課標(biāo)解讀

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“第四學(xué)段（7—9年級(jí)），學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！敝锌颊Z(yǔ)文考綱解讀閱讀名著作品十二部：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩(shī)選》《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《儒林外史》1.識(shí)記A準(zhǔn)確識(shí)記作品名稱和主要人物。2.理解B能理解作品的主要內(nèi)容和簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)，并從中獲得一定的感悟。3.分析綜合C

①能簡(jiǎn)要分析作品刻畫人物的基本方法及其作用。

②能簡(jiǎn)要分析人物主要性格或主要情節(jié)。考查范圍冊(cè)數(shù)名著篇目體裁國(guó)別（朝代）作者考查情況七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》散文中國(guó)（現(xiàn)代）魯迅2018年考《西游記》小說(shuō)中國(guó)（明代）吳承恩七年級(jí)下冊(cè)《駱駝祥子》小說(shuō)中國(guó)（現(xiàn)代）老舍《海底兩萬(wàn)里》小說(shuō)法國(guó)儒勒·凡爾納八年級(jí)上冊(cè)《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品美國(guó)埃德加·斯諾（未考）《昆蟲記》科普作品法國(guó)法布爾八年級(jí)下冊(cè)《傅雷家書》書信中國(guó)（現(xiàn)代）傅雷、朱梅馥、傅聰《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基九年級(jí)上冊(cè)《艾青詩(shī)選》詩(shī)歌中國(guó)（現(xiàn)代）艾青（未考）《水滸傳》小說(shuō)中國(guó)（明代）施耐庵2017年考九年級(jí)下冊(cè)《儒林外史》小說(shuō)中國(guó)（清代）吳敬梓（未考）《簡(jiǎn)·愛(ài)》小說(shuō)英國(guó)夏洛蒂·勃朗特2016年考考點(diǎn)透視

近幾年來(lái)，趨向于對(duì)名著“精讀”和“深讀”的考查，題型的常新和考點(diǎn)的細(xì)化更要求考生能掌握閱讀的方法和技巧。從考查的內(nèi)容看，主要包括：考查積累。閱讀文學(xué)名著應(yīng)達(dá)到一定的量，特別是對(duì)課程規(guī)定的名著情節(jié)內(nèi)容熟悉程度的考查。2.考查理解。即對(duì)名著的人物、情節(jié)、主題等認(rèn)識(shí)和理解的程度。3.考查體驗(yàn)。能結(jié)合體驗(yàn)表達(dá)從閱讀中獲得的對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。4.考查評(píng)價(jià)。能聯(lián)系作品的內(nèi)容、思想感情及其相關(guān)文化背景做出自己的評(píng)價(jià)。考綱要求考點(diǎn)分布考查內(nèi)容解題策略1.了解課文與推薦名著涉及的重要作家作品和文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)對(duì)作者、作品、國(guó)籍、代表作等的考查。分類梳理、識(shí)記常識(shí)2.了解推薦名著的基本內(nèi)容。情節(jié)概述（1）概述選段的內(nèi)容。（2）概述選段外的相關(guān)情節(jié)。提取線索、抓取重點(diǎn)3.欣賞推薦名著的人物形象和藝術(shù)特色。人物形象（1）結(jié)合選段分析人物。（2）結(jié)合作品分析人物。性格特點(diǎn)、具體情節(jié)藝術(shù)特色結(jié)合選段或以外內(nèi)容欣賞作品的藝術(shù)特色。語(yǔ)言特色、寫作手法4.闡述個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)作品的看法。體驗(yàn)看法（1）根據(jù)文段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容，探究作品的主題思想。（2）發(fā)表對(duì)作品的理解或感受。（1）借助情節(jié)，切中主題（2）閱讀體會(huì)，發(fā)表看法題型分析答題策略考題類型1：文學(xué)常識(shí)題此類題主要考查：名著作品、作家、國(guó)籍、代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)。此類題由于近幾年較少考查，不是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，只作簡(jiǎn)單識(shí)記即可。考題類型2:情節(jié)概述題

此類題要求簡(jiǎn)單概述文段的情節(jié)或主要內(nèi)容，或概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。題型分析題型分析答題策略考題類型3：人物形象題此類題主要考查：①結(jié)合選段中的人物描寫或情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特征，或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。②結(jié)合選段外的情節(jié)內(nèi)容，概括分析人物的性格特征，或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。答題注意事項(xiàng)：要求結(jié)合選段的具體語(yǔ)句或內(nèi)容來(lái)分析的問(wèn)題，在答題時(shí)，一定要根據(jù)問(wèn)題的要求去組織答案，注意要結(jié)合選段的“具體內(nèi)容”來(lái)分析，否則解答是不完整的。題型分析答題策略考題類型4：藝術(shù)特色（語(yǔ)言特色）題此題型要求賞析語(yǔ)言特色或?qū)懽魇址ǖ?。①賞析語(yǔ)言特色的題，要求對(duì)名著選段中的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞；要求分析某個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果；要求賞析某個(gè)句子的語(yǔ)言美。②賞析寫作手法的題，要求指出選段或某部分內(nèi)容運(yùn)用了什么寫作手法，并指出其作用。答題注意事項(xiàng)：首先，要找出或選定符合要求的語(yǔ)句、語(yǔ)段；其次，選取品析語(yǔ)言角度（可以選擇從分析修辭作用，從品味動(dòng)詞、形容詞，從賞析描寫語(yǔ)句等方面入手賞析語(yǔ)言表達(dá)效果），對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析。【答題模式】語(yǔ)言特色+例句（概括語(yǔ)言或引用語(yǔ)言）+點(diǎn)評(píng)（特點(diǎn)、作用、感受等）【答題規(guī)范用語(yǔ)】a.常見(jiàn)語(yǔ)言特色評(píng)價(jià)用詞生動(dòng)性：生動(dòng)、形象、富有感染力、深入淺出、含蓄委婉。簡(jiǎn)潔性：簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅。深刻性：意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思、寓意深刻。b.常用修辭手法的作用比喻：生動(dòng)形象地寫出了事物的××特點(diǎn)。擬人：把××擬人化，生動(dòng)形象地寫出了事物的××特點(diǎn)，使事物富有生命力?？鋸垼簭?qiáng)調(diào)、突出了事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)句子語(yǔ)氣，使句子氣勢(shì)磅礴。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者的注意。題型分析答題策略考題類型5：體驗(yàn)看法題這類題要求聯(lián)系原著，結(jié)合選文內(nèi)容，探求作品的主題思想（體現(xiàn)作者怎樣的思想感情，反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等）；或根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段情節(jié)，談自己的閱讀體會(huì)和看法等。答題注意事項(xiàng)：解答體驗(yàn)看法類題目時(shí)，要在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞作品主題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)明地回答?！敬痤}模式】①借助情節(jié)和內(nèi)容的分析理解，梳理出作者的寫作思路及目的，從而概括出主題思想。②聯(lián)系寫作背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖挖掘出主題。③通過(guò)分析人物的形象及人物之間的關(guān)系來(lái)把握主題?！?016年】6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）

我掙脫了跟著我并想留住我的圣·約翰。這輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發(fā)揮威力了。我告訴他不要再提問(wèn)題，或是再發(fā)議論了。我希望他離開我。我必須而且也寧愿一個(gè)人呆著……我從感恩中站起來(lái)——下了決心，隨后躺了下來(lái)，并不覺(jué)得害怕，卻收到了啟發(fā)——急切地盼望著白晝的來(lái)臨。白晝來(lái)臨，拂曉時(shí)我便起身了……以上這段文字是小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的選段，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心”具體指什么？請(qǐng)概括作答。7．在內(nèi)容的選擇與表達(dá)上，下面哪一首小詩(shī)與冰心的《繁星·春水》中的作品更為接近？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)做出判斷。并簡(jiǎn)述理由。（2分）A．母親啊/您是繁茂的大樹/我是歸巢的鳥兒/暮色四合/我藏進(jìn)您的心中B．母親啊/您是繁茂的大樹/樹干上的條條斑痕/都是您辛勞歲月的見(jiàn)證一、真題再現(xiàn)：【2017年】11．（1）《格列佛游記》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸?！闭腔谶@個(gè)理由，格列佛做了一件什么事？（2）美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時(shí)，為小說(shuō)取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。A．武松醉打蔣門神B．李逵打死殷天賜C．魯智深大鬧野豬林?！?018年】6．下面有關(guān)《伊索寓言》的評(píng)論，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并指出錯(cuò)在哪里。（2分）

《伊索寓言》表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》告誡人們對(duì)惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語(yǔ)，《烏龜和老鷹》告訴我們應(yīng)對(duì)困難要有充分準(zhǔn)備。7．魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？（2分）

從考察的范圍來(lái)說(shuō)，六部作品涵蓋了中國(guó)和外國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品，涉及到古典文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代作品，包括詩(shī)歌、小說(shuō)、寓言等多種體裁；從考查的內(nèi)容來(lái)看，主要涉及內(nèi)容主旨、故事情節(jié)、人物形象這三個(gè)方面的內(nèi)容；從命題形式來(lái)看大都以主觀問(wèn)答題的形式出現(xiàn)，更具開放性和綜合性，著重考查學(xué)生對(duì)作品的真實(shí)閱讀和個(gè)性化感受。二、試題分析：7．魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？（2分）

考察內(nèi)容《朝花夕拾》+《故鄉(xiāng)》，這對(duì)學(xué)生知識(shí)量的積累有了更高的要求，學(xué)生不僅要對(duì)故鄉(xiāng)中的楊二嫂很了解，同時(shí)也要對(duì)朝花夕拾中的人物很了解，并有自己思考和理解，考查了考生表達(dá)獨(dú)立閱讀體驗(yàn)和感悟的能力。豆腐西施——楊二嫂的生活是辛苦的，但這種辛苦也使他變得沒(méi)有信仰，沒(méi)有操守，自私狹隘，那么與之相似的就是《朝花夕拾》中的衍太太?！?017年】（2）美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸傳》翻譯成英文時(shí)，為小說(shuō)取名“四海之內(nèi)皆兄弟”。下面三個(gè)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事中，哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者的命名意圖？請(qǐng)作出選擇，并簡(jiǎn)述理由。A．武松醉打蔣門神B．李逵打死殷天賜C．魯智深大鬧野豬林。

這是對(duì)故事情節(jié)的考察，但不是簡(jiǎn)單的情節(jié)概括再現(xiàn)，而是考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的分析理解能力，這就需要同學(xué)們?cè)陂喿x名著時(shí)，不僅僅要熟悉理解重要情節(jié)內(nèi)容，還要思考作品的主旨與情感?！?018年】6．下面有關(guān)《伊索寓言》的評(píng)論，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并指出錯(cuò)在哪里。（2分）

《伊索寓言》表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》告誡人們對(duì)惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語(yǔ)，《烏龜和老鷹》告訴我們應(yīng)對(duì)困難要有充分準(zhǔn)備。

考查內(nèi)容是《伊索寓言》中的三個(gè)故事，除了考察考生對(duì)故事情節(jié)的熟悉，還要求考生能分析出寓言故事所含的寓意。《烏龜和老鷹》中烏龜從高空中落下來(lái)而摔死的悲劇告訴我們，任何事情都有自己的規(guī)律，絕對(duì)不能違背這個(gè)規(guī)律。運(yùn)用“比較閱讀”大勾連名著閱讀考點(diǎn)嘗試“比較閱讀”與“單篇閱讀”的命題方式的異同：考查要點(diǎn)比較閱讀單篇閱讀文學(xué)常識(shí)兩部名著的作品名稱、作家、國(guó)籍、代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)等。單部名著的作品名稱、作家、國(guó)籍、代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)等。命題解密

情節(jié)概述概述所選文段的情節(jié)或主要內(nèi)容，或概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。要求概述的情節(jié)一般都有勾連點(diǎn)，如：(1)兩段文字中的“我”分別面對(duì)怎樣的人生困境？概述所選文段的情節(jié)或主要內(nèi)容，或概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。命題解密“比較閱讀”與“單篇閱讀”的命題方式的異同：考查要點(diǎn)比較閱讀單篇閱讀

人物形象結(jié)合選段中(或選段外)具體的人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)等。命題方式大概有如下幾種：(1)要求分析人物的共性。如：從選段內(nèi)容看，孫悟空和李逵兩人的性格有什么共同之處？結(jié)合選段中(或選段外)具體的人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)，命題解密

藝術(shù)特色

(語(yǔ)言特色)比較兩部名著相同(不同)的藝術(shù)特色。如：(1)比較兩段日記文字，從字里行間體會(huì)兩者敘事的特點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(2)品味兩則選段，說(shuō)說(shuō)你從中感受到這兩部古典白話小說(shuō)在藝術(shù)上有何特點(diǎn)。對(duì)名著選段中的語(yǔ)言進(jìn)行鑒賞；分析某個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果；賞析某個(gè)句子的語(yǔ)言美等?？疾橐c(diǎn)比較閱讀單篇閱讀體驗(yàn)看法(主題探究、閱讀啟示)

根據(jù)文段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容，探究作品的主題思想，體現(xiàn)作者怎樣的思想感情，反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等；

或根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解，結(jié)合文段情節(jié)，談自己的閱讀體會(huì)和看法等。

根據(jù)文段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容，探究作品的主題思想，體現(xiàn)作者怎樣的思想感情，命題解密

小結(jié)：從考查內(nèi)容來(lái)看，“比較閱讀”和“單篇閱讀”的考點(diǎn)是一致的。

主要的不同是比較閱讀選取的文段分別出自兩部不同的名著，選取的情節(jié)通常有勾連點(diǎn)，考查兩部名著的“文學(xué)常識(shí)”“情節(jié)概述”“人物形象”“藝術(shù)特色”“體驗(yàn)看法”。

“比較閱讀”和“單篇閱讀”所考查的各種題型的解題思路也是相同的，只是“比較閱讀”中有些題目要分析歸納出兩部名著中人物形象、藝術(shù)特色、體驗(yàn)看法等的異同點(diǎn)。

因此不管是“比較閱讀”還是“單篇閱讀”，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)都是要掌握好部編教材推薦閱讀的十二部名著的“情節(jié)概述”“人物形象”“藝術(shù)特色”“體驗(yàn)看法”的內(nèi)容。命題解密

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容故事情節(jié)大勾連“三”的情節(jié)1.《西游記》“三打白骨精”“三借芭蕉扇”。2.《水滸傳》“三打祝家莊”“三敗高太尉”?！八览锾由钡那楣?jié)1.《海底兩萬(wàn)里》“十次遇險(xiǎn)逃生”。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》“四次死里逃生”。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容故事情節(jié)大勾連“真假”情節(jié)1.《西游記》“真假孫悟空”。2.《水滸傳》“真假李逵”?！熬取钡那楣?jié)1.《水滸傳》魯提轄救金氏父女。2.《水滸傳》魯智深野豬林救林沖。3.《海底兩萬(wàn)里》尼德·蘭用叉刺中鯊魚要害，救了尼摩船長(zhǎng)。4.《海底兩萬(wàn)里》尼德·蘭差點(diǎn)被章魚咬成兩段，尼摩船長(zhǎng)救下了處于死亡邊緣的尼德·蘭。5.《簡(jiǎn)·愛(ài)》羅切斯特的臥室著火，簡(jiǎn)·愛(ài)救羅切斯特。6.《簡(jiǎn)·愛(ài)》圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救簡(jiǎn)·愛(ài)。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容故事情節(jié)大勾連“勇”的情節(jié)1.《水滸傳》武松“景陽(yáng)岡打虎”。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺。3.《海底兩萬(wàn)里》勇斗鯊魚、勇斗儒艮、勇斗章魚。對(duì)比情節(jié)1.《駱駝祥子》祥子進(jìn)城前和“三落”后的對(duì)比。2.《駱駝祥子》祥子面對(duì)苦難生活的最終結(jié)局；《簡(jiǎn)·愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中簡(jiǎn)·愛(ài)、保爾面對(duì)苦難生活的不同結(jié)局的對(duì)比。3.《紅星照耀中國(guó)》中白軍和紅軍的對(duì)比。西北蘇區(qū)在紅軍進(jìn)入前后的對(duì)比。4.《儒林外史》范進(jìn)中舉前后的對(duì)比?？锍俗畛鹾秃髞?lái)對(duì)比。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容故事情節(jié)大勾連“愛(ài)情”情節(jié)1.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“三段戀情”。2.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特的愛(ài)情。苦難命運(yùn)不同結(jié)局1.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾經(jīng)歷“四次死里逃生”，最后雙目失明，并且?guī)缀跬耆c瘓。但他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、不懈的革命斗爭(zhēng)精神，成為生活的強(qiáng)者，鋼鐵般的戰(zhàn)士，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。2.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)歷坎坷不平的人生道路，但她不安現(xiàn)狀，不甘受辱，自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，敢于抗?fàn)?，敢于追求，最終獲得屬于自己的愛(ài)情和幸福生活。3.《駱駝祥子》中的祥子面對(duì)命運(yùn)的“三起三落”后放棄對(duì)生活的希望，最后成為了麻木的行尸走肉。感悟：通過(guò)結(jié)局可見(jiàn)，我們社會(huì)生活中無(wú)論遇到什么困難或挫折，都不應(yīng)該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，才能真正成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容人物形象大勾連

反抗精神1.《西游記》“孫悟空大鬧天宮”。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》少年保爾在頑固保守、虛偽狹隘的神甫的面團(tuán)上撒煙灰。3.《水滸傳》李逵扯詔罵欽差，是本部小說(shuō)中最具反抗精神的人物。4.《紅星照耀中國(guó)》毛澤東、朱德等紅軍領(lǐng)導(dǎo)人具有反抗意識(shí)參加革命。5.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)反抗表哥的欺侮。6.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士。機(jī)智靈活足智多謀1.《西游記》中孫悟空“智取紅孩兒”“三借芭蕉扇”“豬八戒智激美猴王”。2.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)擊退土著人襲擊。3.《水滸傳》中梁山好漢智取生辰綱、智破無(wú)為軍、智取大名府、智賺玉麒麟。4.《紅星照耀中國(guó)》中紅軍領(lǐng)導(dǎo)人巧妙運(yùn)用游擊戰(zhàn)取得勝利。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容人物形象大勾連嫉惡如仇1.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。將仇殺他親人的敵艦擊沉。2.《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、武松醉打蔣門神、宋江三打祝家莊。3.《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東等革命家建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，驅(qū)除韃虜。彭德懷青年時(shí)帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。4.《西游記》中孫悟空逢妖必除，除惡務(wù)盡。意志堅(jiān)強(qiáng)1.《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)，不怕困難、英勇無(wú)畏。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生，最終雙目失明，全身癱瘓，完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。3.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)在知道羅切斯特還有在世的妻子后毅然決定離開他。4.《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)一生潛行在海底，沒(méi)有重返大陸。尼德·蘭多次策劃逃出落第留斯號(hào)。5.《紅星照耀中國(guó)》中彭德懷為了生存，利用課余時(shí)間撿破爛；遭到學(xué)校非難，但仍然成績(jī)優(yōu)秀。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容藝術(shù)特色大勾連書信的形式1.《傅雷家書》以書信的形式，廣泛地傳遞信息和交流感情。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》巧妙地利用書信來(lái)刻畫人物形象。生動(dòng)，有表現(xiàn)力1.《駱駝祥子》采用北京市民的口語(yǔ)來(lái)寫，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮，活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。2.《西游記》運(yùn)用口頭語(yǔ)，新鮮、活潑，極具個(gè)性化。3.《水滸傳》古白話語(yǔ)言敘事，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。4.《鋼鐵是怎樣煉成的》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。5.《傅雷家書》文字優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容人物形象大勾連無(wú)所畏懼1.《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)智斗鯊魚救采珠人；與章魚搏斗救下尼德·蘭。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾只身勇救朱赫來(lái)，戰(zhàn)斗中沖鋒陷陣。3.《水滸傳》中梁山好漢兩次劫法場(chǎng)、血濺鴛鴦樓、元夜鬧東京。4.《西游記》中孫悟空斬妖除魔無(wú)所畏懼。5.《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東等革命家?guī)ьI(lǐng)紅軍長(zhǎng)征，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。重情重義善良真誠(chéng)1.《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)為救采珠人與鯊魚搏斗；對(duì)尼德·蘭的救命之恩銘記在心。2.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)將舅父的財(cái)產(chǎn)與表兄表姐平分。3.《朝花夕拾》中長(zhǎng)媽媽給小魯迅買了期待已久的《山海經(jīng)》。4.《水滸傳》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；魯智深大鬧野豬林救林沖等。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容人物形象大勾連引導(dǎo)生命1.《簡(jiǎn)·愛(ài)》譚波爾小姐：簡(jiǎn)·愛(ài)的良師，洛伍德學(xué)校學(xué)監(jiān)，當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)被當(dāng)眾羞辱后，安慰簡(jiǎn)·愛(ài)，并幫助簡(jiǎn)·愛(ài)洗刷罪名。2.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來(lái)：保爾革命道路上的引路人。3.《朝花夕拾》中的藤野先生：正直熱誠(chéng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，不歧視“我”這個(gè)弱國(guó)學(xué)生。父親/母親形象比較1.《傅雷家書》傅雷：愛(ài)子情深，與兒子像朋友般交流，對(duì)兒子的藝術(shù)、思想、做人等方面進(jìn)行指導(dǎo)和教育，寬嚴(yán)相濟(jì)，終將兒子培養(yǎng)成才。2.《駱駝祥子》劉四爺：自私自利，殘忍霸道，唯利是圖，不顧女兒的幸福將女兒拴在身邊管理車廠，最后與女兒鬧翻后一分錢也沒(méi)留給女兒，獨(dú)自享樂(lè)。3.《簡(jiǎn)·愛(ài)》里德太太：過(guò)渡溺愛(ài)兒子，導(dǎo)致兒子染上一身惡習(xí)，過(guò)早死亡。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容人物形象大勾連反面形象1.《駱駝祥子》中的劉四爺殘忍霸道、自私自利、陰險(xiǎn)狡猾。2.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中勃洛克赫斯特自私刻薄又虛偽，自以為是，高傲。3.《儒林外史》中嚴(yán)貢生：恐嚇詐騙、無(wú)惡不作、欺壓百姓、六親不認(rèn)、橫暴貪婪。匡超人：最后變?yōu)楣亚楸×x、虛偽透頂，狡詐至極、毫無(wú)廉恥。緊扣人物身份刻畫人物性格1.《鋼鐵是怎樣煉成的》抓住保爾這個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的身份進(jìn)行刻畫。2.《簡(jiǎn)·愛(ài)》抓住簡(jiǎn)·愛(ài)家庭教師這一身份進(jìn)行刻畫。3.《海底兩萬(wàn)里》抓住尼摩船長(zhǎng)作為諾第留斯號(hào)主人這一身份進(jìn)行刻畫4.《駱駝祥子》抓住祥子這個(gè)舊中國(guó)底層勞動(dòng)人民的身份進(jìn)行刻畫。5.《紅星照耀中國(guó)》抓住共產(chǎn)黨革命人這一身份展開刻畫。6.《西游記》師徒四人身份不同，性格各異。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容人物形象大勾連對(duì)比手法1.《水滸傳》魯達(dá)、李逵都魯莽豪爽，但魯達(dá)粗中有細(xì)與李逵不講斗爭(zhēng)策略的對(duì)比。2.《昆蟲記》有時(shí)候是同一種昆蟲雌雄、長(zhǎng)幼間的對(duì)比，有時(shí)候是同一課、屬的昆蟲進(jìn)行對(duì)比，有相同習(xí)慣或生活方式、體貌特征的昆蟲也可以進(jìn)行對(duì)比。3.《駱駝祥子》通過(guò)祥子由希望到絕望的對(duì)比突出主題。4.《紅星照耀中國(guó)》將紅軍與白軍、蔣介石與毛澤東進(jìn)行對(duì)比，西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、政治在紅軍進(jìn)入前后的對(duì)比。5.《儒林外史》將范進(jìn)中舉前后進(jìn)行對(duì)比，匡超人前后進(jìn)行對(duì)比。6.《五猖會(huì)》“我”前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建教育的反感和批判。7.《無(wú)?！分型ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比。8.《狗·貓·鼠》中作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。第一人稱的敘述方式1.《簡(jiǎn)·愛(ài)》以第一人稱視角，回憶的口吻敘述了女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的故事。2.《海底兩萬(wàn)里》用第一人稱的敘述視角，以“我”的見(jiàn)聞?wù)归_故事情節(jié)。十二部名著大勾連

勾連點(diǎn)勾連內(nèi)容藝術(shù)特色大勾連富有想象力，情節(jié)夸張1.《西游記》七十二變、與二郎神變身斗法、大戰(zhàn)牛魔王。2.《海底兩萬(wàn)里》以超凡的想象力為我們展示了一個(gè)奇幻瑰麗的海底世界。

諷刺手法1.《朝花夕拾》中《父親的病》運(yùn)用了反諷手法，批判了庸醫(yī)的故弄玄虛、草菅人命。2.《朝花夕拾