RecycleMike'shappydays第4課時(shí)Day4Mike’sdayonthefarm教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)一般過去時(shí)。2.一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)。3.一般過去時(shí)中動(dòng)詞的變化規(guī)則。教學(xué)疑難:1.重點(diǎn)：一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)中動(dòng)詞的變化規(guī)則。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法,小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,希沃課件,書,黑板,粉筆教學(xué)過程:一復(fù)習(xí)與熱身根據(jù)圖片描述完成句子。WhatdidMikedoonthefarm?Saturdaywasabusydayforme.Inthemorning,Igotupearly.ThenIhadbreakfast.Afterthat,Icleanedmyroom.Next,Iwentfishing.IntheafternoonIreadastorybook.Intheevening,Iplayedcomputergames.Finally,Iwenttobedat10p.m.設(shè)計(jì)意圖:在圖片的幫助下，用過去時(shí)填空。二新課呈現(xiàn)1.看圖片，用英文描述。WuYifanatefreshfoodlastnight.設(shè)計(jì)意圖:出示圖片，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?！狣idWuYifangoshoppinglastSaturday?—Yes,hedid.Heboughtsomegifts.—WhatdidMikedoyesterday?—Hecleanedhisroom.—WasMikebusylastSunday?—Yes,hewas.Hewashedhisclothes.設(shè)計(jì)意圖:注意句中動(dòng)詞變?yōu)橐话氵^去式。2.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：一般過去時(shí)定義：一般過去時(shí)是表示過去經(jīng)?；蚺既话l(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。一般過去時(shí)的構(gòu)成：（1）be→was/were（am,is/are的過去式）（2）v.→v.-ed（動(dòng)詞過去式）一般過去時(shí)基本結(jié)構(gòu)：肯定形式：主語+動(dòng)詞過去式+其他.否定形式：①was/were+not；②在行為動(dòng)詞前加didn’t，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。一般疑問句：①Did+主語+動(dòng)詞原形+其他？②Were/Was+主語+其他？設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)組成。動(dòng)詞過去式變化規(guī)則一般情況直接加edplay-played以不發(fā)音字母e結(jié)尾的詞尾+dlike-liked輔音字母+y結(jié)尾的變y為i，再+edstudy-studied重讀閉音節(jié)詞雙寫最后一個(gè)輔音字母+edstop-stopped三拓展應(yīng)用Thetigerisbig.Theelephantisthebigger.Thewhaleisthebiggest.句型：A+系動(dòng)詞+形容詞比較級(jí)+than+B.意思為“A比B更……”例如：LiMingisfunnierthanLiYong.李明比李勇更有趣。用于三者或三者以上的比較時(shí)，“最……的”要用形容詞最高級(jí)，最高級(jí)前一般要加the。表示在某一場(chǎng)所中“最……”，和in引導(dǎo)的介系詞片語連用。Iamthetallestinourclass.我是班里最高的。表示在不少于三者的同類中“最……”，與of或among引導(dǎo)的介系詞片語連用。Iamthetallestofusthree.我是我們?nèi)齻€(gè)中最高的。形容詞比較級(jí)/最高級(jí)變化規(guī)則一般情況直接加er/estsmall—smallersmall—smallest以不發(fā)音字母e結(jié)尾的詞尾+r/stlarge—largerlarge—largest輔音字母+y結(jié)尾的變y為i+er/estbusy—busierbusy—busiest重讀閉音節(jié)詞雙寫最后一個(gè)輔音字母+er/estbig—biggerbig—biggest設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)習(xí)形容詞變比較級(jí)和最高級(jí)，并且總結(jié)其規(guī)律。四課堂小結(jié)1.每個(gè)小組選出一名學(xué)生代表，匯報(bào)本組學(xué)生討論結(jié)果，小組其他人做補(bǔ)充。2.學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀單詞和句子，并能說出中文意思，教師糾正字母發(fā)音。3.教師總結(jié)本節(jié)重點(diǎn)詞匯的正確發(fā)音、拼讀、漢意等知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)小組的展示結(jié)果進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。五課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則。2.復(fù)習(xí)一般過去時(shí)。板書第4課時(shí)Day4Mike’sdayonthefarm一般過去時(shí)基本結(jié)構(gòu)：肯定形式：主語+動(dòng)詞過去式+其他.否定形式：①was/were+not；②在行為動(dòng)詞前加didn’t，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。一般疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形+其他？Were/Was+主語+其他？動(dòng)詞過去式變化規(guī)則一般情況直接加edplay-played以不發(fā)音字母e結(jié)尾的詞尾+dlike-liked輔音字母+y結(jié)尾的變y為i，再+edstudy-studied重讀閉音節(jié)詞雙寫最后一個(gè)輔音字母+edstop-stopped課后反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過描述Mike一天的農(nóng)場(chǎng)生活和Mike與Bill的卡片游戲復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的用法。在復(fù)習(xí)與熱身環(huán)