專題11文言文閱讀之斷句與朗讀停頓（解析版）

專項訓練卷?一

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：6分

實際用時：測試人：得分：

【2018?廣東中考模擬八】

鐘繇學書

魏鐘繇巴字元常。少隨劉勝入抱犢山②，學書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕愛等議用筆。繇乃問蔡

伯喈④筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得

之。由是繇筆更妙。繇精思學書飲食手書桌上臥畫被穿過表如廁終日忘歸。每見萬類，皆書象之。繇善三

色書⑥，最妙者八分支

——選自《搜神記》（有改編）

（注釋）①鐘繇：三國時期魏國大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱‘‘鐘王"。②劉勝：行書首創(chuàng)

者。抱犢山：山名，在河南境內(nèi)。③魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學家，對文字書法很有研究。韋誕：魏

書法家。④蔡伯喈（jie）：東漢人，工書畫。⑤三色書：楷書、行書、草書。⑥八分：漢字書體名。

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

繇精思學書飲食手書桌上臥畫被穿過表如廁終日忘歸。

【答案】繇精思學書/飲食手書桌上/臥畫被穿過表/如廁終日忘歸。

【解析】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，

初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢

語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。

【點睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞

朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般

要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人

名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。

[2018?湖北武漢卷】文言文閱讀

關羽字云長，河東解人也。亡命奔涿郡，先主①于鄉(xiāng)里令徒眾，而羽與張飛為之御侮。先主為平原相，

以羽、飛為別部司馬，分統(tǒng)部曲。先主與二人寢則同床，恩若兄弟；而稠人廣坐，侍立終日。隨先主周旋，

不避艱險。從先主就劉表。表卒，曹公②定荊州，先主自樊將南渡江，別遣羽乘船數(shù)百艘會江陵。曹公追至

當陽長坂，先主斜理漢津，適與羽船相值，共至夏口。孫權遣兵佐先主拒曹公，曹公引軍退歸。先主收江

南諸郡，乃封拜元勛，以羽為襄陽太守、蕩寇將軍，駐江北。先主西定益州，拜羽董督荊州事。羽聞馬超

來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽護前，乃答之曰：“孟起?兼資文武，雄烈過人，一

世之杰，當與益德④并驅爭先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。

（節(jié)選自中華書局《三國志?關羽傳》，有刪節(jié)）

（注釋）①先主：指劉備。②曹公：指曹操。③孟起：馬超的字。④益德：張飛的字。

15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類

A.羽聞馬超來降/舊非故人羽書/與諸葛亮/問超人才可誰比類

B.羽聞馬超來降舊/非故人/羽書與諸葛亮問/超人才可誰比類

C.羽聞馬超來降/舊非故人/羽書與諸葛亮/問超人才可誰比類

D.羽聞馬超來降舊/非故人羽書/與諸葛亮問/超人才可誰比類

【答案】C

【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)

文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定

句式等。這句話的意思是：關羽聽說馬超來投降，而馬超并不是自己的老朋友，便寫信給諸葛亮，問馬超

的人品才能可與什么人相比。根據(jù)句意可知應選C。

【點睛】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依

據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該

有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

專項訓練卷-二

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：5分

實際用時：測試人：得分：

【2017?湖南岳陽卷】閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂

乎？

（《雖有嘉肴》）

（乙）

君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學

者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚。決焉？

（選自《孟涂文集》）

（注釋）①（奚）怎么。

19.用“/”為文中兩個畫橫線句子標出停頓。（每句標一處）（2分）

（1）教然后知困

（2）君子學必好問

【答案】（1）教/然后知困

（2）君子學/必好問

【解析】本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停

頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的

結構。根據(jù)句意來劃分：①句意：教人之后才知道自己有不懂的地方。②句意：君子學習一定喜愛問。

[2018?廣東中考調(diào)研卷】課外文言文閱讀

尉①有夜半擊令②之門者，求見甚急。令日：“半夜有何事，請俊旦?！蔽救眨骸安豢?。”令披衣退起

取火，延尉入坐。尉日：“某見春夏之交，農(nóng)事方興百姓皆下田又使養(yǎng)蠶恐民力不給."令日：''然則君有

何策？‘'日："某見冬間，農(nóng)隙無事，不若移令此時養(yǎng)蠶，實為兩便。”令笑日：“君策甚善，古人不及。

但冬月何處得桑？”尉瞪目久之。

（注釋）①尉:縣尉。②令:縣令。

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

農(nóng)事方興百姓皆下田又使養(yǎng)蠶恐民力不給。

【答案】農(nóng)事方興/百姓皆下田/又使養(yǎng)蠶/恐民力不給。

【解析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù),

一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停

頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推

斷出正確答案：農(nóng)事方興/百姓皆下田/又使養(yǎng)蠶/恐民力不給。譯為：農(nóng)事正忙，百姓都要下田，又讓（他

們）養(yǎng)蠶，恐怕民力應付不來。此題要注意把幾件相關的事件劃開。

專項訓練卷-三

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：4分

實際用時：測試人：得分：

【2018?湖北隨州卷】閱讀下面的文言文，完成下列小題。

隋文帝“子秦王俊為并州總管，以奢縱免官。楊素啟奏：“王，陛下愛之，請舍其過?！蔽牡墼唬骸胺?/p>

不可違。若如公意，吾是王兒之父非兆人②之父，何不別制天子兒律乎？我安能虧③法？”卒不許。

（注釋）①隋文帝：楊堅，隋朝開國皇帝。隋文帝和獨孤皇后共育有五子一一房陵王楊勇、隋煬帝楊廣、

秦王楊俊、蜀王楊秀、漢王楊諒。②兆人：兆民，萬民。③虧：使……受損害。

22.請用“/”給下面文字斷句。（限斷兩處）（2分）

吾是王兒之父非兆人之父何不別制天子兒律乎

【答案】吾是王兒之父/非兆人之父/何不別制天子兒律乎

【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)

文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定

句式等。這句話的意思是：我就僅僅成了秦王俊的父親，而不是天下人的父親了，倘真如此，為什么不另

外制訂專門適用于天子的兒子的法律呢？可以根據(jù)句意進行停頓。

【點睛】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依

據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該

有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

【2017?湖南益陽卷】閱讀下面的文言文選段，完成下列小題。

（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于

王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議

于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，

雖欲言，無可進者。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）秦王怫然怒，謂唐且曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐且對曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天

子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐且日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣,

以頭搶地耳。"唐且曰：“此席夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也,

白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休衩降于天，與臣而

將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也?！蓖Χ?。

（節(jié)選自《唐且不辱使命》）

12.對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）（2分）

A.四境之內(nèi)/莫不有求于王B.今齊地/方千里

C.與臣而/將四矣D.此/庸夫之怒也

【答案】C

【解析】C與臣/而將四矣。

專項訓練卷-四

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：6分

實際用時：_________測試人：得分：

[2018?廣東江門江海區(qū)二?！空n外文言文閱讀

造酒忘米

一人問造酒之法于酒家。酒家日：“一斗米，一兩曲巴加二斗水，相參②和，釀七日，便成酒?！逼?/p>

人善忘，歸而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往消酒家，謂不傳與真法。酒家曰：

“爾第不循我法耳?！逼淙嗽唬骸拔已瓲柗?，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻酌矗俊逼淙烁┦姿既?

“是我忘記下米！”

噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之學者，忘本逐末，而學不成，何異

于是！

（注釋）①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。②參：通“摻”。

10.文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用標出。（3分）

并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也

【答案】并酒之本而忘之/欲求酒/及于不得酒/而反怒怨教之者之非也

【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文

意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句

式等。這句話的意思是：連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的

人的不好?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。

【點睛】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。

一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停

頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

[2017?湖北武漢卷】文言文閱讀

秦將伐魏。魏王四之，夜見孟嘗君°,告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸

侯之救，則國可存也。”王曰：“寡人屋子之行也?！?/p>

又北見燕王日：“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。"燕王曰：“吾歲不熟二

年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門

而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未件也。

田文曰：“臣效②便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣。恐天下之將有大變也。"王曰：“大變可得

聞乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、

魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍

乎？”

燕王曰：“子行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬車二百乘以從田文。

（選自《戰(zhàn)國策》，

【注釋】①孟嘗君：即田文，此時在魏國為相。②效：獻，呈獻。

15.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）（3分）

乃為之起兵八萬車二百乘以從田文

A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文

B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文

C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文

D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文

【答案】C

【解析】文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句

中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考

慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：于是為盂嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君。停頓

為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文，故選C。

專項訓練卷-五

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：5分

實際用時：測試人：得分：

［2018?廣東汕頭濠江區(qū)中考模擬】閱讀下面的文言文，完成下列小題。

劉凝之，字志安，小名長年，南郡枝江人也。父期公衡陽太守兄盛公高尚不仕一凝之慕老萊、嚴子陵

為人，推家財與弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三禮辟②西曹主簿⑧，不就。妻梁

州刺史郭鏗女也，遣送豐麗，凝之花散之親屬。妻亦能不慕榮華，與凝之共安儉苦。

（選自《宋書》，有刪改）

［注釋］①仕：做官。②辟：征召。③主簿：官名。

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

父期公衡陽太守兄盛公高尚不仕

【答案】父期公/衡陽太守/兄盛公/高尚不仕。

【解析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù),

一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停

頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推

斷出正確答案：父期公/衡陽太守/兄盛公/高尚不仕。譯為：父親期公，任衡陽太守。哥哥盛公，性情高傲,

沒有做官。

【2017?湖南懷化卷】文言文閱讀

【甲】

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通

豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且

焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

鄰人京城氏之孀妻有遺男，始批，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公

長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，

子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自

此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【乙】

昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第?,二人對酌，不亦樂

乎！乙翁曰：“向吾遠游冀、雍?,但未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐

力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩&者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！”甲翁日：“甚善！”

翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需

相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。

【注釋】①第：房屋、宅子、家。②冀、雍：古代州名，在今山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往、

過去。

13.用/給下面的句子斷句（限斷兩處）（2分）

曩者愚公年且九十而移山今吾輩方逾六旬何老之有！

【答案】曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！

【解析】中國古代沒有標點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈（“。”）斷開，叫“句

在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用一個頓號（“、”）斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎，不會斷句，就

難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學生學習文言文的基本功。斷句口訣：1.文

段休問長與短,熟讀精思是關鍵.內(nèi)容大意全理解,始可動手把句斷。2.聯(lián)系全文前后看,先易后難細分辨。

緊緊抓住"曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。4.常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。5.特殊句式掌握

住，固定結構莫拆散。

畫直線的句子意思分三層：①以前的愚公，九十歲的時候還可以移山②今日我們才六十來歲③，哪

里老呢！。依次斷句為：曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有！

專項訓練卷-六

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：5分

實際用時：測試人：得分：

[2018?廣東粵西區(qū)二?！空n外文言文閱讀

仕數(shù)不遇

昔周人有仕數(shù)不遇①，年老白首，泣涕于途者。人或問之：“何為泣乎？”對曰：“吾仕數(shù)不遇，自

傷年老失時，是以泣也?！比嗽唬骸笆四魏尾灰挥鲆玻?對曰：“吾年少之時，學為文，文德成感，始欲

仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武，吾更為武，武節(jié)②始就，武主又立。少主始立好用少年吾年

又老是以未嘗一遇?！?/p>

（節(jié)選自東漢王充《論衡?逢遇篇》）

（注釋）①遇：獲得機會。②武節(jié)：指武藝、兵法。

10.請用三條“/”給文中畫線句子斷句。（3分）

少主始立好用少年吾年又老是以未嘗一遇。

【答案】少主始立/好用少年/吾年又老/是以未嘗一遇。

【解析】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯,

初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢

語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意句讀即可。句意是：新立的君王開始執(zhí)政,

又喜歡任用年輕人，而我的年齡己經(jīng)老了，所以終生不曾得到一次賞識。

【點睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞

朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般

要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人

名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。

[2017?湖北隨州卷】文言文閱讀

修?幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：'死獄也，我求其生不

得爾。‘吾曰：'生可求乎？'曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世

常求其死也。'其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧苤K身。

（節(jié)選自《宋史歐陽修傳》）

（注釋）①修：歐陽修，宋代文學家。②治：處理。③廢：放下。④服：聽從，信服。這里指遵從。

24.請用“/”給下面的文字斷句。（限斷兩處）（2分）

汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆

【答案】汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆

【解析】本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停

頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的

結構。根據(jù)句意來劃分：句意：你的父親做官的時候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息。

專項訓練卷-七

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：4分

實際用時：測試人：得分：

[2017?廣東中考模擬二】閱讀下面的文言文，完成下列小題。

賈島小傳

賈島①字浪仙，元和中，元白②尚輕淺，島獨變格入僻，以矯艷。雖行坐寢食，吟詠不輟，嘗跨驢張蓋,

橫截天街。時秋風正厲，黃葉可掃。島忽吟日：“落葉滿長安?！鼻舐?lián)句不可得，因搪突③大京兆④劉棲楚,

被系一夕而釋之。又嘗遇武宗皇帝于定水，島尤肆侮慢，上訝之。他日有中旨令與-官謫去特授長江縣尉

稍遷普州司倉而終。

（注釋）①賈島：唐代詩人。②元白：此處指元稹和白居易，二人同為新樂府運動的倡導者，主張詩

歌的諷喻作用，寫有大量反映現(xiàn)實的作品。③搪突：沖撞。④大京兆：即京兆尹，官職名稱。

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

他日有中旨令與一官謫去特授長江縣尉稍遷普州司倉而終。

【答案】他日有中旨/令與一官謫去/特授長江縣尉/稍遷普州司倉而終。

【解析】本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，

幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

可以根據(jù)句意來劃分，句意為：事后，皇帝下旨，特意將他降職為長江縣尉，后來又改任普州司倉，死在

任職的地方。

【2019?江蘇淮安卷】閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成后面小題。

（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學

也，非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁換則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂或枯

落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？

選自諸葛亮《誡子書》

（乙）吾欲汝曹?聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，

此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結繼②，申父母之戒，欲

使汝曹不忘之耳。

龍伯高⑨敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良@豪俠好義，

憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤;父喪致客，數(shù)郡學至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶

為謹敕◎之士，所謂刻鵠不成尚類鷲者也⑦;效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今

季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

（選自馬援《誡兄子嚴敦書》有刪節(jié)）

（注釋）①汝曹：你等②施衿結縮：父母送女兒出嫁，給她結好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，

字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡.⑥謹敕：謹慎端整。⑦本句比喻相

差不遠：鵠：天鵝：鷲：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。

1.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）（1分）

申父母之戒

【答案】申/父母之戒

【解析】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓;

根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常

用的技巧?！吧旮改钢洹币馑际恰案改敢辉俑嬲]的一樣”，句中“申”是動詞，所以根據(jù)語法特點停

頓為：申/父母之戒。

專項訓練卷-八

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：6分

實際用時：測試人：得分：

[2017?湖北黃石卷】閱讀下面的文言文，完成下列各題

李將軍廣者，隴西成紀人，其家世代受射。

其后四歲，廣為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令得李廣必生

致之。胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡3而盛臥廣。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣

暫騎騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里,匈奴捕者騎數(shù)百追之，廣行取胡兒弓，射殺追

騎，以故得脫。

廣廉，得賞賜，輒分其麾下，飲食與土共之。廣之將兵，乏絕之處，見水士卒不盡飲廣不近水士卒不

盡食廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。廣為人長，援臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學者，莫

能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，專以射為戲。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā),

發(fā)即應弦而倒。

（節(jié)選自《史記李廣將軍傳》，有刪改）

20.文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（3分）

A.見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

B.見水士卒/不盡飲廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食

C.見水/士卒不盡飲廣/不近水士卒不盡食廣/不嘗食

D.見水士卒/不盡飲廣/不近水士卒/不盡食廣/不嘗食

【答案】A

【解析】一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也

應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據(jù)句意來劃分：句

意：士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。

【點睛】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)

文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定

句式等。

[2018?江蘇徐州卷】文言文閱讀

（甲）

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械

盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤i出，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已

持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

（選自《墨子?公輸》）

（乙）

相如至，謂秦王日：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令

人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強先割十五都予趙，

趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鐫，唯大王與群臣孰計議之！”秦王與群臣

相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得壁也，而絕秦趙之歡。不如因而犀遇之,

使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪！”卒廷見相如,畢禮而歸之。

（選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

17.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）（3分）

A.吾請無/攻宋矣B.未嘗有堅明/約束者也

C.大王/遣一介之使至趙D.秦王與群臣相視/而嘻

【答案】C

【解析】本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要根據(jù)句子的結構，一般是主語和謂語之間、

謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。此題A項正確的朗讀停頓應為：吾請/無攻宋矣；B項正確

的朗讀停頓應為：未嘗有/堅明約束者也；D項正確的朗讀停頓應為：秦王與群臣/相視而嘻。

專項訓練卷-九

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：4分

實際用時：測試人：得分：

[2017?廣東中考模擬三】

害群之馬

黃帝將見大隗?呼具茨②二之山，適遇牧馬童子，問涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然?！薄叭?/p>

知大隗之所存乎？”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下?！毙?/p>

童辭。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首,

稱天師而退。

（選自《莊子?徐無鬼》）

（解注）①大隗：傳說中的神話。②具茨：山名。

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

異哉小童非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下。

【答案】異哉小童/非徒知具茨之山/又知大隗之所/請問為天下。

【解析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù),

一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停

頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推

斷出正確答案：異哉小童/非徒知具茨之山/又知大隗之所/請問為天下。譯為：真是奇怪啊，這位少年！不

只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。請問怎樣治理天下？

【2018?湖南常德卷】閱讀下面的文言文，完成17?21題。

小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珊I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石

以為底，近岸，卷石底以出，為斑，為嶼，為蟾，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游

者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

19.給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）

其岸勢犬牙差互

【答案】其岸勢/犬牙差互

【解析】“其岸勢犬牙差互”意思是：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊?！?其岸勢”是主語，“犬牙差

互”是謂語，主謂間要停頓。

劃分朗讀節(jié)奏的方法：一、根據(jù)句子的結構成分按照“主/謂/賓”的原則進行劃分對文言句子的朗讀

節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原

則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。如《鄒忌諷齊王納諫》中這么一句“臣誠知

不如徐公美”，這句話的意思是“我確實知道沒有徐公俊美”，分析句子的主干就是“我知道沒有徐公俊美”,

對應文言句中就是“臣知不如徐公美”，那么句子的主語就是“臣”，謂語就是“知”，“不如徐公美”就是

“知”的內(nèi)容，作“知”的賓語，按照主謂賓各成分間停頓的原則，這句話的朗讀停頓就是“臣/誠知/不

如徐公美”。當然，可用這種方法劃分的句子必須是主謂結構的句子。

二、按照“動賓/動賓”的形式劃分

三、按照“而前則前”的原則劃分

由此看來，按照“而前則前”原則進行劃分的句子，它的內(nèi)容必須是兩層或兩層以上的關系，它的前

后兩層意思必須同時出現(xiàn)，這樣它的節(jié)奏劃分才有可能是正確的，否則，這一原則就不是正確的了。四、

憑借語感，根據(jù)句意進行劃分

還有些句子，以上三種方法都不可劃分，那就只好采用憑借語感、根據(jù)句意的方法進行劃分了。這是

第四種劃分方法。如在《生于憂患，死于安樂》中“人恒過然后能改”這句話，它的意思是“人常常犯錯,

但在這之后能夠改正”，中間出現(xiàn)了語氣的停頓，有了在說話時的歇氣、換氣，所以停頓也就自然明了，“人

恒過/然后能改”。再如《陋室銘》中的這句“無絲竹之亂耳”，句子的意思是“沒有音樂的噪音來擾亂我的

清靜”，“絲竹之亂耳”是“無”的內(nèi)容，全都是“無”的成分，所以這句話的朗讀停頓就是“無/絲竹之亂

耳

專項訓練卷?十

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：4分

實際用時：測試人：得分：

[2018?江蘇淮安卷】文言文閱讀。

（甲）明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不學勢象形,

各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗

而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青棒之。

（乙）滬邑元宵燈火，以傘燈為最。燈作傘形，或圓，事六角，咸以五色錦箋綴成，磨薄令如蟬翼，上

鏤人物、花鳥，細若繭絲。一燈之制，經(jīng)歲始成，雖費百金不惜，但傘燈之出最遲，每俟諸燈興闌，于百

花生日前后始盛。多至二三百盞，間以五彩吳綾折枝花燈，偶綴禽、魚、蟬、蝶，飛舞若生。又扎彩為亭，

高可三四丈，名曰"抬閣”，間飾龍鳳，以云母石為鱗甲，上下通明，光照數(shù)丈；或二層，或三層，每層

以紋繡孩童，扮演雜劇，常扮《長生殿?玉環(huán)拜月》，獸爐中香煙一縷，煙際現(xiàn)月宮，姮娥立殿左，左右侍

女，各執(zhí)宮扇，肩上立牛女二星，望之如在霄漢也。每燈過處，綿亙數(shù)里，光耀如晝。笙簫鼓樂聲徹夜不

絕。而自通商后，無復有此盛事矣。同里張秋浦茂才《歲事衢歌》有“月夜笙簫步綠滕，珠常垂處小樓憑。

吳綾輸與談箋紙，妙擅江鄉(xiāng)算傘燈?！鄙w傘燈之制，紙貴于綾，談箋，邑之土產(chǎn)也。

雨蒼氏曰：瑣事耳，而插一嘆想句，便寓絕大感慨。

（注釋）①錦箋，精致華美的紙。②興闌，興盡。③綾，比綢緞還薄的一種絲織品。④抬閣：一種民

間的游藝項目。在木制的小閣里有人扮飾戲曲人物，由別人抬著游行。⑤姮娥，嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦

滕：田填。⑧擅：獨攬，獨占。

（選自毛祥麟《墨余錄》，有刪改）

16.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）（1分）

笙簫鼓樂聲徹夜不絕

【答案】笙簫鼓樂聲/徹夜不絕

【解析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依

據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該

有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即

可推斷出正確答案：笙簫鼓樂聲/徹夜不絕。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。

【2017?廣東中考模擬七】閱讀下面的文言文，完成下列小題。

太祖時，郭進。為西山巡檢②，有告其陰通河東劉繼元⑨，將有異志者，太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人

予進使自處置。進得而不殺，謂曰：“爾能為我取繼元一城一寨，不止贖爾死，當請爾一官?！睔q余，其

人誘其一城來降。進具其事送之于朝，請賞以官。太祖曰：“爾誣害我忠良，此才可贖死爾，賞不可得也！”

命以其人還進。進復請曰：“使臣失信，則不能用人矣?！碧嬗谑琴p以一官。

（節(jié)選自歐陽修《歸田錄》）

（注釋）①郭進：宋寧軍博野人，北宋初任西山巡檢。②巡檢：官名。③劉繼元：五代十國時十國之

一的北漢皇帝，后降宋，封彭城郡公。

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

太祖大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置。

【答案】太祖大怒/以其誣害忠臣/命縛其人予進/使自處置。

【解析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間

要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；'‘古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后

面要停頓。根據(jù)句意“太祖聽后大怒，認為他誣害忠良，下令將他綁起來交給郭進，讓郭進自己處置”來劃

分即可。

專項訓練卷?H一

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：4分

實際用時：測試人：得分：

【2017?湖南婁底卷】文言文閱讀

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》

①鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君

美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾日：“吾孰與徐公美？”妾

日：“徐公何能及君也！”旦曰，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之

美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美

我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

③王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后,

雖欲言，無可進者

④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

10.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不F硬的一項是（2分）

A.今齊地方/千里B.予獨愛/蓮之出淤泥而不染

【答案】A

【解析】本題考查文言斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。結合各個選項

斷句的情況，判斷正誤即可。A項，“方千里”中間不能停頓，正確的斷句為：今齊地/方千里。

[2019?江蘇泰州卷】閱讀下面的文言語段，完成各題。

任元受?事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以飲食，或

以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待

切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也?！睆埼汗鞫级剑?之入幕。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)

親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻公。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。

（節(jié)選自宋?陸游《老學庵筆記》）

（注）①任元受：名盡言。②事：侍奉。③迨（dai）：及。④辟：征召。⑤辭：推辭。

3.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

雖名醫(yī)不迨也

【答案】雖/名醫(yī)/不迨也

【解析】本題考查句子的停頓，注意結合句子意思分析句子的成分?！懊t(yī)”為名詞，作主語，其前后停

頓。句子翻譯為：即使名醫(yī)也比不上他。句子停頓為：雖/名醫(yī)/不迨也。此題要注意在關聯(lián)詞語后斷開，

主語部分與謂語部分之間劃開。

專項訓練卷?十二

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：6分

實際用時：測試人：得分：

[2017?廣東東莞考前押題卷】

古之君民①者，仁義以治之，愛利以家之，忠信以導之，務除其災，思致其福。此五帝三王之所以無敵

也。身已終矣，而后世化之如神，其人事審②也。

魏武侯之年中山也，問于李克曰：“吳之所以亡者，何也？”李克對日：“驟戰(zhàn)而驟勝?！蔽浜钤唬骸绑E

戰(zhàn)而驟勝，國家之福也。其獨以亡，何故？”對曰：“驟戰(zhàn)則民罷驟勝則主驕以驕主使罷民然而國不亡者,

天下少矣。驕則恣，恣則極物；罷則怨，怨則極慮。上下俱極，吳之亡猶晚。此夫差之所以自歿于干隧也?！?/p>

（節(jié)選自《呂氏春秋》，有改動）

【注釋】①君民：統(tǒng)治百姓。②審：弄明白。

10.用三條“/”給文中劃線的句子斷句。（3分）

驟戰(zhàn)則民罷驟勝則主驕以驕主使罷民然而國不亡者

【答案】驟戰(zhàn)則民罷/驟勝則主驕/以驕主使罷民/然而國不亡者。

【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文

意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句

式等。這句話的意思是：多次作戰(zhàn)百姓就疲憊，多次勝利君主就驕傲。用驕傲的君主役使疲憊的百姓，這

樣國家卻不滅亡的。可以根據(jù)句意進行停頓。

點睛：閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)，有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓：謂賓之間要停頓；

謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。

【2017?江蘇徐州卷】閱讀下面文言文語段，完成下列小題。

（甲）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四

支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆

被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕

艷意，以中有足樂者，不知U體之奉不若人也。

（乙）徐中行，臺州臨海人。始知學，聞安定胡諼講明道學，其徒轉相傳授，將往從焉。至京師，首

謁范純?nèi)?，純?nèi)寿t之，薦于司馬光。光謂斯人神清氣和，可與進道。會福唐劉彝赴闕，得諼所授經(jīng)，熟讀

精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。父死，

跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪。晚年教授學者，自泗掃應對格物致知

達于治國平天下，不失其性，不越其序而后已。

（選自《宋史?徐中行傳》）

1.下列句子朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.負篋曳屣/行深山巨谷中

B.所造詣/人莫測也

C.葬內(nèi)外親及州里貧無后者/十余喪。

D.自灑掃應對格物致知/達于治國平天下

【答案】D

【解析】文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。D項正確的停頓為“自灑掃應對/格物

致知達于治國平天下”。

專項訓練卷-十三

計劃用時：10分鐘題量：2題滿分：5分

實際用時：測試人：得分：

[2017?廣東揭陽揭西縣中考模擬】

曹公有馬鞍在庫，為鼠所傷。庫吏懼，欲自縛請死。沖?謂曰：“待三日。”沖乃以刀穿其單衣若鼠嚙

者入見謬②為愁狀。公問之,對曰：“俗言鼠嚙衣不吉，今兒衣見嚙，是以憂?！惫唬骸巴远?，無苦?！?/p>

俄而庫吏以嚙鞍白?,公笑曰：“兒衣在側且嚙，況鞍懸柱乎?！本共粏枴?/p>

（選自馮夢龍《智囊》）

【注】①沖：曹沖②謬：假裝③白：說，稟告

10.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

沖乃以刀穿其單衣