的表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件相互作用的結(jié)果

D.兩株蒲公英的葉片形狀不同，不可能是由環(huán)境條件不同引起的

（2）請完成下列實驗，探究蒲公英在不同光照條件下葉片生長的情況。

1）實驗步驟

①選取一株生長良好的蒲公英，將其根部刨出；在同一直根上切取相似的兩段，分

別埋人裝有潮濕沙土的花盆中催芽。

②……

2）實驗結(jié)論：

（三）（4分）為了研究細菌對青霉素抗藥性形成的機理，有人設計了如下實驗方案：

步驟1：取培養(yǎng)皿A若干（Al、A2、A3……）,加入普通細菌培養(yǎng)基;

取培養(yǎng)皿B若干（Bl、B2、B3……）,加入含青霉素的細菌培養(yǎng)基。

步驟2：將適量細菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適

宜的條件下培養(yǎng)一段時間，培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些菌落。（細菌的群落）。

步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕

蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細胞就按一定的方位準確的“復

制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4：根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對應位置的菌落取出（見圖示），均

勻涂抹在A2的表面，培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。

反復重復步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后，所有

“復制”到B中的菌落全部保留下來，都具有了對青霉素的抗藥性。

（1）通過實驗可以知道，細菌抗藥性的產(chǎn)生首選是細菌出現(xiàn)