年全國各地高考作文題目及專家立意分析2018、6、101.全國卷I：寫給未來2035年的那個他（適用地區(qū)河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬”世紀(jì)寶寶“出生2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會2013年”天宮一號“首次太空授課公路”村村通“接近完成了；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”長大成人。2020年全面建成小康社會2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化一代人有一代人的機(jī)遇和機(jī)緣使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【作文立意分析】全國卷I：時光瓶留給2035年的18歲青年題干先是列舉了一系列時間節(jié)點，始于2000年，終于2035年。2000年，是大部分考生的出生年；2035年，則是第一個“15年”結(jié)束，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史節(jié)點。以此為始終，鮮明地展現(xiàn)出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運(yùn)理應(yīng)與時代命運(yùn)緊密相連。在列舉時代節(jié)點的基礎(chǔ)上，題目設(shè)計了一個令人叫絕的任務(wù)指令：將對此的聯(lián)想和思考裝進(jìn)“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。如果說上述一系列的時間節(jié)點體現(xiàn)了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達(dá)的空間；那么“給那時18歲的一代人”閱讀，則充實了題目的導(dǎo)向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對后輩負(fù)責(zé)的態(tài)度和對時代的擔(dān)當(dāng)精神，將對民族的責(zé)任、對未來的思考和期許傳承下去。今年成人的“世紀(jì)寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔(dān)時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠(yuǎn)的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍(lán)圖設(shè)計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現(xiàn)了高考命題“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。也告誡未來的高考考生，絕不能閉門讀書，應(yīng)當(dāng)關(guān)注時代與社會，培養(yǎng)自己的時代主人翁精神。2.全國卷Ⅱ：對戰(zhàn)機(jī)防護(hù)“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里．然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議。指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實證明，沃德是正確的.要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥咳珖恝颍宏P(guān)于“戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)”語文教育的思維邏輯轉(zhuǎn)向2018年全國二卷，錯開了當(dāng)下的社會熱點和近幾年熱議的傳統(tǒng)文化，援引了大家津津樂道的“幸存者偏差”這一邏輯謬誤，突出了學(xué)生的邏輯思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于自我思維的深度批判及其同生活現(xiàn)實的聯(lián)系，可謂是高考材料作文中的一股清流。傳統(tǒng)的依靠文采取勝的考生面對本題將會面臨較大的挑戰(zhàn)。從材料來看，本題使用了邏輯學(xué)當(dāng)中著名的“幸存者偏差”的案例，但是又有所改編和簡省，充分突出了材料的重點。英美軍方從最初的哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，到后來轉(zhuǎn)而注意彈痕少的部位，實際上是注意到了被忽略的、導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素，而這一因素恰恰是所謂“沉默的數(shù)據(jù)”。它們不僅是重要的，甚至是致命的。這就催生出了第一個審題立意的角度，考生可以從“生活中重具體關(guān)注在環(huán)境保護(hù)，人與自然和諧相處的話題中，讓學(xué)生有話可說。盡管是一篇想象類的記敘文，可學(xué)生不能一味天馬行空，而應(yīng)該在想象時加入對現(xiàn)實社會的思考。因此有沒有自覺的擔(dān)當(dāng)精神，面對環(huán)保的重要命題如何通過記敘的方式來呈現(xiàn)，從根本上影響著整篇文章的質(zhì)量。學(xué)生在作文時既需要刻畫與文章主題有關(guān)的人物，設(shè)置合理的情節(jié)，又需要添加具體生動的細(xì)節(jié)描寫，使得文章優(yōu)美深刻。2018年的兩篇作文題目也在提醒未來的考生，語文考試不是單純的題目練習(xí)，更需要同學(xué)們將平時語文學(xué)習(xí)融入生活中。首先，走出教室，開放視野，關(guān)注時代與國家，擁有自覺擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R；其次，既要留意大的形勢、動向，又要關(guān)注身邊的小事和自我的發(fā)展，讓對國家、自我的期許與責(zé)任具化在生活的點滴之中。5.上海卷：被需要生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時常渴望被他人需要，以體現(xiàn)自己的價值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥可虾＃骸氨恍枰睂＜艺J(rèn)為，今年的高考作文題目注重引導(dǎo)學(xué)生思考自身與他人、為己與為人、自我價值與社會生活等辯證關(guān)系，以提高自我境界，體現(xiàn)人生價值，促進(jìn)生命成長，很好地回答了“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題。中國傳統(tǒng)文化崇尚“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的理念，體現(xiàn)出“利他、利國、利天下”的思想。美國心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論認(rèn)為：人的最高需求層次是自我價值實現(xiàn)。材料是“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”等傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，為學(xué)生的理性思考搭建起考察生命意義和理解人生價值的立交橋，引導(dǎo)學(xué)生對個人和他人的關(guān)系進(jìn)行深層思考。不同的思考層面凸顯出思維品質(zhì)的高低，在“需要與被需要”的關(guān)系中追尋自我價值，增進(jìn)幸福體驗。今年作文題的語言形式令人回味，題目用了復(fù)句，三個分句關(guān)系不是平面的、單向的，而是具有多重意味的。不僅關(guān)注自身需要，也關(guān)注他人需要，在滿足他人需要的過程中體現(xiàn)自身價值?！耙病弊趾蟛捎帽粍泳涫剑龑?dǎo)“00后”孩子從關(guān)注自我需求到關(guān)注外部世界，再回歸到自我內(nèi)心，從自我到社會，從社會到自我，在這樣的循環(huán)往復(fù)過程中認(rèn)識自我，從而得到心靈的歷練，學(xué)生寫作的過程即為精神成長的過程。材料有利于激發(fā)思考，避免套題。“被需要”作為一個中性詞概念，值得追問和思考。可以關(guān)注“被需要”滿足他人需求，為他人、為社會作出貢獻(xiàn)，從而實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)崇高;也可以批判性地思考“被需要”的目的是什么，是不是僅僅為了自身利益?會不會在“被需要”中迷失自己，從而體現(xiàn)思維的深刻性。整體而言，2018年高考作文題不僅綜合考察了學(xué)生的表達(dá)能力和思考水平，而且對考生的價值觀進(jìn)行引導(dǎo)、塑造、加強(qiáng)?！白陨淼男枰薄翱释凰诵枰币约啊绑w現(xiàn)自己的價值”交織構(gòu)成了多重的思辨空間。學(xué)生在執(zhí)筆寫作中可以充分調(diào)動學(xué)生思想和文化的積累，呈現(xiàn)自身真實的心靈和境界。6.天津卷：“器”閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負(fù)榮光，成就夢想……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！咀魑牧⒁夥治觥刻旖颍簢@“器”寫作生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負(fù)榮光，成就夢想……這一命題既體現(xiàn)新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應(yīng)，以體現(xiàn)穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變的命題原則。該話題審題難度適中，結(jié)合導(dǎo)語中的“形制”與“內(nèi)容”，“助人成事”，“器量”，“肩負(fù)”與“夢想”等具有關(guān)聯(lián)性的詞組，可以析出“器”一詞與考生相關(guān)的定位，遷移到“包容”“勇于承擔(dān)責(zé)任”“敢于追逐夢想”等觀點。文體敘議皆可，材料廣泛，如“國之重器”的大量新聞考生應(yīng)不陌生。但是深挖不易，對學(xué)生形象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)換有一定要求，有利于考查學(xué)生的思辨的縱深和多元能力。類似天津2015年“范兒”的考法，著眼點聚焦，但結(jié)合導(dǎo)語理解之后，從個人到集體再到國家的層次均可展開。7.江蘇卷2018年高考，江蘇卷語文作文題大致為：花自語，鳥有語，生活處處有語言。生命也可以用語言來解讀，雕塑、基因……都可以用語言來傳遞。語言豐富生活，語言詮釋生命，語言傳承文明。請根據(jù)所給材料作文，自己擬題，文體不限，詩歌除外，不少于800字?！咀魑牧⒁夥治觥拷K：“語言”江蘇卷作文“語言”內(nèi)涵深刻，涵蓋有形與無形、有聲與無聲、具體與抽象、藝術(shù)與科技等維度，可以引導(dǎo)考生拓展思維空間，充分施展寫作才華。首先從日常生活的視角出發(fā)，通過“花解語，鳥自鳴”的生動畫面，觸發(fā)考生想象，“處處”強(qiáng)調(diào)“語言”的普適性和廣泛性。接著，從語言的基本功用出發(fā)，闡述語言與世界之間的關(guān)系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術(shù)與科技等維度，展示人類文明所構(gòu)建的語言體系。最后，引導(dǎo)考生思考并把握作文的立意方向和表達(dá)重點，從生活、生命、文明等角度，指出“語言”的意義和價值?！罢Z言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術(shù)語言、科技語言;“語言”意義和價值可寫豐富生活、演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。8.浙江卷浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天有形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭“的浙江精神。在與時俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2.明確問題，不得寫成詩歌。3.不得少于800字。4.不得抄襲、套作。【作文立意分析】浙江：浙江學(xué)子的新思考今年的浙江卷作文題，給不少人留下了深刻印象。這道作文題以浙江大地傳統(tǒng)思想“務(wù)實、經(jīng)世致用、知行合一”，引導(dǎo)考生邁向“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的“浙江精神”，回望歷史，緊貼時代主題，引導(dǎo)考生站在人生新起點，在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。浙江卷作文命題堅持以考生為本，貼近生活，貼近考生實際，力求讓考生看得明白、有話可說，容易產(chǎn)生思想上的共鳴。今年回到‘文體不限’的要求上來，也給有語言天賦，敘述有長處的考生充分發(fā)揮其寫作才能的空間，既接地氣，也彰顯考試競爭的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江傳奇與浙江學(xué)子密切相關(guān)，地域文化色彩鮮明，時代氣息濃郁。（附：以上解讀為節(jié)選匯編，觀點均來自語文界知名專家和一線教師，感謝他們的精彩點評！感謝相關(guān)媒體?。?2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。名師解題（作文）：吳韻汐今年作文出人意料，又回歸了前些年的新材料作文。本段材料以二戰(zhàn)期間的真實故事為題材，體現(xiàn)的觀點主要有四個：關(guān)注細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。要有全局觀念，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。真理掌握在少數(shù)人手里，要堅持自我。守護(hù)要害，致命弱點不可有半點疏忽原題：材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。出處：《人民日報》2018年04月26日04版題目：警惕“注意力陷阱”作者：何冠軍內(nèi)容節(jié)選：不少人體驗過這樣的小測試：面對同一張人物肖像，有人看到了滿臉皺紋的老太太，有人看到的卻是正值青春妙齡的年輕姑娘。關(guān)注角度、聚焦方位不同，看到的圖像竟也存在天壤之別。這種現(xiàn)象，值得思考。心理學(xué)中有個判斷，即“注意力不等于事實”?？陀^事實是立體、生動的。把事實準(zhǔn)確投射到認(rèn)知，需要經(jīng)歷“實踐、認(rèn)識、再實踐踐、再認(rèn)識”的反復(fù)過程。換言之，粗淺、片面的觀察，很容易導(dǎo)向不完整、不正確的結(jié)論。第二次世界大戰(zhàn)期間，參戰(zhàn)飛機(jī)常被打得滿身彈孔，盟軍專門開會研究如何加以改進(jìn)。看到機(jī)身傷痕最多，多數(shù)專家決定在機(jī)身上加厚鋼板以保護(hù)飛機(jī)。與會的一位教授卻從整體出發(fā)，認(rèn)為這些飛機(jī)能回來恰恰因為機(jī)身中彈，反倒是那些引擎中彈的飛機(jī)都?xì)Я?，因此引擎最需要保護(hù)。由此觀之，主觀經(jīng)驗很容易遮蔽容觀事實，一個人一旦墜入“注意力陷阱”則如盲人摸象，極易陷入主觀主義、經(jīng)驗主義誤區(qū)。解析：看這個材料：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。哪里是你的著力點和突破口呢？主要在“彈痕少”的部位受創(chuàng)的飛機(jī)難以返航，除沃德之外的專家統(tǒng)計的范圍偏偏就少了這部分?jǐn)?shù)據(jù)，而錯誤的結(jié)論往往就是被忽略的材料導(dǎo)致的。那么我們的立意就應(yīng)該很容易產(chǎn)生了：慣性思維往往會有漏洞，不要忽視我們不該忽視的重點，逆向思維、全面考慮才能有準(zhǔn)確判斷。在這個立意下，我們可寫的東西還是很多的：比如耳熟能詳?shù)摹安幌赐氲耐降懿淮蛲搿钡墓适拢藗冎皇窃诖蛩榱送氲娜死镒鼋y(tǒng)計，但是卻不知道有些人是因為沒洗過碗才不打碗，而不是他洗碗的水平高。再比如孔子解釋顏回偷吃的事：學(xué)生們說顏回在大家吃飯的時候不吃，一定是躲在廚房偷吃，孔子帶著懷疑者去看，卻發(fā)現(xiàn)顏回在廚房吃剩飯。還有“何不食肉糜”的典故，百姓連飯都吃不到，國君還讓百姓去吃肉，在他的認(rèn)知里，饑荒只是一個食物選擇的問題?，F(xiàn)實的例子，你可以分析“河南寶寶王鳳雅”事件，孩子本身沒有救活就是悲劇，有些人卻想當(dāng)然地質(zhì)疑善款被家屬私吞，結(jié)果真相是人家沒有貪一分錢。轉(zhuǎn)承分析：站的角度不同，立場不同，利益關(guān)切點就不一樣，面對當(dāng)代社會日益割裂的人際關(guān)系，如果我們不能有“己所不欲、勿施于人”的仁者思想，沒有“一切從實際出發(fā)”的思維方法，沒有規(guī)避“以偏概全”造成的認(rèn)知陷阱的能力，只會讓這種族群破碎感愈來愈嚴(yán)重，后果不堪設(shè)想。政治拔高：社會主義核心價值觀里，強(qiáng)調(diào)“和諧、友善”就是說我們在考慮任何一個問題的時候，盡量能逆向思考一下，考慮一下別人的感受，在充分認(rèn)知到對方的利益訴求的前提下，再做出判斷，而不是武斷地得出只利于自己的選擇。題外話：每個人的認(rèn)知領(lǐng)域不同，寫作習(xí)慣也不同，所以選擇的角度肯定也不一樣，學(xué)生寫，容易切入的點就是“細(xì)節(jié)”，因為“細(xì)節(jié)”話題的作文平時訓(xùn)練較多，還有“真理往往掌握在少數(shù)人手里”，這兩個立意相對比較容易寫，但創(chuàng)新和獨(dú)到性上就可能會弱一點。有人說，這是要寫二戰(zhàn)空戰(zhàn)的歷史分析和戰(zhàn)機(jī)發(fā)展歷程，那就是抬杠了，學(xué)生也不會。至于題目難不難、偏不偏的話題，沒必要討論。跟這個材料一樣，大家立場不同、出發(fā)點不一樣，這事沒有固定答案。你只要知道，你是在做題而不是在出題就可以了。還有人說，語文題是政治老師出的之類的話，那簡直就是行外話，語文的政治化傾向不會漸弱，還有漸強(qiáng)趨勢，這也是為什么我在構(gòu)思的最后有一個政治拔高的原因，因為，這是在“應(yīng)試”，你明白嗎？最后，推薦一篇范文供你參考：毛主席寫的《改造我們的學(xué)習(xí)》。作文題"戰(zhàn)斗機(jī)防護(hù)"到底在說啥？軍媒給滿分答案2018-06-0816:40據(jù)澎湃新聞6月7日消息，6月7日上午，各地高考作文題目陸續(xù)公布，其中，全國Ⅱ卷的“戰(zhàn)斗機(jī)為何應(yīng)防護(hù)彈痕少的部位”引發(fā)熱議。這道作文題的素材為：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。這到底在說什么？接受澎湃新聞采訪的專家指出，這種材料相對冷門，但從材料中可以生發(fā)的角度其實不少。不管是哲學(xué)層面的多與少，重點與非重點，熱門與冷門；還是現(xiàn)實生活中的重點關(guān)注人群與容易被大家忽略的人群；抑或是某一個事件中的受傷害者與次傷害者……題目給考生的延展空間相對較寬。還有專家表示，這道作文題象征意味極強(qiáng)。它其實是在講對于人生短板需要重視，不要讓短板毀了一生，孩子們從這道題中也能找到興奮點。這是一道高區(qū)分度的作文題，善于思考的孩子能想到很多，不太善于思考的孩子或許寫不出什么來。7日下午，教育部考試中心作出權(quán)威綜評：全國Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引導(dǎo)考生從不同角度認(rèn)識問題，鼓勵學(xué)生主動思考?？忌梢酝ㄟ^聚焦思維方式來立論，如全面地、綜合地看問題；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透過現(xiàn)象看本質(zhì)；遵循認(rèn)識事物的規(guī)律進(jìn)行理性分析；跳出思維慣性，以逆向思維挖掘被隱藏的事實真相等。稍晚些時候，解放軍報社微信公號“中國民兵”7日晚間發(fā)布消息稱，“我們驚喜地發(fā)現(xiàn)全國Ⅱ卷的作文題目與5月17日出版的《中國國防報》3版文章‘不謀而合’，如果全文照搬的話完全就是‘滿分作文’啊。”這篇題為《勝戰(zhàn)真經(jīng)亦可敗處取》的文章稱，第二次世界大戰(zhàn)期間，美軍動用大量轟炸機(jī)執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)，導(dǎo)致許多轟炸機(jī)被地面防空炮火擊落。為減少損失，美軍計劃加厚轟炸機(jī)裝甲。然而，如果轟炸機(jī)的每一處裝甲都加厚，則會增加其自身重量，而不得不減少油料和彈藥載荷，還會影響轟炸機(jī)的飛行速度和靈活性，故裝甲必須加厚在轟炸機(jī)最要害的部位。哪里是轟炸機(jī)最要害的部位呢？美空軍高層征求執(zhí)行轟炸任務(wù)的飛行員和統(tǒng)計學(xué)教授沃爾德的意見。然而，雙方的意見截然相反。執(zhí)行轟炸任務(wù)的飛行員認(rèn)為，前機(jī)翼上彈孔最多，是最應(yīng)該加厚裝甲的地方，而駕駛艙和水平尾翼兩個區(qū)域彈孔最少，不需要加厚；沃爾德則認(rèn)為，駕駛艙和水平尾翼最應(yīng)該加厚裝甲，而前機(jī)翼沒有必要。最終，美國空軍高層聽取沃爾德的意見，加厚了轟炸機(jī)駕駛艙和水平尾翼的裝甲。改裝后的轟炸機(jī)在執(zhí)行任務(wù)時，生存率大幅提升。也許有人問，難道身臨其境的一線飛行員還沒有統(tǒng)計學(xué)專家更了解戰(zhàn)機(jī)？回答是否定的。其實，沃爾德并沒有閉門造車，他來到前線詳細(xì)記錄了每架轟炸機(jī)受損情況，并用墨汁在轟炸機(jī)模型上將所有被擊中的部位涂黑。兩個月過去了，除了駕駛艙和尾翼還是機(jī)身原來的顏色以外，轟炸機(jī)模型其他部位全被涂黑了。很多地方顯然是被反復(fù)涂過多次，墨汁都已經(jīng)像油漆一樣凝結(jié)成厚厚的一層。統(tǒng)計學(xué)專家之所以能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是因為他們代表的是那些執(zhí)行任務(wù)失敗喪生的飛行員。成功返航的飛行員，正是因為水平尾翼中彈少，才僥幸生還。只有那些永遠(yuǎn)不能再回來的飛行員，才知道執(zhí)行任務(wù)失敗的原因所在。文章稱，通常，人們都認(rèn)為成功的規(guī)律大都掌握在成功者手中，正是因為這個原因，讓成功者贏得更多仿效的粉絲，希望通過復(fù)制成功者的經(jīng)驗獲得成功。作為失敗者卻經(jīng)常備受冷落，甚至為避免嘲笑和譏諷帶來的進(jìn)一步傷害而躲起來獨(dú)自療傷。俗話說，失敗是成功之母。從失敗中吸取教訓(xùn)也能取得成功。而且有些成功如同美軍勝利返航的飛行員，他們的勝利不是因為掌握了制勝的真諦，而是因為幸運(yùn)。但是因幸運(yùn)取得的成功，如同買彩票中大獎，幾乎不能復(fù)制，緣由是幾率太低。而失敗者的教訓(xùn)則不同，它如同前行路上的“坑”，只要沒有人去填，這個坑就永遠(yuǎn)存在，能讓前人跌倒，也能讓后人摔跤，幸運(yùn)繞過這些“坑”的人不會在意甚至不知道它的所在，對因“坑”而跌倒的人來講，卻刻骨銘心，只有請教那些摔過跤的人，才能知道它的方位所在，百分之百地避開它。幸運(yùn)的成功可遇而不可求，戰(zhàn)爭卻是你死我活的較量，戰(zhàn)場上絕對容不下亞軍的存在，戰(zhàn)爭不是賭博，不允許將國家的命運(yùn)、人民的生命財產(chǎn)安全和個人的榮譽(yù)作為賭本壓在運(yùn)氣上，靠幸運(yùn)去戰(zhàn)勝對手是極其危險的。因此，若想取得勝利，只能百分之百地避免一切可能導(dǎo)致失敗的因素，而失敗的教訓(xùn)掌握在失敗者手中，所以在研究戰(zhàn)例，探索制勝機(jī)理時，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝者經(jīng)驗的同時，也不能忽視站在失敗者的角度去分析總結(jié)吸取教訓(xùn)。俗話說，哀兵必勝，驕兵必敗。在善于向失敗者取經(jīng)的同時，更應(yīng)當(dāng)舉一反三，觸類旁通，防患未然，敢于刀口向內(nèi)，以壯士斷腕的精神，不忌憚揭傷疤、找問題、戳痛處，眼里多看到短處，心里多裝著畏懼，才能不斷從勝利走向勝利。2018高考全國2卷滿分作文范文世間萬物紛繁復(fù)雜，許多事件雜亂相生，讓人根本沒有任何頭緒，只是若是我們能看清事物的本質(zhì)，便能夠輕松地取得成功。看清本質(zhì)說起來簡單但做起來卻十分困難，很多時候我們往往會生出“橫看成嶺側(cè)成峰”的迷惘的感覺，其實這恰恰是因為我們正受限于表象的緣故吧。所謂“表象”可以是外界的客觀的或有利或不利的因本資料來自廣祥大語文素，也可以是自己內(nèi)心生出的情緒，諸如憤怒、嫉妒等情緒。一旦我們受限于這些表象，就極有可能做出一些不理智的事情或是本來可以分辨出的明顯錯誤的抉擇，最終使自己陷入無可挽回的境地而徹底沉淪。因此看清本質(zhì)可以讓我們不受限于表象，不變成那只被凍住的青蛙?？辞灞举|(zhì)還可以幫我們化繁為簡，以最簡潔的姿態(tài)了解問題。在佛教中，我們生活的世界的三千倍叫做小千世界，小千世界的三千倍叫做中千世界，中千世界的三千倍叫做大千世界，但這大千世界卻可以在互聯(lián)網(wǎng)中顯現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)中的一切歸根到底不過是用二進(jìn)制數(shù)表示的代碼，“0”“1”這兩個簡單的數(shù)字卻能化繁為簡，將一切都化歸為一串代碼，當(dāng)真是將化繁為簡做到了極致，也正因為如此互聯(lián)網(wǎng)才能做到了遍布全球。正是因為二進(jìn)制數(shù)的最初使用者能夠看清本質(zhì)，將一切的繁雜化為一串串代碼，如今我們才能如此輕松地使用互聯(lián)網(wǎng)。因此看清本質(zhì)能化繁為簡，簡潔的了解一切?？辞灞举|(zhì)能讓人迅速地找到解決問題的關(guān)鍵最終獲得成功。據(jù)說有一個極其復(fù)雜的繩結(jié)，解開它便能成就巨大的成功，許多人試了都沒能解開，而亞歷山大大帝只是一劍切開的繩結(jié)，最終他成功地征服大片土地而名揚(yáng)四海。其實我若是亞歷山大大帝和之前的人一樣，為繩結(jié)的復(fù)雜所困，恐怕他也是一樣沒有辦法解開繩結(jié)的吧，但正因為看清了本質(zhì)，他知道他只需解開繩結(jié)而不管用了什么方法，而最簡單的方法可以說簡單粗暴，但卻只有真正看清本質(zhì)的人才會十一吧。全國2卷滿分作文：看到看不到的轟轟烈烈的空戰(zhàn)過后，專家對傷痕累累的戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行整修。所有的人都只看到了幸存戰(zhàn)機(jī)彈痕多的部位，只有沃德看到了別人沒有看到的——幸存戰(zhàn)機(jī)之所以幸存，是因為受傷的部位并不致命，而真正應(yīng)該受到重視的那些傷口，卻早已隨著失事戰(zhàn)機(jī)消逝在硝煙與炮火中。如果沒有沃德這樣的人，以自己獨(dú)到的眼光看到了被忽略的內(nèi)容，那么對戰(zhàn)機(jī)的加固將是徒勞的，甚至?xí)纭榜R掌釘與將軍”的故事一樣，導(dǎo)致整個國家的覆滅?？吹絼e人所看不到的，只有這樣，才能防止被一葉障目而不見泰山，才能做出正確的決策?！俺晒Φ幕?，人們只驚羨現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡脑娋湟舱墙沂玖诉@一道理。當(dāng)我們看待成功者、看待殘酷篩選下的“幸存者”時，我們應(yīng)捫心自問，自己是否只看到了他們所展現(xiàn)的光鮮亮麗的一面，將他們的成功看得唾手可得，卻忽略了成功者每一份今日的成就，背后都凝結(jié)著昔日的血與淚：德摩斯梯尼之所以成為千古留名的雄辯家，背后是十年如一日口含石頭對著大海演講的決心;“黑曼巴”科比之所以統(tǒng)治籃球界，是因為每天凌晨四點都在洛杉磯迎著朝陽奔跑?？吹絼e人所忽略的，因為那很可能蘊(yùn)含著所有偉大背后的秘密。即使無法成為偉大，看到成功背后的汗水，然后向著它努力;或是看看遺憾落幕的人，然后補(bǔ)足自己的短板，也至少能讓你我免于平庸，成為時代洪流的“幸存者”。但是否所有被忽視的都有價值?并非如此?？吹絼e人看不到的，不意味著必須要將自己慧眼獨(dú)識的內(nèi)容加以利用，而是在仔細(xì)辨別與考量的基礎(chǔ)上有所取舍。哪怕這一部分只有1%是有益的，但全面的眼光與獨(dú)到的思維的也可能會帶來100%的改變，這即是成功。巴爾扎克曾說過：“真理喜歡捉弄人，他總是給你看虛幻的真相，然后自己藏在別處偷笑”。任何時候看待任何事物都要全面，我們的眼中都不能只看到應(yīng)當(dāng)看到的，更應(yīng)該用智慧的頭腦尋找看不到的部分，或許真理正藏在其中等待發(fā)掘，它將使我們免于平庸，甚至走向偉大。名家導(dǎo)寫：東北吳炳忠1.這是一個敘事性材料作文題?；貧w到2015年的軌道上去了。沒有明顯的指令性任務(wù)。2.求：綜合材料內(nèi)容及含意?？忌荒芎唵蔚刈プ【植恳稽c不及其余作文?！熬C合”就是全面地審讀作文材料。3.文材料分解分析：“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。”這是敘說事情的背景。于立意意義不大?！叭欢y(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了事實證明。”這幾句話要注意：一是“然而”是轉(zhuǎn)折，說明內(nèi)容的重點在這里，立意的重點也在這里。二是關(guān)鍵詞“力排眾議”。力排眾議，就是極力排除、反駁各種不同意見。沃德力能力排眾議的力量來自何處？他是“統(tǒng)計學(xué)家”：科學(xué)的力量。獨(dú)立思考的力量。突破慣性思維。要敢于堅持自己所認(rèn)為正確的。不盲從?！白⒁鈴椇凵俚牟课?。”是他的觀點。為什么？“因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了事實證明?！边@句話是理由、依據(jù)。說明：重視主要矛盾?？茖W(xué)的分析數(shù)據(jù)。透過現(xiàn)象看本質(zhì)。人們看到了幸存的飛機(jī)而忽略了沒有幸存的飛機(jī)，他是對信息進(jìn)了科學(xué)的判斷。邏輯推論的勝利。如何得到事情的真相？力排眾議、逆向思維。看到看不見的。“沃德是正確的?！边@是結(jié)果。告訴考生由果溯因的去立意。4.是一個思維方式的問題，即從不同角度認(rèn)識問題、主動思考問題。這更是一個批判性思維的問題。批判性思維就是審慎地運(yùn)用邏輯推理去斷定一個觀點是否為真。求真，是批判性思維的核心理念，所以它科學(xué)的判斷信息，洞察事實真相，不盲目信從他人結(jié)論，采取行動考慮所有的相關(guān)信息（全面看問題）等。總之，通過一個真實的歷史事件，告訴人們要注重平時不太引人注意的地方，它可能正是決定事物成敗的關(guān)鍵所在。有時只看到了事物的表面，而忽略了另一面，或背后的事件，所以，要透過事件表面看到本質(zhì)，看到更關(guān)鍵的其他事實，全面、綜合地看問題?！鞠滤魑摹坷溲劭捶比A，逆風(fēng)自飛翔赤峰市新城紅旗中學(xué)：宋雪冰力排眾議并斬獲盛譽(yù)的沃德是某一類高明人士的代表。他們獨(dú)具慧眼，不理眾聲喧嘩，撥開云霧見青天；他們劍走偏鋒，善于逆向思維，吹盡狂沙始得金。他們的成功秘訣，我將其概括為一句話：冷眼看繁華，逆風(fēng)自飛翔。真理往往藏在寂寞的角落，那里冷冷清清，人所懶顧。而唯有冷眼看穿繁華底色的人，才能不為流俗所動，始終堅持本色，奮力追求，迎著逆風(fēng)一次次起飛，最終抵達(dá)成功的彼岸。馮夢龍的《智囊》里有一則有趣的故事：吳越國向剛剛建立的宋朝派來一個使者，此公博學(xué)多聞，辯才無礙，堪稱無敵。宋朝文武群臣多日來焦急難眠，苦議酬對人選，生怕在外交上折損了自家的體面。不料太祖皇帝趙匡胤哈哈一笑，派了個目不識丁的人前去交涉。吳越國的使者本打算來一番折沖樽俎，但見對方言語遲訥，雙方話不投機(jī)，終于只有頹然默坐，鎩羽而遁。此事一時間風(fēng)傳朝野，傳為佳話，百官皆佩服皇帝這大巧若拙的計謀。趙匡胤的成功外交正是通過逆向思維獲取勝利的佳例。當(dāng)所有的建筑設(shè)計師都熱衷于精致小巧的建筑時，古斯塔夫·埃菲爾卻設(shè)計出一個前所未有的鋼鐵巨塔。當(dāng)巴黎的市民初見此塔時無不驚怒萬狀，難以容忍這么個丑東西矗立在市中心廣場。但真正的藝術(shù)魅力遲早會綻放，而今的埃菲爾鐵塔早已成為巴黎的標(biāo)志性建筑，甚至成為了法國的精神象征。設(shè)計師埃菲爾也是一個孤傲的天才，他不追趕時髦，不附和眾議，一枝獨(dú)秀，大放異彩。唐宋古文運(yùn)動被后世的評論家廣為傳頌，但在華麗的駢文風(fēng)靡天下的年代，質(zhì)樸的韓愈、歐陽修卻飽受爭議；《吶喊》早已被奉為現(xiàn)代文學(xué)的圭臬，但當(dāng)年的魯迅卻被很多權(quán)威碩儒視作大逆不道的異類。還有瘋瘋癲癲的梵高，一事無成的陶淵明，生前默默無聞，死后名動古今。歷史是最公正的裁判，總會將最高級的榮譽(yù)頒給最執(zhí)著的“逆子”。切莫去羨慕侯門相府的窮奢極欲，夜奔的紅拂女會告訴你，風(fēng)塵困頓中的李靖才是日后出人頭地的英雄；不要去熱鬧的街頭尋覓美人的芳蹤，冷靜的辛棄疾會告訴你，她們俏麗的身影都藏在燈火闌珊處。何必去香火鼎盛的寺廟求神問卜，通達(dá)的六祖惠能會告訴你，潔凈的彼岸就在我們每個人的心底。做自己，不盲從，擦亮雙眼，站穩(wěn)腳跟，聽從真理的召喚，向著風(fēng)吹來的方向勇敢飛翔吧！2018-06-07午后1、全國2卷高考作文題目“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上的彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了，事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。全國2卷高考滿分作文范文莫為亂花迷人眼對戰(zhàn)機(jī)如何防護(hù)，根據(jù)英美軍方作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)彈痕分布的調(diào)查，“哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里”的結(jié)論似乎理所當(dāng)然。但偏偏是軍事門外漢的統(tǒng)計學(xué)家沃德，卻跳出了當(dāng)局者固有的思維圈子，拂去亂花般迷惑的表象，力排眾議，指出了問題的關(guān)鍵。不為亂花迷人眼，實事求是得真知，這是沃德高明之處，對那些迷于表象或盲目跟風(fēng)者來說，這不啻為一劑醫(yī)心醒腦的良藥?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，受制于各自的位置或格局，每個人看到的表象都各不相同，如盲人摸象，終不能一窺全貌。其實，這倒也并不可怕，可怕的是有些人不知自身之局限，或執(zhí)于一念故步自封，或人云亦云盲目跟風(fēng)，遇“亂花”而迷眼，終不識“廬山真面目”，于人于己，于家于國，均遺患無窮。莫為亂花迷人眼，需要的是超越自我局限的眼光和境界。你的眼光和境界決定著你的格局和成就。最近的中興事件可謂生動的一課。世界通信界排名第四的中興公司，盡管業(yè)務(wù)紅紅火火，利潤日進(jìn)斗金，但“芯片”剛一被人斷供，便立即陷入了停擺狀態(tài)，讓人不勝唏噓;反觀華為，提前布局，早做準(zhǔn)備，不為一時得失而迷惑，堅持重點研發(fā)核心技術(shù)，從而能在關(guān)鍵時刻，“不管風(fēng)吹浪打，我自閑庭信步”。最高領(lǐng)導(dǎo)人曾告誡到，“核心技術(shù)是靠化緣要不來的”，“要緊緊牽住核心技術(shù)自主創(chuàng)新這個“牛鼻子”’。這些話語在今天看來，非常具有針對性和前瞻性，體現(xiàn)了最高領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和境界。莫為亂花迷人眼，需要的是實事求是的智慧和勇氣。從實際出發(fā)，才能跳出主觀主義的迷局，不盲從，不怯懦，自信地走出屬于自己的精彩世界。中國三十年的改革開放成就不就是“實事求是”的有力詮釋和完美證明嗎?改革總設(shè)計師鄧小平說：“我讀的書并不多，就是一條，相信毛主席講的實事求是?！痹趯嵤虑笫堑木裰敢?，我們實行了“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”，加入了世貿(mào)組織，堅持了科學(xué)發(fā)展觀，推動“供給側(cè)改革”和“精準(zhǔn)扶貧”，這一些列英明措施不僅體現(xiàn)了中國的智慧，而且展現(xiàn)了我們“雖千萬人吾往矣”的勇氣和魄力。國外甚囂塵上的“中國崩潰論”沒有讓我們怯懦不前，居心叵測的“中國威脅論”也沒有讓我們得意忘形。亂花飄過，我們矢志不渝，不為所迷，就在于我們有智慧有勇氣，有實事求是的法寶?！按┻^云層都是陽光”，我們應(yīng)透過變幻多姿的表象去深究事物的本質(zhì)。向統(tǒng)計學(xué)家沃德學(xué)習(xí)，實事求是，不為亂花迷人眼，跳出自我狹隘的迷局，邁入陽光明媚的廣闊天地。于未見處探本源彈痕密布非重點，彈痕少處是關(guān)鍵。二戰(zhàn)時期的統(tǒng)計學(xué)家沃德對一架架幸運(yùn)返回的飛機(jī)作的體檢報告證明，往往容易被忽視的地方是要害處，是重點，于未見處往往能探求問題的本源。