第第頁(yè)幼兒園中班社會(huì)教案

幼兒園中班社會(huì)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

媽媽是幼兒最熟識(shí)、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永久是最美麗的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線(xiàn)撫弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等改變多樣的線(xiàn)條，來(lái)表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的新奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

目標(biāo)：

1．嘗試用各種顏色的毛線(xiàn)和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線(xiàn)貼畫(huà)的美。

2．愿意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：

觀(guān)測(cè)媽媽的發(fā)型；觀(guān)賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2．材料預(yù)備：

(1)貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線(xiàn)、縐紋紙、彩色水筆等。

(2)用即時(shí)貼和毛線(xiàn)制作的范例。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞老師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：老師要過(guò)生日了，做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣?

(幼兒自由爭(zhēng)論，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)

二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，援助幼兒梳理已有閱歷

師：剛才你們觀(guān)賞了老師的發(fā)型。現(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。

(老師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。)

師(小結(jié))：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很美麗。

三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

1．老師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)測(cè)。

師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里?

2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來(lái)的?

(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)毛線(xiàn)是徑直粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。)

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線(xiàn)的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。

四、鼓舞幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

1．交代任務(wù)及要求。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線(xiàn)開(kāi)始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼，不要讓頭發(fā)攔住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)美麗的淡妝。

2．幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參加活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能?chē)L試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。

五、引導(dǎo)幼兒相互溝通，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感

師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣?

幼兒園中班社會(huì)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

新年接近，各班都在忙勞碌碌地為新年晚會(huì)做預(yù)備，幼兒園到處洋溢著迎接新年的歡樂(lè)氣氛。恰在此時(shí)，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí)，孩子們不謀而合地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。我意識(shí)到這是一個(gè)特別有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1．嘗試將物品歸類(lèi)并統(tǒng)計(jì)同類(lèi)物品的數(shù)量。

2．積極參加溝通爭(zhēng)論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感。

預(yù)備：

1．《新年好》音樂(lè)磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況的課件。

2．超市的宣揚(yáng)資料，剪刀。

3．四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。

4．老師捐獻(xiàn)時(shí)的錄像片段。

5．簡(jiǎn)約了解郵寄的知識(shí)。

過(guò)程：

一、激發(fā)情感

1．幼兒在《新年好》的音樂(lè)聲中想象過(guò)年的歡樂(lè)。

2．快過(guò)年了，我們大家都很快樂(lè)，可是有些地方的小伙伴就不像我們這么快樂(lè)了，為什么?請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況的課件。)

3．他們遇到什么事情了?他們過(guò)年還能快樂(lè)嗎?你看了心里覺(jué)得怎么樣?

4．小結(jié)：這些地方的小伙伴遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們?cè)谖覀冮_(kāi)快樂(lè)心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。我們一起來(lái)援助他們好嗎?

二、了解需要

1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講解并描述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢(qián)等。)

2．超市給我們送來(lái)了很多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。(幼兒操作。)

三、嘗試分類(lèi)

1．你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小伙伴預(yù)備了什么?(老師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類(lèi)，例如幼兒說(shuō)到餅干，老師就說(shuō)“這是吃的”。)

2．我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(老師在幼兒回答時(shí)可以追問(wèn)，漸漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運(yùn)輸。)

3．老師為你們預(yù)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒爭(zhēng)論，老師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類(lèi)擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。)

4．請(qǐng)你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類(lèi)放在箱子旁邊。(老師提示幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計(jì)。)

四、完成心愿

1．(播放老師捐獻(xiàn)的畫(huà)面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫(xiě)了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒爭(zhēng)論。)

2．原來(lái)漢字是告知?jiǎng)e人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告知?jiǎng)e人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。

3．幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各組之間相互檢查。

4．現(xiàn)在請(qǐng)每組小伙伴將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標(biāo)簽上寫(xiě)上數(shù)量。

5．東西都預(yù)備好了，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)做什么?(送郵局。)

6．在送郵局之前，我們還要寫(xiě)上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(老師示范。)

延伸活動(dòng)：

1．動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資，留意物資要易保存、易郵寄。老師幫助幼兒將物品分類(lèi)裝箱，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。

2．師幼一起觀(guān)賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書(shū)，共享體驗(yàn)助人的歡樂(lè)。

評(píng)析

“大家都來(lái)過(guò)新年”是源于中班主題“過(guò)新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織表達(dá)了以下特點(diǎn)：

1．捕獲教育契機(jī)

當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出深厚愛(ài)好時(shí)，老師敏感地意識(shí)到讓幼兒參加這樣的捐獻(xiàn)活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的美滿(mǎn)生活，并情愿去援助那些需要援助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng)，為幼兒開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。

2．貫穿情感主線(xiàn)

整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線(xiàn)，通過(guò)看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小伙伴的困苦，爭(zhēng)論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、預(yù)備合適的物品，嘗試分類(lèi)擺放物品，制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉醉在“用愛(ài)來(lái)關(guān)懷他人”的情感氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能、操作技能、數(shù)理規(guī)律技能也得到了進(jìn)展。

3．回來(lái)真實(shí)生活

在延伸活動(dòng)中，老師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活，讓幼兒將獲得的閱歷落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并利用家長(zhǎng)資源援助幼兒完成獻(xiàn)愛(ài)心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書(shū)到達(dá)幼兒手中時(shí)，幼兒獲得了“援助他人自己也獲得歡樂(lè)”的真實(shí)體驗(yàn)，這提升了活動(dòng)的價(jià)值，對(duì)于幼兒的社會(huì)性進(jìn)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

幼兒園中班社會(huì)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒與人交往的技能。

2、培育幼兒大膽說(shuō)話(huà)的技能，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．活動(dòng)前要求家長(zhǎng)協(xié)作了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng)，有目的地觀(guān)測(cè)或了解記者的工作。

2．收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．談話(huà)活動(dòng)，引入主題?！靶』锇?，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常閱歷)“你們知道記者有什么本事嗎?他們?nèi)ゲ稍L(fǎng)的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?”

2．“今日。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀(guān)看。

3．提問(wèn)：“小伙伴，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”

4．“小伙伴，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

5．“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決斷，情愿采訪(fǎng)誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人情愿接受我們的采訪(fǎng)呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪(fǎng)嗎?感謝你的合作。

6．“假如你真的是一位記者，你喜愛(ài)在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告知你要采訪(fǎng)的人。”

7．“采訪(fǎng)完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪(fǎng)到的事告知大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參與?！?/p>

8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng)?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪(fǎng)對(duì)象談話(huà)。

9．師生共同采訪(fǎng)時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。

(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪(fǎng)的事告知大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)約的

禮物，感謝他們對(duì)采訪(fǎng)工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小伙伴大膽說(shuō)話(huà)的技能。

健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話(huà)筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，留意引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的'照片，剪報(bào)等。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班社會(huì)教案4

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

預(yù)備：

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．猜謎語(yǔ)：湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節(jié)的一種吃食。引出談話(huà)主題：元宵節(jié)。

2．觀(guān)看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從錄相中看到了什么。

3．講解元宵節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)聚，生活美滿(mǎn)甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明朗，歡快。人們?yōu)榱嗽黾訆蕵?lè)的情趣，還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜，猜中有獎(jiǎng)，特別有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來(lái)的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來(lái)越繁復(fù)，每年過(guò)節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓舞小伙伴隨家人節(jié)日去賞燈。井告知幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請(qǐng)大家留意收看，體驗(yàn)全家一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

3．請(qǐng)幼兒觀(guān)看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈，吃過(guò)什么餡的元宵。

備注：

關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷，有這樣一種傳奇。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說(shuō)漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱(chēng)制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳同等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。由于掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂(lè)，以示紀(jì)念。在古代，夜同“宵”，正月又稱(chēng)“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳奇，老師了解即可，不必具體講給幼兒聽(tīng)，假設(shè)講，酌情簡(jiǎn)化。

幼兒園中班社會(huì)教案5

[活動(dòng)目的]

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)約的分析問(wèn)題。

4．激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5．幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

[重點(diǎn)難點(diǎn)分析]

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)約的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。

[活動(dòng)預(yù)備]

看錄像

[活動(dòng)過(guò)程]

〔一〕導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像。

兩個(gè)小伙伴在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)覺(jué)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

〔二〕開(kāi)展

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。

1〕老師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。老師："錄像看完了，我請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小伙伴做得好不好，為什么？"。

2〕援助幼兒分析問(wèn)題。老師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們相互爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)糜費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了？〔誰(shuí)都沒(méi)有玩到〕誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不興奮，那么中二班的小伙伴，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好方法？

老師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想方法，說(shuō)出自己的看法。

老師小結(jié)：幼兒園里這種常常發(fā)生，解決的方法：a小伙伴要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜?。b可以商量，相互輪番玩。c可以利用"石頭、剪子、布"的游戲輪換著玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。

老師：請(qǐng)小伙伴接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不當(dāng)心撞了前面的小伙伴，他抓緊說(shuō)："對(duì)不起。"被撞的小伙伴不諒解他，動(dòng)手又打了他一下。

1〕看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

2〕老師教幼兒學(xué)習(xí)分析："假如別人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是無(wú)意遇到你，又向你賠禮，應(yīng)當(dāng)諒解他，說(shuō)：'沒(méi)關(guān)系'。"

3．老師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思索：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)有意打你一下，你怎么辦？

老師援助幼兒分析：

1)他為什么打你？是不是阻礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎？疼說(shuō)明白什么？不疼說(shuō)明白什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他總是那么做，你怎么辦？

老師啟發(fā)幼兒回答：a告知老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，?ài)護(hù)自己。

〔三〕結(jié)束在日常生活中，小伙伴要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助，不允許其父別的小伙伴。當(dāng)別人打了你，你要了解清晰是"為什么"，然后再選擇合適的好的解決方法。

〔四〕活動(dòng)延伸：組織幼兒聽(tīng)故事。

幼兒園中班社會(huì)教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。

2、讓幼兒講解并描述水與人們的親密關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。

3、教育幼兒節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源。

4、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：假如沒(méi)有水

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師拿著水杯喝水。

老師：小伙伴，你們想喝水嗎？

2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問(wèn)：喝完水有什么感覺(jué)？我們喝的是什么水？

二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

1、我們喝的水是從哪里來(lái)的？

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2、江河里的水我們能徑直取出來(lái)飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能徑直飲用，自來(lái)水廠(chǎng)把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。

三、水與人們的親密關(guān)系。

1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用

2、ppt課件：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì)口渴，沒(méi)有了水我么就不能生活。

3、節(jié)省用水，愛(ài)惜水資源。

〔1〕教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)省用水，不要隨意把水糜費(fèi)掉。

〔2〕水的用處那么多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

〔讓幼兒自由爭(zhēng)論，老師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來(lái)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開(kāi)水。

2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有許多用處，所以，水是我們的好伙伴，我們要節(jié)省用水，好好愛(ài)護(hù)水資源。

3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)識(shí)，以及世界愛(ài)水日。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手，讓幼兒在熬煉后飲水，感受口渴時(shí)喝水的舒適。讓幼兒明白白開(kāi)水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個(gè)漸漸適應(yīng)的過(guò)程。

幼兒園中班社會(huì)教案7

設(shè)計(jì)背景

在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五光十色，我發(fā)覺(jué)這個(gè)時(shí)候班里的小伙伴最喜愛(ài)到小花園里觀(guān)賞盛開(kāi)的鮮花。“你看，你看！這朵紅花最美麗…”幼兒激烈爭(zhēng)辯著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培育幼兒的觀(guān)測(cè)技能。

2.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。

3.進(jìn)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1.一段有關(guān)春天景色的視頻。

2.各種鮮