第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)教學(xué)工作方案范文集錦7篇教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以進(jìn)步本校英語(yǔ)教研、教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)步老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、效勞意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和教科研才能。開(kāi)展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，探究自主高效的課堂教學(xué)方式，為進(jìn)一步進(jìn)步我校的外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而開(kāi)展實(shí)在有效的教學(xué)研討活動(dòng)。以“閱讀聯(lián)想，對(duì)話應(yīng)用，自主學(xué)習(xí)，合作探究”的課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)；以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)才能為根本，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)根底上培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)和借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的意識(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革。二、工作目的1、關(guān)注教育教學(xué)改革動(dòng)向，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的教學(xué)理念。2、關(guān)注高段學(xué)生青春期學(xué)情，優(yōu)化師生關(guān)系，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保更科學(xué)地完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，整理并補(bǔ)充五年級(jí)教學(xué)資庫(kù)，包括課件、每周一練、單元測(cè)試卷及其他測(cè)試命題。期待學(xué)期末形成一套較完好、標(biāo)準(zhǔn)的資庫(kù)。4、年級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要齊頭并進(jìn)。結(jié)合五年級(jí)各班詳細(xì)學(xué)情，緊抓培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于較弱的學(xué)生和班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題積極商榷，并制定解決方案。5、鼓勵(lì)年輕老師參與并主持各類教學(xué)、教研活動(dòng)，積極指導(dǎo)促進(jìn)年輕老師的快速成長(zhǎng)。三、工作方案1、做發(fā)光的考慮者在教學(xué)和教研活動(dòng)中，我們要做勤于考慮的人?？紤]使人知缺乏，知缺乏促人學(xué)習(xí)。本學(xué)期，五年級(jí)組將陸續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷承受再教育，做閱讀性老師。理論學(xué)習(xí)是框架、是方向，在理論根底扎實(shí)的前提下，我們將著重針對(duì)閱讀訓(xùn)練和閱讀技巧進(jìn)展專項(xiàng)研討。多讀書(shū)，多考慮，做發(fā)光的考慮者2、做有力的行動(dòng)者考慮是醞釀，理論是落實(shí)。本學(xué)期我們將進(jìn)一步有序、標(biāo)準(zhǔn)、高效地組織開(kāi)展五年級(jí)組教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的主題是：小學(xué)高段閱讀才能的訓(xùn)練及指導(dǎo)。詳細(xì)安排如下：〔1〕進(jìn)一步明晰英語(yǔ)學(xué)科生本課堂形式，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)修改”、“課后輔導(dǎo)”、“階段測(cè)評(píng)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)老師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效進(jìn)步教學(xué)效率?！?〕控制作業(yè)總量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。針對(duì)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的書(shū)寫問(wèn)題、閱讀問(wèn)題，制定方案，有步驟的解決問(wèn)題。在保證作業(yè)準(zhǔn)確度的根底上，著重要求書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀；在閱讀訓(xùn)練中學(xué)會(huì)多元思維，通過(guò)路標(biāo)詞、【關(guān)鍵詞】：^p的尋找，不斷進(jìn)步閱讀才能?！?〕珍惜瞬時(shí)教研，保證常規(guī)教研。每周二上午第一節(jié)課，為小組教研活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)在辦公室，活動(dòng)圍繞本周方案，活動(dòng)安排、問(wèn)題討論、課件資、試卷命題為主。通過(guò)討論交流互評(píng)反思，著力打造有效課堂及進(jìn)步工作效率?！?〕以工作站為平臺(tái)，開(kāi)展公開(kāi)課、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期五年級(jí)教研組將結(jié)合校及大組公開(kāi)課活動(dòng)進(jìn)展以“閱讀”為主題的評(píng)優(yōu)課互評(píng)活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，同時(shí)促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)。〔5〕文字可以記錄思想，也可以促進(jìn)考慮。本學(xué)期我們將開(kāi)展反思分享活動(dòng)。對(duì)自己的教學(xué)不斷反思，才會(huì)有不斷的進(jìn)步。因此根據(jù)自己的實(shí)際課堂教學(xué)情況，提倡多進(jìn)展教后反思?！?〕做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，降低“兩極分化”比例。主要措施如下：①?gòu)募?xì)致觀察學(xué)困生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，捕捉其詳細(xì)困難痕跡，有針對(duì)性的組成學(xué)習(xí)小隊(duì)，有目的，有步驟的幫助，尤其注意跟蹤和反應(yīng)。②完善多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持全程評(píng)價(jià)、全面評(píng)價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力。③采用多形式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，在指導(dǎo)家庭教育的同時(shí)，巧妙調(diào)動(dòng)其積極性?！?〕全力參與英語(yǔ)組春之靈敏動(dòng)的籌劃及籌備工作。3、做創(chuàng)新的探究者活動(dòng)促教學(xué)、活動(dòng)促評(píng)價(jià)，也正如上述說(shuō)到的促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)這個(gè)根本理念。我們五年級(jí)組對(duì)本學(xué)期方案開(kāi)展以下活動(dòng)：〔一〕寒假優(yōu)秀書(shū)寫展寒假期間，學(xué)生們進(jìn)展了四年級(jí)上下冊(cè)，五年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)詞句的抄寫練習(xí)。開(kāi)學(xué)后，我們將挑選書(shū)寫優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)展公開(kāi)展示，力求通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫的根底上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，在本學(xué)期教學(xué)中有側(cè)重的輔導(dǎo)?！捕场皭?ài)英語(yǔ).閱世界”之閱讀大賽上學(xué)期“愛(ài)英語(yǔ).閱世界”之英語(yǔ)誦讀大賽的成功開(kāi)展極大地激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)段特征，將活動(dòng)重心放到英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練方面。本學(xué)期開(kāi)展“愛(ài)英語(yǔ).閱世界”之閱讀大賽。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生通過(guò)老師推薦，網(wǎng)上搜索，自行購(gòu)置等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇，并填寫閱讀記錄表。五月中旬，在全年級(jí)舉行“愛(ài)英語(yǔ).閱世界”之閱讀大賽。給學(xué)生發(fā)放閱讀測(cè)試小卷，在40分鐘內(nèi)完成。每班挑選成績(jī)前十名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、時(shí)間安排：3月份：“愛(ài)英語(yǔ)閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節(jié)目籌劃及海選；4月份：“春之靈”才藝秀及寒假書(shū)寫小報(bào)展評(píng)；5月份：“愛(ài)英語(yǔ)閱世界”閱讀大賽；6月份：迎接階段測(cè)評(píng)。世上的一切問(wèn)題，都將因?yàn)楸娙说闹腔鄱平?。我們做專業(yè)的老師，專業(yè)的解決教育問(wèn)題。20xx，我們走在奮進(jìn)的路上。教學(xué)工作方案篇2一、班級(jí)情況分析^p我所任教的五年級(jí)共有43人，其中男生有29人，女生有14人。本期再次分班，對(duì)學(xué)生還不熟悉，初步理解學(xué)生存在明顯的兩極分化，知識(shí)狀況參差不齊。一局部學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們承受新知識(shí)才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有一局部的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的根底比擬差，計(jì)算才能和分析^p應(yīng)用題的才能都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。針對(duì)學(xué)生的這些情況，本學(xué)年重點(diǎn)抓好根底知識(shí)教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析^p本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡(jiǎn)易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)。小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這局部?jī)?nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算才能.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的抽象思維才能,進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)歷的根底上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能識(shí)別從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開(kāi)展.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)任務(wù)和要求：1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的.根底上，比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。2.在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3.探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。5.欣賞生活中的圖案，靈敏運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.四、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)展思品教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能?！?〕理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比擬純熟的進(jìn)展計(jì)算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的。〔2〕重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求“比擬純熟”，小數(shù)四那么混合運(yùn)算只要求到達(dá)“正確‘。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的根本技能，逐步進(jìn)步計(jì)算才能?！?〕運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。〔4〕驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)展互相驗(yàn)算，小數(shù)的四那么混合運(yùn)算要進(jìn)展“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以進(jìn)步計(jì)算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。3.浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。老師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的浸透。五、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，老師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班詳細(xì)情況適當(dāng)靈敏掌握。第1周〔9.3——9.9〕小數(shù)乘法〔4課時(shí)〕第2周〔9.10——9.16〕小數(shù)乘法〔4課時(shí)〕機(jī)動(dòng)〔1課時(shí)〕第3周〔9.17——9.23〕小數(shù)除法〔5課時(shí)〕第4周〔9.24——9.30〕小數(shù)除法〔5課時(shí)〕第5周國(guó)慶放假第6周〔10.8——10.14〕小數(shù)除法〔3課時(shí)〕機(jī)動(dòng)〔2課時(shí)〕第7周〔10.15——10.21〕觀察物體〔3課時(shí)〕機(jī)動(dòng)〔2課時(shí)〕第8周〔10.22——10.28〕1、用字母表示數(shù)4課時(shí)2、解簡(jiǎn)易方程1課時(shí)第9周〔10.29——11.4〕解簡(jiǎn)易方程5課時(shí)第10周〔11.5——11.11〕解簡(jiǎn)易方程5課時(shí)第11周〔11.12——11.18〕解簡(jiǎn)易方程1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)量一量，找規(guī)律1課時(shí)機(jī)動(dòng)〔2課時(shí)〕第12周〔11.19——11.25〕多邊形的面積〔5課時(shí)〕第13周〔11.26——12.2〕多邊形的面積〔5課時(shí)〕第14周〔12.3——12.9〕多邊形的面積〔2課時(shí)〕機(jī)動(dòng)〔2課時(shí)〕統(tǒng)計(jì)與可能性〔1課時(shí)〕第15周〔12.10——12.16〕統(tǒng)計(jì)與可能性〔3課時(shí)〕鋪一鋪1課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)第16周〔12.17——12.23〕數(shù)學(xué)廣角〔3課時(shí)〕機(jī)動(dòng)1課時(shí)第1719周〔12.24——01.05〕總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕教學(xué)工作方案篇3為了更有效地提升我市高中歷史老師的學(xué)科教學(xué)程度，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定運(yùn)城市高中歷史教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分研究高考，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)形式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題和應(yīng)試才能，從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握根本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，根本的歷史開(kāi)展脈絡(luò)。2、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)展課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生概括，歸納，分析^p，綜合，比擬，遷移等根本的學(xué)科思維才能。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的才能。3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用根本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史開(kāi)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情感，理解國(guó)家大政方針制定的歷史根據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。4、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題。5、進(jìn)展有效知識(shí)落實(shí)，把課堂上的根本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)展"章結(jié)"，"單元過(guò)關(guān)"和"月清"。6、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率，平均成績(jī)和及格率上有明顯提升。三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題1、缺乏對(duì)高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)方案及施行措施，對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目的，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒(méi)有細(xì)致考慮，這種方案的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量進(jìn)步的盲目性。2、老師沒(méi)有對(duì)大綱，考試說(shuō)明進(jìn)展詳細(xì)研究。大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求，考試說(shuō)明中也有明確的考核目的和要求，并有詳細(xì)的解讀說(shuō)明，老師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法，形式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和理論，課堂中仍習(xí)慣于老師一講到底，老師累，學(xué)生睡，效果差，成績(jī)低。4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性，高三教學(xué)沒(méi)有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)老師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析^p，只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，對(duì)主干知識(shí)把握不到位；學(xué)生理解只偏留在外表上；不能把握歷史整體框架，歷史根本線索，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的，無(wú)序的。5、缺乏對(duì)學(xué)生的根底知識(shí)理解和思維才能的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的才能培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題才能，這就要求老師必須注重根底，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重根底知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維才能為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。6、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識(shí)，不講方法，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒(méi)有太大的成效。7、缺乏對(duì)習(xí)題的挑選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好。8、缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)絡(luò)的才能，只是單講課本上的知識(shí)，一遇到解決實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手，不能進(jìn)展有效的知識(shí)遷移。四、采取措施1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)方案，按照方案有條不紊的進(jìn)展施行。在方案的制定中要有總目的和階段目的以及詳細(xì)措施，評(píng)價(jià)，時(shí)間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí)，老師提出問(wèn)題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識(shí)進(jìn)展梳理，形成內(nèi)在的主體構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，在記憶的根底上對(duì)知識(shí)進(jìn)展理解。第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心，以專題的形式，對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史開(kāi)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來(lái)放到一起，要重點(diǎn)分析^p，歸納出歷史開(kāi)展規(guī)律，學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比擬問(wèn)題的難力。第三輪：根據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，老師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)展，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展綜合練習(xí)。3、要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說(shuō)明。應(yīng)該說(shuō)，考試說(shuō)明是根據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的根據(jù)，而考試說(shuō)明只是為了高考的需要而定的。做為備考來(lái)講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試說(shuō)明沒(méi)有列出的內(nèi)容不必過(guò)分深究。高考題目大體上分兩局部，一局部考察對(duì)根本知識(shí)的分解，另一局部考察較為深層次的才能。前者與教材關(guān)系較嚴(yán)密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一局部?jī)?nèi)容，后者根本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4、進(jìn)步課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來(lái)講，老師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的根本方法，幫助學(xué)生加工整理知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出根本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。知識(shí)落實(shí)要做到"四清"，把課本知識(shí)的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重根本知識(shí)和根本技能以及知識(shí)的遷移才能。5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問(wèn)題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫穿，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。教學(xué)工作方案篇4學(xué)情分析^p本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的興趣性和探究性。貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，加強(qiáng)生活、消費(fèi)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。遵循兒童身心開(kāi)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意開(kāi)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的才能。一、全冊(cè)教材分析^p本冊(cè)教科書(shū)主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為根據(jù)，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的根本技能、方法、步驟”的目的，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的交融，以學(xué)生生活經(jīng)歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與理論》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。各單元均以學(xué)生的生活經(jīng)歷為線索切入到根底、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究活動(dòng)中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到營(yíng)養(yǎng)，在延伸到飲食與安康，通過(guò)對(duì)食物進(jìn)展分類、檢測(cè)并進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)搭配，結(jié)合自身的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)、合理的飲食構(gòu)造，形成良好的飲食習(xí)慣。使學(xué)生感悟到科學(xué)可以效勞于生活、效勞與人類，生活處處皆科學(xué)；《水里有什么》單元以生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象為引領(lǐng)，讓學(xué)生針對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)展猜測(cè)與假設(shè)，在通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探尋問(wèn)題的答案，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)的解釋。進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究根本的方法、步驟，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程；《植物的生活》單元以身邊常見(jiàn)的植物為觀察點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、精心做科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有的生活經(jīng)歷，利用“解暗箱”的方法對(duì)植物的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)展猜測(cè)與假設(shè)，再通過(guò)直接與間接的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)植物身體的構(gòu)造功能。通過(guò)對(duì)植物生活的研究，讓學(xué)生體驗(yàn)到直接與間接獲取科學(xué)知識(shí)的方法，掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對(duì)植物各個(gè)器官的功能有較深的理解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點(diǎn)，展開(kāi)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，時(shí)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，表達(dá)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的交融；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開(kāi)觀察、比照實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗(yàn)證太陽(yáng)能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會(huì)到利用科學(xué)知識(shí)的重要性。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生純熟掌握各種探究方法，具備獨(dú)立做科學(xué)的才能；《研究與理論》單元，選用與本冊(cè)研究親密相關(guān)的“食物”與“太陽(yáng)能”知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生走入社會(huì)生活，深化探究生活中的問(wèn)題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)考慮、擅長(zhǎng)動(dòng)手理論的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)食物的主要種類，理解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深化探究人類生命活動(dòng)中一些有意義的問(wèn)題，從而使學(xué)生對(duì)生命的本質(zhì)上升到新的高度。2、以水為研究對(duì)象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)水對(duì)其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步科學(xué)探究才能，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與開(kāi)展你。3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過(guò)程。4、能列舉一些生活中常見(jiàn)的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，理解人類對(duì)空氣和水的力的利用。樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；樂(lè)于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱，理解熱對(duì)流的應(yīng)用；理解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用處；認(rèn)識(shí)不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的才能不同；知道太陽(yáng)能熱水器吸收利用太陽(yáng)能的特點(diǎn)；理解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。想知道、愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽設(shè)想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷開(kāi)展的。6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識(shí)，通過(guò)調(diào)查研究，提醒生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與才能；增強(qiáng)自主進(jìn)展科學(xué)探究的才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識(shí)改善生活。2、常用的傳熱和隔熱的方法。3、制作小火箭，培養(yǎng)動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。4、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。5、能反思自己的探究過(guò)程。6、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍食物提出問(wèn)題。7、能用放大鏡對(duì)物體進(jìn)展細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、主體性、探究性原那么。要以學(xué)生生活經(jīng)歷為根底，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)典型的探究?jī)?nèi)容、過(guò)程和方法，為學(xué)生進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。3、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與開(kāi)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展和對(duì)人類、社會(huì)環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì)把科學(xué)即使與社會(huì)生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì)生活中的問(wèn)題。4、興趣性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是妙趣橫生、樂(lè)趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。上述提供的科學(xué)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作方案，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家可以合理的使用！教學(xué)工作方案篇5一、班級(jí)根本情況五〔3〕班共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析^p本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文根底知識(shí)的教學(xué)和根本才能的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔九〕”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。三、教學(xué)目的：〔1〕識(shí)字與寫字。1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的才能。2、硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。〔2〕閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。4、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡(jiǎn)單表達(dá)自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美妙的理想。6、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息?！?〕關(guān)于習(xí)作1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3、學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。〔4〕關(guān)于口語(yǔ)交際。1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、聽(tīng)別人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！?〕關(guān)于綜合學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、籌劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析^p，學(xué)些活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。四、方法和措施1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文根本功訓(xùn)練?！?〕正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。〔2〕加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)、聯(lián)絡(luò)上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深化的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)展積累?！?〕繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力進(jìn)步其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)展自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的才能。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)展句、段、篇、章的穩(wěn)固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察考慮和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈敏地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)工作方案篇6一、教材體例第四冊(cè)共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識(shí)字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。(一)根底知識(shí)與根本技能：1.認(rèn)字422個(gè)，寫字310個(gè)。2.根本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能根據(jù)實(shí)際情況靈敏運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。3.學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸到達(dá)能根據(jù)讀音查到所需漢字。4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書(shū)寫整潔、工整、美觀。(二)閱讀方面：1.繼續(xù)練習(xí)默讀，進(jìn)步默讀速度。2.可以讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，可以在閱讀中進(jìn)展聯(lián)想。3.在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書(shū)交朋友。(三)表達(dá)方面：1.參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并可以在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。2.敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清楚明白。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，愿意寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。(四)綜合性活動(dòng)：1.關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。2.可以與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。4.樹(shù)立查找資料的意識(shí)。5.參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能來(lái)說(shuō)(一)識(shí)字1.分類教學(xué)：開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書(shū)寫。2.：部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷穩(wěn)固運(yùn)用。音序查字法主要解決在寫話時(shí)不會(huì)寫的字的問(wèn)題，是本期需要掌握的查字法。應(yīng)到達(dá)程度：①速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘;②可以在詳細(xì)的環(huán)境中純熟地選擇查字法。措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多。☆大寫字母要到達(dá)非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母可以純熟對(duì)應(yīng)。☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。☆設(shè)計(jì)比賽，進(jìn)步學(xué)生興趣。3.寫字：寫2個(gè)生字，第一個(gè)寫對(duì)，第二個(gè)寫好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。4.積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。(認(rèn)識(shí)—糾正—預(yù)防)提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯(cuò)及時(shí)改正(改錯(cuò)本的使用)。運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過(guò)訂正。(二)閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的根底上造句。每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)展所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續(xù)“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。(三)寫話教學(xué)：1.與閱讀結(jié)合。仿寫——續(xù)寫——?jiǎng)?chuàng)寫2.開(kāi)場(chǎng)鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。教學(xué)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開(kāi)放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;3、采用任務(wù)型的教