世事難免滄桑，人生難免悲涼，珍視生命的過程，莫問歸途何往。——古龍

語文答題卡自檢表（選擇題）二OPTION01題號方法錯誤數(shù)選擇1、2①必要時直接應用【政治或事實錯誤】秒殺②鎖定選項【關鍵詞】③根據(jù)選項關鍵詞回原文快速【定位】④用原文【證明選項錯誤】3①尋找四個選項【不同點】②鎖定選項【關鍵詞】③根據(jù)選項內(nèi)容關鍵詞回原文快速定位④【根據(jù)原文】進行判斷6、7、15MO10、11、1218、19、20WY21現(xiàn)代文閱讀（一）一1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.虛實聯(lián)成一片波流，明暗聯(lián)成一片波動，是中國山水畫空間境界的表現(xiàn)法，符合“一陰一陽之謂道”的宇宙觀。B.晉唐詩人將俯仰往還、遠近取與的觀照法傳遞給畫家，這就使得中國畫中空間境界的表現(xiàn)與西洋畫大異其趣。C.王蒙《夏山高隱圖》畫面空間的效果與坐直升飛機、靠長變焦鏡頭觀察所獲得的場景一樣，故友人驚奇不已。D.中國古典山水畫的空間結(jié)構(gòu)圖式，與西方運用透視法創(chuàng)作的畫作顯示出不同的特質(zhì)，形成了獨特的視覺文化。C.材料二：面對《夏山高隱圖》，朋友嘆道：沒有直升飛機和長變焦鏡頭，而能獲得此場景，簡直令人不可思議！今人的不可思議，恰恰隱含著古人繪畫的大智慧?，F(xiàn)代文閱讀（一）一2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.杜甫的詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，所展現(xiàn)的空間感顯示出詩人的視線失落于無窮，馳于無極。B.《蒹葭》中“白露”體現(xiàn)時間，“在水一方”體現(xiàn)空間，兩者結(jié)合，成就了節(jié)奏化、音樂化的“時空合為一體”的境界。C.由于“以大觀小”貫穿于古典山水畫創(chuàng)作的全過程，所以中國畫家在觀察山水時是絕對排斥西洋主觀的透視法的。D.中國古典畫作的非直接視覺性給畫家的藝術(shù)創(chuàng)造留下了自由的空間，因此優(yōu)秀的畫作不能體現(xiàn)直接視覺性。A.西洋人站在固定地點，由固定角度透視深空，他的視線失落于無窮，馳于無極。C.中國畫家并不是不曉得透視的看法，但仍采取了“以大觀小”的看法，從全面節(jié)奏來決定各部分，組織各部分。D.古典山水畫家不是畫直接視覺所見，而是畫貯存的視覺意象、視覺經(jīng)驗。中國古典畫作的非直接視覺性，給畫家的藝術(shù)創(chuàng)造留下了自由的空間。現(xiàn)代文閱讀（一）一3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“俯仰觀照”觀點的一項是（3分）A.立足于某個固定點畫階梯，階梯近闊而遠狹，下寬而上窄。B.布影由闊而狹，以三角量之，畫宮室于墻壁，令人幾欲走進。C.自下而仰其巔曰高遠，自前而窺其后曰深遠，自近而望及遠曰平遠。D.寫實是繪畫的一種境界，畫面上表現(xiàn)屋宇內(nèi)的空間，用科學的眼光來審視。早在《易經(jīng)·系辭》里已經(jīng)說古代圣哲是“仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥獸之文與地之宜。近取諸身，遠取諸物”俯仰往還，遠近取與，是中國哲人的觀照法，也是詩人的觀照法?，F(xiàn)代文閱讀（一）一4.材料一使用了哪些論證方法？請簡要說明。（4分）①引用論證②對比論證③比喻論證引用古代關于宇宙觀以及繪畫見解來闡述自己對中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識的看法。將中國繪畫理論與西洋繪畫的透視法對比，突出中國繪畫中的空間布局特點將虛實明暗的流動節(jié)奏比喻為決流之推波，行云之推月。④舉例論證以中國詩句為例，論證空間意識的美學特點一點1分，意思答對即可?，F(xiàn)代文閱讀（一）一4.材料一使用了哪些論證方法？請簡要說明。（4分）①引用論證②對比論證③比喻論證引用古代關于宇宙觀以及繪畫見解，闡述自己對中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識的看法。將中國繪畫理論與西洋繪畫的透視法對比，突出中國繪畫中的空間布局特點。將虛實明暗的流動節(jié)奏比喻為決流之推波，行云之推月。④舉例論證以中國詩句為例，論證空間意識的美學特點。一點1分，意思答對即可?，F(xiàn)代文閱讀（一）一5.王蒙的《夏山高隱圖》表現(xiàn)出古代山水畫的哪些特點？請根據(jù)材料二的相關內(nèi)容簡要說明。（6分）評分建議：一點2分，答對三點得6分；意思對即可。①畫出了貯存的視覺意象、視覺經(jīng)驗；②體現(xiàn)了獨特的筆墨畫法，顯現(xiàn)一派宏深峻偉的氣象；③呈現(xiàn)出全景式的空間結(jié)構(gòu)圖式；④營造了“天人合一”境界的和諧空間?，F(xiàn)代文閱讀（二）一6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.聽了看駱駝的老頭的話，孩子流露出些異樣的神情，表現(xiàn)孩子內(nèi)心的震驚和動搖。B.孩子回到村子時，母親的“大哭”中包含著擔憂、思念、喜悅和自豪的復雜情感。C.“這世界上再沒男人了”的贊嘆，是父親對駱駝的認可，是對自己不如駱駝的慨嘆。D.主人公藏駱駝碗，體現(xiàn)了他對碗珍愛、對畢生追求感到神圣以及對孩子用心良苦?，F(xiàn)代文閱讀（二）一7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說對孩子剛到大戈壁時駱駝和太陽的描寫，運用了比喻、擬人、夸張等修辭，表現(xiàn)駱駝藐視戈壁的豪情，烘托孩子在磨練中成長。B.小說中老頭強調(diào)人得跟駱駝有交情，為下文主人公到駱駝圈干活、在駝道上候迎駱駝以及兒子期盼得到駱駝碗等情節(jié)提供依據(jù)。C.小說雖然對主人公的兒子著墨不多，但通過對主人公兒子成長過程的交代，表現(xiàn)出主人公制作駱駝碗時工序的復雜和時間的漫長。D.小說的敘事節(jié)奏時而舒緩時而急促，比如主人公回到村里的場景就敘述得比較舒緩，而主人公制作駱駝碗的過程就敘述得比較急促?，F(xiàn)代文閱讀（二）二8．請簡要說明文中畫線句表現(xiàn)的父親的情感。（4分）①想用板凳砸孩子，表現(xiàn)父親對兒子獨自離家的惱怒，暗含對兒子的愛；②看到兒子毫不畏懼而慢慢放下板凳，表現(xiàn)父親對兒子經(jīng)過磨練變得堅強的成長感到欣慰。評分建議：一點2分，意思對即可。他狂暴地抓起了小板凳，可看著兒子毫不畏懼一動不動，又慢慢放下了?，F(xiàn)代文閱讀（二）一9．小說寫主人公對駱駝碗的特殊情感，你認為作者這樣寫有什么用意？請簡要分析。（6分）①駱駝碗是大漠的物象，作者借此表現(xiàn)大漠的生命狀態(tài)和獨有的文化特質(zhì)；②駱駝碗是主人公一生的追求，作者借此歌頌奮斗和執(zhí)著的精神；③駱駝碗是父親影響孩子的載體，作者借此肯定雄健陽剛的大漠精神，并表達大漠人在對待孩子教育問題上的復雜心理；④駱駝碗是駱駝對主人公的回報，作者借此贊美感恩的品質(zhì)和人與自然和諧相處。

評分建議：一點2分，答對三點得6分古詩文閱讀（一）文言文閱讀

1.昔太史公【太史公，西漢武帝時設立的官職名，掌管天文歷法等。文中指司馬遷?！總餮?，自春秋盡【止、終】周末幾【副詞，幾乎、差不多】數(shù)百年，然為之傳者，四五人而已，何其難也？蓋有其人而事不傳者多歟？如麴令、何易于，使無人焉見于詩歌文字【假使沒有人將他們的事跡在詩歌或文章表現(xiàn)出來。詩歌文章即指白居易的《秦中吟》詩和《新唐書》本傳?！浚鄾]沒【埋沒不被人知】于后世矣。居高明【高而明亮之處。此指富貴尊顯的地位】者易彰【明顯】，而卑困【微賤困頓】者寡【少】述，勢【形勢、趨勢、態(tài)勢】固然歟？或曰：循吏【奉公守法的官吏】者，心【掛懷、關心】乎民而已，智名勇功【憑借智勇獲得功名】非其所屑計【顧惜計較。屑：顧惜、介意。計：考慮】也。任峻、鄧艾、杜元凱之流，其興利【興辦對國家人民有益利的事業(yè)】與召信臣等，而功名【建立功來揚名】之意居【占、占有】多焉。君子亦探其心，而不欲與以是名，則副【相稱、符合】乎循吏之名者，蓋其難哉！古詩文閱讀（一）文言文閱讀

2.近今【近來;現(xiàn)在】之世，吾得一人焉，曰石家紹，字瑤臣，翼城人，道光二年進士【進士，指中國古代科舉制度中通過殿試的登科者，第一名叫狀元?！浚俳髦h，終銅鼓營【江西地名】同知【同知：官名，末置，清代府、州以及鹽運使設同知，所副貳之職，府同知即以同知為官稱?！俊Ｗ源罄簟?.大臣;大官。2.稱獨當一面的地方官。3.指部將?！苛庞选九f時指在同一個官署任職的官吏】、搢紳【搢紳，古代官員把朝會時的笏板插在腰間，也作“縉紳”，搢，插。紳，大帶。轉(zhuǎn)為官宦的代稱?！肯壬靖感珠L輩】、士民卒隸【指服兵役﹑勞役的人】，無不以【認為】君為循吏也。入都時，除夕飲（于）余齋中，論《史記》不絕口【①住口（只用在‘不’后）：贊不～。②因回避而不開口：他～不提此事?！浚瑔柧惺隆舅鲋隆?，則笑謝【推辭】不自言【賓語前置，“言自”，談論自己】。及卒，見其友所為傳【做的傳記】，皆為民吏者所當為，人或怠【懈怠、懶惰】焉偽焉，獨力【勉力、盡力】誠【真誠、真心】行之以盡其心【竭盡自己的愛民之心】。古詩文閱讀（一）文言文閱讀

3.江西嘗大饑【荒年，五谷無收】，錢粟未辦，而饑民集西山者已數(shù)萬，齊聲呼賑【救濟】，巡撫【巡撫，明代指巡視各地的軍政、民政大臣，清代指掌管一省的軍政大員。】署屋宇【房屋】皆震，大吏不知所為。或曰：“急檄【檄文，古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書】石令。”石令至，萬眾皆迎伏【趴，臉向下，體前屈】跪拜曰：“愿聽處置。”是【這】賑也得緩而無變。夫啼呼【哭叫，叫喚】搶攘【紛亂】之時，見一人則帖然【順服的樣子】服者，惟嬰兒于慈母則然，而君能得之數(shù)千萬洶洶【動蕩不安的樣子】饑迫【逼迫。這里被動】之眾。且君之于民，非能解衣而遍衣之，推食而遍食之也。而若此何哉？夫殊尤卓絕【超過一切，達到絕點】之行，固倫?！痉饨ㄗ诜ㄉ鐣膫惱淼赖隆＜锤缸佑杏H，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。這五倫為不可改變的常道，故稱“倫?！薄！克恕緫摗坑幸病Ｖ粮改赣谧?，雖極其情【極情：至情，深情】而不足為異，故雖以君之為吏，亦特【僅、只、不過】盡子民者所當為而已【罷了】。然而非父母其心者，則不能為，此君所以得此于民者歟【用在句末，重點在"歟"，表示委婉的慨嘆的語氣。】！古詩文閱讀（一）文言文閱讀

4.嘗自記曰：“吏而良，民父母也；其不良，則民賊【指殘害人民的人】也。父母吾不能，民賊【害】也則吾不敢，吾其為民傭【被雇用的人，翻譯為“仆人”】者乎！”故自號曰“民傭”。嗟夫！父母之保抱【1.抱在懷中。2.撫養(yǎng)。3.指撫養(yǎng)者。】其子者，蓋日【名詞作狀語，天天】為傭而不自知也，是則君所以自處【1.安置自己。2.猶自居;自持。3.自己處理;對待自己。4.獨自居住?！空咭?。古詩文閱讀（一）文言文閱讀

二10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.夫殊尤卓絕之行／固倫常所宜有也／至父母于子雖極其情／而不足為異／故雖以君之為吏／亦特盡子民者所當為而已／B.夫殊尤卓絕之行固／倫常所宜有也／至父母于子／雖極其情而不足為異故／雖以君之為吏／亦特盡子民者所當為而已／C.夫殊尤卓絕之行／固倫常所宜有也／至父母于子／雖極其情而不足為異／故雖以君之為吏／亦特盡子民者所當為而已／D.夫殊尤卓絕之行固／倫常所宜有也／至父母于子雖極其情／而不足為異故／雖以君之為吏／亦特盡子民者所當為而已／抽刀斷“水”古詩文閱讀（一）文言文閱讀

三11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.太史公，西漢武帝時設立的官職名，掌管天文歷法等。文中指司馬遷。B.進士，指中國古代科舉制度中通過禮部會試的登科者，第一名叫狀元。C.搢紳，古代官員把朝會時的笏板插在腰間，也作“縉紳”，轉(zhuǎn)為官宦的代稱。D.巡撫，明代指巡視各地的軍政、民政大臣，清代指掌管一省的軍政大員。古詩文閱讀（一）文言文閱讀

二12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.石瑤臣雖然被官民認為是一個循吏，卻拒絕談論自己盡心為百姓所做的事情。B.在江西遭遇嚴重的饑荒、官府缺少錢糧賑災時，石瑤臣主動到來，平息民憤。C.石瑤臣認為好官員就像百姓的父母一樣，并進一步表明自己甘為民傭的想法。D.本文運用夾敘夾議的手法，刻畫了一個愛民如子的循吏形象，表達贊美之情。江西嘗大饑，錢粟未辦，而饑民集西山者已數(shù)萬，齊聲呼賑，巡撫署屋宇皆震，大吏不知所為?；蛟唬骸凹毕?。”石令至，古詩文閱讀（一）文言文閱讀

二13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）循吏者，心乎民而已，智名勇功非其所屑計也。（4分）（2）父母吾不能，民賊也則吾不敢，吾其為民傭者乎！（4分）循吏只是把百姓放在心上罷了，憑借智勇獲得功名不是他們顧惜考慮的事。（譯出大意得2分；“心”“計”兩處，每譯對一處得1分。）做百姓的父母，我不能；做殘害百姓的人，我不敢；我還是做百姓的仆人吧！。（譯出大意得2分；“賊”“傭”兩處，每譯對一處得1分）古詩文閱讀（一）文言文閱讀

二14．作者認為史書記載的循吏很少的原因是什么？請簡要概括。（3分）昔太史公傳循吏，自春秋盡周末幾數(shù)百年，然為之傳者，四五人而已，何其難也？蓋有其人而事不傳者多歟？如麹令、何易于，使無人焉見于詩歌文字，亦沒沒于后世矣。居高明者易彰，而卑困者寡述，勢固然歟？或曰：循吏者，心乎民而已，智名勇功非其所屑計也。任峻、鄧艾、杜元凱之流，其興利與召信臣等，而功名之意居多焉。君子亦探其心，而不欲與以是名，則副乎循吏之名者，蓋其難哉！昔太史公傳循吏，自春秋盡周末幾數(shù)百年，然為之傳者，四五人而已，何其難也？蓋有其人而事不傳者多歟？如麹令、何易于，使無人焉見于詩歌文字，亦沒沒于后世矣。居高明者易彰，而卑困者寡述，勢固然歟？或曰：循吏者，心乎民而已，智名勇功非其所屑計也。任峻、鄧艾、杜元凱之流，其興利與召信臣等，而功名之意居多焉。君子亦探其心，而不欲與以是名，則副乎循吏之名者，蓋其難哉?、傺舨恢毓γ谡嬲c循吏標準相符的人很少古詩文閱讀（二）古代詩歌閱讀

二15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.第二句中“南湖似鑒開”運用比喻的修辭手法，描繪出南湖平靜清澈的特點。B.三、四兩句通過視角遠近、高低的變換，立體式地呈現(xiàn)了西山明凈闊大的景象。C.最后兩句詩人回憶與顧況在長安談論詩歌的情形，表達對恩師的深切懷念之情。D.全詩用語平易曉暢，音韻優(yōu)美和諧，比較典型地體現(xiàn)了白居易詩歌的藝術(shù)特點。古詩文閱讀（二）古代詩歌閱讀

二16．詩歌頸聯(lián)中的“閑”意蘊豐富，請談談你的理解。（6分）①表現(xiàn)詩人為官清閑、怡情山水的閑適生活；②暗含詩人有突出才能卻又無法施展的無奈；③蘊含詩人面對人生困境時懂得進退取舍的心靈超越。語言文字運用（一）三18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.翻天覆地 津津樂道 耳熟能詳 妙趣橫生B.翻天覆地 喜聞樂見 耳熟能詳 栩栩如生C.驚天動地 喜聞樂見 口耳相傳 妙趣橫生D.驚天動地 津津樂道 口耳相傳 栩栩如生語言文字運用（一）三19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.由專業(yè)團隊組織創(chuàng)作，圍繞社會關注的話題為中心，在特定時間節(jié)點推出一些作品，弘揚主旋律，傳遞正能量。B.一些作品由專業(yè)團隊組織創(chuàng)作，圍繞社會關注的話題為中心，在特定時間節(jié)點推行，弘揚主旋律，傳遞正能量。C.一些作品由專業(yè)團隊組織創(chuàng)作，圍繞社會關注的話題，在特定時間節(jié)點推出，弘揚主旋律，傳遞正能量。D.由專業(yè)團隊組織創(chuàng)作，圍繞社會關注的話題，在特定時間節(jié)點推行一些作品，弘揚主旋律，傳遞正能量。語言文字運用Ⅰ三20．文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？運用這些修辭手法有怎樣的表達效果？（5分）沙畫藝術(shù)正從畫室飛入網(wǎng)絡世界，為人們帶來與眾不同的視覺盛宴。運用了比擬（擬物）和比喻的修辭手法。（1點1分）“飛入”賦予沙畫藝術(shù)以動態(tài)（1分），生動表現(xiàn)沙畫在網(wǎng)絡世界發(fā)展的迅速（1分）；“盛宴”形象地寫出網(wǎng)絡世界中沙畫的豐富多彩（1分）。語言文字運用Ⅱ三21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>