小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文讓我難忘的人作文一：難忘的人

時(shí)間如流水般匆忙消逝，記憶中許多的人和事都隨著日子的消逝而淡忘卻去。但有一個(gè)人卻讓我特別難忘，她就是我的朋友——朱紅。

朱紅個(gè)子不高，有著一張白哲而俏麗的小臉，一頭烏黑的頭發(fā)像柳絲一般輕柔，兩道細(xì)溜溜的眉毛下，有著一雙泉水般清亮光明的大眼睛。好了，現(xiàn)在我來(lái)共享共享，她幫我的事情吧。

一個(gè)烈日當(dāng)頭的下午。我和朱紅到一條小河邊玩耍。我忍不住太陽(yáng)光的照耀，就像到河里面去捉魚(yú)，便問(wèn)朱紅：“朱紅姐姐，我們?nèi)ズ永锩孀紧~(yú)好不好??？”“嗯好，我正有此意??！”我們兩個(gè)立即跑回家里，順手拿走了幾個(gè)杯子，然后立刻到水里捉魚(yú)。我望著朱紅的杯子，已經(jīng)有四五條魚(yú)了，再看看我的杯子，一條魚(yú)也沒(méi)有。我有點(diǎn)氣餒，但沒(méi)有放棄，便向深處走去，由于深處往往魚(yú)是最多的?！鞍?，好痛啊?！蔽也恢啦鹊搅耸裁礀|西，一臉苦痛的大叫一聲?！霸趺戳?？快上來(lái)，我給你看看?！敝旒t攙扶著我，漸漸的向岸上走去。他讓我輕輕的坐在大石頭上面，當(dāng)心翼翼地把我的腳抬起來(lái)，仔細(xì)的檢查了一遍。他大吃一驚說(shuō)“你踩到碎玻璃了。你在這里等我，我回家里拿藥?！蔽亦帕艘宦?，他立即跑回家。過(guò)了一會(huì)兒，他手里拿了一些繃帶和藥油。她半跪著，輕輕的抬起我的腳，用鑷子夾出碎玻璃，然后就用硼酸水給傷口消毒，最終綁好繃帶。“弄好了，現(xiàn)在已經(jīng)黃昏了，我們回家吧。你腳受傷了，我被你回去吧。”我輕輕應(yīng)了一聲：“感謝！”說(shuō)完，她背起我，過(guò)了好久，兩人的背影消逝在月光下了。

朋友是什么？朋友是歡樂(lè)日子里的一把吉他，盡情的為你演奏生活的愉悅。朱紅，我們雖然已經(jīng)很久不見(jiàn)了，但你永久是我最難忘的。

作文二：一個(gè)難忘的人

語(yǔ)文教師個(gè)不高，一頭齊腰金色的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)非常精神。

語(yǔ)文教師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也非常的信任。有一次，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谙陆?，心里很焦急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了語(yǔ)文教師平常對(duì)我們說(shuō)的有什么不快樂(lè)，苦惱的事都可以告知她，我鼓起了士氣找到了語(yǔ)文教師，她正在休息。語(yǔ)文教師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。她聽(tīng)了很快樂(lè)，立即把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不開(kāi)心全說(shuō)出來(lái)了，語(yǔ)文教師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，舒教師并告知我上課要多舉手回答下列問(wèn)題，對(duì)自己要布滿(mǎn)信念，不管答復(fù)的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽答復(fù)。答復(fù)對(duì)了很快樂(lè)，很有信念。答復(fù)錯(cuò)了也不要?dú)鈮?，不要灰心，?zhēng)取下一次答復(fù)正確。

聽(tīng)了教師的這些話(huà)，我真的從今轉(zhuǎn)變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答下列問(wèn)題了，我為此真的很快樂(lè)。

而讓我有這么大變化的正是教師的那些話(huà)，我從心底感謝她。是她讓我對(duì)自己布滿(mǎn)信念；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我好像學(xué)到了在一般學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那或許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

立刻就要離開(kāi)，我想我永久也不會(huì)遺忘這個(gè)使我轉(zhuǎn)變的教師，她會(huì)永久在我的心中。

作文三：難忘的人

難忘的人有很多很多，但是令我印象最為深刻的卻是我的同學(xué)，一個(gè)我小學(xué)時(shí)代的同學(xué)。

我有一個(gè)小學(xué)同學(xué)，三年級(jí)開(kāi)頭她就轉(zhuǎn)學(xué)到另一個(gè)學(xué)校去了。我們已經(jīng)有一年沒(méi)有見(jiàn)面了，我經(jīng)常想起她。從一年級(jí)起，我們?cè)趯W(xué)校里就成了形影不離的好朋友。她長(zhǎng)著一雙葡萄似的又黑又大的眼睛，顯得非常精神。她還愛(ài)扎兩個(gè)麻花辮，一搖一擺地特別得意。她愛(ài)幫忙別人。有一次上體育課的時(shí)候，我的胳膊不當(dāng)心擦破了一下，她發(fā)覺(jué)后熱心地扶我去醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室消毒的過(guò)程中，突然，傷口中一陣痛苦襲來(lái)，我禁不住叫了出來(lái)，她在旁邊關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“別怕，過(guò)一會(huì)兒就好了?！彼悬c(diǎn)胖。每次上體育課的時(shí)候，是她帶隊(duì)跑步，但我們走都能跟上她。因此，我們班的同學(xué)都對(duì)她說(shuō)：“我看你還是快點(diǎn)回去減肥吧!連‘蝸?！急炔簧稀！彼?tīng)了不但沒(méi)有生氣，還信念十足地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我信任我以后肯定能超過(guò)你們的。”

這就是令我非常難忘的人，我的同學(xué)，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)分開(kāi)了，但是從她身上我學(xué)會(huì)的道理，我將會(huì)永久謹(jǐn)記在心里。

作文四：難忘的人

六年的小學(xué)生活既漫長(zhǎng)又短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少?。∑渲杏幸粋€(gè)人最令我難忘。

我們班有個(gè)叫李健光的，他有個(gè)雅稱(chēng)叫“大學(xué)生”。不僅由于他鼻梁上架著一副大眼鏡，更重要的是他的學(xué)問(wèn)非常豐富。

我和他原本是同桌，在同學(xué)們的眼里，我和他是最能和平共處的一桌了?？墒窃谖覀兏髯缘男睦锒加幸粋€(gè)特別堅(jiān)決的目標(biāo)，就是在學(xué)習(xí)上肯定要超過(guò)對(duì)方，以顯示自己博學(xué)多才，所以我們倆在舍命地學(xué)習(xí)，暗暗地較勁?？蓞s有一件事使我佩服得他五體投地、甘拜下風(fēng)了。

有一次，我無(wú)意間看到了社會(huì)書(shū)封面上的一座雄偉、高大的鐵塔，可我竟然一點(diǎn)也不知道這座鐵塔的名稱(chēng)、高度。我只有請(qǐng)求他：““大學(xué)生”你熟悉這座鐵塔嗎？”他用手扶了扶眼鏡，眼珠子一轉(zhuǎn)說(shuō)：“你求求我吧，我就告知你聽(tīng)?！蔽覒B(tài)度特別懇切到說(shuō)：“求求你，告知我聽(tīng)吧！”沒(méi)想到他就滔滔不絕的說(shuō)：“這一座鐵塔是巴黎的埃菲爾鐵塔，他大約有320米高，還是世界上的建筑物之一呢！”我又奇怪地問(wèn)：“那這一座鐵塔為什么被命名為埃菲爾鐵塔呢？”他眉飛色舞地說(shuō)：“這座鐵塔的的設(shè)計(jì)師是居斯塔夫·埃菲爾，就是為了紀(jì)念埃菲爾，才把這座鐵塔命名為埃菲爾鐵塔的。我精精有味地聽(tīng)著，真為他的博學(xué)多才感到佩服。

在我記憶的海洋中，我將會(huì)永久記得在小學(xué)時(shí)，我曾有一個(gè)博學(xué)多才的同桌。也盼望他別忘了我這個(gè)與他暗暗叫勁的同桌。

作文五：難忘的人

人們常說(shuō)：“教師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；教師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向；教師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注學(xué)問(wèn)的甘露……”?？晌矣X(jué)得，我們的班主任劉教師更像一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富的書(shū)，使我們?cè)诶锩姹M情地巡游、查閱、獵取。

有時(shí)，我覺(jué)得劉教師像一本作文書(shū)。每當(dāng)上作文課的時(shí)候，我們就要翻開(kāi)這本內(nèi)容豐富的作文書(shū)了。這本作文書(shū)可教會(huì)了我們不少寫(xiě)作的學(xué)問(wèn)呢！我們的每一次習(xí)作都注入了教師的心血，都是經(jīng)過(guò)教師的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。

有時(shí)，我們的劉教師像一本故事書(shū)：她給我們所講的故事，既讓我們感到好玩，又使我們學(xué)會(huì)了如何做人。令我印象最深的是“從小事做起”，這個(gè)故事的仆人公是一位日本姑娘——野田圣子。她大學(xué)畢業(yè)后到一家很出名的公司去上班，雖然是白領(lǐng)，但公司有明文規(guī)定：新來(lái)人員無(wú)論是什么人，都要從公司最低層刷馬桶做起。圣子每次把馬桶都刷得特別潔凈，直到馬桶里的水能喝為止。圣子這段經(jīng)受讓她受益匪淺。以后她無(wú)論干什么都做到。由于圣子的努力，最終成為日本為數(shù)不多的女大臣??郵政大臣。這個(gè)故事訓(xùn)練著我，震撼著我，讓我知道無(wú)論做什么，哪怕是小事，也要做到。教師還常常給我們講：“每一天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?！钡攘钗覀兪艿接?xùn)練和啟發(fā)的故事。

有時(shí)，我還覺(jué)得劉教師像一本參考書(shū)，由于每當(dāng)上課的時(shí)候，我們問(wèn)教師一些難題，教師會(huì)細(xì)心而急躁地為你講解。有時(shí)候，甚至比參考書(shū)講得還要詳細(xì)、形象、細(xì)致。

有時(shí)，我覺(jué)得我們的劉教師像一本訓(xùn)練書(shū)，她訓(xùn)練我們?nèi)绾巫鋈?。記得一次同學(xué)們不仔細(xì)值日，教師走進(jìn)教室，沒(méi)有說(shuō)什么，只是在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“心”字，然后問(wèn)同學(xué)們這個(gè)“心”可以組成什么詞。同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)：“恒心。”有的說(shuō)：“信念。”有的說(shuō)“專(zhuān)心、決心、孝心、熱心、誠(chéng)意、愛(ài)心……”教師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們要把這些心獻(xiàn)給誰(shuí)？”有的說(shuō)：“愛(ài)心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給爸爸媽媽?！薄盁嵝墨I(xiàn)給集體?！薄皩W(xué)習(xí)要有恒心……