初一上冊英語教學工作計劃一、指導思想即使大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習主動性低。所以，現(xiàn)階段最主要是激發(fā)學生學習英語興趣和主動性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目標性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。所以，制訂教學計劃是非常主要。二、教材分析初一上冊共有三個單元預備篇和十二個單元正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡明分析：SectionA:1a展現(xiàn)了本單元重點詞匯，句型和對應語法結構，1b起到承接1a作用，為聽力練習，1c是學生之間進行對話練習2a和2b是擴展性聽力練習，2c是擴展性對話練習，另外，GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地展現(xiàn)了之前練習到語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

SectionB:1a和1b是在舊知識基礎上添加新知識，若有1c話，通常為對話練習，2a和2b都屬擴展性聽力，若有2c話，通常為對話練習，3a到4部分是多樣性課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。Selfcheck:使學生對自己英語水平有明確認識。有一個自我評價，包含詞匯知識評價，語言應用能力評價和幽默卡通。教材趣味化也在此部分表現(xiàn)出來。三、教學目標1．

知識目標

利用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學標準使學生能夠正確認識書本知識，采取講授、談話、討論、演示、練習、參觀、試驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，激勵他們大膽說出來，做到基本英語對話脫口而出。

2.能力目標

經(jīng)過對初一上冊英語知識學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提升，其中，我認為，為了深化雙語試驗學校教學特色，應該重點抓學生聽和說能力。

3．道德目標要使學生真正明白，學習知識是為了什么？是為了提升本身素質是為了提升本身能力，是為了在走出校門后，能以煥然一新面貌面對任何人。四、教學方法初一，是學習英語關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習情況，會直接影響到高中，還有大學學習，所以初一英語教學起著至關主要作用，對此，在教學中，我制訂了以下方法：

（一）備課上好一堂，我認為備課起著很主要作用，任何一堂高質量課，都離不開教師精心備課，對此，我將做到，全心投入，作為新老師，我有很多不明白地方，我會及時向其余英語老師學習并討論，直到問題處理為止，多聽聽有經(jīng)驗老師課堂教學（能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并激勵自己進行創(chuàng)新。另外，了解學生原有知識和能力基礎及學習需要，對學生學習新知識可能存在困難和問題進行預測。（二）課堂教學

此方面是教學方法中心步驟，是引導學生掌握知識，提升思想素質和能力關鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標明確，明確每節(jié)課通趣味性

第三，方法得當，要選擇合理教學方法，而且科學地利用其方法，盡可能做到因材施教，最大程度地發(fā)展學生潛能。以舊引新，重視中小學英語知識聯(lián)絡初中英語書本有許多詞匯是在小學階段已學過，重現(xiàn)率高。在講授單詞時，可采取以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達成溫故而知新目標，做到詞不離句，活學活用。也可依照同音、形同音不一樣詞特點，寫出學過詞匯。第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好課堂秩序，是確保教學效果基礎性原因，作為一名教師，要把課堂秩序組織井然有序，氣氛活躍，這么，才有利于學生思索深入。針對初一學生生性活潑好動特點，選編一些與單詞，句子相關歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等讓學生在有趣活動中鞏固所知識，課堂中采取多個多樣教學形式，改變傳統(tǒng)教學模式，提升課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

第五，相互體驗，“教學”教師教要起到主導作用，學生學要起到主動作用，學生和教師要以主動狀態(tài)體驗教學，這么才能提升教學效果。

教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。過老師課堂教學后，學習應達成水平（在心理學上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大程度擴大學生最近發(fā)展區(qū)，這里主要包含：知識水平、能力水平、素質水平。其次，內(nèi)容正確，要確保教給學生知識科學性、系統(tǒng)性和正確性。重視發(fā)音教學，加強語音教學平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。第六．團結協(xié)作，共同進步。教師之間相互學習，勤學好問，做好初一年級教學工作。

（三）課外作業(yè)布置和批改

我將做到幾下幾點：

第一，形式多樣：依照不一樣教學內(nèi)容，給學生布置能夠鍛煉其各方面能力作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置作用提出明確要求，便于學生及時有效完成。

第三，及時反饋：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改過程中，發(fā)覺學生優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在經(jīng)典錯誤，分析產(chǎn)生原因，方便于下次講解，并對作業(yè)進行判定。

（四）課外輔導

課外輔導步驟是對以上幾個步驟補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育指導，提升學生學習主動性和主動性。教學評價

首先，教師自我評價，經(jīng)過自己體驗到教學過程，總結自己教學優(yōu)點與不足，發(fā)揚優(yōu)點，努力改進不足，及時和其余教師進行交流。

其次，學生評價，能夠經(jīng)過考試、競賽等路徑，對學習學生情況進行總結評價（注意德育），進而指導學生調(diào)整學習目標和方式。五、教學進度9月

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