《輕輕地》教學(xué)設(shè)計范文

一、教材分析

《輕輕地》是S版學(xué)校語文二班級上冊的一篇訓(xùn)練孩子有禮貌的短文。課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地開門、輕輕地說話……短短幾句話，把家庭中布滿溫馨親情的感人畫面呈現(xiàn)在我們的面前。同學(xué)通過讀課文，理解從小就要學(xué)會關(guān)懷自己的親人。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）借助拼音精確?????、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）會認(rèn)“輕、起”等12個字，會寫“工、才”等5個字。

（三）懂得不打攪別人是有禮貌的表現(xiàn)，要愛爸爸、媽媽。

三、教學(xué)重難點

（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）理解“我”和媽媽為什么輕輕地笑了。

四、課時支配：兩課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）新課導(dǎo)入

1、今日我們來學(xué)習(xí)第12課《輕輕地》，請小伴侶齊讀一次課題。輕輕地，再讀。

2、讀了課題你想知道什么？

過渡：這節(jié)課我們就來正確、流利、有感情地朗讀課文，弄明白誰輕輕地做了什么事？她們?yōu)槭裁匆@樣做？

（二）初讀課文

1、請小伴侶輕輕地打開課本86頁，自由讀一遍課文。遇到不熟悉的字詞就畫出來，借助拼音多讀幾次，再往下讀。

2、把你劃出的詞語讀給同桌聽，相互訂正讀音吧！

3、小伴侶可樂觀了！剛才你借助拼音或在同桌的關(guān)心下讀準(zhǔn)了哪個詞？誰來讀給大家聽聽？這個詞語在哪個句子里？你能讀讀這個句子嗎？

△媽媽起床了，很輕很輕。（我起床了，很輕很輕。）

4、這些生詞伴侶，小伴侶都熟悉了嗎？

①請自由拼讀一次。

②指名檢查讀。

③齊讀。

④男女生賽讀。

⑤拍手齊讀。

5、去掉拼音帽子，你還能讀準(zhǔn)嗎？

①指名點讀?！罢笔嵌嘁糇?，分別是第一聲和第四聲，你會用第四聲組詞嗎？第一聲又可以組什么詞？在這篇課文里“正”字讀第四聲，誰能把這個句子讀精確?????？

△呼嚕，呼嚕，爸爸睡得正香。

②火車讀。

③齊讀。

6、小伴侶的讀音既洪亮又精確?????！那你是用什么方法記住了哪個字？只要細(xì)心觀看、肯動腦筋，我們就能想到許多認(rèn)字的方法。

請認(rèn)真觀看這個“回”字在田字格里書寫要留意什么？（這個“回”字的書寫規(guī)章是先外后內(nèi)再封口，請邊認(rèn)真看老師是怎么寫的。小伴侶真用心學(xué)習(xí)！請伸出你的小手和老師一起寫一個。請在你的課本描一個寫兩個。）

老師巡察評價。

（三）再讀課文

1、讓我們把生詞伴侶都送回課文，請小伴侶自由讀一遍課文，做到不丟字，不漏字。

2、標(biāo)出自然段。

3、指名輪讀課文，其他小伴侶仔細(xì)聽，發(fā)覺他們有讀得不正確的地方就做個記號，待會告知大家。

4、老師評讀。

（四）細(xì)讀課文

1、再請小伴侶帶著我們剛才提出（指板書）的問題，自由讀一次課文。

2、匯報：課文主要寫了誰和誰做了什么事？板書：穿衣走路開門說話

3、你是在哪里知道我和媽媽做了這些事的？請用橫線劃出有關(guān)的句子。指名匯報。

4、為什么我和媽媽要輕輕地穿衣、走路、開門、說話？

5、品讀劃出的句子。

請看86頁的插圖，爸爸睡得多香啊！我們可不要吵醒他，請自由地輕輕讀讀我們剛才劃出的句子。指名讀。評讀。范讀。指名讀。

6、板書：……小伴侶知道這個是什么標(biāo)點符號嗎？這個省略號在這里表示省略了媽媽和我還輕輕地做了許多事。你們猜想：他們或許還輕輕地做了什么事呢？出示練習(xí)：

媽媽和我輕輕地。

媽媽和我輕輕地，輕輕地，。

7、對啊，他們輕輕地做每一件事，就是為了不吵醒睡得正香的爸爸，小伴侶請看87頁插圖，媽媽和我輕輕地做了很多事情之后，輕輕地開門上學(xué)去了。請齊讀第6段，并

想想他們?yōu)槭裁摧p輕地笑了？

8、多會關(guān)懷人的孩子??！我們輕輕地齊讀一遍課文，向文中的小伴侶學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

（五）課外拓展

1、你是個會關(guān)懷人的孩子嗎？誰來說說你在生活中是如何關(guān)懷父母的？

2、小結(jié)：平常我們都要做一個關(guān)懷、愛護(hù)爸爸媽媽的好孩子。

其次課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文講了一件什么事？

（二）學(xué)習(xí)生字，積累詞語

1、出示要求寫的字，同學(xué)自由認(rèn)讀、指名讀。

2、用這些字組詞說句。

3、觀看生字，說說結(jié)構(gòu)、