高考地理簡(jiǎn)答題答題步驟和要求

1、仔細(xì)審題審圖

仔細(xì)審題審圖可防止答偏題，審文字題時(shí)要特殊留意條件、中心詞、關(guān)鍵的修飾語(yǔ)。審圖時(shí)要留意看清圖中全部信息，由于圖中有可能就隱蔽了應(yīng)答出的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、全面思索要答復(fù)的問(wèn)題

地理事物或現(xiàn)象無(wú)論其成因或是影響、對(duì)策都多個(gè)方面的因素起作用，仔細(xì)思索答題的各個(gè)方面，分出主次，并切記肯定要將最重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)寫在最前面，抓住關(guān)鍵詞，是答好簡(jiǎn)答題的保障。

如題中要求分析緣由的，就既要考慮自然緣由，又要考慮人為緣由;如題中要求分析對(duì)策的，則要對(duì)癥下藥。如要求對(duì)條件進(jìn)展評(píng)價(jià)的，則留意既要講有利條件，也要講不利條件。

3、答題用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)且條理清晰、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明白、字跡工整。

要答復(fù)好高考地理簡(jiǎn)答題，除了遵循以上答題標(biāo)準(zhǔn)外，依據(jù)目前高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)遵循以下技巧：

一是防止漏答，答題盡量少而精，但假如沒(méi)有把握，可以適當(dāng)多答。

二是要把握具體和模糊的技巧。

三是要條理清晰。千萬(wàn)不要自始至終只有一個(gè)段落，必需分條分段，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一條。

（高三地理）的（復(fù)習(xí)（方法））

1、復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計(jì)新奇的參考資料。不要盲目地追求參考書的數(shù)量，由于每本參考書的編寫都是依據(jù)教材，形成一個(gè)獨(dú)立的高三地理體系，假如參考書過(guò)多，反而會(huì)使學(xué)問(wèn)失去系統(tǒng)性。

2、復(fù)習(xí)要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)主干學(xué)問(wèn)的梳理，對(duì)概念、原理等要精確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)整理，理清學(xué)問(wèn)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問(wèn)體系，形成高三地理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠教師的引導(dǎo)，更要自我消化，圍繞課堂上教師的教學(xué)思路進(jìn)展整理、歸納，并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)展穩(wěn)固，分階段進(jìn)展單元綜合檢測(cè)。

3、在許多高三同學(xué)中都會(huì)消失這樣一種現(xiàn)象：搬來(lái)各種各樣的教輔書猛做習(xí)題。我認(rèn)為，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不能一味扎入題海，而應(yīng)當(dāng)“取其精華，去其糟粕”。

4、意思就是，在你高三地理相對(duì)薄弱了環(huán)節(jié)，你可以實(shí)行肯定的題海戰(zhàn)術(shù)，做出“手感”來(lái)。固然，也不能盲目的使用。做完題目，對(duì)完答案，錯(cuò)的地方、有疑問(wèn)的地方肯定要找教師詢問(wèn)，參考答案有時(shí)只能“參考”，不肯定完全正確。

5、要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問(wèn)分類，做成（思維導(dǎo)圖）或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問(wèn)和已學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的學(xué)問(wèn)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

6、做高三地理題的時(shí)候要學(xué)會(huì)（反思）、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(馬虎做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷)，最好能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類)，當(dāng)我們進(jìn)展考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。

高中地理根底學(xué)問(wèn)的（學(xué)習(xí)方法）

1、地理根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)應(yīng)主要包括以下幾方面：

(1)全面系統(tǒng)地梳理教材的學(xué)問(wèn)體系;

(2)從整體上把握學(xué)問(wèn)構(gòu)造和學(xué)問(wèn)之間的相互聯(lián)系;

(3)側(cè)重學(xué)問(wèn)的形成緣由、分布、進(jìn)展、變化規(guī)律;

(4)注意學(xué)科內(nèi)各局部學(xué)問(wèn)的縱向與橫向聯(lián)系;

(5)注意學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用。

2、地理根底學(xué)問(wèn)的主要學(xué)習(xí)方法：

(1)理解記憶：對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握其核心是對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和記憶?？梢圆杉{查圖、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比擬記憶等多種行之有效的方法。高考考試說(shuō)明對(duì)記憶層次的根本要求不僅包括“知道→記住→想起來(lái)(再認(rèn)、再現(xiàn))”，而且包括“觀看、描述現(xiàn)象，了解規(guī)律”。描述是指對(duì)“記住了”的地理現(xiàn)象用文字做出精確、完整的再現(xiàn)和表達(dá)。描述力量除靜態(tài)描述外，還應(yīng)注意動(dòng)態(tài)描述和綜合描述力量的培育。

(2)分類歸納：對(duì)地理根底學(xué)問(wèn)進(jìn)展分類和歸納整理，是全面把握地理根底學(xué)問(wèn)的一種有效學(xué)習(xí)方法。

不斷對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展重新歸納和整合，可以使同學(xué)們從整體上把握學(xué)問(wèn)構(gòu)造和學(xué)問(wèn)之間的相互聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的理解和把握，有助于提高學(xué)問(wèn)遷移和學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的力量。

要特殊注意：①對(duì)地理概念的區(qū)分和相互聯(lián)系的歸納和（總結(jié)）;②對(duì)地理規(guī)律和原理的歸納和整理。

舉例：

(3)穩(wěn)固落實(shí)：根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固落實(shí)是提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用力量的重要途徑。

高考試題不是對(duì)教材中地理學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔復(fù)述或再