什么是數(shù)學(xué)讀書筆記【篇一：數(shù)學(xué)讀書筆記】《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》讀書筆記光樹老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》第一章《小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思教學(xué)中，既需要注重學(xué)生知識(shí)、能力和培養(yǎng)，又要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：“培養(yǎng)孩養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！敝R(shí)經(jīng)濟(jì)爆炸的年代，社會(huì)對(duì)孩子的需求也越來越高，作為新一代的教的良好心態(tài)的孩子。因?yàn)榻?jīng)給我們的教育提出了許是積極主動(dòng)的參與意識(shí)；學(xué)該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就有了學(xué)上要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。在課堂上，教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué)，要讓學(xué)生通過操作、實(shí)驗(yàn)、充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、孩子鼓勵(lì)，多給孩子信心，任何孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，地批評(píng)會(huì)讓孩子失去信心，自己的思考和思想，更談主，多給孩子一些信心，極的心態(tài)培養(yǎng)孩子外，還應(yīng)該給孩子們創(chuàng)設(shè)學(xué)熏染，培養(yǎng)孩子的興趣。自信心是成功的第一步階梯，作為一個(gè)教師，有義務(wù)也有責(zé)任為這一步階梯奠基，要讓學(xué)校成為培養(yǎng)孩子自信心的搖籃，不要讓孩子的自信心被扼殺在了好小學(xué)數(shù)學(xué)課（2月份）地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的??”才能得到發(fā)展。教師要活力、魅力無窮的空間，如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動(dòng)起來呢？一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)潑好動(dòng)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”在教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》夏季的一天，一只小蜻蜓蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生小蜻蜓去找它們家族的成同學(xué)們，為什么小蝴蝶要厚，注意力集中，主動(dòng)去探究對(duì)稱圖形的共同特征。觀點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神。各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“三角形的認(rèn)識(shí)”課，我讓學(xué)生用彩色塑料12是用三條線段圍成的3三角形。定義從直觀的觀察之中升華出來了：“用三條線段圍成的圖形叫三角形?！毙哉J(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。興趣，順應(yīng)他們好奇、好從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。三、實(shí)行民主教學(xué)，構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動(dòng)在課堂上，師生的雙邊活動(dòng)輕松和諧，師生們展示的是真實(shí)的自我。課堂上針對(duì)老師提同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，有的居性的發(fā)言，老師不時(shí)點(diǎn)頭活學(xué)生的思維。學(xué)生自然冊(cè)分類一課時(shí)，在教學(xué)生30一起，讓學(xué)生去分類，看長(zhǎng)短分類的；有按帶有或由，對(duì)講不清理由的學(xué)生意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)有一種想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，很要面子，別人幫助她學(xué)習(xí)她還不愿看得出做作業(yè)時(shí)很急躁。一題，不會(huì)做的重新做，現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)大力地表揚(yáng)，不能有任何虛假的行為。漸漸地，她對(duì)數(shù)學(xué)有些信心了，字寫端正了，成績(jī)也提高了。成功的機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)“偏愛”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。有這樣，課堂教學(xué)才能充新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”給學(xué)困生，有時(shí)還主性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)有意義的、富動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。在民主(轉(zhuǎn)載于:數(shù)學(xué)讀書筆記)教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹（3月份）摘要：數(shù)學(xué)即生活，只有將學(xué)生引到生活中去，切實(shí)地感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，才能使學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)，從而使他們從小更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)新課標(biāo)生活情趣新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)題。在教學(xué)中，教師應(yīng)注掘?qū)W生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。具體可以從以下幾個(gè)方面做起：一、數(shù)學(xué)語言運(yùn)用生活化數(shù)學(xué)教育家斯拖利亞爾曾說過，數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。同一堂課，不同的教平。尤其是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師是不能勝任的。鑒于將數(shù)學(xué)語言生活化是引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。如在“利息”教師說：“10000法，如何更好地處理這些錢？”學(xué)生回答的辦法很多，這時(shí)再趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：“安全。在儲(chǔ)蓄之前，我還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，哪位同學(xué)能夠介紹一下嗎？”相發(fā)言。在充分感知了“儲(chǔ)蓄”的益處之后，學(xué)生們又主動(dòng)介紹了“儲(chǔ)蓄的相關(guān)事項(xiàng)”知不覺中學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了生活與數(shù)學(xué)休戚相關(guān)。童的生活經(jīng)驗(yàn)越接近時(shí)，學(xué)生自覺接受知識(shí)的程度的事情出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如老師可以把學(xué)生春游中的情境拿到教學(xué)中來，“同學(xué)們?nèi)ゴ河危瑺?zhēng)著要去劃船，公園里有7條小船，每船乘6個(gè)人，結(jié)果還有18個(gè)人在岸上等候?！笔浇忸}。這樣，不但把教促使學(xué)生能夠主動(dòng)投入、積極探究。三、數(shù)學(xué)問題生活化，感受數(shù)學(xué)價(jià)值數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)給學(xué)生的大多是抽象化、理性化、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)模型，教師如果能將這些活背景，學(xué)生就會(huì)感到許問題具體化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)生真正理解了數(shù)學(xué)，感等一些生活中的現(xiàn)象，讓們體會(huì)到只要用數(shù)學(xué)眼光律。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生為自多事情都有與植樹問題相同的數(shù)量關(guān)系，感悟數(shù)學(xué)建模的重要意義。其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，基本在生活中都能找到原型。光去觀察生活，去解決生活中的實(shí)際問題。如學(xué)過了“長(zhǎng)方體、正方體體積”讓學(xué)生去計(jì)算教室的空如學(xué)過“人民幣”后，可指導(dǎo)學(xué)生到超市購物等。價(jià)值，才能使他們真正地理解數(shù)學(xué)，從而更加熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化作業(yè)如何設(shè)計(jì)（4愛因斯坦說：“當(dāng)你把學(xué)過的知識(shí)都忘掉了，剩下的就是教育。”這句話意味著我們的數(shù)教學(xué)效果之一的作業(yè)也應(yīng)如此。但平日那種周而復(fù)始、形式單一的作業(yè)已使學(xué)生成為一個(gè)“械工”，學(xué)生的好奇心、學(xué)的同時(shí)，還要改變?cè)芯鸵蠼處熌苡眯抡n角度去考慮，來提升數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過造。使作業(yè)成為學(xué)生了解現(xiàn)個(gè)性和培養(yǎng)能力的場(chǎng)所，配的新作業(yè)觀呈現(xiàn)給學(xué)生容，采用有效的策略，促進(jìn)知識(shí)的整體優(yōu)化。那么多樣化作業(yè)設(shè)計(jì)如何切入呢？一、操作性作業(yè)——和練習(xí)中涉及圖形與幾何的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何知識(shí)的內(nèi)容式計(jì)算等內(nèi)容時(shí)常常需要躬行，可讓學(xué)生親手制作，并月份）在課堂上對(duì)其作品進(jìn)行展示。這不僅是知識(shí)的運(yùn)用，更是能力、情感等多方面的綜合發(fā)展。這類作業(yè)又可細(xì)分為手工類、美工類和拼圖類作業(yè)。手工類的作業(yè)如可選用哪些較方便學(xué)生動(dòng)手制作角的模型，材料可以是牙簽、小棒或硬紙條等，通過動(dòng)手制作來體驗(yàn)角的特性美工類的作業(yè)畫圖時(shí)注意確定比例。了方向和位置后，家庭作結(jié)果，學(xué)生在上交的圖由此，在完成過程中真實(shí)體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。拼圖類的作業(yè)或結(jié)合拼的過程在紙學(xué)習(xí)了圖形的拼組后，家出發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。學(xué)生通過讓學(xué)生在操作中明事理，更好地了解形體知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、實(shí)踐性作業(yè)——培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感這類作業(yè)主要來源于例題和練習(xí)中涉及量與計(jì)量的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)中量與計(jì)量的主要內(nèi)量單位的進(jìn)率不完全相同，乏，造成學(xué)生對(duì)量的觀念能讓學(xué)生真正理解體會(huì)。強(qiáng)觀念的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)此識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)此類知識(shí)了《克與千克》后，家庭作業(yè)就是：“11克的質(zhì)量?！睂W(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識(shí)》后，讓學(xué)生繞著400學(xué)生自然而然地對(duì)知識(shí)有所體驗(yàn)，促進(jìn)理解。受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三、調(diào)查性作業(yè)——和練習(xí)中統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容及其他內(nèi)容中的一些小調(diào)查。小學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念與隨機(jī)意識(shí)。性。而且應(yīng)事先考慮到學(xué)影響對(duì)正確知識(shí)習(xí)得的無生調(diào)查爸爸媽媽的身高和并算出爸爸和媽媽的體重，生找信息能力、分析問題能力、聯(lián)想能力及解決問題的能力，與過程中使學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力也得到提高，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)更好地為生活服務(wù)。四、查閱性作業(yè)——之后的“你知道嗎”，人教版中在很多例題結(jié)束后都有一塊這樣生活常識(shí)、自然知識(shí)方面有跨學(xué)科介紹最新研究成果的??但在教材上一般介紹得比較簡(jiǎn)單。因此，可抓住這塊內(nèi)容進(jìn)一步研究。通過上網(wǎng)查找或翻閱有關(guān)書籍，使學(xué)生更詳細(xì)地認(rèn)握。同時(shí)，此類知識(shí)往往慧，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們百折學(xué)與愛國(guó)主義教育相互滲透、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。五、整理性作業(yè)——單元結(jié)束后的“整理復(fù)習(xí)”。在每一單元新授結(jié)束后都可用，尤新梳理，旨在形成清晰的學(xué)知識(shí)，再用喜歡的方式重難點(diǎn)知識(shí)都應(yīng)做到胸中理出知識(shí)即可。經(jīng)過幾次【篇二：數(shù)學(xué)讀書筆記】數(shù)學(xué)讀書筆記暑假讀了黃先明的《高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法》。首先，他告訴我們高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注意以下三點(diǎn)。一）、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。二）養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集。三）、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開。最重要的，是告訴了我們?nèi)绾谓⒑玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時(shí)回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。思考問題注意歸納，挖掘?qū)W習(xí)的潛力。這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？把概念回歸自然。納、注意應(yīng)用?！酒簲?shù)學(xué)讀書筆記】《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》讀書筆記注重學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中情感態(tài)度的培養(yǎng)學(xué)習(xí)了著名數(shù)學(xué)教育專家李光樹老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》第一章得體會(huì)。學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。應(yīng)該說，情感態(tài)度的培養(yǎng)比知識(shí)能力的培養(yǎng)“使孩子在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！蔽覐倪@幾句淺顯的話語中悟出了許多深刻的道理。高，作為新一代的教師，我們不僅要培養(yǎng)出成績(jī)優(yōu)異的孩子，而且要培養(yǎng)出具有自信心的良好心態(tài)的孩子。因?yàn)閷?shí)踐證明，良好的心態(tài)是成功的第一保障，現(xiàn)代兒童的心理問題已經(jīng)給我們的教育提出了許多嚴(yán)峻的課題。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂上也要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。主動(dòng)的參與意識(shí)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。仔細(xì)思考了一下這三個(gè)方面應(yīng)該是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。有了積極主動(dòng)的參與意識(shí)，自信心就慢慢培養(yǎng)了起來，有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何培養(yǎng)孩子這些方面的情感態(tài)度。主人，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。在課堂上，教師不能以傳統(tǒng)填鴨式的方式教學(xué)，要讓學(xué)生通過操作、實(shí)驗(yàn)、交流、討論等活動(dòng)，習(xí)、自主