古詩詞閱讀?？贾R點一、了解詩意對詩詞大意了解考查，也就是對詩詞主要內容考查，是河南中考古詩賞析題一個非常主要方面。對此內容考查頻率極高。如河南中考語文試題中第20題：“請概括詩人游山西村時所見所聞”，再如河南中考語文試題中第21題：“在下闕中利用兩個典故，表示了怎樣思想感情?”考查都是這方面內容。關于對詩意了解考查，通常會包括以下幾個方面：對詩句意義了解，對詩中景物、形象和情感了解，對全詩深層含義領悟，對全詩名句感悟。我們回顧初中階段所學古詩詞，就詩歌主要內容、詩歌中人物形象、詩歌所表示思想感情可大致歸納詩歌主要內容有：①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩，經過所詠之物寄托詩人品質或理想。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感嘆。④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感嘆。⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風光和戍邊將士軍旅生活等。2.詩歌中人物形象主要有：(1)豪放灑脫形象，如李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”。(2)憂國憂民形象，如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。(3)樂觀豁達形象，如劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。(4)慷慨悲壯形象，如范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。(5)忠心報國形象，如蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。(6)猶豫滿志形象，如辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。3.詩歌所表示思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念故鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、猶豫滿志等。二、品味語言詩歌中形象塑造、感情抒發(fā)，往往經過詩語言來實現(xiàn)。進行詩歌賞析，很主要一點就是抓住語言這個根本。所以，考查對古詩詞中準確、生動、傳神語言品味，是近年來河南中考古詩賞析題一個主要方面。對語言品味考查，通常會包括以下幾個方面：(1)考查重點字詞精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面琢磨、推敲、了解詩詞曲中重點詞、重點詩句含義。(2)考查詩句蘊含深意。從作家作品語言格調、利用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予深意。從用韻、節(jié)奏、音調等方面去誦讀、品味詩詞曲語言音樂美、節(jié)奏美、韻律美。(3)考查詩詞曲中名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊含哲理、語言利用等角度對其進行賞析。在復習中，我們不但要熟背古詩詞曲，還要結合一些詩句專心琢磨詩歌語言以下特點：(1)清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。(2)生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。(3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。(4)言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。(5)平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。(6)簡練明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。三、分析寫作技巧對分析技巧考查，通常會包括以下幾個方面：(1)分析詩中修辭手法含義及作用。(2)分析詩歌表示方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。(3)分析詩歌結構形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。(4)分析詩歌表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、映襯襯托等。(5)分析詩歌藝術格調，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。這里，我們對詩歌表現(xiàn)手法和藝術格調做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題時候加以靈活利用。詩歌表現(xiàn)手法(1)借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。(2)寓情于景，如“國破山河在，城春草木深”。(3)托物言志：如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙勇淙請A”。(4)動靜結合，如“明月松間照，清泉石上流”。(5)虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”(6)以小見大，如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。(7)以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。(8)詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。(9)利用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。(10)利用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”,擬人“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”,對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。2.藝術格調了解詩人藝術格調，有利于把握他們在詩中表示思想感情。各詩家在自己創(chuàng)作實踐中形成不一樣藝術格調，比如：陶淵明樸素自然，杜甫沉郁頓挫，李白豪邁飄逸，白居易通俗易懂，王維詩畫一體，王昌齡雄建高昂，高適悲壯蒼涼，李商隱朦朧隱晦，王昌齡雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應物清新典雅，韓愈奇特新奇，李賀憂郁激憤，元稹艷麗淺近，劉禹錫清峻明朗，李商隱清麗俊逸，杜牧含蓄綽約，李煜傷感細膩，歐陽修清麗明媚，范仲淹蒼涼悲壯，晏殊明朗疏淡，蘇軾曠達豪邁，柳永纏綿悱惻，黃庭堅自然流暢，秦觀情真意切，李清照婉約凄切，陸游雄渾奔放，辛棄疾氣勢雄壯。四、掌握詩歌文體知識和主要詩詞人生平對詩歌文體知識和主要詩詞人生平考查，在中考語文試題中從不單獨命題，也不純粹考一些死記知識，但它靈活地穿插在詩詞賞析題中。如年河南中考語文試題中第21題：“在下闕中利用兩個典故，表示了怎樣思想感情?”這里，出現(xiàn)了關于詞術語“下闋”，我們要知道詞第二段叫“下闋”。當分析“表示了怎樣思想感情”時，我們就要對詞人生平、志向、思想有大致了解。若缺失了這一部分知識，對詩詞了解和答題就會形成障礙。所以，適當對這一部分進行復習還是很有必要。古代詩歌包含詩、詞、曲。從詩體式上分，詩包含古體詩和近體詩。①古體詩，包含古詩(唐以前詩歌)、古風、楚辭、樂府詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。②近體詩，包含律詩和絕句。從內容和表示上，詩又分為敘事詩和抒情詩。古詩有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大傳統(tǒng)。源于《詩經》現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，真實地反應現(xiàn)實生活，反應人民愿望。如杜甫詩、白居易詩。源于《離騷》浪漫主義傳統(tǒng)，善于利用豐富想象、夸大手法，重在抒發(fā)主觀感情。如李白詩。古詩也有各種流派：①唐詩有山水田園詩派(如王維、孟浩然)，邊塞詩派(如王昌齡、岑參);②宋詞有豪放派(如蘇軾、辛棄疾)，婉約派(如李清照)。詞，又稱為長短句。其特點：調有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字數(shù)不一樣可分為長調(91字以上)、中調(59-90字)、小令(58字以內)。詞一段叫一闕或一片，第一段叫上闕、上片，第二段叫下闕、下片。曲，又稱為詞余。元曲包含散曲和雜劇。特點：能夠在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲又包含有小令、套數(shù)(