幼兒園安全說(shuō)課稿集合15篇幼兒園安全說(shuō)課稿1

各位老師：

大家好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是大班安全課《吹氣球不要往嘴里吸》。

一．說(shuō)教材

〔一〕說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園安全教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活閱歷，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自身的安全，應(yīng)當(dāng)是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。氣球是每個(gè)孩子們都喜愛(ài)的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟識(shí)又生疏，富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活閱歷。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。所以我設(shè)計(jì)了這一課。

〔二〕說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)會(huì)吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。

2。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。

3。發(fā)覺(jué)事物規(guī)律，愛(ài)護(hù)自身安全。

〔三〕說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發(fā)生意外時(shí)的處理方法。

二．說(shuō)活動(dòng)動(dòng)預(yù)備：

舊塑料袋。各色氣球紙箱教學(xué)一體機(jī)三．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1。我是通過(guò)游戲?qū)氲挠门f塑料袋裝滿空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著這個(gè)"空氣寶寶"，自己向上扔并連續(xù)拍打，或與小朋友對(duì)拍，"空氣寶寶"下落后，再扔再拍，重復(fù)進(jìn)行，最好不要使其落地。

建議指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，塑料袋可以吹得大大的拿來(lái)玩，老師還帶了份神秘禮物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么嗎？猜猜看！哪個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？〔把氣球放入紙箱中〕大家一起來(lái)看看紙箱里面有什么？〔把紙箱面向小朋友〕小朋友喜愛(ài)玩氣球嗎？會(huì)吹氣球嗎？〔引導(dǎo)幼兒自己玩氣球〕我們來(lái)看看童童小朋友是怎么玩的？

2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)童童是怎樣玩氣球的？

他在玩氣球時(shí)發(fā)生了什么事？

童童小朋友在吹氣球，吹著吹著，吸了一口氣，結(jié)果把氣球吸進(jìn)了喉嚨里。

3。教給幼兒正確吹氣球的方法。

吹氣球時(shí)，肯定要用力往外呼氣，當(dāng)需要換氣時(shí)，要先用手把氣球口封起來(lái)，換好氣吹時(shí)，再把手松開。肯定不能往里吸氣，以防將氣球不當(dāng)心吸到喉嚨里，進(jìn)入氣管。

4。進(jìn)入一體機(jī)課件"擴(kuò)展空間"環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)"溫馨提示"內(nèi)容，并把握發(fā)生意外的處理方法。

當(dāng)我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時(shí)，肯定不要慌。要在大人的幫助下準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院，讓醫(yī)生幫忙取出來(lái)。

5。游戲："吹氣球"想象自己時(shí)一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會(huì)怎樣呢？請(qǐng)用你的身體來(lái)表現(xiàn)好嗎？

與好朋友合作表演氣球越來(lái)越大與破掉的情形。

請(qǐng)與你的好朋友手拉手變一個(gè)大氣球，我當(dāng)打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續(xù)吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演！

和好朋友手拉手變個(gè)氣球，合作表演氣球漸漸變大，漏氣了，越來(lái)越小的樣子。

師總結(jié)：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當(dāng)使用氣球，簡(jiǎn)單將氣球吸入口腔，導(dǎo)致窒息，或是氣球爆炸，破裂的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種狀況就要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院處理了，所以我們小朋友肯定要少玩氣球，留意安全。

四．活動(dòng)延長(zhǎng)：回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告知爸爸媽媽有哪些需要留意的問(wèn)題。

幼兒園安全說(shuō)課稿2

在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因此在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進(jìn)展最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)美好、歡樂(lè)、健康、安全的人生是全部家長(zhǎng)和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動(dòng)《規(guī)則與標(biāo)志》，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛(ài)護(hù)能力的社會(huì)活動(dòng)：“安全標(biāo)志〞。

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣〞。標(biāo)志以其形象性、直觀性、學(xué)問(wèn)性、有用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o(wú)小事，責(zé)任重泰山〞。為保證孩子的健康和安全，防止意外損害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

目標(biāo)分析

本活動(dòng)目標(biāo)：

1。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

2。培育幼兒初步的安全意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3。能結(jié)合自己閱歷創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。對(duì)目標(biāo)的分析：新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)〞，教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的進(jìn)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體表達(dá)?；诖苏J(rèn)識(shí)，我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)則與安全意識(shí)教育的重要性，通過(guò)培育幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為，到達(dá)人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校內(nèi)、平安生活〞的社會(huì)出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

過(guò)程分析

總述：整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濞晫?dǎo)題→標(biāo)志分類思索→小組按要求重點(diǎn)商量一類標(biāo)志→在師生互動(dòng)溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化→玩“棋〞結(jié)題教學(xué)方法有：小組商量、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組游戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能依據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與區(qū)分基本了解安全標(biāo)志的符號(hào)、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì)性教育〞這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)勝利與否的標(biāo)準(zhǔn)。

分述：

第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分〔大約需要2分鐘〕。我以“棋〞的有關(guān)問(wèn)題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：安全標(biāo)志。在活動(dòng)的開始我設(shè)計(jì)了大部分幼兒都接觸過(guò)的“棋類〞問(wèn)題引出一張嵌有各類安全標(biāo)志的棋盤，繼而通過(guò)“要想下這盤安全標(biāo)志棋，首先要認(rèn)識(shí)棋盤上的一些安全標(biāo)志〞為要求，提出今日學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的主要部分〔大約需要25分鐘〕。這部分含量較大，重量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。第一層：出示12個(gè)安全標(biāo)志，讓幼兒先思索，假如請(qǐng)你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標(biāo)志的色彩、樣子及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二層：采納小組商量方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組商量。

〔1〕這些標(biāo)志有什么特征？

〔2〕在哪里見到過(guò)這些標(biāo)志？

〔3〕它們表示什么意思？

〔4〕你能不能說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱？

請(qǐng)幼兒分成三組，每組各選擇一類標(biāo)志進(jìn)行討論、商量、互相交談。這個(gè)層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進(jìn)行回憶，并借助于孩子社會(huì)見識(shí)資源及能力進(jìn)展差異來(lái)實(shí)施“生生互動(dòng)〞型學(xué)習(xí)。第三層：本過(guò)程采納組間溝通、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行集體性學(xué)習(xí)，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導(dǎo)下向小朋友介紹自己小組探究的把類標(biāo)志的符號(hào)及圖案所表示的含義、標(biāo)志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機(jī)地結(jié)合幼兒溝通進(jìn)程穿插一些生活化的問(wèn)題，如：留神火災(zāi)〔應(yīng)怎么辦？〕、留神觸電標(biāo)志〔應(yīng)當(dāng)怎么做？〕、必需戴安全帽〔在哪兒見過(guò)？〕、必需戴防護(hù)手套〔什么地方，什么人需要戴手套？〕期望幼兒通過(guò)生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和把握安全標(biāo)志。二是引導(dǎo)幼兒去查找發(fā)覺(jué)一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、圖案、符號(hào)、樣子等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提示警告我們要留神留意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)志。

禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬(wàn)不能做的事情。三是因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行社會(huì)規(guī)則及安全意識(shí)的教育，通過(guò)問(wèn)與答適時(shí)地讓幼兒明確：安全標(biāo)志規(guī)范著人們的行為，告知我們哪些事是不行以做的，哪些事應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以，我們肯定要嚴(yán)格根據(jù)安全標(biāo)志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛(ài)護(hù)自己和別人的生命安全，我們大家才能健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主要用來(lái)解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中表達(dá)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個(gè)教師在此過(guò)程中的主導(dǎo)作用。

第四層：采納操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計(jì)并制作一些安全標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，能力強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)查找老師幫助，而教師則是把這個(gè)“包〞推給了能力強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了主動(dòng)有效的生生互動(dòng)。

“鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的歡樂(lè)。〞〔《綱要。藝術(shù)》〕提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式〔《綱要。幼兒的學(xué)習(xí)方式》〕這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分〔大約需要5分鐘〕采納游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋〞，對(duì)所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行穩(wěn)固性練習(xí)。簡(jiǎn)潔介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開始下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記〞，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的學(xué)問(wèn)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完好的教學(xué)鏈。

幼兒園安全說(shuō)課稿3

一、但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在玩的過(guò)程中自我愛(ài)護(hù)意識(shí)比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些可能會(huì)造成的損害缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，也就使得“滑滑梯〞存在著肯定的危急，簡(jiǎn)單導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真歡樂(lè)》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我制定活動(dòng)目標(biāo)如下：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己.

2.有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛(ài)護(hù)自己。難點(diǎn)是：有初步的安全意識(shí)。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過(guò)引導(dǎo)幼兒講解并描述自己已有閱歷、觀看視頻、實(shí)踐體驗(yàn)等方法穩(wěn)固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，讓幼兒通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，漸漸強(qiáng)化安全意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)預(yù)備：一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的勝利在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適合幼兒進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。我主要做了以下預(yù)備工作，

幼兒園安全說(shuō)課稿4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解一些基本的道路交通安全學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。

2、幼兒能主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通安全學(xué)問(wèn)。

3、幼兒養(yǎng)成自覺(jué)地遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒了解一些基本的道路交通安全學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通安全學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車〔扭扭車〕兩輛，紅綠信號(hào)燈標(biāo)志，汽車方向盤4個(gè)，一頂警帽，交通安全小衛(wèi)士的貼紙。

閱歷預(yù)備：幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的道路交通安全學(xué)問(wèn)。

場(chǎng)地預(yù)備：布置好活動(dòng)場(chǎng)景〔模擬十字路口〕，畫好機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道、人行橫道。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒商量：

1、幼兒觀看課件1——《上學(xué)路上》，教師提問(wèn)：

剛剛的動(dòng)畫片告知我們上學(xué)路上應(yīng)當(dāng)留意些什么？哪些行為是違背交通規(guī)則的？正確的應(yīng)當(dāng)怎么做？對(duì)回答下列問(wèn)題的小朋友進(jìn)行鼓舞，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。

2、幼兒觀看課件2——認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，教師提問(wèn)：

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？你知道它們是什么意思嗎？〔禁止非機(jī)動(dòng)車行駛，行人走道，禁止行人通過(guò)，減速慢行、留意行人〕

二、設(shè)置情境，幼兒模擬過(guò)十字路口：

1、組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場(chǎng)地上。幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線、非機(jī)動(dòng)車道，機(jī)動(dòng)車道。

2、幼兒游戲，模擬看信號(hào)燈過(guò)公路：

兩個(gè)小朋友開扭扭車當(dāng)司機(jī)，兩個(gè)小朋友騎單車以及四個(gè)行人模擬過(guò)十字路口。幼兒在沒(méi)有指揮的狀況下過(guò)十字路口，車輛和行人任意穿行。

引導(dǎo)幼兒商量：小朋友，剛剛你們看到了什么？他們做得對(duì)嗎？他們應(yīng)當(dāng)怎么做？教師小結(jié)幼兒講解并描述，出示紅綠信號(hào)燈，請(qǐng)出一位幼兒來(lái)當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過(guò)公路。

3、幼兒模擬看現(xiàn)場(chǎng)指揮過(guò)十字路口

剛剛我們認(rèn)識(shí)的紅綠燈和交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。但不是每個(gè)路口都有紅綠燈，沒(méi)有紅綠燈的路口由誰(shuí)來(lái)指揮交通呢？〔交通警察〕交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢(shì)嗎？幼兒學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)潔的交通指揮手勢(shì)。

請(qǐng)一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，幼兒模擬看現(xiàn)場(chǎng)指揮過(guò)十字路口。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境：去郊游

如今，我們開車去郊游吧！請(qǐng)一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當(dāng)司機(jī)〔每人一個(gè)方向盤〕，后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒(méi)有任何交通標(biāo)志的公路上，大家應(yīng)當(dāng)靠右邊行走，過(guò)公路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒(méi)有車輛時(shí)再過(guò)公路。

幼兒看交通警察指揮手勢(shì)，教師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂(lè)中模擬過(guò)十字路口〔幼兒輪番當(dāng)司機(jī)〕。教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，鼓舞幼兒養(yǎng)成自覺(jué)地遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣：今日大家表現(xiàn)得都很杰出，都可以成為一名合格的交通安全小衛(wèi)士〔給沒(méi)有得到貼片的幼兒貼上小貼片〕。期望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，并告知我們的爸爸媽媽及身邊全部的人，自覺(jué)維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全。

幼兒園安全說(shuō)課稿5

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)。

⒉能夠區(qū)分一個(gè)人在家時(shí)的安全和危急行為，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)能力。

⒊形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。

說(shuō)教學(xué)預(yù)備：

⒈多媒體課件《妞妞單獨(dú)在家》、《不做危急事》。

⒉打火機(jī)、剪刀、塑料袋、藥品、積木、圖書、玩具車等物品若干，分類筐兩個(gè)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師：有一位小朋友，名叫妞妞，她想邀請(qǐng)大家到她家去做客，你們情愿嗎？

1、隨著《開汽車》的音樂(lè)旋律，老師帶著幼兒一起開汽車入場(chǎng)。并伺機(jī)復(fù)習(xí)開車安全。

觀看多媒體課件，初步區(qū)分一個(gè)在家時(shí)的安全和危急行為。

師：妞妞家到了，我們一起來(lái)看看她如今在干什么？

2、播放多媒體課件《妞妞單獨(dú)在家》，并提問(wèn)：

〔1〕、教師：妞妞家有幾個(gè)人呀？她一個(gè)在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎？〔幼兒逐一描述、商量課件內(nèi)容。〕

〔2〕、教師：假如你的爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)呢？一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)做些什么呢？〔幼兒自由表達(dá)自己的想法〕

〔3〕、教師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)假如可怕，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺(jué)得無(wú)聊可以看書、畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來(lái)。

3、播放多媒體課件《不做危急事》，并提問(wèn)：

〔1〕、這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了哪些事？他們的做法對(duì)嗎？為什么？〔幼兒逐一描述、商量課件內(nèi)容?！?/p>

〔2〕、教師小結(jié)：自己一個(gè)人在家時(shí)，可怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人留意；不能自己一個(gè)人溜出家門，這樣可能會(huì)遇到許多危急，而且爸爸媽媽回來(lái)找不到你會(huì)很焦急；不要做危急的事，比方爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危急。

二、自由探究商量，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么安全問(wèn)題。

⒈教師：一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么安全問(wèn)題呢？假如有生疏人敲門該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢？

⒉幼兒分組商量。

⒊教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

⒋集體共享各組商量?jī)?nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的安全留意事項(xiàng)。請(qǐng)每組指派一名代表，講解自己組商量的內(nèi)容。

⒌各組小朋友都介紹完畢后，教師引導(dǎo)幼兒集體商量。

⒍整理并制定一個(gè)人在家時(shí)的安全留意事項(xiàng)。

三、游戲：玩具總動(dòng)員。

玩法：幼兒將全部物品進(jìn)行分類，幼兒在家能玩的、安全的物品放入安全物品筐，幼兒在家不能玩的、有可能會(huì)損害自己身體的物品放入危急物品筐。

幼兒園安全說(shuō)課稿6

一、活動(dòng)內(nèi)容的生成與根據(jù)

幼兒意外損害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們?cè)诖蟀嚅_展了以《安全》為主題的教育活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來(lái)源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志〞。教學(xué)活動(dòng)的直接目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，預(yù)報(bào)故事可能進(jìn)展，培育幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒表達(dá)的主動(dòng)性。通過(guò)小組商量的方式，比較連貫地進(jìn)行講解并描述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識(shí)。

此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語(yǔ)言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長(zhǎng)帶孩子留意觀看路上各種標(biāo)志。因?yàn)榫V要中指出幼兒是教育活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的緣由之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受能力相吻合。最終我通過(guò)書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過(guò)本班的具體狀況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)

與根據(jù)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述景物或狀態(tài)，并能用完好的語(yǔ)言預(yù)報(bào)故事進(jìn)展的可能性。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)小組商量的方式，闡述小老鼠獲救的過(guò)程，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。

3、留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識(shí)。

教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、看法、能力、學(xué)問(wèn)、技能等方面)

三、活動(dòng)預(yù)備

首先，活動(dòng)預(yù)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的互相作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

幼兒預(yù)備：認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志，如：交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等教學(xué)環(huán)境：在活動(dòng)場(chǎng)地粘貼常見的道路標(biāo)志

材料預(yù)備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲

《開汽車》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒理解標(biāo)志的意思沿路貼著常見的交通標(biāo)志，邊開邊提問(wèn)：這塊標(biāo)志，是要告知行人、車輛前方道路狀況是怎樣的?

(二)出示圖片

引導(dǎo)進(jìn)行講解并描述道路上有很多的交通標(biāo)志，是告知行人、車輛前方道路的狀況，小老鼠杰瑞在路上看到了些驚奇的道路標(biāo)志，表示什么意思呢?我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

今日天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志，上面畫有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標(biāo)志的前方會(huì)出現(xiàn)什么?

2.出示圖二：

a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果真是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說(shuō)?

b.這里的風(fēng)景實(shí)在太秀麗了，假如你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么?(嘗試運(yùn)用：清亮的河水、碧綠的草地等詞語(yǔ)描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)覺(jué)一塊標(biāo)志，上面畫著●。

提問(wèn)：你們認(rèn)為再往前走會(huì)出現(xiàn)什么呢?

幼兒園安全說(shuō)課稿7

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是：小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動(dòng)目標(biāo)、預(yù)備，教學(xué)重難點(diǎn)，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個(gè)方面對(duì)本此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們積累了肯定的學(xué)問(wèn)和生活閱歷。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛〞這一教學(xué)活動(dòng)。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。〞同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)能力。〞本活動(dòng)的設(shè)計(jì)通過(guò)“紅燈綠燈眨眼睛〞這一生動(dòng)的比方，讓幼兒在輕松開心的仿照游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)燈的作用，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。因此，這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、閱歷、需要為根據(jù)，我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)、能力、情感方面進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)。

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。

2、培育幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗(yàn)仿照游戲的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。但有意識(shí)去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)“紅燈、綠燈〞的信號(hào)牌，分別做“停車、開車〞的動(dòng)作，穩(wěn)固對(duì)這一規(guī)則的認(rèn)識(shí)，通過(guò)游戲使幼兒親身體驗(yàn)，漸漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí)，從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、事先帶幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動(dòng)室事先畫出公路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈〔在長(zhǎng)方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛〕各一個(gè)。

五、教法、學(xué)法：

采納適合的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動(dòng)中開心的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂(lè)。本活動(dòng)中，教師以親切、熱情的看法引導(dǎo)幼兒參加每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采納符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：

1、角色表演法?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色，幼兒從汽車司機(jī)這個(gè)角色扮演中得到主動(dòng)的情感體驗(yàn)與感受。

2、情境法。進(jìn)入情境特別貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學(xué)方法。把學(xué)問(wèn)點(diǎn)放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù)，并始終對(duì)活動(dòng)保持極大的興趣，使幼兒的參加主動(dòng)性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最寵愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在輕松、開心的開汽車游戲中，能充分地體驗(yàn)紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學(xué)法：幼兒社會(huì)性進(jìn)展是在與四周環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)觀看、體驗(yàn)，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動(dòng)中幼兒主要通過(guò)觀看，感知紅綠燈的作用，通過(guò)游戲體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我是小小司機(jī)〞

播放我是小司機(jī)的音樂(lè)，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生沖撞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)十字路口的汽車為什么不會(huì)發(fā)生沖撞。這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí)，讓幼兒得到開心的情感體驗(yàn)。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。

〔二〕認(rèn)識(shí)紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請(qǐng)幼兒觀看并提問(wèn)“這是什么？你在哪里見過(guò)？它有什么用處？〞引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒相互說(shuō)一說(shuō)：假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過(guò)十字路口？

觀看視頻〔汽車過(guò)十字路口〕：邊看教師邊提問(wèn)：“汽車和行人為什么停下？〞“什么時(shí)候才能走？〞“紅燈亮了，汽車會(huì)怎樣？〞“綠燈亮了，汽車會(huì)怎樣？〞通過(guò)觀看，讓幼兒總結(jié)出：觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。我依據(jù)小班幼兒“對(duì)社會(huì)行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)。〞這一年齡特點(diǎn)，通過(guò)看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。

3、教師小結(jié)：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，觀察紅燈都要停下，觀察綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

〔三〕玩開汽車游戲練習(xí)遵守交通規(guī)則

1、教師講解游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客情愿上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復(fù)玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)一步豐富了生活閱歷。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái)，鼓舞每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。體會(huì)遵守交通規(guī)則帶來(lái)的歡樂(lè)。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說(shuō)紅燈停綠燈行，但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能漸漸內(nèi)化，使說(shuō)和做相一致。

〔四〕說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)：為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性，請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶著下，到十字路口觀看紅綠燈是怎樣指揮交通。

幼兒園安全說(shuō)課稿8

健康領(lǐng)域說(shuō)課稿：不亂吃東西〔中班安全〕

一、今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是中班幼兒的一個(gè)安全教育主題活動(dòng)，題目叫《不亂吃東西》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒獨(dú)特開始形成、獨(dú)立，對(duì)四周事物充滿好奇，急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜愛(ài)把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，缺少生活閱歷和常識(shí)。

新綱要明確要求：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要親密結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全愛(ài)護(hù)意識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力，所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

二、再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的案例及生活場(chǎng)景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、能力目標(biāo)：提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：一個(gè)鐵制五角星、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；一些不行食用的食物圖片：〔老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物、過(guò)期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒(méi)洗潔凈的食物〕；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時(shí)在說(shuō)笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等〕；音樂(lè)〔一段120急救錄音、一段輕音樂(lè)〕

2、精神預(yù)備：生活中留意不能亂吃東西

3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒知道哪些東西特殊危急，不能放入口中

4、環(huán)境預(yù)備：留一面帶有邊框的主題墻

四、下面說(shuō)教法：《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我適合地采納以下教學(xué)方法：①故事導(dǎo)入法、②提問(wèn)啟發(fā)法、③直觀教學(xué)法、④情景表演法、⑤競(jìng)賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識(shí)激勵(lì)法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動(dòng)中，能夠感受到建構(gòu)學(xué)問(wèn)的勝利喜悅之情。

五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：①觀看分析法、②商量法、③競(jìng)賽游戲法、⑤操作法、⑥互動(dòng)法、⑦多種感官參加法。多種感官參加法是通過(guò)讓幼兒看、聽、說(shuō)、操作等多種感官的參加，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有六個(gè)環(huán)節(jié)：興趣導(dǎo)入——故事進(jìn)入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作穩(wěn)固——布置主題墻延長(zhǎng)。活動(dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的能力。

1、首先，興趣導(dǎo)入。

興趣是最好的老師?；顒?dòng)一開始，為了吸引幼兒，我播放“120急救車〞聲音，然后用緊急的語(yǔ)氣提出問(wèn)題：“發(fā)生什么事啦？〞，幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，我順勢(shì)激發(fā)幼兒大膽猜想，互相溝通。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說(shuō)：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告知你？〞，用奇妙的話語(yǔ)連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、其次，故事進(jìn)入。

通過(guò)真實(shí)的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講解并描述，講解并描述后我啟發(fā)提問(wèn)：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？〞，激發(fā)幼兒思索。此時(shí)幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答下列問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言感慨一番：“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。〞接著，我又用奇妙的話語(yǔ)連接到下一個(gè)環(huán)節(jié)：“龍龍那么不當(dāng)心，讓我們看看錄像中的小朋友要當(dāng)心些什么？

3、然后，課件及情景表演深入由于中班的孩子漸漸具備多維度思索問(wèn)題的能力，因此，在觀看第一個(gè)課件《進(jìn)餐時(shí)》，孩子們就與同伴互相商量。真實(shí)的課件來(lái)源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時(shí)抓拍的鏡頭，幼兒覺(jué)得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么，應(yīng)當(dāng)怎樣改正？生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。再此，我允許幼兒錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)辯出現(xiàn)，同時(shí)我用參加者的角色進(jìn)行發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假如吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就簡(jiǎn)單嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，肯定要清靜，不能說(shuō)笑，打鬧。〞師生平等，老師成了孩子的朋友，孩子們?cè)跉g樂(lè)中習(xí)得安全學(xué)問(wèn)。

觀看第二個(gè)課件《肚子為什么疼》后，我再讓幼兒觀看各類不行食用的實(shí)物圖片。直觀的課件吸引幼兒，卡通的人物符合幼兒年齡特征，課件中幼兒深入明白垃圾食品及沒(méi)清洗的食品是不能吃的。另外，《不行食用的食物》圖片的協(xié)作使用，對(duì)幼兒進(jìn)行了更深刻的教育，用真實(shí)的事實(shí)物證讓幼兒觀看分析過(guò)期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的，用豐富的教學(xué)資源幫助幼兒深入學(xué)習(xí)安全學(xué)問(wèn)。

情景表演《好吃的魚》更是把活動(dòng)推向了高潮，選擇孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇他們熟識(shí)的生活題材，使他們?cè)诳幢硌輹r(shí)明白吃魚要當(dāng)心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就陷得越深，嚴(yán)重時(shí)要準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院去治療。看完情景表演后，我啟發(fā)幼兒對(duì)故事中“明明應(yīng)怎樣吃魚？魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？〞進(jìn)行強(qiáng)烈商量，幼兒嘗試共同總結(jié)方法，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。通過(guò)總結(jié)可充分進(jìn)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒提高應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4、接著，游戲漸入。為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“推斷對(duì)錯(cuò)〞的游戲。我采納分組的形式來(lái)組織，幼兒對(duì)各類安全事件快速地進(jìn)行推斷，在幼兒推斷后，出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫“兒童專家〞提示，進(jìn)一步幫助提高正確應(yīng)對(duì)安全事件的能力。冗雜的說(shuō)教變成了好玩的游戲，動(dòng)畫“兒童專家〞增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。

5、接著，操作穩(wěn)固。幼兒有了學(xué)問(wèn)的積累、閱歷的提升后，我讓孩子們相互合作，進(jìn)行操作活動(dòng)。把幼兒分成幾組，每組放一個(gè)小筐，幼兒在筐里挑出認(rèn)為做的不正確的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么？我巡回觀看并指導(dǎo)幼兒相互合作，幼兒在輕松的操作過(guò)程中穩(wěn)固安全學(xué)問(wèn)。

6、最終，布置主題墻延長(zhǎng)。為了讓我們的活動(dòng)得到延長(zhǎng)，最終，我和幼兒在輕音樂(lè)中共同布置“不亂吃東西〞的主題墻，我快速在主題墻上用簡(jiǎn)筆畫畫出笑臉和哭臉，幼兒把上一個(gè)環(huán)節(jié)挑出的做的不對(duì)的圖片貼入哭臉中，做的正確的圖片貼入笑臉中。另外，我鼓舞幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi)，并且還鼓舞幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)“不亂吃東西〞的家園互動(dòng)小標(biāo)語(yǔ)。幼兒念讀標(biāo)語(yǔ)后我大聲復(fù)述并寫到主題墻內(nèi)。為了美化主題墻，我和孩子們一起用輔助的材料對(duì)主題墻做些裝飾。很快，美麗有用、師幼共同完成的主題墻完成，再一次讓幼兒體會(huì)到勝利的歡樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)在精彩中告一段落，在創(chuàng)造想象中繼續(xù)延長(zhǎng)。

七、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)報(bào)及反思

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增添了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言主動(dòng)踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行強(qiáng)烈的商量，取得很好的效果。游戲《推斷對(duì)錯(cuò)》我采納分組競(jìng)賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣深厚，特別投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)靈，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成“探究式的師幼互動(dòng)〞，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒園安全說(shuō)課稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

今日我說(shuō)課的題目是幼兒園大班安全教育《安全歡樂(lè)過(guò)寒假》。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

一年一度的寒假生活即將到來(lái)，在寒假中，為了加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全歡樂(lè)的假期，特此設(shè)計(jì)此教學(xué)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看課件讓幼兒懂得安全的重要性。

2、能力目標(biāo)：提高安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)興趣。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀看課件學(xué)習(xí)假期安全的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)提高幼兒的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)能力。

四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。

五、說(shuō)教法直觀法、談話法

六、說(shuō)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：

〔一〕假期中的準(zhǔn)備談話引入，小朋友們，我們的寒假生活即將到來(lái)，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己想做的或是喜愛(ài)做的事情〔教師要鼓舞幼兒大膽表述〕，最終教師小結(jié)：剛剛小朋友們說(shuō)出了很多假期中的準(zhǔn)備，但是無(wú)論小朋友們做什么事情都要時(shí)刻留意安全。

〔二〕組織幼兒探討怎樣歡樂(lè)地度過(guò)假期在這一活動(dòng)中，通過(guò)前面幼兒說(shuō)出怎樣來(lái)玩，教師進(jìn)一步引出我們?cè)谧鲞@些事情時(shí)應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)自己？〔教師引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)〕這一環(huán)節(jié)可以培育幼兒的表達(dá)能力。

〔三〕教師總結(jié)幼兒假期中應(yīng)留意的安全主要從以下四個(gè)方面來(lái)講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。

1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件，引導(dǎo)幼兒觀看，隨之教師小結(jié)在交通安全上應(yīng)留意：

〔1〕自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍；

〔2〕不得單獨(dú)橫穿公路，要有大人的伴隨；

〔3〕文明乘車，在車內(nèi)不隨便扔果皮，更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增添幼兒的交通安全意識(shí)。

2、課件出示溺水事故片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，教師再小結(jié)在防溺水安全方面應(yīng)留意：

〔1〕小朋友嚴(yán)禁到水庫(kù)、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能單獨(dú)或結(jié)伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。

〔2〕假如發(fā)覺(jué)有小朋友不慎掉進(jìn)水庫(kù)、池塘、水井等，我們不能擅自下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼成年人來(lái)相助或撥打“110〞【此環(huán)節(jié)可以增添幼兒的防溺水安全意識(shí)】。

3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要隨便觸摸家用電器，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不能隨便觸摸家用電器受傷，尤其是電線、燈頭、插座等。

4、老師出示小朋友放煙花爆竹的圖片，進(jìn)一步引出火的安全。

〔1〕不能私自燃放煙花爆竹，避開失火或受傷。

〔2〕不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)準(zhǔn)時(shí)撥打“119〞。

〔3〕冬季做好煤氣中毒預(yù)防工作。

最終老師小結(jié)：安全隱患無(wú)處不在，期望我們每個(gè)小朋友假期聽父母的話，并牢記我們今日所學(xué)的安全學(xué)問(wèn)，祝小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、歡樂(lè)的假期。

幼兒園安全說(shuō)課稿10

一、設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，在活動(dòng)中常會(huì)摔交，因此，教會(huì)他們一些最基本的自我愛(ài)護(hù)方法是特別必要的。小班的幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)薄弱，有些閱歷是零星的。因此，我設(shè)計(jì)了“橡皮膏朋朋〞這一集體活動(dòng)內(nèi)容，試圖通過(guò)活動(dòng)讓幼兒的閱歷得以整合。這是一個(gè)老教材，之所以選擇它是覺(jué)得其內(nèi)容點(diǎn)與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容很貼近，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒零星的閱歷得到整合。

二、說(shuō)目標(biāo)：

結(jié)合《大綱》，教學(xué)內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過(guò)本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：

1.看懂圖意，情愿把自己的想法告知大家;

2.了解一些自我愛(ài)護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛(ài)護(hù)好自己。

三、說(shuō)方法：

為了充分利用幼兒的有意留意，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中貫徹了直觀性、進(jìn)展性、游戲性及穩(wěn)固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)覺(jué)法、觀看法等教學(xué)方法。幼兒通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)等方式，參加活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展。

四、說(shuō)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.看圖商量4.活動(dòng)延長(zhǎng)

第一個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導(dǎo)入主題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容。

由于小班幼兒的年齡小，他們對(duì)事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋〞，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過(guò)程中獲得直觀的感知?！芭笈笤趺蠢?〞“你怎么知道的啊?〞“從哪里看出來(lái)的啊?〞等等，通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，發(fā)覺(jué)圖片中的細(xì)小改變，從而培育了幼兒的觀看能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我愛(ài)護(hù)的方法，但這些閱歷是零星的，通過(guò)故事情節(jié)的推動(dòng)，結(jié)合自己的生活閱歷，使他們閱歷得到提升和整合。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，看圖講解并描述，穩(wěn)固閱歷

通過(guò)一組照片，捕捉孩子們?cè)谟螒蛑械奈＜眲?dòng)作，在談話談?wù)撝蟹€(wěn)固自我愛(ài)護(hù)的正確方法。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的延長(zhǎng)

小班的幼兒是以直覺(jué)感知為主的，因此最終一個(gè)環(huán)節(jié)支配了和朋朋一起玩，讓孩子們?cè)谕嬷蟹€(wěn)固所學(xué)。

名稱：橡皮膏朋朋(小班語(yǔ)言)

目標(biāo)：

1.看懂圖意，情愿把自己的想法告知大家;

2.了解一些自我愛(ài)護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛(ài)護(hù)好自己。

預(yù)備：

小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。

流程：

情景導(dǎo)入——理解故事——看圖商量——活動(dòng)延長(zhǎng)

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

今日我們班來(lái)了個(gè)新朋友，是誰(shuí)呀?

我們和朋朋打打招呼(朋朋你好!)

朋朋怎么了?身上怎么會(huì)有那么多的橡皮膏的?

我們來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情。

二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容

邊看幻燈邊理解

1.朋朋高興地往翻斗樂(lè)跑去，發(fā)生了什么事啊?走路應(yīng)當(dāng)怎么走啊?告知朋朋!

2.攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架應(yīng)當(dāng)怎么玩?誰(shuí)情愿告知它?

3.朋朋怎么會(huì)把屁股摔疼的?玩滑滑梯應(yīng)當(dāng)怎么樣?朋朋摔疼了，怎么辦呢?

三、看照片商量，了解活動(dòng)中的一些自我愛(ài)護(hù)方法

這里應(yīng)當(dāng)怎么玩?哥哥應(yīng)當(dāng)怎么玩的呢?怎么對(duì)他說(shuō)?

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

(朋朋口吻)今日我學(xué)會(huì)了怎樣玩才是又安全有快樂(lè)的，感謝你們!我還想玩，情愿帶我一起玩嗎?(幼兒游戲)

幼兒園安全說(shuō)課稿11

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容要點(diǎn)：

第一、安全電壓

第二、用測(cè)電筆區(qū)分火線

第三、安全用電常識(shí)

2、教材的地位和作用：

安全用電的學(xué)問(wèn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，也是作為現(xiàn)代公民所必需的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生把握安全用電常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)，具有實(shí)際意義，表達(dá)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞的課程理念。本節(jié)的內(nèi)容不同于前面規(guī)律性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，注重的是科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，很好的表達(dá)了STS精神。

3、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕學(xué)問(wèn)目標(biāo)

知道安全電壓

知道測(cè)電筆的構(gòu)造，學(xué)習(xí)使用測(cè)電筆區(qū)分家庭電路的火線和零線

知道安全用電的常識(shí)

〔2〕技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)用測(cè)電筆區(qū)分家庭電路的火線和零線，培育學(xué)生的操作技能

通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

〔3〕情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)物理與生活親密相關(guān)

通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全用電的意識(shí)，能自覺(jué)地執(zhí)行和宣揚(yáng)安全用電

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)于觸電事故的發(fā)生，無(wú)論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不行試驗(yàn)與體驗(yàn)性，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力，對(duì)于學(xué)生有肯定的難度，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

二、教法和學(xué)法

教法：根據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，采納師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過(guò)商量、問(wèn)答、練習(xí)等一系列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采納商量法、問(wèn)答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕事例引課

首先通過(guò)多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻，這樣做可以到達(dá)兩個(gè)目的：〔1〕興趣是最好的老師，具體事例引課比語(yǔ)言引課更具有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

〔2〕以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性，導(dǎo)出課題。

〔二〕師生互動(dòng)——學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

1、安全電壓

人體也是導(dǎo)體，對(duì)于人體的觸電現(xiàn)象學(xué)生較易理解。基于這一點(diǎn)對(duì)本學(xué)問(wèn)我設(shè)計(jì)下面的師生互動(dòng)過(guò)程：

〔1〕教師提供通過(guò)人體電流的大小對(duì)人體的影響〔危害〕和通常狀況下人體電阻值的大小兩方面數(shù)據(jù)材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式U=IR推導(dǎo)出一般狀況下對(duì)人體的安全電壓。既應(yīng)用穩(wěn)固了舊學(xué)問(wèn)又培育了學(xué)生分析、推理的能力。

〔2〕教師向?qū)W生介紹不是每個(gè)人的電阻都一樣大，而且同一個(gè)人的電阻也不是固定不變的，從而著重指出：一般狀況下，36伏以下的電壓對(duì)人體才是安全的。培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾捶?，感受科學(xué)的辨證關(guān)系。

2、用測(cè)電筆區(qū)分火線

先讓學(xué)生將測(cè)電筆拆開〔事先布置學(xué)生從家中帶來(lái)測(cè)電筆〕，并對(duì)比教材中的圖13—17在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)它的各部分名稱，接著教師用測(cè)電筆演示教材圖13—18的測(cè)電筆的正確和錯(cuò)誤的使用方法。教師要告知學(xué)生：在使用測(cè)電筆時(shí)，應(yīng)先在有電的地方試一下，檢查測(cè)電筆是否正常，防止造成誤判，發(fā)生觸電事故;測(cè)電筆只能在對(duì)地電壓250V以下使用。不行用它碰高壓帶電設(shè)備。

3、安全用電常識(shí)

觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，實(shí)行下面的具體做法：

〔1〕學(xué)生閱讀課文，對(duì)觸電事故有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

〔2〕利用多媒體播放一段小老鼠觸電的視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電的危害。

〔3〕通過(guò)媒體展示觸電的類別的圖片和視頻〔低壓觸電和高壓觸電的發(fā)生〕讓學(xué)生觀看、分析，然后進(jìn)行小組商量、互相溝通、充分利用群體的思維商量得出觸電類別及其觸電緣由，培育學(xué)生分析能力和合作精神。實(shí)行商量這種學(xué)習(xí)方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生有張有弛。

教師可以出示以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀看、思索、商量;

①圖中哪些是低壓觸電？哪些是高壓觸電？理由是什么？〔引導(dǎo)學(xué)生從架線桿、標(biāo)志等方面分析〕

②由圖中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的？低壓觸電發(fā)生的狀況一樣嗎？

③由圖看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的，還是靠近高壓帶電體造成的？高壓觸電發(fā)生的狀況一樣嗎？

〔4〕引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的狀況及發(fā)生的緣由。

〔5〕練習(xí)：

①家庭電路中保險(xiǎn)絲為什么要串接在火線上？開關(guān)為什么要安裝在用電器與火線之間？

②高壓輸電設(shè)備上為什么要有“高壓危急〞的示警標(biāo)志？如發(fā)覺(jué)高壓線落在你附近，你怎樣離開才比較安全？

通過(guò)以上習(xí)題讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，也讓學(xué)生感受到學(xué)問(wèn)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辨證關(guān)系。

〔三〕總結(jié)歸納——得出安全用電原則

通過(guò)學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的緣由，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體，不弄濕用電器，不損壞絕緣層。從而完本錢節(jié)教材的重點(diǎn)。

〔四〕達(dá)標(biāo)練習(xí)

通過(guò)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，把全班學(xué)生分成四組，有一名主持人，有10道搶答題，和8道必答題，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分，最終總分第一的獲勝。

四、作業(yè)布置

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、能力水平，結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，我給學(xué)生布置課題為《家庭安全用電的討論》這一討論性作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接閱歷，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)看法。

五、板書設(shè)計(jì)

安全用電

1、安全電壓

低于36V的電壓

2、用測(cè)電筆區(qū)分火線

構(gòu)造、使用方法

3、安全用電常識(shí)：“四部〞

不接觸低壓帶電體，

不靠近高壓帶電體，

不弄濕用電器，

不損壞絕緣層。

幼兒園安全說(shuō)課稿12

我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班安全教育活動(dòng)《我該怎么辦》。

一、先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：

如今的獨(dú)生子女在家庭中受的照看多，愛(ài)護(hù)多，一旦遇到問(wèn)題往往束手無(wú)策，幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和遇事解決問(wèn)題的能力較差。而在現(xiàn)實(shí)生活中，常會(huì)有一些擔(dān)心全的因素，為了讓幼兒懂得自我愛(ài)護(hù)，增添安全意識(shí)，我便設(shè)計(jì)了“我該怎么辦〞這一教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒積累一些遇事解決問(wèn)題的閱歷。

在本次活動(dòng)中我采納了“智慧樹〞“智慧果〞“皇冠帽〞這些能激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的游戲材料，同時(shí)還依據(jù)教學(xué)制作了課件，用競(jìng)賽游戲的形式來(lái)讓幼兒選擇、推斷，提高幼兒興趣，有效地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我把目標(biāo)定位為：

1、學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件的好方法，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、培育幼兒遇到困難時(shí)能主動(dòng)想方法，具有應(yīng)變的能力。

3、能主動(dòng)參與游戲，了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則，在游戲中培育競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。

三、接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)預(yù)備：

1、“智慧樹〞〔小松樹〕四棵，“智慧果〞〔各色塑料果子〕若干，“皇冠帽〞若干，紅綠旗人手各一面。

2、多媒體課件

四、下面說(shuō)教法：

本次活動(dòng)我采納了以下教學(xué)法：1、提問(wèn)啟發(fā)法2、直觀教學(xué)法3、賞識(shí)激勵(lì)法4、游戲體驗(yàn)法5、情境教學(xué)法，這幾種方法互相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構(gòu)學(xué)問(wèn)的勝利喜悅之情。

五、再來(lái)說(shuō)學(xué)法：

《新剛要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法有：1、觀看分析法2、商量法3、競(jìng)賽游戲法4、互動(dòng)法5、操作法6、多種感官參加法等，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛歡樂(lè)和諧。

六、接下來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵(lì)：評(píng)出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽〞，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。4、延長(zhǎng)活動(dòng):角色表演，引導(dǎo)幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演，練習(xí)穩(wěn)固在活動(dòng)中獲得的閱歷。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：以商量、談話方式，引出話題。

師：今日我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，突然車子一滑，她們從車上摔了下來(lái)，那小女孩只擦破了一點(diǎn)皮，媽媽卻怎么也站不起來(lái)，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？〔請(qǐng)小朋友幫忙想想方法，看誰(shuí)的方法又好又快〕幼兒聽完后，開始商量回答，老師要準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，告知幼兒正確的方法。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：游戲：智力大賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。

首先老師談話導(dǎo)入：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會(huì)突然遇到一些危險(xiǎn)的事情，我們?cè)撛趺崔k呢？今日就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)想的方法好，誰(shuí)想的方法多。

接下來(lái)老師引導(dǎo)幼兒：〔1〕了解競(jìng)賽活動(dòng)的游戲規(guī)則。

請(qǐng)幼兒自由組合分成四組?！蔡峁幼?、顏色不同的'椅子讓幼兒按其特征自由分組〕

師再介紹競(jìng)賽游戲規(guī)則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹〞，只要答對(duì)問(wèn)題，你的“智慧樹〞上就會(huì)長(zhǎng)出一顆“智慧果〞。讓我們來(lái)比一比，哪組“智慧果〞結(jié)得最多，這組的每個(gè)小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

〔2〕幼兒開始進(jìn)行商量題競(jìng)賽，要求幼兒具有合作的意識(shí)。

先請(qǐng)幼兒觀看課件一：小朋友單獨(dú)一人在家，有生疏人來(lái)敲門怎么辦？幼兒商量回答，答對(duì)的掛上一顆“智慧果〞。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場(chǎng)是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進(jìn)了河里，小朋友該怎么辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？

觀看課件五：有一個(gè)雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什么？

第三個(gè)環(huán)節(jié)：激勵(lì)，評(píng)出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽〞，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)；在活動(dòng)結(jié)束后，為強(qiáng)化幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進(jìn)行情景表演，練習(xí)穩(wěn)固在活動(dòng)中獲得的閱歷。

七、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)報(bào)和反思：

本次活動(dòng)的生成來(lái)源于一個(gè)偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊(yùn)藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來(lái)培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)能力？假如是空洞的說(shuō)教幼兒只會(huì)感到枯燥乏味，沒(méi)有興趣。所以我主要采納了競(jìng)賽的游戲形式，讓幼兒通過(guò)商量、分析，知道了一些自我安全愛(ài)護(hù)的方法。首先以商量、談話方式，引出話題。富有探究性的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)不憐憫況采納不同方法，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好方法。

通過(guò)活動(dòng)培育了幼兒競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)，并為每個(gè)幼兒提供了充分參加的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢于嘗試、推斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

幼兒園安全說(shuō)課稿13

一、活動(dòng)簡(jiǎn)況設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒常常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對(duì)他們的職業(yè)特點(diǎn)還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增添他們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)遇到危急如何進(jìn)行正確求救、培育幼兒的安全意識(shí)。

3、增添幼兒敬重、喜愛(ài)他們的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)學(xué)問(wèn)活動(dòng)過(guò)程(具體流程和流程說(shuō)明)

1、導(dǎo)入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今日老師要請(qǐng)小朋友們和老師一起看一段錄像。

剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國(guó)家的安全衛(wèi)士，是愛(ài)護(hù)國(guó)家和我們安全的人，他們是可敬、可愛(ài)的。今日我們把他們都請(qǐng)到我們大一班好不好?

2、看課件圖片認(rèn)識(shí)安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點(diǎn)。

在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則，違法犯罪，比方：偷東西?應(yīng)當(dāng)有誰(shuí)來(lái)管呢?小朋友你們好聰慧，我們今日請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的?(幼兒自己說(shuō))看看這張照片上的警察在干什么?為何警察要抓他?(因?yàn)樽隽藟氖?警察是依法維持社會(huì)治安秩序、公共秩序、愛(ài)護(hù)社會(huì)安全、防止一切危害國(guó)家、危害社會(huì)行為發(fā)生的人。負(fù)責(zé)懲治危害國(guó)家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。

我們的安全衛(wèi)士除了警察還會(huì)有誰(shuí)呢?瞧這個(gè)人是誰(shuí)?她在做什么?是從哪些地方看出來(lái)是安全衛(wèi)士交警?(手勢(shì)、衣服)我們小朋友在哪些地方見過(guò)他們?(幼兒說(shuō)說(shuō))他們的主要工作是做什么的?指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。

那在我們生活的小區(qū)還會(huì)看到什么人在愛(ài)護(hù)我們的安全?(保安)除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會(huì)有保安?(公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口)我們幼兒園里有沒(méi)有保安?是負(fù)責(zé)愛(ài)護(hù)幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進(jìn)入幼兒園。

看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎?這些人是做什么的?他們一般會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)?(遇到火災(zāi)的時(shí)候，他們會(huì)開著消防車來(lái)到出事地點(diǎn)進(jìn)行救火、救人，另外還會(huì)參與一些道路救援工作。)我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民解放軍(海軍、路軍、空軍)，誰(shuí)知道他們做什么呢?

小結(jié)：解放軍是駐守在我們祖國(guó)的邊疆，愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)，是維護(hù)世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的幫助我們。我們身邊雖然有安全衛(wèi)士愛(ài)護(hù)，但我們?cè)谟龅轿＜钡臅r(shí)候也要知道一些解決的方法，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

假如這件事發(fā)生在你的身上你會(huì)怎么辦?想想你會(huì)怎么解決?

3、我們?cè)谟龅轿＜钡臅r(shí)候，該怎么辦?

(1)認(rèn)真觀看到底發(fā)生什么事了?(錢包被偷了)怎么辦?(幼兒說(shuō)說(shuō))某某小朋友假如是你的話你要怎么辦?

幼兒說(shuō)了教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

(2)鄰居家里著火了。

發(fā)生什么事了，怎么會(huì)有那么大的火?該怎么辦?(鼓舞幼兒想出更多的方法)(3)家里的門被撬了怎么辦?

(4)發(fā)覺(jué)有人酒后駕車。

(5)在街上迷路了。

以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說(shuō)，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。

今日我們一共請(qǐng)來(lái)了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來(lái)小朋友們都記住了，如今我們來(lái)玩一個(gè)連線的小游戲，請(qǐng)上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話、電話號(hào)碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著圖邊說(shuō)。

活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注電視報(bào)紙上有關(guān)“安全衛(wèi)士〞的消息，豐富幼兒的認(rèn)知閱歷，激發(fā)幼兒敬重他們的情感。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中社會(huì)教育的實(shí)施要求，自選教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和要去指導(dǎo)要點(diǎn)以及組織實(shí)施與評(píng)價(jià)均一致的將培育幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心地位。

《幼兒園教育綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)看法和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面。

三、說(shuō)活動(dòng)中表達(dá)的一些教育理念教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程

在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成?；顒?dòng)中，我主要通過(guò)談話、游戲引出主題;通過(guò)觀看、商量法加深幼兒對(duì)我們國(guó)家安全衛(wèi)士職業(yè)特點(diǎn)的了解以及他們的工作與我們的關(guān)系。

在活動(dòng)過(guò)程中充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，采納開放式提問(wèn)、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

四、說(shuō)目標(biāo)的制定和突破

依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面?！栋踩l(wèi)士》的目標(biāo)是：

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)遇到危急如何進(jìn)行正確求救、培育幼兒的安全意識(shí)。

3、增添幼兒敬重、喜愛(ài)他們的情感。

在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了視頻導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看到些什么人，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)安全衛(wèi)士有一個(gè)初步地了解，同時(shí)也為接下來(lái)的活動(dòng)做了很好的鋪墊。本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)遇到危急如何進(jìn)行正確求救。難點(diǎn)是：初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點(diǎn)，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

五、說(shuō)活動(dòng)流程

(一)、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我就以播放我國(guó)60周年國(guó)慶大閱兵的視頻導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了些什么人，為下面的活動(dòng)作鋪墊。

(二)、設(shè)疑商量--我們國(guó)家的安全衛(wèi)士會(huì)有些誰(shuí)呢?

這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看課件邊思索問(wèn)題。在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會(huì)規(guī)則，違法犯罪，比方：偷東西?應(yīng)當(dāng)有誰(shuí)來(lái)管呢?幼兒說(shuō)說(shuō)安全衛(wèi)士警察是做什么工作的?

(三)、教師依據(jù)課件內(nèi)容先給幼兒提一些問(wèn)題，讓幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)說(shuō)出接下來(lái)請(qǐng)到的這位安全衛(wèi)士會(huì)是誰(shuí)?他是做什么工作的?目的是讓幼兒有更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，能大膽的說(shuō)出自己心中的想法。

(四)、我們?cè)谟龅轿＜钡臅r(shí)候，該怎么辦?(幼兒說(shuō)說(shuō))

1、錢包被偷了;2、鄰居家里著火了;3、家里的門被撬了;4、發(fā)覺(jué)有人酒后駕車;5、在街上迷路了;

(五)、幼兒玩游戲，活動(dòng)結(jié)束。

今日我們一共請(qǐng)來(lái)了哪些安全衛(wèi)士?他們是?看來(lái)小朋友們都記住了，如今我們來(lái)玩一個(gè)連線的小游戲，請(qǐng)上來(lái)玩的小朋友要把這個(gè)人發(fā)生什么事情了、要給誰(shuí)打電話、電話號(hào)碼是多少說(shuō)出來(lái)，邊指著圖邊說(shuō)。

(六