行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴行為習(xí)慣養(yǎng)成教案世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆士這么說：

播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；

播下一個習(xí)慣，收獲一個性格；

播下一個性格，收獲一個命運！

可見，好習(xí)慣是十分主要，它能夠讓人一生發(fā)生重大改變。滿身惡習(xí)人，是成不了大氣候，惟有有好習(xí)慣人，才能實現(xiàn)自己遠大目標(biāo)。

每個人都想有一個好習(xí)慣，但怎樣才能夠有一個好習(xí)慣呢？經(jīng)過21天訓(xùn)練營嚴(yán)格訓(xùn)練，我深深體會到了：

一、最少堅持21天。21天已經(jīng)基本能夠讓你培養(yǎng)一個永久不變好習(xí)慣了。時間假如太短則不能根植到你大腦內(nèi)，形成長久習(xí)慣。

二、一次只培養(yǎng)一個好習(xí)慣。要想有一個好習(xí)慣，就要集中于改變這一個習(xí)慣。一次假如想改掉多個習(xí)慣，勢必會分散你精力，并使你最終放棄。

三、把要培養(yǎng)習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_目標(biāo)。比如“天天跑步”是一個明確目標(biāo)嗎？當(dāng)然不是了，它只是一個目標(biāo)，但卻不是明確目標(biāo)。天天跑步，什么時間跑，跑多長時間，這些都不明確，怎么可能實現(xiàn)呢？假如改為天天早操后跑800米，這么這個目標(biāo)就明朗化，而且具備可執(zhí)行性了！

四、將目標(biāo)公布于眾，最少讓你朋友們知道。他們不但能夠監(jiān)督你，還能夠無形中產(chǎn)生壓力（壓力就是動力嘛）。當(dāng)然，你也能夠讓他們一起來培養(yǎng)習(xí)慣。

五、做總結(jié)。天天、每七天、每個月總結(jié)一下目標(biāo)執(zhí)行情況，一定要認(rèn)真客觀分析，不要總找借口

，優(yōu)缺點都要總結(jié)出來，優(yōu)點有利于提升你自信心，缺點有利于你加以改進。

六、獎勵。在目標(biāo)執(zhí)行過程中給自己適當(dāng)獎勵是很必要。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴《良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會設(shè)計方案活動時間：9月28日參加人員：班全體學(xué)生、班主任活動地點：班教室活動設(shè)計：一、活動題目：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育二、活動主題：文明禮儀與你同行三、活動目標(biāo)：擬經(jīng)過此次主題班會使學(xué)生：1、經(jīng)過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學(xué)生知道我們中華民族是世界聞名"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人美德，更是一個當(dāng)代文明人必須具備美德。2、經(jīng)過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做恪守校紀(jì)校規(guī)典范。四、活動步驟：一、活動前準(zhǔn)備工作：(1)、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會前期鋪墊：搜集中華文明禮儀故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生做法。(2)、全班同學(xué)準(zhǔn)備講話材料（3）、環(huán)境布置（黑板、場地等）。二、活動實施：班主任主持會議：(1) 開場白；中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代青年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美四處傳輸！(2) 宣告此次活動主題；(3) 班主任對開學(xué)一個月班級工作做總體概括；(4) 主題一：講文明、懂禮貌① 同學(xué)例舉生活中不文明現(xiàn)象；② 同學(xué)自查本身有沒有不文明行為；③ 展開討論：怎樣做一名講文明懂禮貌中專生；④ 班主任進行主題總結(jié)。(5) 主題二：恪守校紀(jì)校規(guī)，做愛校榮校優(yōu)異中專生① 班級同學(xué)之間進行自評與互評；② 展開討論：怎樣做一名優(yōu)異中專生；③ 班主任進行主題總結(jié)。(6) 班主任對此次主題班會進行總結(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴班會目標(biāo)：

1、讓學(xué)生發(fā)覺并改過不良習(xí)慣，提升自我控制能力。

2、讓學(xué)生充分意識到好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)主要作用，提升培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺性。

班會準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上壞習(xí)慣和好習(xí)慣（包含同桌好習(xí)慣）

2、設(shè)計改掉壞習(xí)慣表格，每人一份

班會過程：

一、導(dǎo)入

課前大家先品讀一首杜詩《江漢》：“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，無須取長途?！鼻昂笞劳瑢W(xué)相互討論，看看這首詩好在何處？

（師認(rèn)真觀察學(xué)生討論情況，發(fā)覺一些不良習(xí)慣）

二、講故事引主題

給大家講兩個故事

其一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，不論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地擺脫鏈子時，也不掙扎。大家能得出什么結(jié)論？

明確：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

其二，一位沒有繼承人富豪死后將自己一大筆遺產(chǎn)贈予給遠房一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生乞丐。這名接收遺產(chǎn)乞丐立刻身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

明確：“我要買一只好一點碗和一根堅固木棍，這么我以后出去討飯時方便一些?！?/p>

這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們命運就被掌握其中了，所以人們說習(xí)慣決定命運是毫不夸大，我們現(xiàn)階段正接收教育，為了美好明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細觀察了大家討論時候表現(xiàn)，我發(fā)覺了很多同學(xué)壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們能夠再做一道學(xué)習(xí)時間利用率計算題。

三、心靈體操--看自己一天時間利用率高不高

學(xué)習(xí)（工作）時間＝上課時間＋自習(xí)時間＋真正利用課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間

一天時間利用率＝學(xué)習(xí)（工作）時間／二十四小時

問：你時間利用率高嗎？主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生影響？

四、引認(rèn)為戒--說說你我壞習(xí)慣

1、讓學(xué)生解剖自己，把自己壞習(xí)慣毫不留情暴露出來。

2、師展示搜集整理學(xué)生問卷中壞習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在壞習(xí)慣批斗大會中意識到細節(jié)決定成敗嚴(yán)重性。

（課前整理壞習(xí)慣集中營）

4、你都做到了嗎？

你學(xué)過功課，是不是加以復(fù)習(xí)？

你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)功課？

你上課時候，注意力是否集中？

你是否喜歡回答老師問題？

你上自習(xí)課時候是否自覺？

你不懂功課，是否向他人請教？

你是不是按時完成作業(yè)？

你是否喜歡參加討論？

（此學(xué)習(xí)習(xí)慣測試重在讓學(xué)生有種危機感和自責(zé)感）

五、習(xí)慣力量

習(xí)慣是一個人資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了債務(wù)。不信我們能夠看看以下幾個例子：

案例：1月18日下午1時46分，在武漢某高校碩士考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被通知超出了要求入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)企業(yè)工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不停向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧?！鳖愃魄樾纹溆嗟胤揭泊嬖?。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該恪守。

假如那些習(xí)慣踩著鈴聲進教室同學(xué)還不改掉這個壞習(xí)慣，我不敢確保，下個流淚求情人不是你。我們接下來看看好習(xí)慣能給我們帶來怎樣成就吧。

案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天工作，他天天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名心理學(xué)家和教育學(xué)家。

案例二：馬克·吐溫堅持天天清晨默讀墻上好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口作品打下了堅實基礎(chǔ)；

案例三：馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持天天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；

案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然機會，為他科研工作積累了大量第一手資料……

由此可見，擁有一個好習(xí)慣就意味著擁有一個成功人生。

六、培養(yǎng)好習(xí)慣

1、向你學(xué)習(xí)--說說我發(fā)覺同學(xué)好習(xí)慣

2、中學(xué)生必須養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣12條

尊重與觀賞老師習(xí)慣

自學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣

專心上課習(xí)慣

認(rèn)真觀察，主動思索習(xí)慣

善于提問習(xí)慣

切磋琢磨習(xí)慣

獨立作業(yè)習(xí)慣

仔細審題習(xí)慣

練后反思習(xí)慣

復(fù)習(xí)歸納習(xí)慣

整理錯題集習(xí)慣

客觀評價習(xí)慣

（對每一點進行深入細致講解）

七、告別壞習(xí)慣--征服自我是一個幸福

您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功程度就取決于好習(xí)慣多少。人生好像就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我人生，就要讓自己思索習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好百分比與日俱增，壞百分比逐日降低。對不良習(xí)慣，我們怎么辦？

1、明確征服自我是一個幸福

將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)

發(fā)揚愚公移山精神克服妨礙自己發(fā)展陋習(xí)

努力養(yǎng)成和保持良好習(xí)慣

2、分發(fā)“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書

八、總結(jié)

管得住自己，你是習(xí)慣主人，管不住自己，你是習(xí)慣奴隸做主人，還是做奴隸全在于自己選擇。記住愛比克泰德一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上壞習(xí)慣。我們必須堅定意志去執(zhí)行我們計劃。希望大家在好習(xí)慣幫助下學(xué)有所成，尋找到自己幸福。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴主題班會教學(xué)目標(biāo)：1、

經(jīng)過此次主題班會，使學(xué)生深入了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后成長主要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，所以要從現(xiàn)在做起，從我做起。2、

讓學(xué)生能夠辨識好學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改過不良習(xí)慣，提升自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程：教師談話：同學(xué)們你們在坐每一位同學(xué)上課時間都在三年以上，經(jīng)過這些年學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富知識，使自己能愈加好適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉一件事了，不過好學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到一件事。一個好科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天我們班會主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們經(jīng)過四個方面來進行學(xué)習(xí)。1、

課前，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論、講話。（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)：（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用具，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生分辨正誤。）A、

上課前老師正要走進教室，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其余同學(xué)吶喊助威。B、

上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。C、

上課前，小紅把學(xué)習(xí)用具預(yù)備好，在認(rèn)真預(yù)習(xí)課文：她同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)表現(xiàn)，你們有沒有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己努力方向了嗎？有則改之無則加勉。2、

課堂上我們該怎樣做？

學(xué)生討論講話。（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，主動思索：回答下列問題要起立，聲音洪亮：要講話，先舉手。（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”（3）做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生分辨正誤）A、

課堂上，老師在講課，下面同學(xué)在小聲說話，有在做小動作，有在東張西望，有在偷吃東西，有趴在桌子上睡大覺。B、

課堂上，老師子在提問問題，甲同學(xué)主動舉手講話，回答下列問題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰站起來，回答下列問題聲音尤其小。C、

課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進?3、

課后，我們該怎樣做？學(xué)生討論、講話（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)知識，然后在做作業(yè)。（2）按時、獨立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生分辨正誤，問問同學(xué)們有沒有這種情況）A、

張鵬同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真：李清同學(xué)在邊看書邊吃飯；王濤同學(xué)在行駛公共汽車上看書；劉濤同學(xué)在黑暗屋子里看書；孫浩同學(xué)在刺眼陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。B、

小明認(rèn)真獨力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成；老師布置作業(yè)小玲從來不做。4、

考試時，我們該怎么做？讓學(xué)生討論講話。仔細審題，認(rèn)真答卷；自己做自己，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、

小結(jié)：經(jīng)過這一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們深入明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能分辨良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并勇于剖析自己不足，指明了努力方向，將起到防微杜漸作用。6、

預(yù)備一首兒歌（課下背熟，讓兒歌中內(nèi)容指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益：早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好;勤于思，善動腦，主動講話才聰明：寫作業(yè)，專心記，練就本事比高低；課堂外，多讀書，課外知識共豐富：好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴行為習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過觀察掛圖，使學(xué)生知道預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文主要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

教給預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣。

教課時間：兩課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過習(xí)慣

（1）保持正確讀寫姿勢

愛護學(xué)習(xí)用具

（2）樂于傾聽，勇于講話

認(rèn)真寫鉛筆字

（3）勤于朗誦背誦

樂于課外閱讀

（4）勤查字典

主動識字

（5）認(rèn)真寫鋼筆字

認(rèn)真寫毛筆字

二、看圖，認(rèn)識預(yù)習(xí)意義，明確預(yù)習(xí)要求

1．想：我們?yōu)楹我A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？。

2．對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么詳細要求呢？看書中圖：

（1）第一幅圖上畫是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上預(yù)習(xí)要求并板書

2.小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)主人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)覺你自己能學(xué)會和了解課文中許多內(nèi)容，而且能找出自己難以了解一些問題，還能提出自己看法，那樣我們自學(xué)本事就增強了，閱讀了解能力也提升了，我們頭腦越用越活了。

三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1．長城和運河》

1．夸夸圖上同學(xué)。

看書中圖，圖上同學(xué)在干什么？是怎樣做？

（看圖回答，看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)?）

（１）同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!

（２）你有不懂問題輕聲問老師，你真是個不懂就問好孩子。

（３）你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

（４）你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

2．嘗試預(yù)習(xí)

（1）出示預(yù)習(xí)步驟

第一步：試讀課文，用"--"畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長句子，學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)

第三步：學(xué)生再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

教師提醒：不懂詞句怎樣處理?

①聯(lián)絡(luò)上下文了解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

（2）用以上步驟進行預(yù)習(xí)

3．總結(jié)

（１）看第三頁最終一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

（２）自覺預(yù)習(xí)是一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能夠提升我們閱讀能力，促使我們開動腦筋，思索問題，對學(xué)好每門功課都十分主要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

四、提出課外預(yù)習(xí)要求

１．過渡：預(yù)習(xí)課文能夠在課內(nèi)，也能夠在課外，瞧，他們是怎樣做?

看圖⑥。

（１）查工具書。

（２）查相關(guān)資料。

五、明確復(fù)習(xí)要求及主要性

1．預(yù)習(xí)能夠提升我們自學(xué)能力，使我們開動腦筋、思索問題，那學(xué)過東西為何要復(fù)習(xí)呢?

2．聽童第周故事

討論：（１）．復(fù)習(xí)能夠讓我們將所學(xué)知識掌握得更牢，使我們能力更強。

（２）．天天要復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容。一個單元下來，能夠復(fù)習(xí)生字詞，再次鞏固識記要求背誦課文等等。

六、總結(jié)

經(jīng)過今天學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時復(fù)習(xí)，大家可要堅持這么，形成良好習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。

七、作業(yè)

繼續(xù)預(yù)習(xí)《1．長城和運河》行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴行為習(xí)慣養(yǎng)成第二課時

一、導(dǎo)入

1．匯報預(yù)習(xí)本課情況，相機提出為何要認(rèn)真完成作業(yè)。

2．“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一個好習(xí)慣，它能夠檢驗我們知識掌握情況，能夠鞏固我們所學(xué)知識，增強我們學(xué)習(xí)能力。每個同學(xué)都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，你才能成為真正成功者。

今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好習(xí)慣——認(rèn)真完成作業(yè)。

二、觀賞優(yōu)異作業(yè)。

1、學(xué)生看書上第4頁下列圖。

2、指名說說看后感受。

3、集體評議本班認(rèn)真完成寒假作業(yè)同學(xué)，加以褒揚。

三、觀察圖片，明確要求。

1、學(xué)生觀察第5頁圖片，搞清圖畫意思。

2、小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？

3、集體交流：

（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思索后，再動筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評議

（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對待，重復(fù)朗誦。

（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴大視野。

4、小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)是一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真寫好每項作業(yè)，我們能夠有效地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，應(yīng)該持之以恒。

作業(yè)：

第一課時——1、預(yù)習(xí)習(xí)慣篇“認(rèn)真完成作業(yè)”。2、想一想自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？還有哪些壞習(xí)慣要改掉？寫一篇日志。

第二課時——1、復(fù)習(xí)習(xí)慣篇。2、對照書后習(xí)題再次預(yù)習(xí)第一課。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班鄭晴行為習(xí)慣養(yǎng)成教案1.使學(xué)生認(rèn)識到恪守課間紀(jì)律主要性。2、和學(xué)生一起分析違反紀(jì)律原因，找到克服方法。3、培養(yǎng)自覺恪守紀(jì)律意識，樹立榜樣感召力，養(yǎng)成多向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點好習(xí)慣?；顒舆^程：一、自我褒揚，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們學(xué)校好習(xí)慣訓(xùn)練營已經(jīng)開營快2個月了，大家在訓(xùn)練營里養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，這節(jié)課，我們就來說一說，你在課間紀(jì)律方面養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？誰先來？（舉手講話，師及時給予贊賞和必定）2、你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣？（交流）同桌拍手齊背課間紀(jì)律三字歌二、看錄像，找問題1、看錄像大家已經(jīng)擁有這么多好習(xí)慣，老師真高興！可是，學(xué)校小星星電視臺小記者們，在調(diào)查中，還是發(fā)覺了一些不守紀(jì)律現(xiàn)象，請看大屏幕。短片中有哪些不好現(xiàn)象？這么做會怎么樣？經(jīng)過交流我們發(fā)覺不守紀(jì)律危害太大啦，那你現(xiàn)在最大感想是什么？2、找原因紀(jì)律不但確保了我們正常生活、學(xué)習(xí)秩序，還是安全守護神！現(xiàn)在，老師有個問題想問問大家：既然，恪守紀(jì)律這么主要，大家也知道該怎樣恪守，為何有時候還會違反紀(jì)律？是什么原因呢？（生討論交流）那你有什么克服好方法？（交流方法：讓好朋友提醒，相互監(jiān)督、寫確保書、看溫馨提醒……）大家剛才說這些方法都很好，不過，靠老師，靠同學(xué)都是外在力量，主要還是靠誰？同學(xué)們，一個人一時表現(xiàn)好不難，難得是持之以恒，一個人在有些人約束時做好也不難，難是在沒人管時候也能自覺做好。好習(xí)慣就是在自覺、自律和不停堅持中慢慢培養(yǎng)。三、榜樣感召在我們學(xué)校，就有一些這么同學(xué)，學(xué)校電視臺老師為大家捕捉到了一些精彩鏡頭，想看嗎？我們一起來觀賞一下。1、找找身邊好榜樣老師發(fā)覺大家眼睛里都露出羨慕目光，其實咱們班也有這么好榜樣，大家找一找你心目中好榜樣是誰，說一說他在恪守課間紀(jì)律方面有哪些地方值得你學(xué)習(xí)。誰先來？……那和這些好榜樣相比，你以為自己什么地方做得還不夠好？誰來說說？（交流）有同學(xué)不好意思，那這么吧，咱們用悄悄話方法，把你存在問題悄悄地對同桌說說。（同桌交流）師：能坦誠地告訴他人自己缺點，這種精神很可貴，同學(xué)們，找出了自己不足，我們就向好習(xí)慣又靠近了一步！假如能及時克服不足，那下一次你就是大家心目中好榜樣了！2、課后延伸:向榜樣挑戰(zhàn)老師有個提議：課后，大家選好自己榜樣，然后向他下一份挑戰(zhàn)書，寫下自己挑戰(zhàn)目標(biāo)，（出示老師設(shè)計挑戰(zhàn)書給大家參考）咱們比一比，看一看誰最先挑戰(zhàn)成功，最先登上我們紀(jì)律挑戰(zhàn)明星榜，好嗎？四、小結(jié)：看到大家這么有上進心，老師心里很高興，同學(xué)們，心動不如行動，說好也不如做得好，那從這節(jié)課間開始，老師就拭目以待，期待大家都能成為恪守紀(jì)律小明星。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級二班