想北平老舍一、教學(xué)目標(biāo)：1．重復(fù)研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心眷戀思鄉(xiāng)之情；2．了解散文襯托手法，學(xué)習(xí)作者從平凡事物入手，抒寫自己主觀感受和感情。二、教學(xué)重點、難點：1．作者字里行間表示中透出強(qiáng)烈主觀性，體驗作者感情。2．怎樣用襯托手法表現(xiàn)北平妙處。三、教學(xué)方法：重復(fù)閱讀，用原句解讀，加強(qiáng)文本與自己對話體驗，促進(jìn)師生間、生生間交流。四、布置課前預(yù)習(xí)：1.你所了解老舍；2.閱讀文章，思索老舍與北平關(guān)系，作者為何愛北平，并把對北平感情上升到愛母親地位？老舍筆下北平是什么樣子，它有哪些特點？3.在對話欄中寫出自己閱讀體會，課上進(jìn)行交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每個人都有自己家，都有自己家園。故鄉(xiāng)山川草木、風(fēng)土人情和血濃于水親情，連同那關(guān)于故土傳說，都是我們成長精神滋養(yǎng)，都是我們“根”。從幾千年前詩經(jīng)采薇，到當(dāng)代作家韓少功我心歸去，從外國荷馬奧得賽到中國柯靈鄉(xiāng)土情結(jié)，無不都表現(xiàn)了家園之思確實是文學(xué)作品中永恒一個主題。看來“月是故鄉(xiāng)明”是我們?nèi)祟惡憔美佑?。老舍先生一生?2年生活在北京，偶一離開，即念念不忘他北平。今天我們要學(xué)就是老舍先生寫一篇散文《想北平》。在初中我們已經(jīng)認(rèn)識過老舍先生，同學(xué)這次也又去查找了他不少資料，相信同學(xué)一定知之不少。明確：老舍（1899～1966），一位京味很濃現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族。出生于一個貧民家庭。19北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作，1926年加入文學(xué)研究會。1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭暴發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。中華人民共和國成立后，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。曾因創(chuàng)作優(yōu)異話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。“文化大革命”早期因被迫害而棄世。老舍一生寫了約計800萬字作品。以長篇小說和劇作著稱于世。優(yōu)異長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活代表作。他作品已被譯成20余種文字出版，以具備獨特幽默格調(diào)和濃郁民族色彩，以及從內(nèi)容到形式雅俗共賞而贏得了廣大讀者。二、文本研習(xí)：1．“想”。（標(biāo)題“想”為何不換成“寫”？）明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈主觀情感。“寫”可能只是客觀描寫，“想”表明作者不但要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平愛。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！钡R上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出。”“說不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限文字道盡自己對北平愛。2．老舍先生對北平那種說不出愛他甚至與他對那個人愛相提并論？明確：對母親愛。老舍先生尤其愛自己母親，是文壇佳話，他將對北京愛喻為對母親愛，這其中愛可見是多真切和深沉了，確實要超出常人幾分。頗有自己獨特個性。3．當(dāng)然這說不出愛還有他原因?！氨逼降胤侥敲创螅虑槟敲炊?，我知道真是太少了?！庇谑?，老舍先生決定寫出“我北平”。4．何為“我北平”？請同學(xué)找出書漢字段來品讀。明確：“我所愛北平不是枝枝節(jié)節(jié)一些什么，而是整個兒與我心靈相粘合一段歷史，一大塊地方。多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海蜻蜓一直到我夢里玉泉山塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小事件中有個我，我每一個思念中有個北平?！保ǖ诙?jié)）；“它是在我血里，我性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給?！保ǖ谌?jié)）5．盡管老舍先生說他真愿成為詩人，把一切好聽好看字都浸在自己心血里，像杜鵑似啼出北平俊偉。但他又不是詩人，他將永遠(yuǎn)道不出他愛。但所幸我們還是看到老舍先生筆下“我北平”。研讀課文4—6節(jié)，回答下列問題（1）.“寫什么”寫什么（作者筆下北平特點）動中有靜布局合理貼近自然（2）.“怎樣寫”襯托手法:巴黎熱鬧

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北平平靜巴黎布局“比上北平還差點兒”美國橘子<——>

北京玉李（3）．點評老舍先生“我北平”。你可能沒到過北京，但跟伴隨大師文字，恐怕你也好像來到了那皇城根底下了吧。你最喜歡什么樣文字與意境？說說為何。不妨我們與大師對對話吧.這么一個北平，難怪作者說到最終，“好，不要再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”體會最終一句話深層含義。明確：這篇散文寫于1936年，作者當(dāng)初不在北京。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國侵略，喪權(quán)辱國“何梅協(xié)定”訂立，適應(yīng)日本侵略需要“冀察政務(wù)委員會”成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北京愛國知識分子憂心如焚，思今故鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。（4）既然是“我北平”，從他北平中你讀出了什么樣“我”