我的成功家教方法征文我的勝利家教方法征文篇1

“誠(chéng)樸、向上，尊老愛(ài)幼；勤勞、調(diào)和，家和萬(wàn)事興〞——走進(jìn)馬鞍山鄉(xiāng)民張龍興的家，案角這塊特殊的“家訓(xùn)牌〞很是有目共睹。這些年，楊王村鄉(xiāng)民鼓起的“踐行好家訓(xùn)〞、“培育好家風(fēng)〞的做法，已在奉賢蔚成風(fēng)氣。

跟著媒體的宣揚(yáng)和報(bào)導(dǎo)，家風(fēng)這個(gè)詞不經(jīng)意間闖入了大家的視野。盡管大家對(duì)家風(fēng)并不生疏，可是終究啥是家風(fēng)？恐怕不一樣的人會(huì)有不一樣的答案。有人說(shuō)家風(fēng)即是誠(chéng)信做人，也有人說(shuō)家風(fēng)即是尊老愛(ài)幼；有人說(shuō)家風(fēng)即是勤勞仁慈，也有人說(shuō)家風(fēng)即是節(jié)約文明。盡管家風(fēng)有著文字上的界說(shuō)，可是在每自己的心里，家風(fēng)其實(shí)有著不一樣的內(nèi)在。

從前史淵源看，家風(fēng)起源于農(nóng)耕社會(huì)的古代文明，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在中國(guó)古代，家風(fēng)仍是一個(gè)家庭或宗族重要的精力內(nèi)核，是一切家庭成員都必需遵從的行為原則和品德規(guī)范。古人有“修身、齊家、治國(guó)、平天下〞的說(shuō)法，“齊家〞在這里即是治家的意思，而治家就必需得有好家風(fēng)，家風(fēng)的重要性便顯而易見(jiàn)。

年月在開(kāi)展，家風(fēng)的內(nèi)在也在不斷改寫(xiě)，變得愈加豐厚，多了些現(xiàn)代元素，少了些封建顏色，這也是前史的前進(jìn)?？墒窃蹅円惨苍S看到，在產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)年月，大家的價(jià)值觀日趨多樣化，再加上因?yàn)樵獾讲涣硷L(fēng)氣的影響，一些人無(wú)視品德，不講誠(chéng)信，或?yàn)榱艘患核揭姹粕狭荷?，或?yàn)榱俗约阂鈭D不擇手段。盡管這些僅僅法令或品德層面的表象，但就實(shí)質(zhì)而言卻是家風(fēng)損壞、家教缺失的成果。

從外表上看，家風(fēng)僅僅一個(gè)家庭的事，與社會(huì)無(wú)關(guān)，也與國(guó)家無(wú)關(guān)，其實(shí)不然。在人的生長(zhǎng)過(guò)程中，家風(fēng)對(duì)一自己的影響不容忽視。作為一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的品德力氣，家風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在凈化著每一個(gè)家庭成員的心靈。家庭具有好家風(fēng)才能為社會(huì)培育出好公民，而遭到好家風(fēng)刻畫(huà)的官員更能變成公民的好公仆。

從廣義上說(shuō)，家風(fēng)不只僅具有宗族特點(diǎn)，還具有社會(huì)特點(diǎn)。而家庭又是社會(huì)的根本組成單位，所以作為一種主動(dòng)向上的精力力氣，家風(fēng)也是中華民族傳統(tǒng)美德的深沉沉淀的產(chǎn)品。更重要的是，好家風(fēng)不只凝聚著中華民族的精力風(fēng)貌，一起也是社會(huì)主義中心價(jià)值觀的細(xì)致表現(xiàn)。因此只要家風(fēng)正，才能民俗正，結(jié)尾才能政風(fēng)清、黨風(fēng)端。

建立優(yōu)秀的家風(fēng)不用好大喜功，能夠“勿以惡小而為之，勿以善小而不為〞為原則，從微小處著眼，從點(diǎn)滴小事做起，讓好家風(fēng)變成無(wú)言的教育代代相傳，推動(dòng)家庭的調(diào)和、推動(dòng)社會(huì)的開(kāi)展、推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的提前完成。

我的勝利家教方法征文篇2

孩子是祖國(guó)的將來(lái)和期望，是每個(gè)家長(zhǎng)的精神寄予。培育孩子主動(dòng)向上，健健康康的成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)的最大心愿。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)；所以習(xí)慣的好壞決定孩子的命運(yùn)，影響孩子一生。

如今孩子是學(xué)習(xí)時(shí)期，培育孩子良好的生活習(xí)慣是勝利的開(kāi)始。小到平常的日常起居，言行舉止，大到學(xué)習(xí)支配，都應(yīng)當(dāng)和孩子講清要求，做好監(jiān)督。平常發(fā)覺(jué)不良傾向，要準(zhǔn)時(shí)指出，要有耐煩，有恒心。習(xí)慣是一天天積累起來(lái)的，不是一天一夜就做成的。良好的習(xí)慣可以終生受益。

1、培育孩子的生活習(xí)慣。讓孩子要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，定點(diǎn)起床，定點(diǎn)睡覺(jué)。保證孩子有充分的睡眠，才能保證孩子上課能仔細(xì)聽(tīng)講，精力充足。

2、培育孩子自己動(dòng)手自己檢查的習(xí)慣。老師布置的作業(yè)，要求孩子先完成作業(yè)，完成后讓她自己檢查，家長(zhǎng)跟蹤指導(dǎo)。充分調(diào)動(dòng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣，千萬(wàn)不能給孩子慣成家長(zhǎng)先檢查作業(yè)的習(xí)慣，避開(kāi)孩子對(duì)家長(zhǎng)檢查作業(yè)的依靠。

3、培育孩子課外閱讀的習(xí)慣。作業(yè)完成后，可以讓孩子多讀些課外書(shū)，例如；童話，寓言，科普類書(shū)籍等。讀完后讓孩子講一下感受，不管孩子講的如何，都要仔細(xì)聽(tīng)，并作出表?yè)P(yáng)和確定，這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更濃。

4，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。如今孩子還不能仔細(xì)對(duì)待書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字的質(zhì)量只是依靠于自己作業(yè)完成與否。所以我們家長(zhǎng)要仔細(xì)監(jiān)督好孩子的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。孩子假如仔細(xì)對(duì)待書(shū)寫(xiě)，往往也能仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)要求，多鼓舞。記得老師讓孩子在試卷上簽家長(zhǎng)意見(jiàn)，我只是簡(jiǎn)潔潦草的寫(xiě)了些，孩子卻有了把柄，說(shuō)：你還讓我寫(xiě)好字，你看你給簽的名字都這么潦草。因此我覺(jué)得孩子說(shuō)的對(duì)，以后我定會(huì)專心去做，以身作則。不然只會(huì)干擾孩子，給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。

5、培育孩子獨(dú)立思索的習(xí)慣。每個(gè)孩子都是對(duì)事物充滿好奇，愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么？這說(shuō)明孩子在思索，在動(dòng)腦筋。要重視孩子提出的問(wèn)題，鼓舞并幫其解答?；卮饡r(shí)不能含糊其辭，不然孩子漸漸就不問(wèn)了。所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)多鼓舞孩子提問(wèn)題，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的，越積越多，漸漸的懂的就多了。

6、培育孩子良好的學(xué)習(xí)性格。我的孩子雖然性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是做起事來(lái)急躁的很。支配的不管是作業(yè)還是其他事情，她都是急連忙忙，不管對(duì)與錯(cuò)。所以這樣我認(rèn)為不好。簡(jiǎn)單養(yǎng)成孩子的不仔細(xì)，不細(xì)心。記得一次，孩子考試數(shù)學(xué)得了98分，回來(lái)我一看試卷，就問(wèn)怎么回事。莫非你不會(huì)嗎？她吞吞吐吐說(shuō)會(huì)，所以我明白了，都是做題太急躁了，又不知道細(xì)心檢查。因此良好的學(xué)習(xí)性格也是學(xué)習(xí)取勝的法寶。

總而言之，良好習(xí)慣的形成和進(jìn)展，與家庭很大關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我定會(huì)在今后培育孩子良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。改正許多在家庭教育方面的陋習(xí)，讓孩子在良好的習(xí)慣氣氛中茁壯成長(zhǎng)。

我的勝利家教方法征文篇3

作為一名孩子的家長(zhǎng)，我覺(jué)得社會(huì)、學(xué)校、家庭這三種教育都特別重要，而我們家長(zhǎng)往往都是偏重于學(xué)校，而疏忽了另外兩項(xiàng)。所以，從孩子的成長(zhǎng)角度出發(fā)，父母要在家庭中起到相應(yīng)的作用。

在家庭中，我們家長(zhǎng)跟學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互相關(guān)愛(ài)、互相支持、互相理解和平等的關(guān)系。在我們家庭中，女兒平常愛(ài)看課外書(shū)，所以我們和女兒每次出去看到她特別喜愛(ài)并且適合她看的書(shū)時(shí)，都會(huì)給她買(mǎi)回去。每當(dāng)這時(shí)候，她就會(huì)迫不及待的看完書(shū)中的內(nèi)容。看完后，我們還會(huì)讓她把書(shū)中的內(nèi)容講講，說(shuō)說(shuō)她的感受，她的語(yǔ)文老師告知我們，這樣做既可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也會(huì)對(duì)孩子的閱讀能力的提高起到很好的促進(jìn)作用。我想家校聯(lián)合，我的孩子進(jìn)步會(huì)更快。同時(shí)我們也會(huì)和她一起探討從書(shū)中得到的啟發(fā)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她總會(huì)滔滔不絕的把自己的想法說(shuō)出來(lái)和我們進(jìn)行溝通，有時(shí)還會(huì)為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)辯好長(zhǎng)時(shí)間。我覺(jué)得這樣不但鍛煉了她的讀書(shū)能力，而且也促進(jìn)了我和女兒的感情。良好的親子關(guān)系的建立對(duì)于孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)也起著舉足輕重的作用。

另外，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)既不能對(duì)孩子進(jìn)行夸大其詞的贊揚(yáng)，也不能不分青紅皂白的批判，肯定要做到批判表?yè)P(yáng)要適度，給孩子自信。

作為父母更要以身作則。父母是孩子的典范，要給孩子樹(shù)立害的典范，才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。

因此，我們力求讓女兒在家享受良好、和諧的家庭環(huán)境，只有讓孩子在家庭中享受一縷陽(yáng)光，那么才能在學(xué)校中放射萬(wàn)丈光輝。

我的勝利家教方法征文篇4

做為低年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我覺(jué)得家庭是孩子的第一所“學(xué)校〞，家長(zhǎng)是孩子的第一任“教師〞，在孩子這張白紙上畫(huà)東西，接受是特別快的，所以，我覺(jué)得家教意義重大，為人父母者，責(zé)無(wú)旁貸。

一、家教是與孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程

孩子開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，我在輔導(dǎo)的時(shí)候，與孩子共同學(xué)習(xí)〔我也有許多的讀音不標(biāo)準(zhǔn)〕，她會(huì)用老師的要求糾正我的讀音，不僅提高了她的成就感，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。由于我耐煩的與她共同完成作業(yè)，孩子的拼音順利過(guò)關(guān)了，我的拼音也得到了提高，計(jì)算機(jī)的拼音輸入速度也提快不少。

二、教孩子把握方法

加法、減法是最簡(jiǎn)潔的，但孩子最初接觸時(shí)的生疏讓我也想了一些方法：手?jǐn)?shù)、筆劃等，但效果一般。在借鑒了一些老師的`閱歷以后，我覺(jué)得正確方法的學(xué)習(xí)比死記硬背來(lái)得更快、更明顯。在相同類型的題做完后，我與孩子共同找一些規(guī)律，再出幾道相同類型的題進(jìn)行穩(wěn)固，這樣她就會(huì)對(duì)這類型的題感興趣，而且完成效果更好。

開(kāi)始學(xué)乘法的時(shí)候，以老師和課本中將加法的形式與乘法相對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，背口訣表。但反過(guò)來(lái)，我要求她將對(duì)應(yīng)的得數(shù)除以前面的各位，教他相應(yīng)的簡(jiǎn)潔除法來(lái)提前預(yù)習(xí)。

三、培育孩子良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)看法端正與否，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，決定著學(xué)習(xí)的成果與效果。正確的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣不光是能夠按時(shí)上學(xué)，上課不早退、不遲到，還應(yīng)包括遵守課堂紀(jì)律，用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索和回答下列問(wèn)題，按時(shí)做作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)等。平常，我要求孩子在相應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)獨(dú)立完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。做為父親我也始終要求孩子：仔細(xì)做好每件事。學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)雜念，玩時(shí)高興、快樂(lè)。但孩子的自制力不強(qiáng)，還是需要我們不時(shí)的催促。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，就孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行溝通，使她逐步的認(rèn)識(shí)那些能做，那些不能做。

有段時(shí)間，我與老師交談了解到孩子上課回答下列問(wèn)題不很主動(dòng)?；丶液螅覐膫?cè)面了解一些狀況，并與孩子溝通、溝通，鼓舞孩子的發(fā)言和回答下列問(wèn)題，使問(wèn)題得到了良好的解決。在與孩子共同讀課外書(shū)籍時(shí)，不認(rèn)識(shí)的字要求她自己查字典并記下。

四、培育孩子獨(dú)立的能力

培育孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，漸漸削減父母或其他成人的照看，并適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，遵守學(xué)校作息制度，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，掌握孩子觀看電視的時(shí)間。

“可憐天下父母心〞，作為父母，還有許多的東西需要引導(dǎo)孩子，使孩子對(duì)身邊的事感興趣，這將極大地有助于她的學(xué)習(xí)，也將形成有利于學(xué)習(xí)的家庭氣氛，讓家庭、學(xué)校聯(lián)手培育更多的人才吧！讓孩子們的人生更精彩！

我的勝利家教方法征文篇5

勝利的家教與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。

〔一〕信任的語(yǔ)氣

孩子期望得到成人特殊是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

如孩子想學(xué)打羽毛球，你用信任的語(yǔ)氣說(shuō)：“我信任你只要努力學(xué)，仔細(xì)學(xué)，肯定能學(xué)會(huì)打球的。〞這無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得勝利。假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。卡暰蜁?huì)給孩子的自尊心帶來(lái)?yè)p害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。

〔二〕敬重的語(yǔ)氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)劇烈。孩子有了自己的一些主見(jiàn)，說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。

當(dāng)他提出自己的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為是他不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。如你要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴玩一會(huì)兒，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么。〞這樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)用敬重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可肯定要學(xué)英語(yǔ)。〞孩子就比較樂(lè)于接受了。

〔三〕商議?的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商議?的語(yǔ)氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是敬重他的。比方，你想要孩子把地上亂丟的玩具整理整理一下，可以這么說(shuō)：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具整理一下好嗎？〞千萬(wàn)不要用指令的語(yǔ)氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去整理好！〞否則，孩子聽(tīng)你責(zé)怪，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不快樂(lè)的。

〔四〕欣賞的語(yǔ)氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以欣賞，會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。

孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，或許畫(huà)得不是很好，可孩子作畫(huà)的熱情和仔細(xì)勁兒是最珍貴的。當(dāng)孩子把畫(huà)捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付幾句：“畫(huà)得一般，好好練。〞這樣會(huì)讓孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)失去熱情和信念。應(yīng)當(dāng)用欣賞的語(yǔ)氣確定他的作品：“想不到我的寶寶畫(huà)得這么好，繼續(xù)努力，肯定會(huì)畫(huà)得更好。孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了歡樂(lè)的心情體驗(yàn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)就會(huì)更有興趣。

〔五〕鼓舞的語(yǔ)氣

要孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不行能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批判責(zé)怪，而應(yīng)幫助他在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷，鼓舞他再次獲得勝利。

如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了，你不能責(zé)怪他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨。〞這樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信念和士氣。應(yīng)當(dāng)用鼓舞的語(yǔ)氣：“你不當(dāng)心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端。〞這樣，既教給他實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信念。

愛(ài)護(hù)孩子自尊心

第一，孩子越小，心靈越不設(shè)防，越簡(jiǎn)單受損害。父母需要給予當(dāng)心呵護(hù)。例如：多關(guān)懷孩子內(nèi)心的冷暖；多給他一些微笑和關(guān)心的眼神；多給他一些理解和支持；常擁抱他，并說(shuō)：“孩子，媽媽愛(ài)你。〞

第二，正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)。要時(shí)刻讓孩子感到父母“無(wú)條件的愛(ài)〞。父母對(duì)他的任何努力都要給予鼓舞，甚至允許孩子犯錯(cuò)誤。家長(zhǎng)不要只在孩子取得成果的時(shí)候笑逐顏開(kāi)，“好孩子、乖孩子〞這樣叫著，而在他成果退步的時(shí)候，臉一下拉好長(zhǎng)，讓孩子感覺(jué)你愛(ài)的不是他，而是他的成果。

第三，多給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子；不要當(dāng)著別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事，使他感到尷尬。

兒童是有自尊心的，假如我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)忽視他們自尊心的存在，經(jīng)常對(duì)他們批語(yǔ)指責(zé)、甚至打罵，不留意給孩子留“面子〞，常在孩子同伴面前或外人面前數(shù)落孩子的不是，責(zé)罵懲處孩子，使孩子在同伴中抬不起頭，沒(méi)有地位，這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而大大刺傷了孩子的自尊心，興奮孩子的憎恨，敵對(duì)和緊急心情，促使孩子養(yǎng)成報(bào)復(fù)，自卑的不健康心理。

俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，而不是打罵出來(lái)的。筆者曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一天下午，一個(gè)缺乏十歲的小學(xué)生放學(xué)后單獨(dú)到一片樹(shù)林里玩耍。天黑了，這個(gè)膽小的孩子還沒(méi)有走出樹(shù)林，他怕遭到野獸攻擊，就爬到一棵大樹(shù)上躲了起來(lái)。父親見(jiàn)孩子很晚還沒(méi)回家，就沿孩子放學(xué)回家的路去查找，在一片樹(shù)林里，借著天空那微弱的星光，父親隱約觀察兒子正躲在一棵大樹(shù)的樹(shù)杈上，父親沒(méi)有馬上喊兒子下來(lái)，而是假裝沒(méi)有觀察，吹著口哨在離兒子藏身的大樹(shù)不遠(yuǎn)處溜達(dá)。兒子聽(tīng)到父親的口哨聲似乎遇到了救星，馬上從大樹(shù)上溜下來(lái)，驚訝