高一物理的學習特點

1.教學內容增加

高中物理要學的內容在量上遠遠比初中多，這使得單位時間內要求學生消化的內容就越多。初中階段那種相對慢節(jié)奏的學習，是無法適應高中階段學習的，并且目前90%以上的學校，都選擇在高二年級把全部內容學完，高三只做復習，使得學生的任務進一步增加。

2.學問更加系統(tǒng)化

初中物理內容較為零散，電學和力學是不相干的。但高中不同，力學是根底，電學和磁場都要用到力學內容。初中往往剛學完一個學問點，就立馬扎入另一個新內容。而高中你學了這塊，下塊兒內容還會用到這里的學問。比方，直線運動是受力分析的根底，而牛頓運動定律是將直線運動與受力分析結合了起來。高一物理的學習，就像是蓋樓一樣，越蓋越高，每一層都是上面一層的技術。

3.學問更抽象

初中物理主要以形象、通俗的語言對日常生活中的物理現象進展表達，比方，密度，質量，壓強、浮力、杠桿、滑輪等，這些你都能在日常生活總看到，摸到，很簡單理解。而學生一進入高一，就接觸到特別抽象概念，比方加速度(速度是轉變的)，打點計時器(原理)，摩擦力還分為兩類，力的封閉三角形法則等等。

4.思維力量要求強

在初中階段，受力狀況最多就兩種，電路狀態(tài)最多也就三種狀況，但高中三個討論對象、三種運動或受力狀況太普遍了，題目變化范圍擴大，一道題中可能要用到好多學問點，列好多方程，才能求解出來。這對思維力量提出了更高的要求

高一物理最高效的兩個（學習（方法））

第一，“定時作業(yè)”的（物理學習方法）。

長期的物理教學（閱歷）讓我發(fā)覺許多學生有這樣的經受：準備一個晚上做30道物理題，卻發(fā)覺不知道什么緣由，卻只做了10道。大局部狀況是遇見難題開頭走神，遇見太簡潔的題覺得沒意義。這樣就特別沒有效率，進而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時作業(yè)”物理學習方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個時間，題目必需在這個時間內完成。往往是一旦有了時間的限制，學生們就要全力以赴完成打算的內容，精神也隨之興奮了起來，效率也就有了，爭分奪秒的好習慣也就有了。

其次，“錯題記錄”的物理學習方法。

錯題記錄要記錄三個方面：題目+答案+思路。請留意，假如時間不夠用，可以直接復印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯題并非全部的錯題，還包括緊跟教師課堂上遇到的典型題和簡單犯錯的好題。對于答案比擬簡單(即物理圖不好畫等等)，詳細的答案也可以貼上去來節(jié)約時間;但是思路局部與錯題緣由，必需要自己用紅筆在旁邊寫上去，提示大家肯定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。

記錄了之后就要看，“學而時習之”的道理就不提了。在這里只給同學們說一句，其次遍復習的時候，可以用另一種顏色的筆做標記。比方，這道題的某個學問點還是覺得比擬模棱兩可，就在旁邊寫上：這個考點下次還要重點再看。這種“錯題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術要強好多倍。

萬事開頭難，但你堅持下來，半年之后，就是那個班里最“聰慧”的學生。這是兩個最為高效的高中物理學習方法，盼望對大家有幫忙。

高一物理學習的習慣和方法

1.閱讀教材、參考書?？隙ㄒ痹甑匾槐橐槐檎J真閱讀，將根底學問弄懂。這一步是最最關鍵的一步，是后面全部工作的根底，馬虎不得。

2.自己推導公式。一般書上都會附有推導過程，自己推導完了再跟書本進展比擬，誰的方法比擬簡便。假如沒有推導出來或者推導錯誤，有兩種狀況，一是相關學問沒有學到，二是以前學過的局部學問沒有把握好，無論是哪種，當務之急是設法補上，以免給后續(xù)的學習造成阻礙。

3.掃除攔路虎。理科學問連續(xù)性很強，前面的漏洞很可能影響全局，這時發(fā)覺的不清晰的概念定理等問題肯定要準時解決。

4.匯合定理、定律、公式等。無論是否預習好，這些命脈肯定單獨整理好，加深印像。萬丈高樓平地起，這些學問是根底不行或缺。

5.試做練習。預習之后應當適當做些練習穩(wěn)固所學，同時培育題感，比方書后所附練