第三單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“依據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法〞這個要求進(jìn)行編排的。主要由?竹節(jié)人??宇宙生命之謎??故宮博物院?三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)同學(xué)讀通課文，了解課文內(nèi)容，會依據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時，融入感情，表達(dá)看法。2.本單元重點(diǎn)：〔1〕依據(jù)閱讀目的的不同，采納不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意支配了這一訓(xùn)練點(diǎn)。?竹節(jié)人?閱讀要求中支配了三個任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的歡樂。③講一個有關(guān)老師的故事。課文要求依據(jù)三個任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采納不同的閱讀方法。?宇宙生命之謎?在課后提出了問題：假如你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么推斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是讓同學(xué)依據(jù)讀書目的采納適宜的閱讀方法。?故宮博物院?一課的兩個任務(wù)是：①為家人設(shè)計故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求同學(xué)自己依據(jù)學(xué)到的方法有側(cè)重點(diǎn)地閱讀?！?〕試著在寫事物時，融入感情，表達(dá)看法。?竹節(jié)人?一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時，就融入了自己的感情，表達(dá)了自己對美妙生活的無限眷戀和對傳統(tǒng)玩具的寵愛。?宇宙生命之謎?一課表達(dá)了作者對宇宙生命之謎的奇怪???和科學(xué)家堅韌不屈的探究精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時融入自己的感情。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議本課寫了竹節(jié)人的制作方法、竹節(jié)人帶給人們的歡樂和老師也寵愛玩竹節(jié)人的事實(shí)。重點(diǎn)是明白閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采納的閱讀方法也會有所不同。2同學(xué)分組，分別帶著不同的任務(wù)去讀課文，然后小組匯報，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。在本文中，作者先介紹了一些天體學(xué)問，提出了地球之外的太空中是否有生命存在的問題，然后講出了人類生存必需具備的幾個根本條件，科學(xué)家在排解了好多行星之后，認(rèn)為火星上可能有生命，但經(jīng)過科學(xué)探究之后，這個可能也排解了。盡管如此，宇宙生命之謎并未揭開。本課的重點(diǎn)是教同學(xué)學(xué)會探究不同的問題，要學(xué)會不同的閱讀方法。2引導(dǎo)同學(xué)感受文字的美，分析說明文語言精確?????、規(guī)律性強(qiáng)等特點(diǎn)。讓同學(xué)分組探究不同問題，然后匯報，老師評價指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會采納不同的閱讀方法來閱讀課文。11*.故宮博物院本課為了具體介紹故宮博物院，共供應(yīng)了四份材料。這四份材料，分別從不同角度介紹了故宮。重點(diǎn)是采納不同的閱讀方法去完成兩個不同的任務(wù)。1同學(xué)分組，然后各小組選擇要完成的任務(wù)，嘗試用不同的方法閱讀課文，搜集篩選相關(guān)信息。匯報后，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。習(xí)作：讓生活更美妙出示一些讓生活豐富多彩的活動，如美食、旅行、幻想等，讓同學(xué)先說說這些活動的作用，再來圍繞話題寫作文。1先說一說自己覺得給生活帶來美妙的活動，然后范文引路，同學(xué)練習(xí)，完成后溝通提建議。語文園地學(xué)習(xí)依據(jù)任務(wù)選擇適宜的材料，有目的地選擇適宜的閱讀方法