假期作業(yè)檢測試卷講評導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.卷情、考情分析，找清問題所在2.查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)微弱步驟3.總結(jié)歸納，學(xué)會舉一反三【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.語言基礎(chǔ)知識2.文學(xué)作品閱讀3.作文【課時安排】一課時【使用說明和學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、教師點(diǎn)撥。同學(xué)們對照參考答案，及時質(zhì)疑探究，經(jīng)過做下面預(yù)習(xí)案歸納總結(jié)和提升。課前預(yù)習(xí)案（30分鐘）一、卷情和考情分析：1．這套試卷與近兩年高考試卷相比，有何異同？2.寫出或在試卷上標(biāo)出你認(rèn)為較難或易錯題：二、基礎(chǔ)知識部分查缺補(bǔ)漏：（對完答案，對于1～8題，你感覺還有哪些疑問？）三、小說閱讀（15～18題）你感覺還存在哪些問題？四、經(jīng)過小組討論，你發(fā)覺自己在作文（19題）上還有哪些不足之處？五、作業(yè)布置1.完成課堂探究案。2.把試卷上易錯題整理到糾錯本上。3．（課堂檢測提前預(yù)習(xí)）閱讀下面文字，完成1~3題。

審丑

嚴(yán)歌苓拾垃圾曾老頭拿爛得水汲汲眼看無定一會，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦。……一個鋼琴得五千哪?！?/p>

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我那份兒人體模特兒差事。小臭兒一房間家什都是靠那份差事掙來?！薄按鬆敚涩F(xiàn)在……”“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給他人十塊，給我八塊就成……”

無定為他爭取到價碼是十五元一小時。因?yàn)闊o定父親“審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋?。一個頂信仰“審丑”標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。

晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄惡心。

又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認(rèn)識我啦？”男主人身后是一屋锃亮家俱，锃亮各“大件兒”，锃亮鋼琴，锃亮一個女人。

“你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴？忘啦？”

無定明白了，面前這個雙下巴，頭開始拔頂男人是小臭兒。

“快請進(jìn)，快請進(jìn)！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。

無定在寬大沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫……”“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚(yáng)聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個巧！”

這時有些人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！”“我哪兒來爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你畫，咱們上臥室談?！睙o定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩幔坷弦矝]見他，想得慌?！薄八粫r半會兒還不會回來！”“那我多等會兒。”“哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新！您坐這兒吧！……”無定早沒了談生意心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里時間太長了，全煮過了，成菜了。無定客氣而果斷地在他們擺開飯桌時離開了。很快，學(xué)校會計(jì)科人告訴無定，老頭計(jì)時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定搞了錢，但從夏天到冬天，一直沒碰到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭協(xié)議，那上面有他地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費(fèi)多少時間便找著了三百四十號——這條街最終一個號碼，再往前就是菜田了。無定走出了街末端，身后跟了一群熱心好事閑人。在闊大無邊菜田里，有一個柴棚樣小房，門上方有一個手寫號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……“哦，您是找他呀！”閑人中有些人終于醒悟似，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”那人說：老頭有個很好孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著日子……這是老頭親口告訴街坊?！澳闶窃鬆斒裁慈?？”那人問?！芭笥选薄o定答。“也認(rèn)識他孫子小臭子？”“對?！薄八鎸λ麪敔斈菢雍?？”無定停了好大一會兒。說：“真。”

（節(jié)選自《審丑》，有刪改）1．（A）結(jié)合文意賞析兩處劃線句子。（4分）①不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄惡心。②心墜得他累。2．（B）小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真?！北憩F(xiàn)了人物怎樣心理？（4分）3.（C）“審丑”作為小說標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀懔私狻＃?分）我收獲記下你收獲，讓我們滿懷信心走在學(xué)習(xí)路上。我收獲課堂探究案合作探究：小說閱讀第15、16、17、18題，分別從哪些角度來設(shè)題?二、歸納提升結(jié)合此次試題，歸納一下做當(dāng)代文閱讀題方法和技巧。課堂檢測課堂檢測再次閱讀嚴(yán)歌苓《審丑》，利用所學(xué)知識，重做1~3題。（14分）1．（A）結(jié)合文意賞析兩處劃線句子。（4分）①不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄惡心。②心墜得他累。2．（B）小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真?！北憩F(xiàn)了人物怎樣心理？（4分）3.（C）“審丑”作為小說標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀懔私?。?分）二、作業(yè)布置：1、預(yù)習(xí)詩歌《蜀道難》2、完成課后預(yù)習(xí)案學(xué)后記學(xué)后記為了你愈加好進(jìn)步，統(tǒng)計(jì)一下你這堂課得失吧。附：命題作文“反差”導(dǎo)寫及評析一、審題只要緊緊圍繞“反差”意義——人或事物優(yōu)劣、美丑等方面對比差異，都是切題。既能夠?qū)懭朔床睢獙懭嗣莱髢擅娣床?、某人對待自己與對待他人反差、某個人理想與現(xiàn)實(shí)反差、歷史上詳細(xì)兩個人反差等等；也能夠?qū)懭藢Υ挛锓床睢獙懲粋€人對不一樣事物態(tài)度反差、不一樣人對同一事物看法反差；還能夠?qū)懯挛锓床睢硐肱c現(xiàn)實(shí)反差、歷史與現(xiàn)實(shí)反差、人生反差、不一樣地方發(fā)生一樣事卻有反差等；另外還能夠?qū)憽床钇鹪?、反差作用、怎樣對待反差等。二、立?.寫人反差寫人美丑兩面反差，能夠?qū)懭藗兺豢吹侥硞€“壞人”邪惡一面，而無視了他善良（或?qū)v史貢獻(xiàn)或一些他人沒有優(yōu)點(diǎn)等）從中闡述“一分為二地對待歷史人物”主題（如寫秦始皇）。寫某人對待自己與對待他人反差，能夠?qū)懩橙私?jīng)常批評他人卻時時寬容自己，然后告誡人們“批評他人更應(yīng)該說說自己、反省自己”。寫某個人理想與現(xiàn)實(shí)反差，如寫海子理想是“面朝大?！倍F(xiàn)實(shí)卻是“物欲橫流”。面對這么反差，海子臥軌自殺了，你是怎么看（如悲傷、惋惜、思念等）。寫歷史上詳細(xì)兩個人反差，如寫劉邦和項(xiàng)羽反差能夠從咸陽郊外鴻門宴入手寫劉邦和項(xiàng)羽用人上反差，然后議論“用人上反差原因必定造成劉邦登上帝位和項(xiàng)羽兵敗身死這一結(jié)果”。2.寫人對待事物反差寫同一個人對不一樣事物態(tài)度反差，能夠經(jīng)過詳細(xì)例子寫一個人對不一樣事物有不一樣態(tài)度，如寫李煜酷愛詩詞卻荒于政事。不一樣人對同一事物看法反差，能夠經(jīng)過詳細(xì)例子描寫闡述“不一樣人生活環(huán)境、地位等不一樣，就造成對同一事物有不一樣看法”等哲理。3.寫事物反差寫人生反差，能夠經(jīng)過一些名人（如蘇軾）寫他們一生大起大落，然后議論人生難免有起落反差,我們應(yīng)該像他們那樣去坦然面對（如蘇軾“一蓑煙雨任平生”）。4.寫反差作用寫反差能夠使人認(rèn)清美丑，如寫《巴黎圣母院》中奇丑無比卡西?莫多善良與英俊無比弗比斯放蕩無情，寫他們反差使我們明白了“真正美與丑”。寫反差能夠使人明白道理，能夠經(jīng)過寫漢唐時“泱泱天朝,四夷皆來朝拜”與晚清割地賠款反差使我們明白：我國要屹立于世界東方，就要富國強(qiáng)兵。三、文體選擇1.寫記敘文能夠設(shè)置反差場景，敘寫某人對人態(tài)度反差，描寫某人人前一套人后又一套巨大反差；也能夠跨越時空（如做夢等），與兩個性格反差很大人交談、共事；還能夠描寫以“反差”為辯題辯論會等。2.寫議論文能夠從反差是什么、反差作用、反差是怎樣形成，怎樣對待反差等角度，或說明、或舉事例、或闡述、或打比喻等來寫反差。【佳作示例】[例文1]反差是人造就了環(huán)境，還是環(huán)境造就了人？生活中那一個個巨大反差是時代發(fā)展標(biāo)識，還是創(chuàng)傷留下瘡痍？一村莊就像天上掉落一粒沙，不經(jīng)任何雕琢，一沙一世界，它蘊(yùn)藏著一個純樸天地。水是純樸。繞村而過溪水總愛哼著不成調(diào)歌，是誰教它？或許是天天在溪邊淘洗衣服農(nóng)家婦女吧？勤勞她們總是把歡樂傳向四方。清純溪水似乎也知道這些，它帶著歲月積淀，不知疲憊，不分日夜地吟唱著，不停變換著旋律。月是純樸。鄉(xiāng)村月不染一絲兒纖塵，它總愛用清澈眼睛溫柔地注視著鄉(xiāng)村。于是，鄉(xiāng)村披上了一層朦朧，竹、溪、籬笆倩影依稀映照在大地上。月光安撫著勞累了一天人們，將他們夢醞釀得醇厚而香甜。純樸水與月淘洗凈了人們心。二村子里人眼神是透亮，口音是清脆，脾性更是細(xì)膩深沉。他們血液中一直流淌著一條小溪，心中一直睡著一個月亮。這里家家戶戶都有籬笆，說起來這只是一個柔軟裝飾。平時，大家都愛招呼鄰居到自家去喝上一杯，飲是最醇女兒紅，吃是剛從院子里采摘青菜、韭菜、絲瓜，搭上一兩碗雞鴨魚肉。有時喝到高興了，打開話匣子就沒完沒了，無窮無盡。湊上去聽，都是些家長里短、陳年舊事，不過他們依舊講得眉飛色舞，唾沫橫飛。純樸村莊，造就了純樸人心。三“轟隆隆”一聲巨響，溪流嚇得止住了歌聲，擔(dān)心地回頭張望著，不知發(fā)生了什么事。月亮也害怕地躲在云層里不愿露面，村莊也驚呆了。城市高舉著勝利旗幟，開著沖鋒車一路搗毀著柔弱村莊。純樸村莊，轉(zhuǎn)眼之間，被蒙上了塵埃；小溪?dú)g歌，也換成了村莊呻吟。那曾在暗夜里悄悄綻放美，被霓虹燈渲染成了滿眼燈紅酒綠。那兒不再有小溪歌聲，留下只有刺耳噪音；那兒不再有清澈月光，人們呼吸著只是灰蒙蒙空氣。純樸村莊變了，人們在這巨大反差中改變了心情。四終于再也聽不見村莊呻吟了。街道上，高樓間，人們?yōu)榱松?jì)各自奔走。厚厚防盜門隔絕了外面喧囂，也隔絕了人們心。電梯里，誰也不認(rèn)識誰，有時偶有答話，也只是三言兩語急忙而過，不知此時是否還會有些人想起昔日村莊里伴著野風(fēng)香開懷暢飲？巨大反差讓本應(yīng)純樸心就此遠(yuǎn)離了溪水和月光。其實(shí)，這世上反差又何止是這些？[例文2]反差人類永遠(yuǎn)有個樂此不彼游戲：他們總是塑造一尊神高高地捧起，給他榮耀，而后，又將他一腳踹下，使其萬劫不復(fù)，最終，又建起一個更大神壇將他供起，于是，全部人都在口水中取得了滿足。——寫在前面一（賽場上一片歡躍……）中國運(yùn)動員劉翔從12秒88成績打破了保持十幾年統(tǒng)計(jì)。瞬時，世界震驚，偌大賽場，蓊蓊郁郁草木洋溢著勝利訊息。劉翔，一個初出茅廬后生，從此開始了他神話之旅。鮮花、掌聲、尖叫聲以及那個“飛人”稱號無可厚非地伴伴隨他。“中國有我，亞洲有我”箴言蕩漾在世界上空。劉翔所到之處，無人不為之傾倒，無人不為之動容……是，此時劉翔是一個神。帶著全部榮耀與激情，有著全部驕傲與自豪，擁有全部些人掌聲與鮮花，沉甸甸地出發(fā)了，朝著人們?yōu)樗_啟神話走去。這時劉翔，意氣風(fēng)發(fā)。這時人們，興致勃勃。[評：用對稱句來概括,顯得很有文采。]二（北京奧運(yùn)會，鳥巢體育館內(nèi)，座無虛席）等候是一件痛苦而又漫長事情，無數(shù)焦慮眼睛等候著“飛人”出場，劉翔在一次比賽中意外受傷，但人們，依然，渴望看見奇跡。然而，發(fā)令槍響，劉翔只留下一個孤寂背影，與賽道背道而馳。偌大賽場，鴉雀無聲，人們有過無數(shù)個構(gòu)想，但沒有些人意料到是這么一個結(jié)果。于是，隨之而來是一片謾罵聲，失敗者“殘廢”“賣國賊”席卷而來。此時劉翔，不再是一個神話，他只是一個摔倒人。劉翔，萬劫不復(fù)。人們，黯然傷神。[評：既與下一句“人們，黯然傷神”組成對稱句,又能與“一”場景產(chǎn)生對稱美][評：劉翔打破統(tǒng)計(jì)場景與他在北京奧運(yùn)會上失敗場景巨大反差讓人感覺構(gòu)思很有特色。]劉翔一路走來，經(jīng)歷了常人無法想象反差，[評：概括點(diǎn)題。]他站在神壇之巔，灑下縷縷陽光，而又從高處重重跌落。從當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)到淚流滿面，而人們從當(dāng)年歡欣到黯然神傷，全部反差，見證著一個從凡人到英雄，又從英雄到凡人過程。[評：哲理式議論。]當(dāng)全部紛雜褪去，我們都應(yīng)明白：面對劉翔反差，我們更多是應(yīng)給予寬容而非謾罵。[總評：本文文采飛揚(yáng),以劉翔兩次反差巨大場景來構(gòu)思,也頗具特色,結(jié)尾哲理式議論更有點(diǎn)睛之妙。][例文3]反差意大利哲學(xué)家波意米爾在其著作《卡拉之死》中描繪了這么一個故事：有一個美男子來到了一個丑人國，丑人國里每個人都奇丑無比，于是當(dāng)他們看到這么一個美男子便把它視為怪物，追打著他，直到用泥巴把他涂得跟自己一樣丑才罷休。每一個新生事物都會與舊環(huán)境產(chǎn)生巨大反差，正如丑人國中出現(xiàn)美男子。[評：由例子引入反差，巧妙自然]于是舊環(huán)境便拼命想把這種反差消亡，以維持原本平靜。可是反差是客觀存在，它并不以人意志為轉(zhuǎn)移，所以很多時候反差也就成了我們個人及社會前進(jìn)動力。[評：議論提出中心論點(diǎn)。]人與人行為反差能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€自我改過機(jī)會。[評：分論點(diǎn)1。]我們先哲早在兩千多年前就意識到了這一點(diǎn)。孔子提出：“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”這里面所包含哲學(xué)命題為：當(dāng)我們行為與他人出現(xiàn)反差時，我們應(yīng)該主動思索、反省，假如自己不足而造成差異，那么就應(yīng)該向比自己高尚人學(xué)習(xí)看齊；假如是自己行為良好而他人產(chǎn)生差異，那么此時就應(yīng)該以他人不好行為來告誡自己，以防止自己犯了一樣錯誤。唐太宗李世民也時?！耙匀藶殓R”，經(jīng)過自己與他人行為差異來不停修正自己行為，使自己行為品格不停提升。[評：從唐太宗例子中總結(jié)呼應(yīng)分論點(diǎn)1。]思想與思想反差能夠?yàn)樯鐣峁┮淮胃母锴斑M(jìn)機(jī)會。[評：分論點(diǎn)2。]著名科學(xué)家愛因斯坦在闡述時間體系時他就會發(fā)覺自己思想與現(xiàn)實(shí)物理學(xué)思想存在巨大差異。但這種巨大差異沒有讓他畏縮，因?yàn)檫@種反差是建立在時間體系上。于是，愛因斯坦大膽創(chuàng)新，提出了著名“相對論”，從而推進(jìn)一個時代發(fā)展。反差因?yàn)閻垡蛩固苟嬖?，但反差出現(xiàn)使愛因斯坦反思自己，依照反差來為自己理論增添論據(jù)籌碼。[評：從愛因斯坦例子中總結(jié)呼應(yīng)分論點(diǎn)2。]反差是客觀存在，可人主觀能動性卻是豐富。所以，當(dāng)人與人出現(xiàn)反差，思想與思想出現(xiàn)反差我們應(yīng)該發(fā)揮自己主觀能動性，客觀分析反差，發(fā)揮個人最大能力來完善自己，而不是像丑人國丑人們一味消亡反差，[評：從例子來又回到例子中去。]只有這么，我們個人、社會、時代才能在反差中進(jìn)步發(fā)展。[評：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。][總評：本文是經(jīng)典議論文，結(jié)構(gòu)清楚，論點(diǎn)鮮明，所舉事例也能很好地論證自己觀點(diǎn)，首尾照應(yīng)別具特色，文采略嫌不夠。]《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解李白生平和創(chuàng)作格調(diào)，學(xué)會“知人論世”。2.理清思緒，熟讀成誦，了解李白在詩中表示思想感情。3.品味語言，感受詩歌意境美和聲韻美,賞析詩歌藝術(shù)特色。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理清思緒，熟讀成誦，了解感情。2.品味語言，賞析詩歌藝術(shù)特色。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.了解詩歌主旨（寓意）。2.體會詩人熱烈奔放感情和豪放飄逸藝術(shù)格調(diào)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)（誦讀、研讀、賞析）、合作探究、展示交流、教師點(diǎn)撥?！菊n時安排】2課時【使用說明】《蜀道難》是李白詩歌作品中最出眾一篇，其思想內(nèi)容之豐富，藝術(shù)成就之高為歷代文學(xué)家及文學(xué)評論家所公認(rèn)。關(guān)于這首詩政治寓意，一向眾說紛紜，莫衷一是。在學(xué)習(xí)過程中，第一，對詩政治寓意無須深究；第二，應(yīng)該給同學(xué)們更多自主學(xué)習(xí)空間，允許有不一樣觀點(diǎn)和看法；教師給予更多詩歌鑒賞方法指導(dǎo)，以幫助學(xué)生自讀自學(xué)，快速提升獨(dú)立思索問題、分析問題和處理問題能力?！緦W(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)案（20分鐘）【學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)】1.了解作者及作品寫作背景。2.掃清文字障礙，掌握誦讀要領(lǐng)，熟讀成誦。3.初步了解文章脈絡(luò)。一、作者介紹

李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是繼屈原之后又一偉大浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。42歲時，在賀知章推薦下，被玄宗皇帝招到朝廷為官。詩人非常高興，喜不自禁：“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人。”李白進(jìn)京本想能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝不重用，權(quán)臣排擠，加之個人傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最終客死安徽當(dāng)涂。他留下了許多膾炙人口詩作，如《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等。杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”；皮日休說他“言出天地外，思出鬼神表”；韓愈說他“李杜文章在，光焰萬丈長”。二、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)給以下詞語注音，并注意寫法：噫吁嚱（）魚鳧（）秦塞（）石棧（）猿猱（）縈繞（）捫參（)撫膺()巉巖（）飛湍()喧豗（）砯崖（）萬壑（）崢嶸（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）三、聽名家范讀，然后大家有感情地朗誦課文，整體感知全詩（一）誦讀提醒1．噫吁唏……難于上青天。這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詠嘆基調(diào)，但感情是豪放，要讀得很有聲勢。全用散文化句子，表明詩人在仰視蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆強(qiáng)烈。“噫吁唏”是驚異之辭?！拔！薄案摺?，同義重出，極言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延長音?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明。2．蠶叢及魚鳧……然后天梯石棧相鉤連。這一層寫蜀道來歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀。“蠶叢”四句說秦蜀兩地長久隔絕，無路可通；“西當(dāng)”兩句說“太白鳥道”，意即無人能攀越——這些，都是為下文作鋪墊，應(yīng)該讀得輕而平緩。最終兩句為正意所在，應(yīng)著意加以渲染，如同親眼見到那怵目驚心場面，表明蜀道開通是一件驚天動地大事。3．上有六龍回日之高標(biāo)……以手撫膺坐長嘆。這一層緊承上文，寫蜀道高峻，含雖有道而人難行之意，當(dāng)用詠嘆凋誦讀。“上有”二句從不一樣角度展示蜀道概貌，要讀得慢些，使聽者產(chǎn)生視線移動感覺，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語上?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢。最終四句近似特寫，專敘人在青泥嶺上行走情形，讀時須有身歷其境構(gòu)想，“百步九折”“捫參歷井”二語可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長停