第六第六講記敘文經(jīng)典語(yǔ)句賞記敘文經(jīng)典語(yǔ)句賞析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握記敘文語(yǔ)句賞析的出題方式了解記敘文語(yǔ)句賞析的答題方法對(duì)中考中的記敘文閱讀有整體把握考點(diǎn)介紹考點(diǎn)介紹內(nèi)容根本要求略高要求較高要求語(yǔ)句賞析題的出題方式了解根本的題型理解出卷老師的命題意圖對(duì)考點(diǎn)把握到位語(yǔ)句賞析題的答題角度了解答題的兩個(gè)角度能夠完整的寫(xiě)出答案接近標(biāo)準(zhǔn)答案語(yǔ)句賞析題的答題格式知道答題的格式能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表述運(yùn)用自如根底知識(shí)根底知識(shí)板塊一記敘文的根底知識(shí)記敘文的概念：記敘文是以表達(dá)、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文的特點(diǎn)：是通過(guò)生動(dòng)的形象事件來(lái)反映生活，表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)涵在具體材料之中，通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘記敘文的人稱(chēng)：一人稱(chēng)和第三人稱(chēng),有時(shí)也用第二人稱(chēng)人稱(chēng)的作用：使用第一人稱(chēng)的好處：我直接面對(duì)讀者表達(dá)，能增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感，縮短雙方的距離。使用第三人稱(chēng)的好處：不受時(shí)間和空間的限制，能從更多的方面自由的表達(dá)；不受我個(gè)人聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的限制。使用第二人稱(chēng)的好處：像在和作者或者讀者進(jìn)行對(duì)話，親切自然，便于抒發(fā)感情。記敘文的表達(dá)方式：表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情表達(dá)方式的作用：1、表達(dá)是指作者在文章中，對(duì)人物、事件和景物不加修飾地把根本情況交待清楚明白，使讀者有個(gè)概括的了解，獲得一個(gè)整體的印象。2、描寫(xiě)是用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動(dòng)的描繪，使讀者對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象獲得真切、具體的感受和印象。3、說(shuō)明主要是解說(shuō)性狀。直接說(shuō)明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。4、抒情是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達(dá)方法，著重于感情的抒發(fā)。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種5、議論在記敘文中，議論不是主要表達(dá)方式，它只是在表達(dá)、描寫(xiě)或說(shuō)明過(guò)程中，直接表達(dá)作者的某種感受和評(píng)價(jià)，或者借以抒發(fā)胸臆。記敘文的表現(xiàn)手法：1、象征：借助某一具事物的形象，以表現(xiàn)某種思想感情。它利用象征物與被象征物之間的某種類(lèi)似，使被象征的某一內(nèi)容得以含蓄形象地表現(xiàn)出來(lái)。2、比照3、襯托：用相似或相反的事物作陪襯，襯托出主體事物所要表達(dá)的思想感情。借物抒情通過(guò)對(duì)具體物象的描寫(xiě)，傳達(dá)寫(xiě)作者的某種情感。4、先抑后揚(yáng)〔或欲揚(yáng)先抑〕5、托物言志板塊二記敘文的考點(diǎn)概括內(nèi)容：需要根據(jù)記敘文的六要素，對(duì)作品的情節(jié)進(jìn)行把握理清思路：明確作品的結(jié)構(gòu)、理性作者的寫(xiě)作思路，把握線索和脈絡(luò)品析語(yǔ)言：對(duì)作品的語(yǔ)言進(jìn)行賞析和品位，通常都是從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用兩個(gè)角度進(jìn)行。段落作用：對(duì)段落作用的考察主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行考慮，考察學(xué)生對(duì)作品細(xì)節(jié)的掌握感悟中心：通過(guò)內(nèi)容的概括和思路的理順，來(lái)掌握文章所要表達(dá)的中心和主題。通常表述為“本文通過(guò)記述……，贊美〔批判〕了……的現(xiàn)象，表達(dá)了作者……的思想感情。板塊三記敘文的題型填空題：根據(jù)所給內(nèi)容填空。一般都是對(duì)文章情節(jié)的概括，有字?jǐn)?shù)限制〔在所給方格內(nèi)〕。例如、〔09年北京市中考試題〕文中寫(xiě)了作者的三次流淚，表達(dá)了不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格?！?分〕

地點(diǎn)流淚原因內(nèi)心情感第一次山村里①悲憤痛苦第二次火車(chē)上想到祖國(guó)獲得新生②第三次黃河岸③④問(wèn)答題：一般考察對(duì)文章內(nèi)容的理解、段落的作用、語(yǔ)句的賞析等。例如：〔09年北京市中考〕文章中有許多句子寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析?！膊怀^(guò)150個(gè)字〕(5分〕答：________________________________________________________________________分析題：對(duì)作品中心的把握，情感的體驗(yàn)或自己的感悟等。例如：〔08年北京市中考〕從文中看，廟會(huì)以哪些主要內(nèi)容“點(diǎn)綴〞了“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活〞?你怎樣理解作者今天對(duì)“廟會(huì)〞的認(rèn)識(shí)。答：真題操練真題操練【真題一】教你唱咯咯咯①今天這課上的，倆字兒：郁悶?、谌昼姡【褪Ｗ詈蟮娜昼姡“凑掌桨埠玫模山曜餍〗Y(jié)，談收獲，這課就結(jié)束了，天衣無(wú)縫，完美無(wú)缺呀！偏偏這個(gè)時(shí)候，這個(gè)李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當(dāng)著那么多聽(tīng)課老師的面，我又不能不點(diǎn)他。果然，他大咧咧地站起來(lái)，說(shuō)什么黃鼠狼是有害動(dòng)物。書(shū)上寫(xiě)的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲(chóng)，是有益動(dòng)物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說(shuō)：“黃鼠狼偷人類(lèi)的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動(dòng)物！〞我真恨不得扒了他的皮，當(dāng)然，有那么多老師看著，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說(shuō)：“你的觀點(diǎn)也不是沒(méi)有道理，等下課以后我們?cè)賳为?dú)探討，你看怎么樣？〞他眼角掃了掃后面聽(tīng)課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的小結(jié)說(shuō)得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。③下課后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續(xù)續(xù)走出教室，校長(zhǎng)從我身邊走過(guò)時(shí)，乜斜著剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管了呢，五點(diǎn)了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。④抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，路兩旁的行道樹(shù)整齊地立著。沒(méi)幾步就到了幼兒園門(mén)口，看見(jiàn)一只老母雞帶著一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯〞的在前邊跑著，小雞們“嘰嘰嘰〞的在后邊追。正看雞呢，突然聽(tīng)有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢。〞我一看是兒子的老師，連忙陪著笑：“是李老師啊，有事兒?jiǎn)?？〞李老師說(shuō)：“有你兒子在，能沒(méi)事嗎？〞我一聽(tīng)，頭就有點(diǎn)大。李老師也就喋喋的說(shuō)開(kāi)了，原來(lái)李老師今天也公開(kāi)課，講的是?小貓病了?這一課。說(shuō)小貓病了，小狗狗來(lái)看他，帶來(lái)了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來(lái)看它，帶來(lái)了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來(lái)看它，帶來(lái)了藏了一個(gè)冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來(lái)說(shuō)：老師，小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？驢唇不對(duì)馬嘴，老師這課就沒(méi)法上了。⑤正說(shuō)著呢，兒子蔫巴著出來(lái)了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來(lái)。抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，行道樹(shù)整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫(yī)院?jiǎn)?！小貓病了你就送它魚(yú)，也不一定頂事兒??！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著怎么跟兒子說(shuō)呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時(shí)候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰〞1.通讀全文，李冒兒子代表了學(xué)校里哪一類(lèi)學(xué)生？答案：2.讀第③段，“剜〞字寫(xiě)出了怎樣的一種眼神？〗答案：3.讀第④⑤兩段畫(huà)線句，相似的環(huán)境描寫(xiě)兩次出現(xiàn)，有何作用？答案：4.文中引用兒歌有什么用意？答案：5.讀第⑤段加點(diǎn)字的句子，假設(shè)續(xù)寫(xiě)，你認(rèn)為“我〞會(huì)對(duì)兒子怎么說(shuō)？答案：6.本文作者是一位根底教育的研究者，你認(rèn)為他寫(xiě)作這篇小說(shuō)想表達(dá)什么愿望？答案：【真題二】可愛(ài)的書(shū)呆子葉輝①大智假設(shè)愚，大巧假設(shè)拙，一些學(xué)業(yè)頂尖的大專(zhuān)家大學(xué)者甚至泰斗級(jí)的人物，在日常生活中卻常常是低能兒，學(xué)業(yè)上的輝煌和生活中的愚笨形成鮮明的對(duì)照，因此常常為庸人所詬?、?，為那些學(xué)業(yè)上無(wú)所成而生活上的精明者所訕笑②。②毫無(wú)疑問(wèn)，哲學(xué)是世界上最能使人聰明的學(xué)問(wèn)。按照這個(gè)邏輯，學(xué)哲學(xué)的人應(yīng)該是這個(gè)世界上最聰明的人了。③不見(jiàn)得。何以見(jiàn)得不見(jiàn)得？有事實(shí)為證。④中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部哲學(xué)所的申有鼎先生，著名邏輯學(xué)家。但是大學(xué)者有時(shí)卻迂得可愛(ài)呆得可愛(ài)。⑤申先生因沉迷學(xué)業(yè)，誤了個(gè)人婚事。年歲漸長(zhǎng)方找到一個(gè)在工廠工作的對(duì)象，于是兩人商定結(jié)婚。⑥彼時(shí)結(jié)婚登記要開(kāi)介紹信。這位申大專(zhuān)家興致勃勃來(lái)到單位開(kāi)介紹信?！澳阄椿槠藿惺裁疵?？〞工作人員問(wèn)。申有鼎竟想不起來(lái)。于是他拎起，找到愛(ài)人所在單位。⑦“請(qǐng)問(wèn)你們廠一個(gè)女同志最近要同中科院哲學(xué)所的申有鼎結(jié)婚，你們知道嗎？〞申大專(zhuān)家問(wèn)。⑧“知道啊。〞對(duì)方答?！罢?qǐng)問(wèn)她叫什么名字？〞“你是誰(shuí)？〞⑨“我就是申有鼎，開(kāi)結(jié)婚登記證明，想不起她名字了……〞⑩結(jié)婚忘了未婚妻的名字，這在全世界恐怕絕無(wú)僅有！⑾想不起未婚妻名字已屬罕見(jiàn)，還有忘掉自己姓甚名誰(shuí)的人?、写耸乱舶l(fā)生在中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部哲學(xué)所，主角是申有鼎的同事金岳霖。⒀金岳霖，“中國(guó)哲學(xué)第一人〞，一個(gè)泰斗級(jí)的人物。⒁泰斗也是個(gè)書(shū)呆子。他不愛(ài)做官，他有一名言：“與其做官，不如開(kāi)剃頭店，與其在部里拍馬，不如在水果攤子上唱歌。〞50年代初，時(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)的周培源要他出任清華大學(xué)哲學(xué)系主任，金泰斗不想干，但周堅(jiān)持，無(wú)奈，他只好到系主任辦公室辦公?？墒撬麉s不知道“公〞是怎么辦的，就恭恭敬敬地在辦公室里待著，見(jiàn)沒(méi)人找也沒(méi)事，待了半天又跑回家看書(shū)去了。⒂后來(lái)學(xué)校只好解除他的行政職務(wù)。⒃一次，金泰斗乘人力車(chē)外出辦事，一路上滿(mǎn)腦子思考著一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，突然有所悟，于是馬上想到要與好友陶孟如交流，遂急令車(chē)夫停車(chē)，跑到路旁的亭前打。⒄“我找陶孟如。〞他撥通了。⒅“您哪位？〞陶孟如的女傭在里問(wèn)。我哪位？金岳霖摸摸腦袋，一時(shí)竟想不起來(lái)。⒆“我是陶孟如的朋友，請(qǐng)他說(shuō)話。〞⒇“您貴姓？〞傭人是個(gè)較真的人?？山鹛┒愤€是想不起自己“貴姓〞。無(wú)奈，只好央求女傭高抬貴手，讓他與老朋友通話。女傭恪守職責(zé)，不予通融。無(wú)奈中，金岳霖轉(zhuǎn)而向自己的車(chē)夫求教?！拔沂钦l(shuí)？你知道嗎？〞車(chē)夫剛給他拉車(chē)，也叫不出這位大名鼎鼎的學(xué)者的名字。但他依稀記得別人都叫他金博士。“別人都叫你金博士。〞金岳霖一拍腦門(mén)念了聲“阿彌陀佛！原來(lái)我姓金??！〞這下終于想起來(lái)了。(21)此事終被好友陶孟如披露，傳遍學(xué)界，成為他那些好事之徒的朋友茶余飯后的笑談。(22)女作家袁成蘭曾寫(xiě)過(guò)她的夫君。那是一個(gè)“上通天文，下知地理，中間不懂人際交往〞的知識(shí)分子，一個(gè)歷史學(xué)教授。這位書(shū)呆子思考問(wèn)題時(shí)目不斜視，連老婆都認(rèn)不得了。袁成蘭寫(xiě)自己的丈夫有個(gè)細(xì)節(jié)很有意思：一次她從鄉(xiāng)下回來(lái)，下了車(chē)，肩扛手提，大包小包，恰逢丈夫放學(xué)，她趕忙迎了上去，誰(shuí)知丈夫見(jiàn)了她點(diǎn)頭一笑，繼續(xù)走路。她奇怪了，丈夫不認(rèn)識(shí)自己啦？便成心不與他招呼，緊跟著他，但見(jiàn)他目不斜視，繼續(xù)前進(jìn)。她累得滿(mǎn)頭大汗，他旁假設(shè)無(wú)人顧自走路。到家門(mén)口，他進(jìn)了門(mén)，準(zhǔn)備關(guān)門(mén)時(shí)才發(fā)現(xiàn)門(mén)外的妻子，驚訝地問(wèn)：“咦，怎么是你？〞見(jiàn)妻子肩扛手提，累得汗流滿(mǎn)面，這才醒悟：“剛剛我好似在哪里看到你了，對(duì)對(duì)對(duì)，當(dāng)時(shí)看到你，我覺(jué)得像個(gè)熟人……〞嗚呼哀哉！老婆成了熟人，倒真是個(gè)熟人，同床共枕數(shù)十年的熟人！(23)確實(shí)，有些大智慧者在日常生活中常常表現(xiàn)出非?？尚Ψ浅０装V的一面。對(duì)此，一些聰明人常常嘲笑他們是書(shū)呆子。誠(chéng)然，在這些聰明人面前，這些書(shū)呆子是既呆又傻。但是不呆不傻的聰明人能不能也像那些書(shū)呆子一樣在某方面干出成就來(lái)呢？選自2008-07-16?中華讀書(shū)報(bào)?〔有改動(dòng)〕注釋?zhuān)孩僭嵅。骸磿?shū)〉指責(zé)。②訕笑：嘲笑。1、文中寫(xiě)了三位可愛(ài)的書(shū)呆子，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在這三位書(shū)呆子身上所發(fā)生的趣事?！矊?duì)每一位的概括不超過(guò)30個(gè)字。共3分〕答：2、本文對(duì)三位大學(xué)者的描寫(xiě)生動(dòng)形象、幽默幽默、栩栩如生，請(qǐng)從畫(huà)線句子中任選兩處進(jìn)行分析?！?分〕答：〔1〕處：〔2〕處：3、你對(duì)三位大學(xué)者在生活瑣事方面的愚鈍有何看法？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談?！?00-150字〕〔4分〕【真題三】?jī)鲰敯俸袭吺缑羰澜缟嫌袥](méi)有凍頂百合這種花呢？在我寫(xiě)這篇文章之前是沒(méi)有的，雖然它很容易逗起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，其實(shí)是一個(gè)拼湊起來(lái)的蹩腳詞語(yǔ)。那一年到臺(tái)灣訪問(wèn)，去臺(tái)灣島內(nèi)第一頂峰的玉山。隨著公路盤(pán)旋，山勢(shì)漸漸增高。突然出現(xiàn)了密集的房屋和人群。我夸張地顯示好奇：這些人要干什么？當(dāng)?shù)嘏骷业坏卣f(shuō)：賣(mài)茶。我來(lái)了興趣，繼續(xù)問(wèn)：什么茶？女作家更淡然了，說(shuō)：凍頂烏龍。我拿出手袋，預(yù)備下車(chē)去買(mǎi)凍頂烏龍。女作家看著我，嘆了一口氣說(shuō)：就是愛(ài)喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來(lái)了莫大的危險(xiǎn)。她面色憂(yōu)郁，目光黯淡。為什么呀？我大不解。她拉住我的手說(shuō)，拜托了，你不要去買(mǎi)凍頂烏龍。你喜歡臺(tái)灣茶，下了山，我會(huì)送你別的品種。凍頂烏龍為何這般神秘？我疑竇叢生。女作家說(shuō)，臺(tái)灣的緯度低，通常不下雪也不結(jié)霜。玉山峰頂，由于海拔高，有時(shí)會(huì)落雪掛霜，臺(tái)灣話就稱(chēng)其“凍頂〞。烏龍本是尋常半發(fā)酵茶的一種，整個(gè)臺(tái)灣都有出產(chǎn)，但標(biāo)上了“凍頂〞，就說(shuō)明這茶來(lái)自高山。云霧繚繞，人跡罕至，泉水清冽，日照時(shí)短，茶品自然上乘。凍頂烏龍可賣(mài)高價(jià)，很多農(nóng)民就毀了森林改種茶苗。天然的植被遭到破壞，水土流失。茶苗需要滅蟲(chóng)和施肥，高山之巔的清清水源也受到了污染。人們知道這些改變對(duì)于玉山是災(zāi)難性的，但在利益和金錢(qián)的驅(qū)動(dòng)下，凍頂茶園的栽培面積還是越來(lái)越大。她沒(méi)有別的法子保護(hù)玉山，只有從此拒喝凍頂烏龍。女作家憂(yōu)心忡忡的一席話，不但讓我當(dāng)時(shí)沒(méi)有買(mǎi)一兩茶，時(shí)到今日，我再也沒(méi)有喝過(guò)一口凍頂烏龍。在茶樓，如果哪位朋友要喝這茶，我就把臺(tái)灣女作家的話學(xué)給她聽(tīng)，她也就改換門(mén)庭了。又一年，我到西北公差，主人設(shè)宴招待。我得知身邊坐著的先生是植物學(xué)博士，趕緊討教。說(shuō)我鄉(xiāng)下的院子里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，很多年了，卻從不結(jié)蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)齡多大呢？他很認(rèn)真地詢(xún)問(wèn)。不知道。它是被我撿回家的，因?yàn)樾薰罚捅蝗藦墓麍@連根刨起，幾乎所有的枝丫都被人鋸走當(dāng)了柴禾。我發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，它的根系枯燥得只剩下拳頭大的一小窩，完全是根燒火棒的模樣。我把它栽到院子里澆上水，沒(méi)想到幾個(gè)月后它長(zhǎng)出了綠色旗幟一般的新葉……我說(shuō)。植物的生命力比我們所有的想象都要頑強(qiáng)，只要你尊重它。植物學(xué)博士說(shuō)。可是，它為什么不結(jié)蘋(píng)果呢？它會(huì)記人類(lèi)的仇嗎？它是否需要漫長(zhǎng)的休養(yǎng)生息？我問(wèn)。植物是不會(huì)記仇的，它們比人類(lèi)要寬宏大量得多。按照你說(shuō)的時(shí)間計(jì)算，它該恢復(fù)過(guò)來(lái)了，可以掛果了。最大的失誤可能是沒(méi)有授粉，你的蘋(píng)果樹(shù)太孤獨(dú)了……植物學(xué)博士諄諄教誨。我說(shuō)，明年春天，我是向老鄉(xiāng)討來(lái)另一樹(shù)上的花枝，向我家的蘋(píng)果樹(shù)示愛(ài)？還是再栽一株新的蘋(píng)果樹(shù)呢？侍者端上了一道新菜，報(bào)出菜名“蜜盞金菊〞。紛披的金黃色菊花瓣婀娜多姿，奶油、蜂糖和矢車(chē)菊的混合芬芳，撩動(dòng)著我們的眼睫毛和鼻翼，共同化作口中的津液。吃吧吃吧，這道菜是要趁熱吃的，涼了就拔不出絲了。主人力勸，大家紛紛舉筷，遂贊不絕口?；铎`活現(xiàn)的菊花，花瓣像千手觀音，廚師好手藝啊！植物學(xué)博士面色冷峻，一臉冰霜，一口未嘗。我一時(shí)發(fā)窘，不知他為什么義憤填膺。植物學(xué)博士繼續(xù)義正詞嚴(yán)地宣布道，菊花瓣纖弱易脆，根本經(jīng)不起烈火滾油。這些酷似菊花的花瓣，是用百合的根莖雕刻而成的。百合花非常美麗，特別是一種豹紋百合，更是花中極品，象征著安寧、和諧、幸福。我失聲道，難道我們今天吃的就是插在花瓶中無(wú)比燦爛的百合么？博士道，豹紋百合和菜百合不是同一個(gè)品種，但屬于一個(gè)大家庭，餐桌上吃的是百合的球莖。這幾年，由于百合的食用和藥用價(jià)值，對(duì)它的需求越來(lái)越大，越來(lái)越多的農(nóng)民開(kāi)始種百合。百合這種植物，是植物中的山羊。山羊在山上走過(guò)，會(huì)啃光植被，連苔蘚都不放過(guò)。所以，很多國(guó)家嚴(yán)格限制山羊的數(shù)量，因此羊絨在世界上才那樣昂貴。百合也需生長(zhǎng)在山坡疏松枯燥的土壤里，要將其他植物鋤凈，周?chē)鷽](méi)有大樹(shù)遮擋……幾年之后，土壤沙化，農(nóng)民開(kāi)辟新區(qū)種植百合。百合雖好，土地卻飛沙走石。那一天那一桌那盤(pán)美妙的蜜盞金菊，只被人動(dòng)了幾筷子，那是在植物學(xué)博士還沒(méi)有講百合就是山羊之前，嘴饞的人先下的手。從此，我家的花瓶里，再?zèng)]有插過(guò)百合；再餐館吃飯，我再也沒(méi)有點(diǎn)過(guò)“西芹夏果百合〞這道菜；在菜市場(chǎng)，我再也沒(méi)有買(mǎi)過(guò)西北出的保鮮百合。那些洗得白白凈凈的百合頭擠壓在真空袋子里，好似一些嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。一個(gè)人的力量何其微小啊。我甚至不相信，這幾年中，由于我的不吃不喝不買(mǎi)，臺(tái)灣玉山阿里山上會(huì)少種一寸茶苗，西北的坡地上會(huì)少開(kāi)一朵百合，會(huì)少沙化一笸黃土。然而很多人的努力聚集起來(lái)，情況也許會(huì)有不同。我在巴黎最繁華的服裝商店閑逛，見(jiàn)到地下室里很多皮衣在打折賤賣(mài)，價(jià)格廉價(jià)到你以為商家少寫(xiě)了幾個(gè)零。我因驚訝而駐步，同行的朋友以為我圖廉價(jià)想買(mǎi)，趕緊扯我離開(kāi)，小聲說(shuō)，千萬(wàn)別買(mǎi)！在這里，穿動(dòng)物皮毛是野蠻人的代名詞。努力，也許就會(huì)有不可思議的力量出現(xiàn)。墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一堵很厚重的墻要訇然倒下，是一定要借眾人之手的。我沒(méi)有向我家的蘋(píng)果樹(shù)搖動(dòng)另外的花枝，也沒(méi)有栽下另外一棵蘋(píng)果樹(shù)，在長(zhǎng)久的等待之后，它無(wú)聲無(wú)息地結(jié)出了幾個(gè)蘋(píng)果，其味巨甜。〔選自2005年第23期?讀者?，有刪節(jié)〕1、作者說(shuō)“凍頂百合〞是一個(gè)憋腳步詞語(yǔ)，卻用它做題目其用意是什么？〔2分〕

答：

2、本文主要寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)任選一件事，用生動(dòng)的語(yǔ)言概括表達(dá)?！?0字左右〕〔4分〕

答：

3、第二段中引用的“曾經(jīng)滄海難為水〞一句中“曾經(jīng)滄海〞指的是，“難為水〞指的是?！?分〕答：

4、“墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一堵很厚重的墻要訇然倒下，是一定要借眾人之手的。〞這句話的意思是什么？〔3分〕

答：

5、任選一組，體會(huì)兩個(gè)句子所表現(xiàn)的不同情感，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?！捕啻鸢吹谝唤M計(jì)分〕〔4分〕

①陪同的女作家不斷向我介紹沿路的風(fēng)景，時(shí)不時(shí)插入“玉山可真美啊〞的感慨。

②“就是愛(ài)喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來(lái)了危險(xiǎn)。〞她嘆了一口氣，面色憂(yōu)郁，目光黯淡。

答：

①紛披的金黃色花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音。

②那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好似嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。

答：

6、倒數(shù)第三段〔文中畫(huà)線外〕在文中的作用是?！?分〕

答：

7、請(qǐng)從文中找出一處你認(rèn)為寫(xiě)得不妥或可商討的地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)明?！?分〕

答：

8、你對(duì)本文有怎樣的感悟？引發(fā)了哪些聯(lián)想？請(qǐng)寫(xiě)在下面?！舱?qǐng)不要超出所給的字格〕〔10分〕

答：智慧樂(lè)園智慧樂(lè)園銀行ATM機(jī)在客戶(hù)輸入支取金額前屏幕會(huì)有一段提示，大意是：本機(jī)可為您提供100元和50元票面人民幣現(xiàn)鈔，請(qǐng)您輸入金額后按確認(rèn)即可。有天來(lái)一客戶(hù)，在柜臺(tái)要求用卡取現(xiàn)2000元，柜員提示說(shuō)也可到門(mén)外窗口的ATM機(jī)取，客戶(hù)堅(jiān)決搖頭：“不行！你們的機(jī)子太落后，每次只能取100元，我上次取1500元，取了15次……〞課后練兵課后練兵【文一】一雙腳上的修養(yǎng)①市圖書(shū)館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿(mǎn)臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)。臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工，她看我進(jìn)來(lái)，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大敵。我故作視而不見(jiàn)，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。③坐到座位上，想著剛剛的腳印，愧怍油然而生，再也無(wú)心看書(shū)了。閱覽室是一個(gè)開(kāi)放的公共場(chǎng)所，來(lái)往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺(jué)自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷的踩踏與不斷地擦抹，似一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉劇戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見(jiàn)汗。④突然有種感覺(jué)，每一雙進(jìn)出的腳都充滿(mǎn)著罪惡，因?yàn)?，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過(guò)了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有時(shí)機(jī)喘口氣、歇一歇，但就在這時(shí)，那扇門(mén)又被悄悄推開(kāi)了。一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看，似乎想進(jìn)來(lái)，但又把頭縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門(mén)都被推開(kāi)了。還是剛剛那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純潔水進(jìn)來(lái)的。突然，一陣“沙、沙〞的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開(kāi)始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬(wàn)分。男人的每只腳上，竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就會(huì)發(fā)出“沙、沙〞的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)。⑥這個(gè)下雪的周日里，我沒(méi)有讀書(shū)，但我想到了“修養(yǎng)〞這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書(shū)；或是一個(gè)人了解?紅樓夢(mèng)?的情節(jié)、會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中表達(dá)，就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里，進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上?！策x自?八小時(shí)以外?，有改動(dòng)〕1、從第②段看，“我“愧怍的原因是什么？〔4分〕答：___________________________________________________________________________________________2、文中第①段和第⑥段中加點(diǎn)詞“修養(yǎng)“各有什么含義？〔4分〕答：___________________________________________________________________________________________3、本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回味，請(qǐng)賞析第⑤段中的劃線句?！?分〕答：___________________________________________________________________________________________文中第⑤段說(shuō)“那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室“。請(qǐng)聯(lián)系上下文揣摩女工此時(shí)的心理，把她的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)?！膊簧儆?0字〕〔5分〕答：___________________________________________________________________________________________【文二】曇花終于怒放愛(ài)曇花。②三年前的春天，朋友親自給我送來(lái)一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我快樂(lè)極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光缺乏，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用?一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始悄然開(kāi)放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人〞啊!

⑤過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以?xún)?，真正?jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人〞，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。〞此乃真理名言。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。

⑧罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿(mǎn)足．曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年!

⑨我愛(ài)曇花。

(選文有改動(dòng))

鏈接材料：

曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒(méi)有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。供欣賞。原產(chǎn)于墨西哥。1、在下面方框內(nèi)，填寫(xiě)說(shuō)明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)。(3分)

快樂(lè)極了

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2、簡(jiǎn)要分析選文第④段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。(3分)答：

3、選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同?

答：

4、選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?

答：

5、作者從曇花終于怒放的過(guò)程得出的人生哲理是什么?

答：

【文三】世上最好的地方馮雪梅①母親總說(shuō)，這世上最好的地方就是家。我不這么想。

②最早的時(shí)候，我的家在大院中，里外兩間的平房里。那個(gè)城市對(duì)于我的父母而言曾經(jīng)很陌生。他們一無(wú)所有，就那么靠著自己的一雙手開(kāi)始營(yíng)建一個(gè)家。我記得小院里的槐花香，記得在大樹(shù)下跳皮筋時(shí)唱的兒歌，記得母親在公用的自來(lái)水龍頭下洗一大盆的衣服，父親在家門(mén)前的空地上刨木板做家具。那時(shí)候我對(duì)家的理解就是小院里那間掛著竹簾的小屋——院子里的房子都是相同的結(jié)構(gòu)，唯一不同的是各家掛在門(mén)口的竹簾。父親把買(mǎi)來(lái)的竹簾細(xì)細(xì)打磨光滑，以免扎著人，母親用舊的格子布將竹簾的邊細(xì)細(xì)縫了，既好看又耐用。父親是那種閑不住的人，就那兩間小平房，也被他動(dòng)著腦筋規(guī)劃過(guò)——家具都是比著屋的尺寸做的。我實(shí)在不知道父親如何有這樣的手藝，只是覺(jué)得天底下沒(méi)有他做不了的事兒。原先屋里的地上鋪著磚，父親弄了水泥來(lái)，將地重鋪了一遍。那在全院是獨(dú)一無(wú)二的。那個(gè)夏天里，我最得意的事就是在地上鋪了席子，擺上跳棋，然后請(qǐng)同伴來(lái)玩，并讓他們參觀我?guī)е鴷?shū)架的小床。

③我一直認(rèn)為我的家是最好的家，直到有一天，我去了同學(xué)住在高樓里的家。當(dāng)我站在陽(yáng)臺(tái)上看著都市的車(chē)水馬龍，看著遠(yuǎn)處暗紅的云彩和一點(diǎn)點(diǎn)落下去的夕陽(yáng)，突然覺(jué)得我的家和這里相比實(shí)在算不了什么，我的愿望不再是躺在水泥地板上看小說(shuō)，而是在高樓的陽(yáng)臺(tái)上支一張椅子，看風(fēng)景。

④這樣懷想了許久，我的家就真的到了高樓上。樓房建造的那段日子，只要一有時(shí)間，我就跑去看，然后想象著陽(yáng)臺(tái)的位置和擺一把什么樣的椅子在陽(yáng)臺(tái)上。家搬進(jìn)高樓的那天，我?guī)缀踉陉?yáng)臺(tái)上站了一下午。我不僅有了可以看夕陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)，還有了自己的一間小屋。家真的不一樣了。當(dāng)我坐在陽(yáng)臺(tái)的藤椅上，悠然自得地看著樓下的人群和遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹(shù)影時(shí)，覺(jué)得再也沒(méi)有比家更好的地方。初夏的黃昏，風(fēng)輕輕吹著，天氣好極了，能見(jiàn)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一抹青山。

⑤那一抹青山讓我產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想。那應(yīng)該是秦嶺的一點(diǎn)影子吧，山這邊的景色我知道，山那邊呢，是什么模樣？由此而來(lái)，想象也一天一天地?cái)U(kuò)大，這種不著邊際的夢(mèng)想終于使得我離開(kāi)家去了他鄉(xiāng)，因?yàn)槲抑匦掠X(jué)得有比家更好的地方。

⑥我在江南江北穿行了幾年之后，找到一個(gè)停留的地方，開(kāi)始自己的生活——與我的家，我的父母完全不同的生活。我挑選明快的裝飾布，讓屋里的色調(diào)一致，而不是像母親那樣計(jì)算哪一種布做窗簾更耐用或是哪一種床單的價(jià)格更實(shí)惠；我打掉屋的墻讓客廳適應(yīng)我喜歡的家具，而不是比著屋子的大小買(mǎi)家具；我找小時(shí)工做家務(wù)忘記了自己的事自己做的家訓(xùn)；我甚至不開(kāi)伙今天肯德基明天麥當(dāng)勞。我按著自己的想象構(gòu)建著自己的生活和幸福。

⑦突然有一天，當(dāng)我在西餐桌上舞刀弄叉對(duì)付意大利通心粉的時(shí)候，猛地記起父親說(shuō)的一句話：還是自家的手搟面好吃。母親的笑和家的影子就在不知不覺(jué)中到了眼前。

⑧隔著線，聽(tīng)母親的鄉(xiāng)音。北方的冬日，陰著天，風(fēng)很冷。暖暖地母親在問(wèn)：過(guò)年回家嗎？

⑨冬天的晚上，我回到了家鄉(xiāng)的城市。車(chē)晚點(diǎn)了，當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到家時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了口氣。天晚了，樓梯的燈都熄了，走到家所在的那層樓，卻見(jiàn)那盞燈亮著。猛然間明白，我只是飄在天上的風(fēng)箏，線牽在家的手里。⑩這世上最華美的地方也許不是家，但他永遠(yuǎn)是一個(gè)最好的歸處，是牽扯不斷的惦念和牽掛，是在不知不覺(jué)中滲入的生命的一局部。⑾家是那盞燃起的燈光，為著行色匆匆、漂泊的腳步。1、第②自然段詳寫(xiě)作者幼年在大院中生活情景有何作用？〔4分〕答:2、理解劃線句在文中的含義?！?分〕我只是飄在天上的風(fēng)箏，線牽在家的手里。答:3、隨著居住條件的改變，作者對(duì)家的感受也有變化。請(qǐng)概括其心理變化過(guò)程?！?分〕答:4、作者認(rèn)為“世上最好的地方〞是哪里？為什么？通讀全文扼要作答?！?分〕答：【文四】永不錄用朱暉已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿(mǎn)腦子仍然充滿(mǎn)游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次時(shí)機(jī)吧，我保證今后改。〞班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次時(shí)機(jī)。〞父親來(lái)了，穿著布滿(mǎn)灰塵的破棉襖，在充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了。〞“給他時(shí)機(jī)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。〞班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通〞跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走。〞班主任輕蔑地說(shuō)：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人。〞回到家，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。〞父親憨憨地笑：“只要你能改就好。〞他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學(xué)。〞畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據(jù)了他所