第頁共頁教育的格言(15篇)教育的格言(15篇)教育的格言11.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。2.教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。3.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。4.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興隆興隆的不竭動力。5.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。6.只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)者。7.老師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。8.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。9.當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的;當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役。10.一個人的各種品性之中，德行是第一位的。11.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。12.假如學(xué)習(xí)只在模擬，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。13.不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。14.教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。15.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。16.一個壞的老師廉價真理，一個好的老師發(fā)現(xiàn)真理。17.面向現(xiàn)代化面向世界面向?qū)怼?8.勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍寂寞惡習(xí)貧困。19.道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。20.紀(jì)律是集體的相貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。21.用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。22.老師必須具有安康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。23.知識不是某種完備無缺、純潔無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。24.教子十過，不如獎子一長;教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。25.教學(xué)必須符合人的天性及開展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。26.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。27.上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。28.教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚仁慈和老實，并在此根底上在自己身上確立美的品質(zhì)。29.贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。30.但凡出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。31.一個成功的老師不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。32.當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。33.傳家有道惟存厚;教子無方只求嚴(yán)。34.沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。35.創(chuàng)造千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。36.對人民來說，第一是面包，第二是教育。37.睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點。38.學(xué)校要求老師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。39.生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。40.在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。41.三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?2.敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。43.讀書使人充實，考慮使人深邃，交流使人清醒。44.發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。45.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育____的對策是使手腦聯(lián)盟。46.只有可以激發(fā)學(xué)生去進展自我教育的教育，才是真正的教育。47.教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。48.在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。49.年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。50.兒童集體里的言論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。51.初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。52.老師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。53.惟德學(xué)，惟才藝;不如人，當(dāng)自勵。假設(shè)衣服，假設(shè)飲食;不如人，勿生戚。54.無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。55.把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。56.習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。教育的格言21.“要想身體安，三分饑和寒”。飯前制止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。2.“長善救失”是有意義的，但是，“長善”比“救失”更重要?！皳P長補短”是有意義的，但是，“揚長”比“補短”更重要。不要讓孩子放棄自己的長項而長時間地郁郁寡歡地補救自己的短處。3.《麥田里的守望者》為世界奉獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語，叫守望。“守望”的意思是說，我守著你，我在不遠處望著你。我欣賞你，但并不摸你，我只是遠遠地望著你。“守望”的意思是說，你不會超出我認(rèn)定的那些危險地帶。我在某個時候可能會把你捉住，再把你放回去。讓人自由地游戲，讓人自己往前走，讓人自己決定自己的生活。這就是進步的教育。4.3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長;13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的鼓勵是朝五晚九，無效的鼓勵是朝九晚五。5.把“書山有路勤為徑”和“學(xué)海無涯苦做舟”分開。在自己感興趣地方的努力，那是勤奮;在自己不感興趣的地方努力，那是刻苦?！扒f不要在你沒興趣的領(lǐng)域追求成功，因為你得跟那些真有興趣的人競爭。沒有興趣，你怎么爭得過人家?”(經(jīng)濟學(xué)家蘭斯博格語)6.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。7.表揚用喇叭，批評用。8.不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。但凡自己可以做的，必須自己做;但凡自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做?！暗巫约旱暮?，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢!”(陶行知語)9.不要抱著孩子在街上漫步，應(yīng)該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。10.不要隨意給一個人定性。11.不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。12.才有肝膽人共事，從無字句處讀書。13.陳獨秀建議“新青年”，可惜他對“新青年”培育的難度估計缺乏，他平生最恨的人至今仍然在流行：“手無搏雞之力，心無一夫之雄，白面纖腰，嫵媚假設(shè)處子，畏寒怯熱，柔弱假設(shè)病夫”。14.成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理才能和自學(xué)才能當(dāng)作教育孩子的頭等大事。15.打的時候請你微笑，對方一定感覺得到。16.當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。17.德、智、體、美、勞可以概括為“養(yǎng)成健全人格，開展共和精神”。1919年第五次全國教育會結(jié)合會通過一個既得意又可信的教育宗旨：“養(yǎng)成健全人格，開展共和精神”?！八^健全人格者，當(dāng)具以下條件：一、私德為立身之本，公德為效勞社會之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。所謂共和精神者：一、發(fā)揮平民，俾人人知民治為立國根本。二、養(yǎng)成公民自治習(xí)慣，俾人人能負(fù)社會國家之責(zé)任?！?8.德、智、體是教育的目的;美、勞是教育的方法。勞動教育實際上隱含了主動做事和合群兩層意思。美育與勞動教育一起構(gòu)成教育的三大秘訣：一是過有情趣的生活;二是主動做事;三是與別人合作、合群。19.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。20.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。21.給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。22.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。23.工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理才能和自學(xué)才能。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。24.管吃管睡合適馴養(yǎng)寵物，不合適教育孩子。25.國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的開展。26.孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人可以理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。假設(shè)既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。27.孩子的成長有兩個關(guān)鍵期，第一個關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格開展的關(guān)鍵期;第二個關(guān)鍵期在13歲前后，13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨立生活的關(guān)鍵期。家長假如在利用了孩子“成長的關(guān)鍵期”，以后的教育就會一路順暢。假如錯過了“成長的關(guān)鍵期”，會后患無窮。28.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)歷，而這些有限的教育經(jīng)歷又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。29.孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：“它壞，我們踩它!”大地并不壞，是家長壞。30.孩子本來是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。31.好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長;壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。32.好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。33.好家長就是讓孩子既“敬畏”又“喜歡”的那個人。壞家長就是只讓孩子畏懼而不讓孩子喜歡的人。假如沒有威信作為教育的前提條件，家長對孩子勸說越多，孩子對家長越厭惡。家庭教育的失敗，常常因為家長在孩子面前失去了根本的教育威信。威信一旦消失，家長在孩子面前便失去了“話語權(quán)”，家長對孩子的苦口婆心的叮囑或頭頭是道的勸說就失去了力量。34.好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。35.和藹可親的態(tài)度，永遠是老師良好教態(tài)的注腳。36.家庭教育最嚴(yán)重的問題是兩個“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花錢。孩子的零花錢由孩子自己支配，大額的“零花錢”由父母代管，作為將來的長途旅行或其他大型活動的經(jīng)費。37.教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。38.老師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，老師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對老師由衷的親愛。39.老師的幾個不等式:有名氣≠有程度,人緣好≠威信高,有點子≠有才能,資格老≠經(jīng)歷多。40.老師的職業(yè)是神圣的，是光芒的，是榮耀的。老師的心聲是純潔的，高貴的無私的。41.老師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。42.老師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。43.老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。44.老師是火種，點燃了孩子的心靈之火，老師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。45.老師要融于師生的互相理解中。46.老師應(yīng)該擅長挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)才能在內(nèi)的多方面才能。47.老師之所以偉大，在于他〔她〕永遠消耗自己，照亮別人。48.老師最大的幸福就是看到孩子們在成長！49.教書育人是老師的天職，既有苦，也有樂。50.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠51.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。52.教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之交融。53.教育不能只關(guān)注學(xué)生的腦袋，不能貶低、壓制、壓迫腦袋以下的局部。只關(guān)注知識的教育會制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。這樣的教育學(xué)是“變態(tài)教育學(xué)”。54.教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。55.教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。56.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基57.教育就是改變?nèi)说拈L相。中國人的長相之難看，曾經(jīng)令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿臉裝出死相”。58.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探究在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。59.教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深入的感情。60.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令老師欣慰的呢？61.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜歡又最敬畏的人。62.老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。63.理解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點。64.每個孩子是都一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他“加油”。65.美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的泉，也是人生的最高境界。66.美育就是讓人過“有情趣的生活”，讓人過“美的生活”，讓人“藝術(shù)化生存”?！拔乃嚒薄ⅰ扒槿ぁ?、“美妙”是讓孩子不厭學(xué)的根本機密。孩子之所以厭學(xué)，因為孩子總是被迫學(xué)習(xí)那些只有知識沒有文藝的材料。中國教育是否可以整體進步，取決于中國人是否愿意重新發(fā)起一場新的“文藝復(fù)興”運動，恢復(fù)傳統(tǒng)的“六藝之教”，以藝術(shù)拯救教育，讓教育附屬于藝術(shù)，而不是讓藝術(shù)附屬于教育。藝術(shù)不是教育的一個局部，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建議的“以美育代宗教”，而是“以美育代說教”。教育有兩個本原，一是勞動，二是情趣。當(dāng)現(xiàn)代教育越來越倚靠語言的力量以致“教育”幾乎淪落為“說教”時，教育就必須發(fā)生一場返回勞動與情趣的“文藝復(fù)興”運動。勞動使人獲得知識和技能，情趣使人享受自由而不被動、不被奴役。不重視情趣、文藝的民族，是野蠻的民族。缺乏情趣、文藝含量的教育，是野蠻的教育。按照亞里士多德的說法，斯巴達人之所以衰敗，因為他們只有體育，沒有美育。67.美育是使人優(yōu)雅的教育。過審美的生活，就是過有情趣的生活，過休閑的生活?！坝泻芏喙ぷ饕鍪强蓯u的”(?？思{語)。68.孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！卑凑彰献拥臉?biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。69.孟子的母親三次搬家，盧梭那么把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警覺孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。70.謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。71.謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。72.納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。73.能得到家長和孩子的尊敬和喜歡，這是老師的價值所在。74.念人之善揚人之長量人之難幫人之過。75.懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。76.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得將來，快樂的前景的道路。馬卡連柯77.捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知78.貧窮是教育資，富裕是另一種更高級的教育資。更高級的教育資需要有更高級的教育技藝。假如沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。79.貧窮是重要的教育資，窮人的孩子早當(dāng)家。80.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。81.親其師，信其道，惡其師，疏其道。82.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。83.輕視勞動教育，可稱得上是一種“忘本”與“背叛”，因為教育本來起于勞動。84.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！85.窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警覺“人窮志短”。86.讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。假如孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，假如他所做的事情完全出于別人強迫與指令，那么，孩子就學(xué)會了“應(yīng)付”與“敷衍”。87.讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子分開父母，到苦難的地方：假如他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞缺點的唯一方法是讓孩子暫時分開父母。88.讓孩子在幫助別人時體驗____為力的為難和痛苦。讓孩子想幫助別人又力所不能及、____為力，由此激發(fā)他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負(fù)責(zé)任地成長，以便將來可以幫助更多的別人。89.讓孩子在艱辛的地方體驗別人的苦難，讓他為別人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞缺點的唯一方法是既讓他面對別人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。90.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。91.讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)是“不讓一個孩子落伍”的唯一方法。問題不在于如何控制孩子上課的發(fā)愣、開小差，問題在于：孩子發(fā)愣、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學(xué)”的進度，不讓孩子落伍。92.人的成長遵循“潛能遞減法那么”。生來具備100度潛能的兒童，假如從0歲就對他進展理想的教育，那么他就可能成長為具備100度才能的人;假如從5歲開場教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度才能;假如從10歲才開場教育的話，充其量只能具備60度才能。這就是說，教育開場得越晚，兒童才能的實現(xiàn)就越少。(木村久一語)93.人的長相在出生之前由母親負(fù)責(zé);出生之后，人的長相由自己負(fù)責(zé)。老師和家長的使命就是讓孩子對自己的精神長相負(fù)責(zé)任。94.人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”別人;另一個是如何“教育”別人。(康德語)95.認(rèn)真聽講的孩子偶然成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠成績好。保守的教育重視“復(fù)習(xí)”，進步的教育重視“預(yù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是兒童跟著老師走，預(yù)習(xí)是兒童自己往前走。96.假如父母希望自己的孩子可以在學(xué)校過主流的生活，最好在活力與安靜之間做一個妥協(xié)和折中：盡可能保護孩子的活力，同時盡早讓孩子養(yǎng)成安靜地閱讀習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣。97.假如孩子的聰明不被學(xué)校成認(rèn)，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比擬聰明。聰明的孩子往往比擬壞。98.假如家長不斷地嘮叨，孩子的成績不但不會好，反而會成為神經(jīng)病患者。99.假如家長教訓(xùn)智慧興隆而教育智慧不興隆，假如家長只有教訓(xùn)而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。100.假如家長只有“威嚴(yán)”而不能讓孩子“信任”，家長的教育就退化為教訓(xùn)。.假如事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找適宜的、受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭老師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。102.尚自然，展個性。蔡元培103.身體的活力可以帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫、躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。假如從小沒有養(yǎng)成英勇的習(xí)慣，他的身材會逐步退縮、萎縮，佝僂，長成核桃的樣子。身體有嚴(yán)重疾病的人會疑心并嫉妒所有那些安康的、快樂的人。104.生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些過有主題的生活的人，才有自己的作品。105.事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭老師。106.誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的機密。107.誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。108.所有教育的全部理想?！皟蓷l路在樹林里分岔，我選擇走的人少的那一條。”假設(shè)是由我來決定我們是要一個有知識的孩子還是一個有活力的孩子，我會毫不猶豫地選擇后者。(借用杰佛遜的途徑)假設(shè)是由我來決定我們是要一個有知識的學(xué)生還是一個有活力的學(xué)生，我會感到比擬為難。109.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。110.特長比全面更重要。讓孩子充分發(fā)揮他的“特長”和“優(yōu)勢”，以自己的特長開展帶動自己的全面開展。111.體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處分是一種教育策略，老師應(yīng)該有處分權(quán)，也應(yīng)該合理利用途分，懲罰的真諦在于愛的感動。112.為別人照亮道路，自己必須放出光?！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基113.為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。114.為別人的幸福而工作，才能到達自身的完善。115.文藝不是教育的局部內(nèi)容，文藝是教育的全部。歐洲的“文藝復(fù)興”跨越14至17世紀(jì)，它已經(jīng)不是一般意義上的“運動”，從來沒有哪個運動可以延續(xù)三、四百年的時間長度。歐洲的“文藝復(fù)興”是歐洲人給自己安排一次“重新做人”的時機。經(jīng)過幾百年的努力，歐洲人終于獲得“新生”：他們從此不再分開文藝和美的生活。分開了美，歐洲人活不下去。他們把藝術(shù)、美當(dāng)作自己的生命，他們從此進入“藝術(shù)化生存”、“美的生存”。經(jīng)過文藝復(fù)興之后，歐洲人把“文藝”、“美麗”看得比生命還重要：“生命誠可貴，愛情價更高，假設(shè)為美麗故，二者皆可拋?！?16.問號是翻開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。117.我愛我?guī)?，我更愛真理。亞里士多?18.我熱愛教育事業(yè)假如我愛我的生命。119.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)頂峰。華羅庚120.無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。121.先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。122.享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。123.欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。124.新父母學(xué)校推崇“精神教育”或“人格教育”，包括“意志力”、“對美妙生活的孜孜不倦的追求”、“永不放棄的樂觀和向往”。125.學(xué)高為師，身正為范。126.學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個支點。127.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。128.要有安康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮務(wù)實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目的。129.一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力開展越好，對美的感受和理解也越深入。130.以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。131.應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。132.永遠用欣賞的目光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。133.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。134.有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。135.有長進的男人一定會喜歡安康的女人。中國需要建立新的審美觀，一種安康的、強悍的審美觀。不要讓中國的審美觀陷入低級、病態(tài)。不要以為小的、有病的，就是好的。不要以為強大的，就是壞的。不要以為小麻雀、小綿羊、小狗都是得意的，也不要以為獅子、老虎、狼，狗，都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。136.有長進的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒長進的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。137.有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴　?38.有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。139.有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開場耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰者”：“我不同意你的觀點，但我誓死保衛(wèi)你說話的權(quán)利。”140.有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待別人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。141.愚蠢的老師只會傳授真理，聰明的老師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(鼓舞)142.愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。143.在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動排在最后，卻最重要。有勞動習(xí)慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。他會尊重父母的勞動，他知道“感恩”。一旦中國的孩子學(xué)會了勞動，中國就有了自己的“感恩節(jié)”。144.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。145.在設(shè)計人的形象時，可以考慮英國人羅素的說法：活力、勇氣、敏感、智慧。教育的目的就是讓孩子有力氣，有勇氣，有靈氣。成為有活力的人，146.在藥店永遠找不到最好的營養(yǎng)品，因為最好的營養(yǎng)品在勞動的田野和運動場上。147.早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。讓孩子知道什么時候往前沖，知道什么時候必須讓步。148.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的根底，是事業(yè)開展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。149.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。150.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；老師不存在的地方，無知就變成了聰明。(喬布斯名言)151.志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?？鬃?52.中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是老師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。153.走下講臺給學(xué)生講課。154.最幸福的人，是那些興沖沖地過日子的人?！芭d沖沖”意味著，快樂地過日子，經(jīng)常有沖鋒、沖刺的感覺。155.尊重和保護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。教育的格言31、一屋不掃，何以掃天下。2、知識就是力量。——培根3、學(xué)無止境?！髯?、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡5、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)一愛一和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！6、仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心?！n愈7、時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！斞?、讀書使人充實，考慮使人深邃，交流使人清醒?！惶m克林9、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游10、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾11、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。12、良好的開端是成功的一半。——亞里士多德13、人無遠慮，必有近憂?！鬃?4、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。15、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥16、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原17、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！諟Y明教育的格言41、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?，在政治上又要?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱辛環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。2、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進展考慮，也就是說，進展生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)絡(luò)地認(rèn)識詞本身的極其細膩的感情色彩。3、在道德領(lǐng)域以內(nèi)，家長和老師的主要職責(zé)，在于使兒童生長著的小天地盡可能富于足以形成較好的個性的因素，并排除其它的因素。4、語言乃是思想的有機的創(chuàng)造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地開展起來，所以，誰想要開展學(xué)生的語言才能，首先應(yīng)該開展他的思維才能。分開了思想單獨地開展語言是不可能的。5、游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負(fù)有改造它的使命.6、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得??；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強壯和長壽。7、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。母愛的偉大之處在于可以包容孩子最可譴責(zé)的行為。9、要評判美，就要有一個有修養(yǎng)的心靈。11、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。12、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是無視；二是期望太切。無視那么任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教誨是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確道路。13、外面的世界很精彩，孩子的世界更得意，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。14、假設(shè)要培養(yǎng)出安康、強壯、靈敏、機智、英勇、既擅長克制困難，又卓有信心正視前面的人，那么體育和運動乃是很重要的因素。15、人的美麗得意，不僅僅是由于他的容貌，首先決定他的精神相貌，一個品質(zhì)高尚的人，永遠是年輕和美麗的。16、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。17、你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學(xué)走路。18、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。19、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。20、美的生活。真實就是美。社會的進步就是人類對美的追求的結(jié)晶。21、美，是道德純潔、精神豐富的體格健全的強大泉。22、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣會失掉一半。23、沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。24、教育的技巧在于老師如何釋放對孩子的愛。26、教人要從小教起。幼兒比方幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否那么幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。27、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。28、假假設(shè)孩子在實際生活中確認(rèn)，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習(xí)慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就漸漸認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。29、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。30、積極的鼓勵比消極的剌激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；剌激法假設(shè)用提其當(dāng)，也是得好的，不過只可偶一為之而已。31、孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的開展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。32、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活潑起來，知識借助觀察而“進入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動中得到運用一樣。假如說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是考慮和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。33、必須掌握兒童的生理和精神的本性的開展規(guī)律。教育的格言51、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終到達目的?！陮毞?、立足三尺講臺，塑造無悔人生。3、力的作用是互相的，同樣，愛的力量也是互相的。只有關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你！——袁利亞4、理解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。5、寬容別人，等于善待自己。6、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。7、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。8、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探究在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。9、教育加贊賞等于教育的平方。10、教育的技巧在于老師如何釋放對孩子的愛。11、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。12、教書育人是老師的天職，既有苦，也有樂。13、教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)老師的人要引導(dǎo)他們，使他們可以自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。――葉圣陶。14、老師總是希望學(xué)生將來超過自己。15、老師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。16、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。17、老師面對的孩子都是最終要獨立的成人。18、老師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的此岸。19、老師的幸福是因愛而被愛著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。20、老師的微笑，是一座橋：拉近孩子的間隔；是一陣風(fēng)兒：帶走孩子的害怕。21、老師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。22、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。23、記問之學(xué)，缺乏以為人師。24、花兒開放需要必須時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的老師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。25、和藹可親的態(tài)度，永遠是老師良好教態(tài)的注腳。26、好筍出好竹，好師出好徒。教育的格言61.放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。2.父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。3.付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。4.給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。5.給孩子一點空間和營養(yǎng)，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。6.工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！7.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。8.孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！9.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。10.好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。11.環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。12.回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。13.家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。14.假設(shè)我不能我一定要；假設(shè)我一定要我就一定能！15.教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。16.老師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。17.老師必須非常慎重，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。18.老師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。19.老師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待老師教授之謂也。20.老師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。21.老師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。22.老師的人格是教育的基石。23.老師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的將來培養(yǎng)人才。24.老師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的此岸。25.老師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的此岸——黃黎明教育的格言71.熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心效勞家長。2.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。3.把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。4.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。5.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。6.老師的幸福就是把一群群孩子送往理想的此岸。7.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。8.關(guān)心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。9.教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。10.主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。11.永遠用欣賞的目光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。12.“教學(xué)相長”，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。13.愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子安康成長。14.當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。15.幼教事業(yè)是一座大花園，老師的奉獻就是其中最美麗的花。16.對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描繪更為可取。17.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。18.教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。19.教育者的關(guān)注和保護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。20.誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。教育的格言81.是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。2.愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。3.主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。4.讓我們將事前的憂慮，換為事前的考慮和方案吧！5.多一份賞識，就多一份成功的希望。6.站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。7.傾聽童聲，學(xué)會微笑，善待學(xué)生。8.博學(xué)耐心寬容，是老師最根本的素質(zhì)。9.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。10.做老師的只要有一次向?qū)W生扯謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之消滅。11.吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般干凈。12.貧窮是不需要方案的，致富才需要一個周密的方案——并去理論它。13.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。14.“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。15.師愛，能成就孩子的將來；施愛，是老師邁向成功的階梯！16.老師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。17.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。18.世上無難事，只要肯登攀。19.老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。20.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者那么不然，視徒如己，反己以教，那么得教之情也。所加于人，必可行于己，假設(shè)此，那么師徒同體。21.老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。22.言而有信為人，腳踏實地做事。23.一個希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點燃自信之光。24.用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂消費快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。25.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。教育的格言91、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。2、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭3、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描繪更為可取。4、愛是一門藝術(shù)，愛學(xué)生那么是一種享受?！煜婷?、教育的技巧在于老師如何釋放對孩子的愛。6、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，老師教得快樂。7、對待家長，老師要冬天般的冷靜考慮，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美妙憧憬。8、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！?、書本學(xué)習(xí)是體驗別人的經(jīng)歷；生活理論才是獲得自己經(jīng)歷的好途徑。10、生命是一條艱險的峽谷，只有英勇的人才能通過?！仔?1、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。12、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地奉獻一份力量，只要我們不放棄理想。13、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。14、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不擅長度過?！獏蝿P特15、要體驗人生，就要把握現(xiàn)實，相信現(xiàn)實?！偬?6、愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友?！麃?7、書本學(xué)習(xí)是體驗別人的經(jīng)歷;生活理論才是獲得自己經(jīng)歷的好途徑。18、幼兒老師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。19、給學(xué)生一個微笑,凝視他的眼睛,告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇20、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。21、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！22、永遠用欣賞的目光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。23、誰能以深入的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎?4、正是家長的'溺愛，了孩子自私和不孝。25、外面的世界很精彩，孩子的世界更得意，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。26、讓我們一起為孩子撐起一片純潔的藍天，為孩子開拓一塊快樂的土地。27、熱心對待工作，真心呵護幼兒,誠心效勞家長。28、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探究在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。29、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終到達目的。——申寶峰30、在到達理智的年齡以前，孩子不能承受觀念，而只能承受形象。31、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。32、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。33、首先做研究者，其次才做管理者。34、幼教事業(yè)是一座大花園，老師的奉獻就是其中最美麗的花。35、熱心對待工作，真心呵護幼兒。36、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育37、發(fā)脾氣誰不會？挖苦挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。38、老師面對的孩子都是最終要獨立的成人。39、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交織的新世界，不斷發(fā)芽滋長40、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!41、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾42、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。43、我們要把人生變成一個科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！永锓蛉?4、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!45、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。46、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。47、誰假設(shè)游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸?！璧?8、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。49、你們永遠是我心中最美妙的旋律?！獨w曉艷50、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交織的新世界，不斷發(fā)芽滋長。51、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子承受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個孩子擁有自主大膽探究的空間是我工作的信條。52、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描繪更為可齲53、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。54、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的老師是幸福，不如說好的老師是不幸?！Ｘ悹?5、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。56、我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。57、力的作用是互相的，同樣，愛的力量也是互相的。只有關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生才會愛戴你!——袁利亞58、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心效勞家長。59、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。60、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。61、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。62、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!63、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動人樂章?！符惼?4、教育加贊賞等于教育的平方。65、我們的每一個孩子都是好孩子。66、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。67、你一個和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊;你一句溫馨的話語，讓學(xué)生充滿了感謝和力量……請記住，你的愛會讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!——袁利亞68、人的一生是短的，但假如卑劣地過這一生，就太長了?！勘葋?9、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。70、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。71、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。72、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容?！?3、理解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。74、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開場，并由信心跨出第一步。75、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。76、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。77、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。78、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的機密：“愛是它自己的回報?！薄獏怯裼?9、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的根底，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目的。80、求真、求善、求美，是老師永遠的追求?！麃?1、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造安康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。82、老師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。83、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。84、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。85、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。教育的格言10一、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。二、愚蠢的老師只會傳授真理，聰明的老師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。三、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。四、老師應(yīng)該擅長挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)才能在內(nèi)的多方面才能。五、太陽下最光芒的職業(yè)是老師。六、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。七、尊重和保護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。八、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。九、老師要融于師生的互相理解中。十、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。十一、學(xué)高為師，身正為范。十二、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。十三、愛是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。十四、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最正確途徑。十五、只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。十六、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。穎十七、跟著別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開拓自己的路。十八、教育加贊賞等于教育的平方。十九、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。二十、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。二十一、信任學(xué)生，理解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。二十二、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。二十三、母愛的偉大之處在于可以包容孩子最可譴責(zé)的行為。二十四、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。二十五、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課老師的評說，而在于學(xué)生的愛好。二十六、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。二十七、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。二十八、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。二十九、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，老師每天都在演奏著不同的旋律。三十、投入心靈才能聞到生命的醇香！三十一、老師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮別人。三十二、老師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。三十三、想讓生命輝煌，就別浪費青春。三十四、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠。三十五、老老實實做人，踏踏實實工作。三十六、和藹可親的態(tài)度，永遠是老師良好教態(tài)的注腳。三十七、博學(xué)、耐心、寬容，是老師最根本的素質(zhì)。三十八、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。三十九、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。四十、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。四十一、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。四十二、老師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。四十三、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。四十四、老師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的此岸。四十五、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫將來！四十六、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。四十七、教著，感受著；走著，快樂著！四十八、在教學(xué)上，要做老師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼老師。四十九、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。五十、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。五十一、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！五十二、愛心和寬容是老師的靈魂所在。五十三、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。五十四、老師的人格是教育的基石。五十五、生活中，我們唯一能把握的就是如今。五十六、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。五十七、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。五十八、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。五十九、循循善誘，誨人不倦的是老師。六十、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。六十一、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，老師是串演。六十二、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。六十三、心靈的溝通勝于知識傳遞。____、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。六十五、能得到家長和孩子的尊敬和喜歡，這是老師的價值所在。六十六、一切為了孩子，為了一切孩子。六十七、天荒地老，老師的童心不泯。六十八、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。六十九、老師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。七十、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。七十一、人之性，教也；人之情，育也。七十二、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。七十三、心靈塑造的最正確工程師。七十四、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。七十五、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。七十六、堅持啟發(fā)式，防止注入式。教育的格言111、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。2、我要好好學(xué)習(xí)天天向上，在學(xué)校聽老師話，好好報答老師和家長。3、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。4、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。5、在朋友根底上做生意，那朋友就會失去。在生意的根底上交朋友，那會沒有生意。6、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。7、我要和父母共同學(xué)____同進步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和將來。8、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心安康成長和自我開展之路！9、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會考慮的眼睛。10、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。11、假如您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。12、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。13、把學(xué)生的考慮空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然老師對此也應(yīng)加以強有力的引導(dǎo)。14、只要家長擅長利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。15、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。16、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。17、假如您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因為平時您對他批評過多。18、只要老師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。20、要找方法，別找借口，借口的本質(zhì)是推卸責(zé)任，教育孩子沒有借口，不能推卸責(zé)任。21、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氣氛，是培養(yǎng)孩子安康心理的環(huán)境根底。23、時間如同生命，錯過了不會再有。學(xué)習(xí)也一樣，錯過了也不會再有。24、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。25、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。26、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。27、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。28、假如您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有他理解別人。29、滿心關(guān)心，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。30、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。教育的格言121.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。2.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。3.做老師的只要有一次向?qū)W生扯謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之消滅。4.尊重自己，尊重別人。人生格言：有付出，才有收獲。5.尊重和保護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。6.注意每一個人，關(guān)心每個學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的慎重態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。7.重要的不是思想，而是思想的深度。8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。9.知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人程度的上下不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷進步。10.知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。11.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。12.只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。13.只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。14.真誠對待每一個人，努力做好每一件事。15.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。16.在學(xué)生的世界里，也有很多老師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)。17.在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。18.在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。19.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。20.在教學(xué)上，要做老師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼老師。21.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。22.愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。23.愚蠢的老師只會傳授真理，聰明的老師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。24.有志者，事競成；苦心人，天不負(fù)。25.用真情教書，用真心育人。26.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。27.用一顆寬容的心，對待身邊的一切。教育的格言13家庭教育格言1、允許孩子參加方案家務(wù)和外出旅行的事情。2、換一種目光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”?！獣r金林3、事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭老師。4、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優(yōu)秀的人，錯了應(yīng)該受懲罰，承受懲罰是為了更好地做人?！指?、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。7、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。8、假如你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。9、欲知對岸事，就要渡過河。10、43孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。11、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。12、尊重孩子的想法，做個好“參謀”;理解孩子的行為，做個好“伙伴”;保護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。13、父母要準(zhǔn)備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。14、從長遠來看，家庭中父母之間的關(guān)系，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會15、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。16、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開場的。17、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。18、只有父母與老師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。19、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美妙的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績等。20、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不連續(xù)，不在不速也。——陸瓏21、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。22、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。23、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理才能。24、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開場教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。25、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。26、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。27、詳細制定實驗方案，幫助孩子理解更多的事情。28、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。29、讓孩子獨立考慮問題。30、與肝膽人共事，無字句處讀書?！猒___31、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”別人；另一個是如何“教育”別人。——康德語〕32、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。33、沒有一個朋友能比得上安康，沒有一個敵人能比得上疾病。34、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子分開父母，到苦難的地方：假如他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞缺點的唯一方法是讓孩子暫時分開父母。35、假如事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找適宜的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭老師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。36、要有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……——甄世田37、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前制止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立考慮、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。39、當(dāng)孩子情緒波動時，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。40、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。41、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠比有限的知識有意義得多。42、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。43、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的機密。44、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。45、26舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任;舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。46、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?7、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。48、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。49、開掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵調(diào)動孩子;用愛的理由回絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。50、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。51、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。52、在到達理智的年齡之前，孩子不能承受觀念，而只能承受形象。53、定期為孩子讀點東西。54、在孩子犯錯的情況下，對其進展適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進展。——林格55、孟子的母親三次搬家，盧梭那么把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警覺孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。56、假如家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會過得比擬辛苦，孩子很可能會成為學(xué)校的“問題兒童”。57、假如夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美妙品德的培養(yǎng)?！w秀朵58、要教育好孩子，就要不斷進步教育技巧。要進步教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。59、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活潑的絕妙方法。60、父母是天然的老師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。61、不用辱罵來懲治孩子。62、育兒過程有艱辛，也有歡樂。63、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。64、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義65、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的;過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的____。66、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨67、50一個好家長應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。68、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。——甄世田69、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種鼓勵收獲自