第6頁共6頁農(nóng)村小學(xué)教務(wù)工作計劃例文一、指導(dǎo)思想____年我校教育科研工作將繼續(xù)緊緊圍繞海區(qū)教育工作的重點，以____為指導(dǎo)，以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，堅持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)抓質(zhì)量，外樹形象求提高”的工作主題，以教科研為抓手，走內(nèi)涵自我發(fā)展提高的道路。充分發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型教師群體，不斷在各級課題的規(guī)范管理和教育研究方面取得更大的成績。二、確定主題，明確思路今年年我校繼續(xù)深化研究《提高課堂教學(xué)效率對策方法研究》，做好該課題結(jié)題相關(guān)工作材料搜集和整理工作；《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》課題在呼倫貝爾市立項的基礎(chǔ)上將繼續(xù)深化研究；內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研究》子課題《信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣的研究》在自治區(qū)教科所申報立項，今年予以結(jié)題；《數(shù)學(xué)教材的研究與使用》和《小學(xué)語文低年級寫字指導(dǎo)教學(xué)研究》課題正在研究過程中；《綠色家園》校本課程開發(fā)研究已初具成果，三冊校本教材已深入到各年級課堂教學(xué)中；在內(nèi)蒙古師范大學(xué)“生態(tài)中國教育行動”課題組立項的德育課題《與大自然和諧共處的鄂溫克民族》校本教材已編撰成冊，____月份將編入校本教材，該課題今年也將結(jié)題。根據(jù)海區(qū)____年教學(xué)工作精神，我校今年主要圍繞以下幾個方面開展教育科研工作：1、建立和完善教育科研管理機(jī)構(gòu)，形成由教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室和課題組構(gòu)成的三級科研管理網(wǎng)絡(luò)，健全運作機(jī)制。2.以科研促教研，倡導(dǎo)“問題解決”的行動研究方式，發(fā)揮市、區(qū)兩級骨干教師和學(xué)科帶頭人的導(dǎo)向作用，激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)研究的興趣和積極性，努力提高課堂教學(xué)效率。3、____年擬完成兩個自治區(qū)級課題的結(jié)題工作：一是《信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣的研究》；一是內(nèi)蒙古師范大學(xué)“生態(tài)中國教育行動”立項的德育課題《與大自然和諧共處的鄂溫克民族》。4、深化研究《提高課堂教學(xué)效率對策方法研究》，做好該課題結(jié)題相關(guān)工作材料搜集和整理工作；繼續(xù)組織課題教師進(jìn)行《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、《數(shù)學(xué)教材的研究與使用》和《小學(xué)語文低年級寫字指導(dǎo)教學(xué)研究》的研究。5、建立課題網(wǎng)絡(luò)。充分利用“十二?五”各級各類課題申報契機(jī)，積極申報各級各類研究課題。建立縱、橫課題網(wǎng)絡(luò)?？v向課題即：自治區(qū)級課題、市級課題、海區(qū)級課題、校級課題。橫向課題即：每位教師、課題組、學(xué)科組的研究課題或?qū)ｎ}。三、具體工作內(nèi)容(一)深化課題研究，提高教育質(zhì)量1、提高教科研的針對性和實用性，引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，把教育教學(xué)中“日常問題”轉(zhuǎn)化為“研究性問題”，用科研去解決教育教學(xué)中的實際問題，要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的研究。從教學(xué)實踐反思中提煉課題，突出課題研究的針對性、實效性和可操作性，建立小課題研究方案，以研究課題為主線，以課堂教學(xué)為重點，以課例為載體，組織方案的實施，不斷提高教師的科研能力。2、注重課題研究的原始資料的積累，教科室將繼續(xù)做好指導(dǎo)和檢查工作，定期組織研討和交流活動。大力推動課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“智慧課堂.快樂學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。以“提高課堂教學(xué)效率研究”為切入點，加大課堂教學(xué)研討活動的力度。(二)加強(qiáng)課題管理，創(chuàng)建教科研特色1、注重對實驗課題全程的管理.每項研究課題“年初有計劃，實施有方案，實驗有記載，定期有分析，階段有總結(jié)”。我校兩項自治區(qū)級課題今年相繼進(jìn)入結(jié)題階段，在前期研究的基礎(chǔ)上，今年除了申請新的課題外，還要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)，有計劃、有組織地落實，規(guī)范課題研究的過程管理。2、鼓勵教師撰寫教學(xué)敘事、教學(xué)心得、研究論文、教學(xué)案例等，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。同時認(rèn)真組織參加各種論文評比，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。3、建立課題、研究教師科研檔案。教科室對教師的課題計劃，研究過程性資料，階段性總結(jié)，獲獎情況等材料進(jìn)行歸檔，使科研檔案管理不斷趨于科學(xué)完善。四、具體工作安排____月份：1、制定《農(nóng)村小學(xué)教科研五年發(fā)展規(guī)劃》和《____年新農(nóng)村小學(xué)教科研工作計劃》。2、召開教科研工作會議，安排本學(xué)期教科研工作任務(wù)。3、組織召開各課題組工作會議。4、組織申報市區(qū)級課題。5、以教師基本功達(dá)標(biāo)練兵活動為契機(jī)，開展教學(xué)研究活動。6、以學(xué)科組為單位，開展集體備課校本教研活動。____月份：1、繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。2、調(diào)查課題組研究進(jìn)展情況。3、開展第二輪新理念下教師基本功達(dá)標(biāo)練兵活動。4、完成一批市、區(qū)級課題的申報工作____月份：1、繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。2、進(jìn)行典型教科研成果展示。3、組織申報市、區(qū)級課題立項。4、《與大自然和諧共處的鄂溫克》校本教材修改。____月份1、繼續(xù)開展集體備課校本教研活動。2、對教科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。3、布置下一步教科研重點工作。4、完成《與大自然和諧共處的鄂溫克》校本教材的編寫工作。____月份1、組織召開各課題組教科研工作會議，制定計劃。2、信息技術(shù)與學(xué)科整合課題組專項會議。3、組織小學(xué)語文低年級寫字指導(dǎo)課題研究個案與群體研究專項會議。4、組織“生態(tài)中國教育行動”課題組專項活動會議。____月份1、召開“生態(tài)中國教育行動”課題組會議。2、開展低年級語文寫字教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)活動。____月份1、低年級語文寫字指導(dǎo)階段性總結(jié)會議。2、“生態(tài)中國教育行動”專項會議。3、組織全校性的寫字比賽活動。____月份1、召開低年級學(xué)期學(xué)科寫字指導(dǎo)研究經(jīng)驗交流會議。2、完成“生態(tài)中國教育行動”專項會議。3、召開全校性的教學(xué)論文、教學(xué)成果經(jīng)驗交流會。農(nóng)村小學(xué)教務(wù)工作計劃例文（二）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計劃，不斷實踐“尊重學(xué)生個體差異,關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念。以促進(jìn)師生的全面發(fā)展為根本，以全面提升新課程要求下的教育質(zhì)量為核心，以“關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”為重心。在>教學(xué)管理過程中，認(rèn)真____“重在微觀，落在實處”的原則，充分調(diào)動教職員工的積極性、主動性，踏實、穩(wěn)健、有序的開展工作。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂效能，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、六年級畢業(yè)班語、數(shù)綜合評價居全區(qū)民辦學(xué)校前列。2、四、五年級：注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)、生活上關(guān)注問題學(xué)生，努力消除兩極分化;注重課堂效率，期末學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)____%以上。3、一、二、三年級：注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重課堂的有效性。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“愉快”教學(xué)。4、全面落實高效能課堂教學(xué)策略研究，圍繞“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式的研究”子課題，強(qiáng)化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路。針對課堂改進(jìn)計劃，圍繞主題化校本教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，爭創(chuàng)校本教研示范校。三、具體措施1、以主題化校本教研活動為抓手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組主陣地作用，增強(qiáng)教研組團(tuán)隊協(xié)作精神，促進(jìn)教師專業(yè)成長。課堂教學(xué)要堅持以提高課堂教學(xué)效率為中心;以“課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”為目標(biāo)，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識的欲望，切實落實學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓課堂充滿活力，促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。各年級教研組要加強(qiáng)對的備課工作的檢查與指導(dǎo)，討論、解決各備課組中出現(xiàn)的各種業(yè)務(wù)問題和教材教法等問題。教研組積極開展以“集體備課、專題研討”為抓手的行動研究，從集體選題-各自備課-說課、研討-優(yōu)化備課-上課研討->教學(xué)反思，形成教研組研討風(fēng)氣，進(jìn)一步夯實理論根基，努力以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。廣大教師要結(jié)合自身的課堂改進(jìn)計劃，結(jié)合高效能課堂教學(xué)的研究，以備課組為單位，在每周固定一個半天，一學(xué)期確定一個主題開展“一周一課一評議”活動，其形式可以多樣即針對這一主題采用“一課多人”，或“多課一人”或“多課多人”開展教研活動。積極組織好教師參加區(qū)教育局的校本教研活動，增加與他人溝通交流教育思想的機(jī)會，增加展示教師們教育智慧的機(jī)會。教研組建設(shè)要注重課題研究與教研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教研活動與改進(jìn)計劃實施相結(jié)合,做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。加強(qiáng)新教師與青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺。本學(xué)期要積極組織教師參加各級課堂教學(xué)評比。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常觀，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)水平，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教育教學(xué)是一個長期的過程，沒有全過程的管理就很難有最后的滿意成績。本學(xué)期，我們力爭通過科學(xué)、嚴(yán)格、細(xì)致的過程管理，做好教學(xué)管理過程中的每一個細(xì)節(jié)，實現(xiàn)教學(xué)過程管理的系統(tǒng)化，向過程要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)管理要在“細(xì)”上下功夫，做到環(huán)節(jié)準(zhǔn)備要仔細(xì)、過程落實要精細(xì)、常規(guī)檢查要嚴(yán)細(xì)。加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理和目標(biāo)管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長效化。教務(wù)處定期做好常規(guī)檢查工作，繼續(xù)實施備課檢查制度、上課巡視制度、掛牌聽課制度、作業(yè)檢查制度等，及時了解教師的教學(xué)情況，加強(qiáng)交流與反饋。扎實有效地做好教學(xué)月檢查工作，教學(xué)檢查的內(nèi)容、形式上不斷變化和豐富，每月檢查有不同的側(cè)重點，集中檢查和抽查相結(jié)合。對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以反饋，對做得好的地方及時予以總結(jié)表揚(yáng)，供大家學(xué)習(xí)借鑒;對不足的地方通過個人交流、交教研組討論解決、會上指出等形式予以反饋。教務(wù)處還將不定期組織學(xué)生評教、學(xué)生座談等活動，了解教師教學(xué)情況與教學(xué)效果，以便及時對教師的教學(xué)提出整改意見與要求。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)巡查，強(qiáng)化勞動紀(jì)律管理。加強(qiáng)教師上、下課專業(yè)教室、活動教室及學(xué)生眼保健操的管理。教師的上課應(yīng)準(zhǔn)時到位，不遲到、不早退、不拖課。學(xué)生眼保健操的管理與這節(jié)課的教師月考核掛鉤，專業(yè)教室、活動教室責(zé)任到人，獎懲分明。本學(xué)期繼續(xù)實行課堂教學(xué)巡課制度，由教務(wù)主任及教務(wù)員，每天進(jìn)行包括早讀、上課時間的教學(xué)巡查，檢查每個班級的課堂教學(xué)秩序，教師上課的到崗情況，及對教師的教學(xué)行為及教學(xué)媒體使用情況進(jìn)行跟蹤記錄。進(jìn)行階段性教學(xué)專項檢查、調(diào)研，在不同階段根據(jù)需要及時進(jìn)行各種專項教學(xué)檢查調(diào)研。如在期中考試后，根據(jù)需要進(jìn)行了診斷性聽課;總復(fù)習(xí)期間，安排行政干部進(jìn)行摸底聽課。對發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，有效改進(jìn)，以利于提高課堂教學(xué)的秩序及有效性。每位教師一學(xué)期開設(shè)主題公開課兩節(jié)，教研組長、備課組長、新教師一學(xué)期累計____節(jié)，其余教師學(xué)期聽課____節(jié)。行政人員、組長在聽課時，要采取四種形式：第一種是推門聽課，了解教師工作的態(tài)度與實際水平，使教師牢固樹立不能應(yīng)付任何一節(jié)課的思想;第二種是蹲點聽課，在同一個班級內(nèi)連續(xù)聽課一輪，了解各科教師之間的協(xié)調(diào)程度和整個班級的學(xué)生情況引導(dǎo)教師形成統(tǒng)一管理目標(biāo)共同管好一個班級，發(fā)揮群體力量;第三種是類同聽課，即對同一年級同一科目的教師進(jìn)行同一內(nèi)容聽課，了解教研活動情況，督促教學(xué)研究正常進(jìn)行;第四種是跟蹤聽課，對同一個教師連續(xù)聽課多節(jié)，有重點的指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，使他們早日發(fā)揮帶頭作用。將抓好教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、檢測四大環(huán)節(jié)，作為教學(xué)管理的重中之重，切實抓落實抓到位。(1)備課，要運用一個“實”字，本學(xué)期教師備課要以備課組長主責(zé)分單元提前一周電腦備課。共享教學(xué)資源時教師要有自己的個人可操作的思路，要認(rèn)真撰寫教后反思，教務(wù)處在期中考試前后組織一次教學(xué)反思評比。(2)不管是新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課都必須十分注意傳授基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作精神的培養(yǎng)。樹立向課堂要質(zhì)量的效率意識，提倡體驗式學(xué)習(xí)，鼓勵發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，合理實施接受式學(xué)習(xí)，在課堂中實施“講講，練練，做做，議議”方式，進(jìn)行“多活動，快反饋”教學(xué)途徑，提高課堂教學(xué)效益。(3)作業(yè)要做到一個“精”字。要做到作業(yè)目的性明確和選題典型，作業(yè)難易適中，數(shù)量適當(dāng)，學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范，教師批改及時規(guī)范。(4)質(zhì)量檢測要做到規(guī)范化。期中、期末由學(xué)校統(tǒng)一組織，日常單元檢測由教師自行組織，檢測要以查漏補(bǔ)缺為目的，嚴(yán)禁弄虛作假。3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，關(guān)注各學(xué)科的教學(xué)工作，開展好各類學(xué)科競賽等活動。語文學(xué)科繼續(xù)做好一、二、三年級的作文先導(dǎo)式教學(xué)的實踐研究，形成特色;各年級開展演講、“古詩文”頌讀、熟記>名人名言等活動營造良好的氛圍。以活動指導(dǎo)教學(xué)，組織好各年級的作文比賽、閱讀比賽等學(xué)科活動，加強(qiáng)寫字教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科在關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，提高優(yōu)秀率;同時加強(qiáng)3-____年級的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作，做到時間、地點、人員、內(nèi)容落實到位，做到有計劃、有檢查、有記錄。培優(yōu)班的人數(shù)要適量，注重實效訓(xùn)練、命題的研究、學(xué)生的興趣的提高和保持，加強(qiáng)段與段之間信息聯(lián)系和交流;重視一二年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng)?？傊畮椭鄡?yōu)班學(xué)生要樹立信心、加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重規(guī)范、穩(wěn)扎穩(wěn)打力求再進(jìn)一個臺階。抓好英語學(xué)科教學(xué)，積極探索英語課的教法和學(xué)法。英語教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高;要創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。保證>英語教學(xué)有新的突破，學(xué)生英語水平有大幅度的提高。小學(xué)低段英語教學(xué)要在游戲中學(xué)，玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言環(huán)境及語感;中段、高段要擴(kuò)大量的讀、寫及單詞、句型的熟記程度。4、其他工作關(guān)注六年級畢業(yè)班的教學(xué)，及時了解師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，繼續(xù)做好六年級的月考工作。做好幼小銜接的各類活動及開課活動，為一年級的招生工作做好服務(wù)工作。認(rèn)真做好教學(xué)資料檔案的整理歸檔工作，及時上傳各類教學(xué)信息。嚴(yán)格考試、檢測制度，科學(xué)組織安排的期中、期末各學(xué)科教學(xué)檢測，及時去了解各學(xué)科單元檢測的情況。并對期中、期末檢測情況進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，及時做好考試信息的收集和上傳。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，完善學(xué)生的檔案管理制度。建立和健全學(xué)生流動申報批準(zhǔn)制度，杜絕非正常轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。認(rèn)真規(guī)范地辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。農(nóng)村小學(xué)教務(wù)工作計劃例文（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教學(xué)工作堅持“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，把握一個重點(提高教育教學(xué)質(zhì)量)，強(qiáng)化三項管理(強(qiáng)化“兩基”工作建設(shè)管理，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)建設(shè)管理，強(qiáng)化校本教研管理)，繼續(xù)推動“高效課堂”深入開展。教導(dǎo)處工作以提高教學(xué)質(zhì)量為抓點，以研為力，優(yōu)化教師教學(xué)行為，打造高效課堂；以建為重，加強(qiáng)師生讀書引領(lǐng)，打造書香校園；以管為翼，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者和諧發(fā)展。運用科學(xué)的管理手段和方法，實現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、內(nèi)容系列化、運行規(guī)范化、手段現(xiàn)代化，以高效的教學(xué)管理打造學(xué)校課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、工作目標(biāo)1、提高管理效能，堅持以人為本。通過教育教學(xué)檢測，提高教學(xué)質(zhì)量，有效課堂管理，深化課程改革，有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)素質(zhì)。2、加強(qiáng)崗位練兵，提升教師實踐能力。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以教研工作為重點，努力推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課改環(huán)境，促進(jìn)科研型教師隊伍的成長。3、深化改革，強(qiáng)化質(zhì)量管理。根據(jù)學(xué)校實際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重全程全員發(fā)展，切實提高_(dá)___分鐘的課堂教學(xué)效率。4、以豐富多彩的活動為抓手，開展班級特色活動，組織校級各類學(xué)科競賽，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三、工作重點(一)夯實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期切實抓好課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。堅持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照規(guī)定開齊上足，教好各類課程，堅決做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。本學(xué)期除教導(dǎo)處組織人員對課程計劃執(zhí)行情況進(jìn)行不定期檢查外，還將以學(xué)生調(diào)查問卷的形式來監(jiān)控教學(xué)全過程，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，并變?yōu)樽杂X行為。2、加強(qiáng)請假制度管理。為了使我校教學(xué)常規(guī)真正落到實處，嚴(yán)格按課表上課，需要把請假，調(diào)課制度重新規(guī)定一下，教職工除享受國家法定節(jié)假日外，凡請公假、病假、事假、產(chǎn)假等必須事先按規(guī)定辦理請假手續(xù)(急病例外)否則均按曠課論處。3、加強(qiáng)學(xué)科備課管理。開展并完善備課制度。加強(qiáng)集體探討，研究教材，教法學(xué)法教學(xué)思路，形成的教案要聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)特長風(fēng)格，凸現(xiàn)“以學(xué)定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為中心”博采眾長，求實創(chuàng)新，充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性勞動。各教研組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”。即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求各學(xué)科任課教師在課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。4、堅持四有效。第一，有效備課。備課提倡“微格教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)片斷細(xì)節(jié)設(shè)計，不斷提高教學(xué)技能，體現(xiàn)宏觀與微觀的統(tǒng)一。第二，有效上課。教師上課要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識，質(zhì)量意識，效益意識，每一句話都要力求字字清晰，每一個提問都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)，切忌漫不經(jīng)心，切忌隨心所欲。教師要真正做到教學(xué)思想端正，教學(xué)功底扎實，教學(xué)態(tài)度親切，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)過程機(jī)智，教學(xué)效果明顯。努力做到“三要”“三互”即目標(biāo)要明確，容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”即課課有得，課課有思，課課有悟。第三，有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于____節(jié)，校長聽課不少于____節(jié)，聽完課后要組織評課。外出學(xué)習(xí)聽課，回校要上匯報課。第四，有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的名片。教師要按規(guī)定控制學(xué)生作業(yè)總量，對學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，層次性和選擇性，滿足了不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對性強(qiáng)，有實效。堅持以義務(wù)教育四項規(guī)范達(dá)標(biāo)為依據(jù)，突出強(qiáng)調(diào)作文批改不過周，其他學(xué)科批改不過日，在習(xí)作教學(xué)方面，二年級加強(qiáng)說話，寫話訓(xùn)練，每周練筆二次，三至四年級提倡寫好周記，及時，認(rèn)真評改，增強(qiáng)批改效果。作業(yè)必須堅持"五必"即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學(xué)生作業(yè)教師必先做。5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。進(jìn)一步改進(jìn)調(diào)研方式，提高調(diào)研效益。一是深入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率。在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，以課例為載體，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)共性問題，尋求對策，采用重點課例剖析法對典型課進(jìn)行系統(tǒng)，精細(xì)的研究，圍繞有效課堂進(jìn)行積極探索，不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和教學(xué)效率。二是通過檢查備課，課前準(zhǔn)備，課后測試等方式，了解教學(xué)成效，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題，三是加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，注重分析，反饋，改進(jìn)。6、重視“培優(yōu)”“補(bǔ)差”。在切實做好減負(fù)工作的前提下，認(rèn)真加強(qiáng)“培優(yōu)”“補(bǔ)差”工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上臺階。平時的教學(xué)要重視“培優(yōu)”即在優(yōu)等生中選好苗子，進(jìn)行提高訓(xùn)練，讓他們“跳一跳”摘到果子。語文老師可著重在習(xí)作(寫話)方面，數(shù)學(xué)老師可著重在“探索與應(yīng)用”方面。教師還應(yīng)特別注重“補(bǔ)差”，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異，對癥下藥。對“學(xué)困生”多鼓勵，少批評，多輔導(dǎo)不放任；力爭班級學(xué)生的合格率達(dá)到目標(biāo)要求。同時，教導(dǎo)處及時了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級，學(xué)科采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析，總結(jié)工作。(二)有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)水平。課程改革成敗的關(guān)鍵在師資質(zhì)量，實踐證明，結(jié)合教科研培養(yǎng)各層次教師是一條可行之路。以建立教師梯隊，強(qiáng)調(diào)分層管理為突破口，以教師實際需求入手，通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養(yǎng)措施，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎(chǔ)。1、學(xué)習(xí)理論，主動積累。努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)