美好的一天從“晨談”開始

——分享學(xué)習(xí)交流活動成素芬內(nèi)容NEIRONG一、什么叫晨談活動二、晨談活動的教育價值四、晨談活動的方法和流程五、晨談板的設(shè)計三、晨談活動的內(nèi)容晨談活動目的性不強隨意無計劃是晨間時段教師與幼兒間通過語言交流等方式相互分享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)活動。晨間談話是為接下來的活動做好預(yù)備承上啟下是可以回顧、分享和總結(jié)幼兒已有的經(jīng)驗承上啟下晨談的作用讓孩子對活動更有規(guī)劃性1.充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，有目下的、有計劃地選擇話題。2.以參與者的身份參與談話，營造活輕松的交流氛圍，注重師生間多方信息話的交流，鼓勵幼兒充分表達(dá)。3.適時傳遞、聚合、推進(jìn)談話，提高分享與交流的質(zhì)量。4.關(guān)注談話活動中幼兒反映出的已有經(jīng)驗、興趣傾向等，并鼓勵和協(xié)助幼兒將其發(fā)展成為有意義的實踐活動。1.充分表達(dá)個人見解、分享經(jīng)驗，發(fā)展語言表達(dá)能力，建立自信。2.從傾聽中獲取有效的語言信息，拓展經(jīng)驗。3.逐步掌握談話規(guī)則，提高語言交往技能。4.學(xué)習(xí)圍繞一定主題參與談話的能力。5.在分享和交流中獲得社會性發(fā)展。晨談的教育價值關(guān)鍵詞幼兒幼兒關(guān)鍵詞教師1.天氣、節(jié)日、新聞、自然界的變化2.生活中的趣事3.前一天教育活動的延伸4.接下來教育活動的準(zhǔn)備5.蘊含教育契機的偶發(fā)事件6.幼兒近期比較感興趣的話題......1.點名游戲2.趣味溫情的問候游戲3.有趣的猜迷游戲......準(zhǔn)備相關(guān)的實物、模型、圖片、書籍、課件、視頻.......

選擇合適的談話主題“有話可說’

營造寬松的談話氛圍“有話敢說”

準(zhǔn)備適宜的輔助材料“有話會說”晨談的內(nèi)容1.制定課題計劃，例行課題組常規(guī)實行責(zé)任制管理，明確分工，各司其職一段話、一個故事、一個謎語或者一個實物小結(jié)回顧談話要點、延伸活動結(jié)束和延伸引出話題展開話題

晨談的方法和流程1.巧用材料支持2.適時運用有效提問實行責(zé)任制管理，明確分工，各司其職案例一：玩具弄環(huán)了

幼兒晨間鍛煉后回到教室吃早餐。陸續(xù)進(jìn)入教室圍坐在一起，他們各和同伴交談著。教師來到幼兒當(dāng)中，這時一位小朋友拿了一個弄壞的玩具大聲地的說:“老師，我不小心將小猴子摘香蕉的玩具弄壞了，我不是故意的!”頓時，幼兒都圍過來觀看。

一、引起注意和觀察:怎么了?教師將玩具拿到中間，請幼兒坐下來，問:“玩具哪里弄壞了?”幼兒七嘴八舌地說開了。教師把玩具稍舉高，說:“來，讓我們仔細(xì)看看，然后舉手說給大家聽?！?/p>

(日常生活中常會遇到些意想不到的而突發(fā)的事情特別能引起幼兒的事情，注意，這些事件是幼兒從日常中獲得學(xué)習(xí)和提高的很好契機。教師應(yīng)適時加以注意引導(dǎo)，讓幼兒從關(guān)注和觀察開始，把握捕捉事件細(xì)節(jié)，了解事件的經(jīng)過中的有效信息，并鼓勵幼兒在集體中通過語言表達(dá)出來。）

案例一：玩具弄環(huán)了

二、討論和思考:為什么?

教師說:“我明白，XXX不是故意的。但是，小朋友們想想看，小猴子的手臂為什么會斷呢?”有的幼兒說:“是他把小猴子摔壞的?！薄拔覜]有摔，我玩著玩著就壞了?！苯處熣f:那你是怎樣玩的呢?”“我在掰它的手?！苯處熣f:“小朋友們知道這個玩具是怎樣玩的嗎?”很多幼兒舉手:“老師，是將香蕉掛在小猴子手臂的兩邊?！苯處熣f:“這個猴子的手臂能動嗎”“不能?！苯處熣f:“咱們教室里哪些玩具的手臂可以動呢?”“變形金剛、芭比娃娃、毛絨公仔.....”教師說:“是的，玩具和用品都有它們的使用方法，我們要按這些方法玩和使用才能不損壞。”幼兒都點點頭。

(語言是思維的工具。在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，通過相互的交流和分享，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這種發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力對幼兒今后的生活有重要的意義。)案例一：玩具弄環(huán)了三、表達(dá)和拓展:可以怎么做?

教師繼續(xù)問:“現(xiàn)在，玩具壞了，你們是什么感受?”幼兒說:“不開心，小猴子壞了我們就玩不了了。”“我們喜歡的玩具離開我們了?！?教師反問幼兒說:“有什么辦法讓小猴子回到我們身邊呢?”幼兒紛紛舉手:“拿回家去把它粘好?！薄八退ネ婢咝扪a醫(yī)院?！薄霸儋I一個回來“”我們一起修修它“.......

(教師充分引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對事件的看法和想法,拓展并層層深入,從中引出正確的行為判斷和價值判斷,使幼兒在談話中獲益。)序號內(nèi)容教育價值1點名

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識同伴,關(guān)心周圍的人和事,培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、關(guān)心他人的情感，了解誰沒來園、原因是什么等。2看日歷今天是幾月號?星期幾?

幫助幼兒感知時間和日期3談?wù)撎鞖猓河變河米约旱脑捗枋霎?dāng)日的天氣，呈現(xiàn)恰當(dāng)?shù)奶鞖鈭D片。

引發(fā)幼兒關(guān)注天氣變化，了解自然現(xiàn)象，增強自我照顧的意識。4①生活中的趣事

②前一天教育活動的延伸③蘊含教育契機的偶發(fā)事件④幼兒近期比較感興趣的話題等。培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣5做活動計劃（室內(nèi)、外游戲計劃）

通過短時談話，了解今天將要進(jìn)行的事情促使幼兒對未發(fā)生的事情進(jìn)行想象，形成心理圖像,發(fā)展幼兒的認(rèn)知。有利于幫助年齡偏小的幼兒形成安全感，有利于年齡較大的幼兒對自己的一日活動形成規(guī)劃和預(yù)期。晨談的環(huán)節(jié)的價值案例一南山區(qū)機關(guān)幼兒園一日作息流程圖表4.每日氣象5.月溫度趨勢圖1.鐘2.溫度計3.一年四季統(tǒng)計表1.黑板2.日歷記錄表3.出勤、缺勤記錄4.活動預(yù)告1.我的學(xué)習(xí)計劃2.小組學(xué)習(xí)3.個別學(xué)習(xí)1.我是小能手2.戶外場地分布圖3.戶外活動預(yù)告4.班級公約（愛班級、守規(guī)則、自我服務(wù)）晨談墻版式和內(nèi)容晨談的流程序號環(huán)節(jié)內(nèi)容過程1看天氣讓孩子回答后在記錄板畫圖示，做溫度變化的2點名請個別幼兒園點數(shù)，數(shù)后引導(dǎo)在記錄板上進(jìn)行出勤和缺勤記錄3看日歷今天是3月15日，，再讓幼兒說說昨天和今天是幾月幾號？星期幾？師：小朋友知道3.15是什麼日子嗎？3.15你們聽過嗎？（先有幼兒自由發(fā)言，教師再介紹3月15日是消費者權(quán)益日，消費者權(quán)益日是什么日子嗎？大家可以回家瞭解下）。4主題談話：采摘蘑菇出示磨菇，引導(dǎo)幼兒說有什麼變化，幾種種植方法（分組種），平菇的經(jīng)歷幾天的採摘期，這菇適合採摘了嗎？孩子發(fā)言非?；钴S，思維敏捷，表達(dá)能力很強，分享很多經(jīng)驗5學(xué)習(xí)計劃環(huán)節(jié)（晨談前幼兒已做好計劃）。師：今天看看大家做了什么計劃？（看計劃表，）昨天你們玩什么游戲？（分享上回顧昨天游戲經(jīng)驗），請幾個孩子自由發(fā)言。最后按計劃自由進(jìn)區(qū)游戲：沙水區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)龍崗機關(guān)幼兒園坂田分園案例二1.一日作息流程圖表1.戶外場地安排2.鐘1.值日生（工作牌）1.我們的計劃2.書寫板3.小組活動4.個別任務(wù)3.一周預(yù)告1.月歷表（記錄）2.溫度計3.天氣記錄序號內(nèi)容過程1

看日歷小朋友知道今天是幾月幾號嗎？（集體回答）2說天氣一個小朋友播報天氣3點名師：今天來多少個小朋友，報數(shù)還是點數(shù)？（少數(shù)服從多數(shù)），叫一人完整說話“今天來了30個小朋友”，白板上記錄，一起討論缺席的小朋友4我們的計劃引導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)的情況（銀行游戲，如何取錢？取款人如何填單？工作人員對取款統(tǒng)計表如何填？）孩子自行放墊子晨談的流程（8:55-9:10）羅湖區(qū)武錦幼兒園案例三一日活動1.日期記錄2.我的心情3.月歷1.出勤記錄表名冊2.幼兒名冊3.出勤、缺勤記錄4.活動預(yù)告1.我們的計劃（區(qū)域自選）1.老師的計劃2.我的收獲序號內(nèi)容過程1

看日歷今天是什么日子？師在展示板上書寫。（