六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》的學(xué)問點整理六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《分?jǐn)?shù)乘法》的學(xué)問點整理一、分?jǐn)?shù)乘法〔一〕、分?jǐn)?shù)乘法的計算法則：1、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。〔整數(shù)和分母約分〕2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。3、為了計算簡便，能約分的要先約分，再計算。留意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)展乘法計算時，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)展計算?！捕?、規(guī)律：〔乘法中比較大小時〕一個數(shù)〔0〕1一個數(shù)〔0〕1〔0〕，積小于這個數(shù)。一個數(shù)〔0〕1，積等于這個數(shù)?！踩场⒎?jǐn)?shù)混合運算的運算挨次和整數(shù)的運算挨次一樣。〔四〕、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和安排律，對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用。乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：〔ab〕c=a〔bc〕乘法安排律：〔a+b〕c=ac+bcac+bc=〔a+b〕c二、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題〔1〔用乘法〕，1〕11：在分率句中分率的前面；或占、是、比的后面2、求一個數(shù)的幾倍：一個數(shù)幾倍；求一個數(shù)的幾分之幾是多少：一個數(shù)。3、寫數(shù)量關(guān)系式技巧：11〔1〕=分率對應(yīng)量三、倒數(shù)11強(qiáng)調(diào)：互為倒數(shù)，即倒數(shù)是兩個數(shù)的關(guān)系，它們相互依存，倒數(shù)不能單獨存在?！惨f清誰是誰的倒數(shù)〕。2、求倒數(shù)的方法：、求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子分母的位置。1子分母的位置。、求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。、求小數(shù)的倒數(shù)：把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。3、11；0100，〔分母0〕4、對于任意數(shù)，它的倒數(shù)為；非零整數(shù)的倒數(shù)為；分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是；511；帶分?jǐn)?shù)的1。第六單元練習(xí)題附答案部編版六年級語文上冊在學(xué)習(xí)語文的整個過程中，都有很多不同的方法可以指導(dǎo)自己，小偏整理了第六單元練習(xí)題附答案部編版六年級語文上冊，感謝您的每一次閱讀。單元習(xí)題一、根底學(xué)問。(38(一)讀拼音,寫詞語。(6hé’ǎi可親的奶奶總是把lánzi之類的東西kānɡkǎi地借給別人使用,我笑她愛心fànlàn,她卻笑著說:“我這叫zīyuán共享!”我也要向她學(xué)習(xí),長大后為他人、為國家多作ɡònɡxiàn。(二)用“\”畫去加點字不正確的音節(jié)。(4“長征”運載(zǎizài)火箭升空的畫面格外壯麗(ɡuānɡuàn)。2.在惡(èě)劣的環(huán)境中,這棵參(cāncēn)天大樹照舊堅韌地生長著。(4A.排山倒海B.地動山搖C.驚濤駭浪D.天際海角(41.樹勇敢地頂住了兇狠的洪水。地球所擁有的自然資源也是有限的。(五)依據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(20這位一般老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。(8為什么說“青山是不會老的”?照樣子,仿寫句子。(4農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地?；钕?, 3.用自己的話說說下面詩句的意思。(4分)千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。寫一句保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。(4二、積存運用。(10《浪淘沙》中,描寫黃河的雄偉氣概的詩句是 , ?！稌幭壬凇分?引用典故抒寫詩人對山水的深情的詩句是 , ?！督洗骸分袑懙搅恕苞L啼”,你讀過的古詩中也寫到“鶯啼”的詩句是 , 。2.中國文化常識填空。(4《少年閏土》中有這樣一段描述:“我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀(jì),閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。”句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。你或你同學(xué)的名字里帶有 字,跟 有關(guān),由此推想有可能你或他的五行缺 。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說,它不是誰的賞賜,而是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的,它向人類大方地供給礦產(chǎn)資源。但是,假設(shè)不加抑制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等,原來是可以不斷再生,長期給人類作奉獻(xiàn)的。但是,由于人們?nèi)螒{毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)峻的威逼。舉例說明“地球所擁有的自然資源也是有限的?！?4?(2聯(lián)系生活實際,談?wù)勆鷳B(tài)災(zāi)難給人類生存帶來了哪些威逼?(2分)你想對人類說些什么心里話?寫下來。(2(二)課外閱讀。(12種樹老人死了,死后沒有一副棺材。種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。種樹老人長得很丑,很矮,一輩子沒有結(jié)婚,也沒有孩子,臨死的時候,對遠(yuǎn)方來的侄子說:“死了,就在沙丘刨個坑,把我埋在樹林里,千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?做完就走了。老人對樹像對自己的孩子,從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體的一局部,哪怕有一點兒驚動,老人都能快速地趕過去,用自己的頭,自己的斧子,自己的大黃狗,把樹保護(hù)起來。十年過去了,村里人都蓋上了居,用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里,領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,修樹剪樹,看頑皮的松鼠,歡快的喜鵲,愛叫的烏鴉……直到,直到老人死去。來年春天,老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗大。人們都說:那是種樹老人。老人種了一輩子樹,把自己也種進(jìn)了樹里。哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”,請用“ 從文中畫出來。(2分)讀文中畫浪紋線的句子,思考:這些描寫承受了的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處是 。(4分)“老人的墳上長出了一棵樹,矮小但很粗大。人們都說:那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應(yīng)?其深刻含義是什么?(4的句子: 刻的含義: 表現(xiàn)了什么?(2四、習(xí)作平臺。(30對你們學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)展調(diào)查采訪,你覺察了哪些問題?你是否進(jìn)展了深入的思考?把你看到的、想到的寫成一份建議書,遞交給有關(guān)部門。要求格式正確、內(nèi)容具體、有實效性。參考答案一、(一)和氣籃子大方泛濫資源奉獻(xiàn)(二)畫去:zǎiɡuàněcēn(三)B(四)1.可怕溫存2.失去無限(五)1.(1)這位一般老人讓我領(lǐng)悟到:青山怎么會老呢?(2)老人用自己的勤勞和氣制造了這片綠洲,有限的生命制造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會由于年齡的增長而變老的。一群魚兒一到水里就自由暢快地玩耍江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映,水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。二、1.如今直上銀河去同到牽?？椗?2)一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(3)留連戲蝶時時舞拘束嬌鶯恰恰啼金木水火土例如：鑫金金三、(一)1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不行再生,所以是有限的。2.廢水、廢氣、廢物的任憑排放,果皮紙屑的任憑丟棄等。比方得癌癥的病人增多、土地沙漠化、地球變暖等。只有一個地球,假設(shè)它被破壞了,我們別無去處。假設(shè)地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要細(xì)心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。(二)1.從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檁條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。2.比照突出了老人的無私奉獻(xiàn)精神3.(1)種樹老人長得很丑,很矮用反襯的手法,說明雖然老人長得丑,但是他保護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的精神卻很美。4.老人種樹、愛樹、把自己當(dāng)作樹的一局部,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的精神,人們永久都會記住他的崇高的精神。四、提示:這次習(xí)作要求寫一份有關(guān)環(huán)保的建議書,因此“環(huán)境保護(hù)”就是這份建議書的中心愿思。圍繞中心愿思,可以先寫一寫你對學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查覺察,陳設(shè)出相關(guān)的問題,表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的憂慮和關(guān)心,然后再有針對性地從不同角度和不同方面選擇不同的材料提出建議。小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法1、勤閱讀、廣積存。勤閱讀，廣積存是很簡潔學(xué)習(xí)和把握的，也經(jīng)得起實踐的檢驗。但閱讀、積存也不行無視的，否則我們的作文永久無意和深意可言。讀書除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積存好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧。2、分模塊穩(wěn)固與加強(qiáng)。語文的學(xué)問點相對瑣碎，同學(xué)們難免有無從著手的感覺，因此，將語文學(xué)問點劃分為根底(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標(biāo)點符號)；閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀)；口語交際；寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。你看，華語網(wǎng)很多欄目就是按這樣的分類的，你也可以參考一下里面的知識哦。3、覺察規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。具體到每類學(xué)問點的學(xué)習(xí)，又都是有確定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們擅長覺察、總結(jié)，就確定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品嘗詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，認(rèn)真總結(jié)不難覺察，詩人往往會寓情于景，因此同學(xué)們在答復(fù)此類題時留意剖析詩中所寫之景，便很簡潔把握詩人在詩中所流露的情感了。在學(xué)習(xí)語文的整個過程中，上述方法都可以幫助同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異成績的。08-26|五年級語文上冊其次單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第一單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第三單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第四單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第五單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第六單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第七單元學(xué)問點08-26|五年級語文上冊第八單元學(xué)問點08-26|我們的民族小學(xué)課文學(xué)問點三年級語文08-26|金色的草地課文學(xué)問點三年級語文五年級語文上冊其次單元學(xué)問點五年級語文上冊第一單元學(xué)問點五年級語文上冊第三單元學(xué)問點五年級語文上冊第四單元學(xué)問點六年級語文上冊學(xué)寫建議書習(xí)作指導(dǎo)與范文六年級語文口語交際：意見不同怎么辦青山不老六年級語文課文學(xué)問點匯總?cè)诤屯恋亓昙壵Z文課文學(xué)問點匯總只有一個地球六年級語文課文學(xué)問點匯總古詩三首六年級語文課文學(xué)問點匯總部編版六年級語文課文第五單元學(xué)問點匯總夏天里的成長語文六年級課文學(xué)問點匯總六年級上冊《敬重一般人》說課稿六年級上冊《敬重一般人》說課稿一、說教材《敬重一般人》是北師大版六年級上冊第一單元里的一篇閱讀課文。本單元主題是品質(zhì)，本文以一個世紀(jì)老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡潔但又不易做到的做人道理：應(yīng)當(dāng)敬重一切和氣的一般人，一切懇切的勞動者。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的”思想感情。2、理解課文，寫一篇贊美一般人的文章。3、有感情地朗讀課文。本節(jié)課的教學(xué)重、重點：通讀課文，體會文章所蘊含的思想感情。難點：理解應(yīng)當(dāng)敬重天底下一切和氣的一般人，一切懇切的勞動者。二、說教法：本節(jié)課我實行了：情境法、電教法等教學(xué)方法。三、說學(xué)法：本節(jié)課我運用了：感情朗讀法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。四、說教學(xué)程序：依據(jù)課文內(nèi)容和進(jìn)度打算要求，我預(yù)備用一課時教學(xué)全文。這里我主要說一下本節(jié)課我設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)：〔一〕導(dǎo)入課1、生活中我們會遇到很多人，教師、父母、同學(xué)、甚至是路上匆忙而過的行人……你認(rèn)為哪些人最值得敬重呢？2、出示課題——《敬重一般人》。〔二〕自讀課文1、自由朗讀課文，留意屏幕上出示詞語的音和形。2、檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。〔開火車?yán)首x近義詞、反義詞，找個別同學(xué)讀生字和多音字〕〔三〕默讀課文，思考問題1、本文寫了哪些一般人？他們?yōu)槭裁粗档镁粗兀俊灿霉P勾出來，并作批注〕2、教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書。3、讓我們再一次把目光投向這些得意可敬的一般人。選擇你寵愛的段落讀給大家聽。〔四〕拓展練習(xí)，進(jìn)展仿寫。1.仿寫生活中自己敬重的人，插在《敬重一般人》中。〔五〕總結(jié)全文1、談?wù)勀銓@兩句話的理解：“我敬重天底下一切和氣的一般人，一切懇切的勞動者。假設(shè)名人是金字塔的頂尖，他們則是塔身20將來”。2、我們是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎么樣才能得到大家的敬重？〔六〕布置作業(yè)選擇你敬重的人，依據(jù)文章格式進(jìn)展仿寫。五、說教學(xué)理念本節(jié)課我依據(jù)六年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，承受直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)，主動地參與到學(xué)問形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在樂觀、快活的課堂氣氛中提高自己的生疏水平，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。人教版2023-2023學(xué)年六年級上冊專項復(fù)習(xí)八：算式的規(guī)律人教版2023-2023學(xué)年六年級上冊專項復(fù)習(xí)八：算式的規(guī)律姓名: 班級: 成績: 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，信任你確定是最棒的!一、填空題(共9題；共24分)1.〔1分〕不計算，運用規(guī)律直接填出其他各題的得數(shù)。①1999.998÷9=222.222②2999.997÷9=333.333③3999.996÷9=444.444④4999.995÷9= ⑤5999.994÷9= ⑥6999.993÷9= 分〕685，695， ，715， ．3.〔1分〕按下面用小棒擺正六邊形．?dāng)[4個正六邊形需要 根小棒；擺10個正六邊形需要 根小棒；擺n個正六邊形需要 根小棒．4.〔6分〕找規(guī)律，填一填。1.1×1.1= 11.1×11.1= 111.1×111.1= 1111.1×1111.1= 11111.1×11111.1= 111111.1×111111.1= 5.〔1〕①13+23=9，〔1+2)2=9；②13+23+33=36，〔1+2+3〕2=36；③13+23+33+43=100，〔1+2+3+4)2=100；……通過觀看覺察：13+23+33+43+53+63= 觀看三組算式，再依據(jù)規(guī)律把算式填完整。1×3+1=22；2×4+1=32；3×5+1=42…… × +1=20232……n×〔n+2)+1= 分〕……依據(jù)上面的等式以及覺察的規(guī)律，寫出 。8.〔5分〕先找規(guī)律，再計算＝ －＝ －＝ －＝ 依據(jù)上面的規(guī)律寫出下面算式的得數(shù)。1－－－－－－－＝ 〕觀看以以下圖形，把算式補充完整，再計算出后面算式的結(jié)果。＋＝1－ ＋＋＝1－ ＋＋＋＝1－ 計算：＋＋＋＋…＋＝ 519)10.〔2〕按規(guī)律填數(shù)?！?〕9 11 16 20〔2〕1816 10 〔3〕17 13 7 方塊按以以下圖這樣