教師資格之中學教育知識與能力提分評估(附答案)打印版

單選題（共50題）1、教育者和受教育者共同的客體是（）A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育內(nèi)容【答案】D2、維果斯基提出“教學應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C.教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學【答案】C3、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有()種。A.120B.130C.150D.180【答案】C4、李勇是一個內(nèi)向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言，看到人群就繞道。李勇這種情況屬于()。A.焦慮癥B.恐懼癥C.孤獨癥D.抑郁癥【答案】B5、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()A.適應(yīng)B.對比C.感覺后效D.感受性【答案】B6、教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。這一觀點是由（）提出的。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.凱洛夫【答案】C7、2013年單項選擇：小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段（)A.懲罰和服從B.相對功利C.遵守法規(guī)D.道德倫理【答案】C8、運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。A.引導(dǎo)法B.榜樣示范法C.談話法D.討論法【答案】B9、要充分發(fā)揮課程在學校教育中的作用，就必須編制好三個文本，這三個文本是（）。A.課程計劃、課程目標、課程內(nèi)容B.課程計劃、課程標準、教科書C.課程方案、課程標準、課程內(nèi)容D.課程方案、課程實施、課程評價【答案】B10、“見者易，學者難?！边@句話強調(diào)的是（）對動作技能學習的重要性。A.練習B.示范C.言語指導(dǎo)D.反饋【答案】A11、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象。這種心理活動屬于（）A.無意記憶B.有意記憶C.再造想象D.創(chuàng)造想象【答案】C12、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.徐特立【答案】B13、教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從做中學”的過程。這一觀點是由（）提出的。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.杜威D.凱洛夫【答案】C14、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規(guī)則或在什么情況下罰球3次，涉及的是()A.情景記憶B.程序性記憶C.行為記憶D.語義記憶【答案】D15、教師成熟的標志是自覺地關(guān)注()A.教師B.生存C.學生D.教材【答案】C16、通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是（）A.自我教育法B.說服教育法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法【答案】B17、做“水下?lián)舭小睂嶒灥男睦韺W家是()A.桑代克B.苛勒C.賈德D.武德沃斯【答案】C18、小劉打算用五天時間完成一項任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投人到新任務(wù)上。這說明小劉的()A.注意廣度大B.注意的穩(wěn)定性強C.注意的分配性好D.注意轉(zhuǎn)移快【答案】D19、美國學者羅杰斯認為,人皆具有先天的優(yōu)良潛能,教育的作用在于使之實現(xiàn)。由此,他提出了“以學生為中心”“讓學生自發(fā)學習”的教學模式。該模式稱為A.指導(dǎo)性教學B.情景教學C.非指導(dǎo)性教學D.程序教學【答案】C20、小亮在解決物理問題時，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）A.啟發(fā)式B.推理式C.算法式D.歸納式【答案】C21、校風是學校中（）的統(tǒng)一體。A.物質(zhì)文化、環(huán)境文化、精神文化B.物質(zhì)文化、制度文化、精神文化C.物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化D.環(huán)境文化、制度文化、精神文化【答案】B22、班主任工作千頭萬緒，但()是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A.對學生進行思想品德教育B.抓好學生的學習，提高教學質(zhì)量C.組織和培養(yǎng)班集體D.開展多種多樣的班級活動【答案】C23、下列表述中有錯誤的是()。A.智商決定學習成績B.性格影響個體的行為方式C.認知方式是習得的D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異【答案】A24、人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，這是人格的（）。A.復(fù)雜性B.獨特性C.功能性D.統(tǒng)合性【答案】C25、我國學校德育包括的三個基本組成部分是()A.思想教育、品德教育和紀律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和紀律教育【答案】C26、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是()A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響C.性格沒有好壞之分D.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)【答案】C27、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。A.大B.多C.小D.增加【答案】C28、教師期望效應(yīng)說明()。A.成人的期望是把“雙刃劍”B.家長對子女的期望值不能過高C.良好的期望可促進學生的發(fā)展D.學生的發(fā)展往往背離成人的期望【答案】C29、2012年單項選擇：編寫教材的直接依據(jù)是（）A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.課程說明【答案】C30、校園文化的核心是()。A.學校的物質(zhì)文化B.學校的組織和制度文化C.學校的精神和觀念文化D.學生亞文化【答案】C31、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，技能本質(zhì)上是()。A.習慣性動作B.陳述性知識C.程序性知識D.經(jīng)驗性知識【答案】C32、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育【答案】A33、教育方針是()的政策性表達。A.教育目標B.課程目標C.教育目的D.學校目標【答案】C34、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發(fā)展水平是（）A.前習俗B.習俗C.后習俗D.超習俗【答案】A35、為提高學習效果而制定的有關(guān)學習過程的復(fù)雜方案是()A.學習期待B.學習目標C.學習效能感D.學習策略【答案】D36、我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制【答案】B37、關(guān)于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()A.在科學求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新B.觀點和材料一致C.不能吸收別人的研究成果D.書寫格式符合規(guī)范【答案】C38、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導(dǎo)思想，以“讀經(jīng)尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是()。A.壬寅學制B.癸卯學制C.癸丑學制D.壬戌學制【答案】B39、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()。A.陶冶教育法B.說服教育法C.榜樣示范法D.實際鍛煉法【答案】C40、（2021年下半年真題）曉穎是個誠實勤奮好學的好學生,這些特征屬于()A.性格B.能力C.氣質(zhì)D.認知【答案】A41、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是()。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內(nèi)疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感【答案】C42、小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體現(xiàn)了教師勞動的()。A.連續(xù)性B.廣延性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】D43、中學生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。A.矛盾性B.激動性C.掩飾性D.短暫性【答案】C44、下列教學方法屬于變式的是()。A.張老師在講解海洋動物的概念時。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海洋動物的例子B.王老師在講解銳角三角形與鈍角三角形的概念時.通過比較兩者的異同幫助學生了解二者的差異C.李老師通過反證法證明了勾股定理D.于老師在講解圓的概念時.用紅色粉筆將概念的關(guān)鍵詞圈出來【答案】A45、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說D.著名學者的學說【答案】C46、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是（）A.正比例B.反比例C.倒U型曲線D.對數(shù)級數(shù)【答案】B47、（2021年上半年真題）李偉同學在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進行判斷,如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是A.結(jié)果期待B.過程期待C.社會期待D.效能期待【答案】D48、個體的動作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）。A.差異性B.順序性和定向性C.不平衡性D.連續(xù)性和階段性【答案】B49、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于()A.努力管理策略B.環(huán)境管理策略C.時間管理策略D.元認知管理策略【答案】B50、班主任工作總結(jié)一般分為（）A.學年總結(jié)和學期總結(jié)B.全面總結(jié)和專題總結(jié)C.班級總結(jié)和教學總結(jié)D.學習總結(jié)和活動總結(jié)【答案】B大題（共10題）一、材料：某物理老師在教《輪軸》一課的時候，設(shè)計了一個游戲：看誰的力氣大。他故意挑了身高相近的男女同學各一名，先請他們上講臺掰手腕，女同學輸了。接著，老師又拿出了一個啤酒瓶，請這兩位同學再比一比，男同學握住瓶子的頸口部分，女同學握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女同學贏了，這時，教室里沸騰了，同學們紛紛議論，老師順勢說道：“請大家想一想，為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢?這與我們要學習的內(nèi)容有什么關(guān)系呢?”接著，老師就開始了新課的教學。問題：(1)請運用有關(guān)教學理論，對此材料進行分析評價。(2)從新課改的角度對材料進行分析。【答案】二、某中學一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學生的物品丟失現(xiàn)象，為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學投票選舉小偷。投票結(jié)果出來后，學生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學們對他指指點點，精神大受刺激，產(chǎn)生了嚴重的精神分裂，需送醫(yī)院接受治療。問題：班主任老師的這種做法合適嗎？誰應(yīng)該承擔李某的治療費用？為什么？（請運用教育法律法規(guī)對此事進行分析，并談?wù)剬逃ぷ鞯膯⑹?。）【答案】三、材料：升國旗儀式后，少先隊部下發(fā)了為殘疾兒童獻愛心的倡議。回教室途中，班主任劉老師聽到本班有位同學在嘀咕：“獻愛心，獻愛心，想必又要我們捐款了。”一旁的幾位同學也在低聲議論著。下午的班隊課上，劉老師組織同學們觀看有關(guān)殘疾兒童的紀錄片，并圍繞“有何感想”和“我們能做什么”進行分組討論。集體交流時，A同學說：“我們小區(qū)有一個這樣的孩子。真的很可憐。我去幫過他，但是我要上學做作業(yè)，只能偶爾幫幫他。”其他同學也紛紛發(fā)言：“我們可以省下自己的零花錢，更多地幫助他們?！薄氨娙耸安窕鹧娓?”“捐物捐款只是獻愛心的一種表現(xiàn)．幫助他們對生活充滿信心才是關(guān)鍵!”“我們可以給他們寫信送賀卡?！薄瓌⒗蠋熆偨Y(jié)時分享了自己很喜歡的一句話——“讓別人因為我的存在而感到幸福!”問題：結(jié)合案例，分析劉老師的行為遵循了哪些德育規(guī)律?！敬鸢浮克?、材料：針對如何對待自己做過的數(shù)學題，王老師引導(dǎo)并組織學生進行討論，最后同學們決定每個人都建立一個數(shù)學題記錄本，做題不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。問題：分析教師這樣引導(dǎo)學生的目的，闡述用黑紅不同顏色的筆記錄數(shù)學題符合什么規(guī)律。【答案】五、某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學。[問題1][問答題]問題：請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例?！敬鸢浮苛?、材料：東漢名將馬援，小時候并不怎么樣。有一次，他見到同學朱勃，朱勃年方十三，能口誦詩書，舉止嫻雅，學識淵博。馬援見了他很慚愧，他哥安慰他說：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成?！瘪R援沒有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來很有作為。問題：(1)這則材料說明了什么(2)這則材料對教師的啟示是什么【答案】七、閱讀下面材料，回答問題。學生A.-中學學習英語語法對以后學習英語幫助很大。學生B.-平面幾何學得好，后來學習立體幾何就簡單了，知識之間有很大聯(lián)系。學生A.-不光知識這樣，彈琴也是，會彈電子琴，學鋼琴也快。學生B.-可有時候也不一樣，會騎自行車反而影響騎三輪車。學生A.-有意思，學習很奇妙。問題（一）：請分析材料中兩位同學談話用到的學習原理。（10分）問題（二）：教師應(yīng)該如何利用這一原理促進學生的學習？（8分）[問題1][問答題]請分析材料中兩位同學談話用到的學習原理。（10分）[問題2][問答題]教師應(yīng)該如何利用這一原理促進學生的學習？（8分）【答案】八、材料:初中開學第一天，七年級(1)班班主任李老師到班級開班會，她在點名的過程中，看到了一個比較熟悉的名字。“上官文俐?”“到!”“你是不是有個姐姐叫上官文伶?”“是的?！薄拔矣浀蒙瞎傥牧?，她是我前幾年帶過的學生，她學習很努力，成績優(yōu)秀，平時很有禮貌，大家都很喜歡她，我看你和她長得非常像，在各個方面你也應(yīng)該像她一樣優(yōu)秀?！眱蓚€月后，班主任推薦她參加學校的中學生創(chuàng)新競賽，結(jié)果她取得了好成績。得到這個好消息后，李老師對她說，“正如我想的那樣，你不但愛學習，還很有創(chuàng)新意識?！痹陔S后的日子里，上官文俐努力學習，團結(jié)同學，積極為班級服務(wù)，努力使自己成為李老師所期望的那樣、像她姐姐一樣優(yōu)秀的學生。問題：結(jié)合案例闡述教師期望的作用及其對教育的啟示?！敬鸢浮烤?/p>