第第頁(yè)探討護(hù)生臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中的多媒體教學(xué)

一、多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是于實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象詳細(xì)特點(diǎn)，再通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體，將傳統(tǒng)教學(xué)方式與計(jì)算機(jī)有效結(jié)合，保證同學(xué)與老師共同參加教學(xué)活動(dòng)，將多媒體信息均作用于同學(xué)身上，從而形成科學(xué)的教學(xué)構(gòu)架，確保教學(xué)效果最優(yōu)化。此種教學(xué)方式極具交互性、集成性、可控性，屬于多種媒體中的一種，它以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、科學(xué)規(guī)范管理有效整合學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)中產(chǎn)生的海量信息，并將獲得的信息資源有效集成與全面數(shù)字化，促使其信息資源形成統(tǒng)一有效的用戶管理，并對(duì)信息資源嚴(yán)格管理，以統(tǒng)一權(quán)限進(jìn)行掌握。

二、多媒體教學(xué)對(duì)護(hù)生臨床實(shí)習(xí)的重要性

現(xiàn)代化信息技術(shù)水平不斷提升，多媒體技術(shù)被充分用于各科課堂教學(xué)中，以多媒體技術(shù)開(kāi)展護(hù)理教學(xué)，而此種教學(xué)方式為教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。臨床帶教教學(xué)時(shí)，可有效利用多媒體技術(shù)，更好地激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而有效提升教學(xué)效果。多媒體幫助教學(xué)強(qiáng)調(diào)地是以多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理并掌握各種媒體信息，包括符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像、圖像等信息，并將多媒體各大要素以相關(guān)規(guī)定開(kāi)展教學(xué)，最終將各種信息有效組合，再以屏幕或者是投影儀將其顯示，需要時(shí)可加上音頻，其可實(shí)現(xiàn)運(yùn)用者與計(jì)算機(jī)的人機(jī)交互操作，從而引導(dǎo)同學(xué)積極開(kāi)展訓(xùn)練，老師也可更好地完成教學(xué)各種教學(xué)任務(wù)。PPT播放多媒體教學(xué)方式可確愛(ài)護(hù)生進(jìn)行有效的臨床實(shí)習(xí)，而護(hù)理學(xué)為操作性極強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科其操作技能對(duì)護(hù)生非常重要，其護(hù)理操作程序非常繁復(fù)，且涉及更多的儀器設(shè)備，假如僅是臨床帶教為同學(xué)講解理論知識(shí)，根本不能讓同學(xué)真正掌控各項(xiàng)操作。但多媒體教學(xué)能夠有效改善其詳細(xì)問(wèn)題，并激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。操作時(shí)，護(hù)生可于屏幕上觀測(cè)畫(huà)面，并徑直提出合理的問(wèn)題；加上多媒體可以聲音、圖像、文字等方式刺激同學(xué)的感官，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。臨床帶教采納多媒體幫助教學(xué)非常關(guān)鍵，教學(xué)中要求教學(xué)熟識(shí)現(xiàn)代化教育理論與方式，更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)展需求，嫻熟地運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)展教學(xué)，以此可編寫(xiě)合理的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)方案，為同學(xué)傳授更多的理論知識(shí)，用合理的多媒體演示稿引導(dǎo)同學(xué)臨床操作，從而使同學(xué)綜合素養(yǎng)與護(hù)理水平得以提升。

三、護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中應(yīng)用多媒體教學(xué)效果分析

1.調(diào)動(dòng)護(hù)生學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲

多媒體教學(xué)方式可有效調(diào)動(dòng)護(hù)生的`學(xué)習(xí)愛(ài)好與求知欲，多媒體可以非常顯示手法呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，可促使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，并形成更為直觀的效果，以多種感受刺激護(hù)生，以便調(diào)動(dòng)同學(xué)自身的積極性，更深層地挖掘同學(xué)的潛能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，以便提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)同學(xué)更深層地理解各種理論知識(shí)，并加深印象。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)臨床帶教均是老師自己結(jié)合臨床病例開(kāi)展授課，為同學(xué)講解各種理論知識(shí)，并為同學(xué)做各種操作演示，但護(hù)生均是被動(dòng)地聽(tīng)、看，這時(shí)護(hù)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)非常單調(diào)和枯燥，同學(xué)思想也不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果非常不抱負(fù)。采納多媒體幫助教學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂地開(kāi)展臨床帶教，從而強(qiáng)化護(hù)生的留意力，且臨床帶教可隨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，將護(hù)生的留意力有效集中，并有效激發(fā)護(hù)生的觀測(cè)力與思維，更好地拓展同學(xué)自身思維空間，以便提高護(hù)生學(xué)習(xí)效率，確保臨床實(shí)習(xí)有序開(kāi)展。

3.加強(qiáng)臨床帶教綜合素養(yǎng)

學(xué)校可以多媒體開(kāi)展相應(yīng)的幫助教學(xué)，實(shí)際教學(xué)中應(yīng)要求帶教具備穩(wěn)定扎實(shí)的護(hù)理理論知識(shí)，專業(yè)授課技巧強(qiáng)而合理，并懂得各種現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，依據(jù)實(shí)際狀況革新自身教學(xué)方式與手段，更有效地適應(yīng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)要求，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)深層學(xué)習(xí)各種護(hù)理知識(shí)，老師也應(yīng)不斷提高自身計(jì)算機(jī)操作水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革的持續(xù)深化，各科教學(xué)均著重同學(xué)綜合素養(yǎng)培育，同學(xué)自身技能的提升，而傳統(tǒng)教學(xué)手段早已適應(yīng)不了現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)展下的教育需求。多媒體技術(shù)可有效幫助教學(xué)，且醫(yī)療事業(yè)的飛速進(jìn)展，使得人們更加著重護(hù)理質(zhì)量與水平，護(hù)生臨床實(shí)習(xí)亦顯著非常重要。護(hù)生臨床實(shí)習(xí)中，應(yīng)著重多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，以此激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)各種護(hù)理理論知識(shí)，從而提高護(hù)生臨床實(shí)習(xí)水平。本文簡(jiǎn)述多媒體教學(xué)，探討了多媒體教學(xué)對(duì)護(hù)生臨床