《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計/NUMPAGES9《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、了解張衡，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)會本堂課的9個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。

3．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

4．感受星空的美。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

教學(xué)難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，PPT課件。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入點點銀花天上開，白天不開晚上開。要問銀花有多少，沒人能夠數(shù)出來。（謎底：星星）（在黑板板書星星兩字）是啊，天上星，亮晶晶，就像同學(xué)們忽閃忽閃的小眼睛，數(shù)也數(shù)不清。二、板書課題，指導(dǎo)讀題。師：但是在1900多年前，就在這美麗的星空下，有一個數(shù)星星的孩子，小手伸出來跟我寫課題。(板書課題)“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。（指導(dǎo)書寫“數(shù)”字）請一位小朋友讀課題。(生讀)師：讀得正確、清楚。(師范讀：數(shù)星星的孩子)再讀一遍好嗎?(生讀)有進(jìn)步，我們一起讀。(生齊讀：數(shù)星星的孩子)三、初讀課文，指導(dǎo)識字讀句(一)自由讀課文，自主識字。師：請大家把書翻到133頁，自由地讀讀課文。讀之前老師先提三個要求：（1、注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（遇到不認(rèn)識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、標(biāo)出自然段序號。3、思考：這篇課文主要講了什么?）現(xiàn)在端起書，自己讀自己的。）(生讀課文)師：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真。(課件出示“我會認(rèn)”中的生字（帶拼音）先自由讀一讀。)瞧，這一課的生字相信你們會讀了。誰來讀一讀？（指名讀，其他同學(xué)注意聽，讀對的跟著他讀兩遍。讀錯的，幫他糾正）。再開火車讀（去拼音）最后同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫他糾正。(同桌相互認(rèn)讀生字)(二)指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。師：這些生字寶寶很愛和大家捉迷藏，現(xiàn)在他們又躲進(jìn)句子中去了，看看你們還能不能讀好他們。(課件出示：1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2．天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3．他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。)師：自己先讀讀。(生自由讀第三句話)師：第一句話誰來讀，請你。(生讀)師：你讀得不僅正確，還很通順呢！特別是這個多音字，(卡片出示：無數(shù))你都讀準(zhǔn)了。你再讀這個詞。(生：無數(shù)。)師：(手指“數(shù)”字)這個字在這里讀——(生：數(shù)shu)，在課題里讀——(生：數(shù)shu)，我們的漢字多有意思呀！再讀這個詞語。(生：無數(shù)。)黑板板書“數(shù)”的兩個讀音。師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空里是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。(生跟老師———起做“撒”的動作)師：撒得再多一點。(生做動作)撒得再遠(yuǎn)一點。(生跟老師做)師：孩子們，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ?，（課件出示：繁星圖）瞧，多美呀！聽我讀。(師范讀句子)同學(xué)們一起讀。(生齊讀)師：瞧，長句子注意了詞語之間的停頓就能讀好了。師：(出示第二句)這句話，誰能讀？(生讀得較通順)師：哎呀，你會讀長句子了！這里有個新詞——(卡片出示：距離。)師：請距離我近的小朋友讀這個詞。(生讀“距離”)師：再請距離我遠(yuǎn)的小朋友讀。(生讀)師：距離我近的小朋友和距離我遠(yuǎn)的小朋友都讀對了，一起瀆。(生齊讀)師：(出示第三句)孩子們，再看這句話，誰能讀？請你讀。(生讀，未讀好。)師：別著急，再讀一遍，相信你一定能讀好!師：看這個字，(課件出示：楚)讀——(生：“楚shu”)——起讀——(生齊讀)師：它和“清”組成了詞語(出示：清楚)，再讀一遍——(生讀“清楚shu”，“楚”讀成了第三聲)有問題嗎？(學(xué)生意識讀錯了)自己糾正吧。它和清組成的詞語，可就讀輕聲—了，你：再讀——(生：清楚chu。)師：對，把第一個字讀重一點，后面的輕聲就好讀了。你讀——(生讀)師：真好!(出示：清清楚楚)這樣你還會讀嗎?(生齊讀)師：是呀，“楚”可不是見了“清”就讀輕聲的!(三)輪讀課文，隨文識字學(xué)詞師：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓，你會讀得更通順。請同學(xué)們打開書133頁，端起書，自己讀自己的。想想，課文寫了張衡一件什么事？他后來成為一個什么樣的人？生：課文講了張衡小時候數(shù)星星的事。（真是個會概括的孩子）（師將課題中“數(shù)星星”做記號）生：張衡后來成了一名天文學(xué)家。（板書）四、研讀課文師：是啊，小張衡特別愛數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著，就成了著名的天文學(xué)家，多神奇啊。現(xiàn)在，就讓我們穿越時空隧道，回到1800年前的那個夜晚，一起走進(jìn)張衡家的院子。請同學(xué)們閉上眼睛，感受星空的璀璨……(師朗讀)師：睜開眼睛，你們仿佛看到了什么？生：1、無數(shù)星星掛在天上，照亮了美麗的夜空。（老師也看到了）2、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛，我真想和他們交朋友。（相信，你會和他們玩得很開心。）師：你們想得太美了，（出示美麗星空的圖片），這么美麗的星空，作者是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)句子。師：找出來了嗎？誰來讀讀？（讀得真好）（課件出示句子——滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里）師：誰再來讀讀？師：夜空美嗎？（美）我也同意。（課件出示句子比較）1、天空中有無數(shù)顆星星。2、滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。我們將第2句換成第1句好嗎？生：不好。第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盤，既形象又生動。（你真是會學(xué)習(xí)的孩子）師：星星和珍珠有哪些相似之處呢？生：都很亮，一閃一閃的。（真聰明）師：是啊，藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤，無數(shù)的星星像撒在碧玉盤里的珍珠，多美的夜色?。≌l來讀讀，讀出美美的感覺。（指名讀）師：聽了你的朗讀，仿佛把老師帶到了那個美麗的夜晚。這么美的夜空，你們喜歡嗎？誰再來讀，讀出美美的感覺，讀出你的喜歡。（老師感受到了你的喜悅）還有誰想讀讀？都想讀嗎？那舉手的同學(xué)都站起來美美的讀讀。這么多同學(xué)都喜歡這繁星點點的美麗夜空，小張衡也很喜歡，他在干什么呢？（數(shù)星星）[課件出示課文插圖]他是怎樣數(shù)的？請同學(xué)們找出相關(guān)句子。（指名讀）(課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。)師：一起讀。(生齊讀)師：孩子們，讓我們放下書，都仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢——兩顆——三顆——第四顆在哪呢？四顆——五顆——六顆——就這樣，給大家一分鐘的時間，看能數(shù)到多少顆？師：時間到，你數(shù)得最起勁，數(shù)了多少顆？（120）感覺怎樣？師：你呢？（40）怎么那么少？（眼花繚亂的，數(shù)著數(shù)著，亂了，只好重新數(shù)。）【你很誠實也很認(rèn)真】感覺怎樣？（頭仰疼了，脖子也酸了……）師：可是，小張衡數(shù)了幾百顆，他的手會更（酸），脖子會更（疼），他會更（累），說明他數(shù)星星是多么地（認(rèn)真）。多少個夜晚，小張衡就是這樣細(xì)心、耐心、認(rèn)真地數(shù)星星。同學(xué)們，他可不光是計算星星的數(shù)量呢，請同桌分角色讀第2、3自然段奶奶和張衡的對話，邊讀邊想，看看張衡發(fā)現(xiàn)了什么？生：1、能看得見，就能數(shù)得清2、星星是在動，可不是亂動3、這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)師：真是一群會讀書的孩子，我們一起讀讀——師：張衡小小年紀(jì)，沒人教就知道這么多，你們覺得他是個什么樣的孩子？生：1、聰明【對，你也很聰明】2、不光聰明