一、一步難以上青天——層遞效的要求?！獙舆f效應(yīng)，俗稱“進門坎效應(yīng)（社會意理學(xué)家弗里德曼1996年，心理學(xué)家查爾尼1975年）二、榜樣太高不可攀——過失效應(yīng)過失的人更能吸引人。這就是心理學(xué)上的過失效應(yīng)（美國社會意理學(xué)家阿倫森）3、術(shù)家寫評語——巴奴姆效應(yīng)心理學(xué)家把人們樂于同意歸納性的性格描述現(xiàn)象稱為“巴奴姆效應(yīng)（泰勒巴奴姆）4、瘋狗唾液救人命——接種效應(yīng)心理學(xué)在研究人們的態(tài)度轉(zhuǎn)變與過去對某個問題體驗的關(guān)系時證明的個體，若受到某種反向態(tài)度的輕微解決后，就恍如是在“接種疫苗解（巴斯德）五、響鼓要用重錘敲——強刺激效應(yīng)而產(chǎn)生的心理效應(yīng)謂之“強刺激效應(yīng)六、難以自禁激揚情——組場效應(yīng)六、滴蜜贏得他人心——認同效應(yīng)引導(dǎo)者表達與對象之間在觀點或特征方面的相似性，引導(dǎo)者實際上向?qū)ο蟪鍪玖艘粡垺白约喝恕钡男睦砻?，這使被引導(dǎo)對象產(chǎn)生一種“同體觀縮7、先抑后揚見奇效——增減效應(yīng)現(xiàn)象稱為“增減效應(yīng)九、適得其反在禁令——潘多拉效應(yīng)（禁果逆反）10、好戲連演令人厭——超限逆反一樣的刺激物，由于刺激強度過大、過強，刺激時刻太長，或機械地、無時刻距離地重復(fù)作用于個體，引發(fā)個體產(chǎn)生的一種逆向態(tài)度。1一、烽火連天戲諸侯——信度逆反指由于以往經(jīng)驗積累、人格特征等因素，產(chǎn)生對信息源、引導(dǎo)者的不信賴，致使消極、反常的情緒體驗和行為偏向。1二、好意現(xiàn)在被歪曲——情境逆反指在特定的機會、場合，個體有不同的心理熱點，處于不同的情感和情緒狀態(tài)，若是引導(dǎo)者不顧個體那時所處的情境，會誘發(fā)情感障礙，使個體緊閉心扉，對引導(dǎo)逆向、排斥態(tài)度。13、小人之心度君子——自比作用心理實驗證明：若是有一個陌生人，要猜想他人的道德品質(zhì)、性格特征等，最大的可能性是把對方估量得和自己一樣，當經(jīng)濟地位、文化水平、年齡、籍貫相仿是尤其如此。心理學(xué)上把這種假設(shè)他人與自己相同，懷有一樣的心情、想法、好惡、品質(zhì)等心理現(xiàn)象稱為“自比作用”。14、獎勵結(jié)果事愿違——德西效應(yīng)1五、心靈綠洲待開墾——羅森塔爾效應(yīng)1六、情境變換難注意——斯特魯效應(yīng)17、大失所望禮拜一——月曜效應(yīng)散，精神不振，從而大大影響工作和學(xué)習(xí)效果的心理現(xiàn)象。1八、新官上任放把火——首因效應(yīng)生的心理影響被稱為首因效應(yīng)。九、嬌媚一笑遮百丑——暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)。20、前功一朝化煙云——近因效應(yīng)象，給人們留下更深刻、更持久的印象，并以此指導(dǎo)人們的行為。一、藥鋪抽屜密密排——刻板效應(yīng)2二、錦上何須再添花——馬太效應(yīng)23、險把巨星當鞋匠——黑票作用就把對方的其他好品質(zhì)都一票否決掉。24、失之東隅收桑榆——補償2五、小題大做起作用——升華所謂“升華的目標。2六、文過飾非自解嘲——合理化作用痛苦的心理現(xiàn)象，被稱之為“甜檸檬”機制。27、有了陪襯始寬慰——覓類求同的伙伴，以此聊作自慰，并減輕受挫折感，這種心理現(xiàn)象稱為“覓類求同”心理。2八、色若無事實內(nèi)荏——反向形成望表現(xiàn)出來，而在外在行為上采取一種與此相反的行動來表現(xiàn)的現(xiàn)象。九、混為一談減重壓——融合效應(yīng)30、責難他人為平衡——投射效應(yīng)物，以此逃避自己心理上的不安的心理現(xiàn)象，也叫“推諉作用一、羨慕名人自炫耀——自居作用己身上，以此求得安慰和知足。3二、舊事浮現(xiàn)月明中——回歸效應(yīng)一個人若是喜歡沉浸在對過去的回憶當中乃至空想回到過去美好的歲月中去這種心理現(xiàn)象稱為“回歸效應(yīng)”最常常利用到的35種心理效應(yīng)瓦拉赫效應(yīng)奧托?瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎取得者，他的成功進程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始“瓦拉赫很用功。但過度拘泥，難以造就文學(xué)之材門坎效應(yīng)1966年在做無壓力屈從：登門坎技術(shù)的現(xiàn)場實驗中提出的。共生效應(yīng)從1901年至1982年前后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎?wù)?，即是“共生效?yīng)”一個杰出的典型?？贪逍?yīng)社會意理學(xué)以為，那種用老目光看人造成的影響稱為“刻板效應(yīng)失掉了克服困難的勇氣，以至產(chǎn)生頹廢情緒。首因效應(yīng)首因效應(yīng)有時又稱為第一印象的作用，指的是知覺對象給知覺者留下第一印象對社下好印象。因此在選拔人材時，既要聽其言、觀其貌，還要察其行、考其績。近因效應(yīng)近因效應(yīng)指的是某人或某事的近期表此刻頭腦中占據(jù)優(yōu)勢觀臆斷，使得決策信息失真。暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)）暈輪效應(yīng)是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象干擾對信息的評價，要克服暈輪效應(yīng)就必需堅持客觀，不攙雜主觀成份。蝴蝶效應(yīng)1960年，美國麻省理工學(xué)院教授洛倫茲研究“長期天氣預(yù)報”問題時，出現(xiàn)了疑難條途洛倫茲發(fā)覺了微小不同致使的龐大反差，她用一個形象的比喻來表達那個發(fā)覺，一后的美國得克薩斯州會引發(fā)一場風暴——這就是混沌學(xué)中著名的“蝴蝶效應(yīng)調(diào)動下屬或人材的踴躍性，令人盡其才，才盡其能，從而使工作效能達到最優(yōu)。羅森塔爾效應(yīng)3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認真地說18名學(xué)生通過科學(xué)測定智商很高18下屬就會朝你期待的方向進展，人材也就在期待當中得以產(chǎn)生。貝爾效應(yīng)科學(xué)頂峰，此舉被稱為貝爾效應(yīng)。貝爾效應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)者具有伯樂精神和人梯精神，要以單位和集體為先，慧眼識才，放手用才，勇于提拔任用能力比自己強的人，踴躍為有才華的下屬創(chuàng)造機緣。鯰魚效應(yīng)類”后，也會因緊張而加速游動。如此一來，沙丁魚便延長了壽命。這就是“鯰魚效應(yīng)運用鯰魚效應(yīng)，通過個體的“半途介入海潮效應(yīng)以事業(yè)鼓勵人。名片效應(yīng)有一名求職青年，應(yīng)聘幾家單位都被拒之門外，感到十分沮喪。最后，他又抱著一度和觀點猶如名片一樣把你介紹給對方。異性效應(yīng)李女士是某公司公關(guān)部領(lǐng)導(dǎo)。她聯(lián)系頗廣，出師必勝，為公司立下赫赫戰(zhàn)功。公司再加。有人試圖總結(jié)李女士成功的秘訣，發(fā)覺她除具有清醒的頭腦?quot?quot責任分散效應(yīng)1964年3月13日夜3時2038位到窗前觀看，但無一人來救她，乃至無一人打電話報警。這詹森效應(yīng)有一名運動員叫詹森，平時訓(xùn)練有素，實力雄厚，但在體育賽場上卻連連失利。人們借此把那種平時表現(xiàn)良好，但由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而致使競技場上失敗的現(xiàn)象稱為詹森效應(yīng)。在日常生活中，有些名列前茅，力雄厚"與"賽場失誤"之間的惟一解釋只能是心理“酸葡萄”心理和“甜檸檬”心理“酸葡萄”心理是指自己盡力去做而得不到的東西就說是“酸”的，是不好的，“甜檸檬”心理就是以為自己的檸檬就是甜的會接納自己，逐漸增強自信?！澳巷L效應(yīng)”處。“南風效應(yīng)”給人們的啟迪是：在處置人與人之間關(guān)系時，要特別注意講究方式。北心理學(xué)中的巴納姆效應(yīng)家們也都這么說。但是都沒有得出令人滿意的結(jié)果。但是，即便如此，人從來沒有停止過對自我的追尋。行作為自己行動的參照，從眾心理即是典型的證明。的差距，距離越大，則暗示性越強。熟悉自己，心理學(xué)上叫自我知覺，是個人了解自己的進程。在那個進程中，人更易受到來自外界信息的暗示，從而出現(xiàn)自我知覺的誤差。受外界信息的暗示，從而常常不能正確地知覺自己。這實際上是一頂套在誰頭上都適合的帽子。一名名叫肖曼?巴納姆的著名雜技師在評價自己的演出時說，他之所以很受歡迎是因為節(jié)目中包括了每一個人都喜歡的成份，所以他使得“每一分鐘都有人被騙被騙向稱為“巴納姆效應(yīng)有位心理學(xué)家給一群人做完明尼蘇打多相人格檢查表回答平均起來的結(jié)果。參加者竟然以為后者更準確地表達了自己的人格特征。培哥效應(yīng)這種演出看起來十分神奇，其實只不過是運用了培哥記憶術(shù)，產(chǎn)生了“培哥效應(yīng)”記住這一對象?？吹降臇|西編碼，按自己的親友老友的姓名編號等等。的聯(lián)想獨特奪目非同一般。方式：

遷移效應(yīng)在學(xué)習(xí)心理學(xué)中，先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，稱為“遷移效應(yīng)先行學(xué)習(xí)A增進了后繼學(xué)習(xí)B的效應(yīng)，稱為正效應(yīng)；先行學(xué)習(xí)A干擾和阻礙了后繼學(xué)習(xí)B的效應(yīng)，稱為負效應(yīng)；先行學(xué)習(xí)A增進了后繼學(xué)習(xí)B無任何影響，稱為零效應(yīng)。在日常生活和學(xué)習(xí)中，不注意有關(guān)遷移條件產(chǎn)生的條件，就會發(fā)生沒必要要的遷移現(xiàn)象，如，日本司機在美國開車，常發(fā)生困難，乃至出現(xiàn)車禍。這主如果因為在日本是“車左在這一理論給學(xué)習(xí)的啟迪是：一是要注意發(fā)覺概念、原理的相同、相通的地方。方式方式。三是要普遍地積累各方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。四是要注意避免在學(xué)習(xí)進程中，尤其是在解決問題的進程中產(chǎn)生定勢。22.反饋效應(yīng)下面是一個著名的反饋效應(yīng)的心理實驗：8進行了8心理學(xué)家布朗的實驗表明，反饋方式不同對學(xué)習(xí)的增進作用也不相同。一般來講，學(xué)生自己進行的主動反饋要優(yōu)于教師的反饋。這給咱們的啟迪在于：白自己的學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)方式。而明確自己的盡力方向。時不要喪失信心，決心迎頭趕上。馬太效應(yīng)“馬太效應(yīng)”一詞是美國科學(xué)家羅伯特?默頓提出的。他以此來歸納如此一種社會現(xiàn)象——對已有相當聲譽的科學(xué)家做出的奉獻所給予的榮譽愈來愈多科學(xué)家則不肯承認他們的成績。水桶效應(yīng)的危害極大。這就是人們常說的“水桶效應(yīng)奮起效應(yīng)這是與破摔效應(yīng)意義相反的一種踴躍效應(yīng)：當一次大的挫折后，受挫人不僅不氣餒，反而激發(fā)起改變現(xiàn)況、奮力向上的意志，從而迅速成功的心理效應(yīng)，即奮起效應(yīng)。糖果效應(yīng)我很欣賞薩勒通過實驗得出的“糖果效應(yīng)”那個概念。薩勒對一群都是42塊糖，若是你能堅持20分鐘，等我買4歲的孩子來講，很難選擇——孩子都想得2塊糖，但又不想為此熬20而要想馬上吃到嘴，又只能吃一塊。/3的孩子選擇寧愿等20分鐘得2塊糖。固然，他們很難控制自己歌、跳舞。還有的孩子干脆躺下睡覺——為了熬過20分鐘！/3的孩子選擇此刻就吃一秒鐘內(nèi)他們就把那塊糖塞到嘴里了。經(jīng)12年的追蹤，凡熬過20分鐘的孩子（已是16歲了自我肯定，充滿信心，處置問題的能力強，頑強，樂于同意挑戰(zhàn)；而選擇吃1塊糖的孩子（也已16歲了折，自尊心易受傷害。糖果效應(yīng)。教狀況如何。我以為4歲的測試不會絕對性地決定他以后的人格，4一16歲期間，12年的環(huán)境與教育會起更大的作用。但薩勒提出的那個效應(yīng)仍是很有新意的。齊加尼克效應(yīng)他們?nèi)ネ瓿?0霍布森選擇效應(yīng)1631年，英國劍橋商人霍布森販馬時，把馬匹放出來供顧客挑選，但附加一個條件定勢效應(yīng)定勢效應(yīng)就是一種固定不變的態(tài)度，如小品“配角”中朱時茂說陳佩斯者呀……”這就是從長相產(chǎn)生的定勢效應(yīng)得寸進尺效應(yīng)（登門坎技術(shù)）美國社會意理學(xué)家弗里得曼做了一個有趣的實驗：他讓助手去訪問一些家庭主婦，5517%3倍。后來人們把這種心理現(xiàn)象叫作“得寸進尺效應(yīng)破窗效應(yīng)觸摸的心理效應(yīng)心理學(xué)家弗爾德對早產(chǎn)兒進行過天天45分鐘的撫摸實驗。一般以為，早產(chǎn)兒應(yīng)該是他對20個早產(chǎn)兒天天做3次、每次1510天中，同意撫摸的嬰兒比沒有取得撫摸的嬰兒平均重478嬰兒平均提前了6收權(quán)威效應(yīng)這是因為有一種普遍存在的社會意理現(xiàn)象——“權(quán)威效應(yīng)確性，即“人微言輕、人貴言重邊際效應(yīng)邊際效應(yīng)原是經(jīng)濟學(xué)上的概念，意思是一樣的東西的價值同它知足的需要成正比，這就是雪中送炭之所以比錦上添花更令人感動的原因所在。投射效應(yīng)是指在人際交往中，認知者形成對他人的印象時老是假設(shè)他人與自己有相同的偏向，即把自己的特性投射到其他人身上。所謂“以小人之心，度君子之腹種投射效應(yīng)的一個側(cè)面。后，會感覺意猶未盡，重復(fù)批評后進生，接著仍是批評如此一而再，再而三