7一匹出色的馬二年級語文上冊部編版兒歌導入

激發(fā)興趣學習任務(wù)一讀一讀月光光，照草地，撿根竹竿當馬騎。一二三，三二一，竹馬馱我北京去。

陳伯吹，原名陳汝塤（xūn），我國兒童文學的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。

主要作品：《一只想飛的貓》《幻想張著彩色的翅膀》《中國鐵木兒》等。作者簡介自讀課文

識記生字學習任務(wù)二自讀提示聽范讀，然后自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。給自然段標上序號。想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么？異

戀

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shíqíkuà翹舌音邊音郊

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ruǎn平舌音預習檢測拾起騎木馬跨欄動作+聯(lián)想識記識記方法語境＋經(jīng)驗識記波紋毛毯軟軟的一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（

）

毯識記方法比一比猜字謎老師要求我們把足球帶回家。一只蚊子飛過來，不小心掉進了小文的水杯里，泛起層層波紋。紋軟異戀騎跨泛蔥波郊求毯舍株拾識記游戲品讀課文

感受人物學習任務(wù)三

讀課文第4—7自然段，說一說：妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？品讀課文

當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?/p>

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。品讀課文急切、渴望、撒嬌興奮、開心

等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”得意結(jié)合生活體驗，說說妹妹的態(tài)度為什么變化這么大。

爸爸了解小朋友的興趣和愛好，天真的妹妹在爸爸的鼓勵和引導下，將柳條當成一匹馬，覺得自己可以騎著它回家，所以很開心，并且體會到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。品讀課文妹妹：我很累，走不動了，抱抱我。媽媽：不行啊，我也很累，抱不動你了。

妹妹年紀還小，習慣性地依賴父母，她覺得累了，就向父母求助。

媽媽覺得妹妹已經(jīng)漸漸長大了，應該培養(yǎng)她的獨立能力。品讀課文

妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?/p>

爸爸是在思考如何勸說妹妹。把一根枝條說成是“一匹出色的馬”，說明爸爸對妹妹的喜好了如指掌，充滿童心且善于呵護童心。品讀課文

爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！币黄コ錾鸟R又長又細的柳枝品讀課文

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”

“高興地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑”等寫出了妹妹的動作和情態(tài)，實在是天真可愛，孩子氣十足。品讀課文觀察結(jié)構(gòu)

指導書寫學習任務(wù)四指導書寫

這節(jié)課，我們根據(jù)情境，體會了妹妹心情的變化，我們還有感情地進行了誦讀。文章巧妙地將自然風景和生活情趣融為一體，把我們帶進了一個生機盎然、滿含親情和關(guān)愛的家人郊游情景中。課堂總結(jié)

春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸媽媽說一說吧！最好能用上今天學到的詞語和句子。自主作業(yè)學好語文，快樂成長！出色：特別好，超出一般。

思考：為什么說這是一匹出色的馬？7

一匹出色的馬第1課時第2課時導入一（）馬匹pǐ第1課時匹結(jié)構(gòu)：半包圍部首：匚書寫指導：最后一筆是豎折。pǐ借助拼音，讀準字音，讀通句子。難讀的字多讀幾遍。圈畫出本課的生字，并讀一讀。給自然段標出序號。初讀課文請求

郊外

泛起波紋柔軟一株拾起

騎著跨上異常戀戀不舍蔥蔥綠綠綠毯字詞學習請求

郊外

泛起波紋柔軟

一株

拾起

騎著跨上異常戀戀不舍

蔥蔥綠綠綠毯

qiújiāofànbōwénruǎnzhūshíqíkuàyìliàncōnɡtǎn我會讀shě郊（交）紋（文）蔥（匆）株（朱）騎（奇）跨（夸）景（京）像（象）觀察并發(fā)現(xiàn)這一組生字本字和其部件（括號內(nèi)的字）字之間的關(guān)系。讀音相似或相同讀一讀泛波軟毯戀妹拾求異舍讀一讀你能做出“騎”和“跨”的動作嗎？騎跨王求文纟球紋加一加，比較記憶出色河水碧綠波紋河岸柳葉景色枝條柳樹戀戀不舍分組讀，齊讀河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還是戀戀不舍，不想回去。再讀課文

默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？妹波紋像左窄右寬；注意避讓穿插，捺要寫得舒展。認讀鞏固重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：bō波左右氵右邊的“皮”第一筆為橫鉤。結(jié)構(gòu)：左右部首：亻書寫指導：像xiànɡ右邊的“象”第六筆撇從“口”字中間穿出去。讀課文第1—3自然段。思考：春天的傍晚，在郊外，一家人會看到什么樣的景色？指導朗讀第2課時

河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。微風吹過，現(xiàn)在你就站在小河邊，你會看到什么？路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。AABB式密密麻麻星星點點路邊又有怎樣的景色呢？田野綠毯像春天的郊外，景色異常美麗。春天的郊外，景色如何呢？

“異?！笔鞘裁匆馑寄?？可以換成“非?！眴?？

秋天能看到這樣的景色嗎？其它時間呢？真是美得不一般??！這樣的美就叫——異常美麗。默讀課文第4—7自然段，畫出寫妹妹的句子。緊扣變化一、尋找妹妹的變化妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！泵妹棉D(zhuǎn)過頭求爸爸。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”聯(lián)系生活，想象畫面，加上動作演一演?？缟媳谋奶加痈吲d笑

爸爸媽媽是怎么做的呢？媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?/p>

二、探究妹妹變化的原因

爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！彼伎疾⒂懻摚簽槭裁凑f這是一匹出色的馬？一匹出色的馬又長又細的柳枝

“馬”其實是“一根又細又長的柳條”，這根柳條之所以是“出色的馬”，是因為“這匹馬”讓疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且非?？鞓返氐谝粋€跑回了家。

哥哥采訪“妹妹”：妹妹，你剛才不是很累嗎？怎么這么快就回家了？

爸爸采訪女兒：孩子，我給你的這匹“馬”怎么樣？小組分角色演一演4—6自然段。小組討論，總結(jié)妹妹變化的原因。三、角色體驗，感悟變化的原因

妹妹發(fā)生變化是因為在爸爸的引導和鼓勵下，妹妹愿意相信枝條是一匹出色的馬，自己克服困難，非常開心地騎“馬”回家。你們一家人經(jīng)常散步嗎？在散步的過程中有沒有發(fā)生有趣的事情，跟大家分享交流一下。拓展延伸景戀舍求上下結(jié)構(gòu)獨體字認讀鞏固重難點字書寫指導jǐnɡ景結(jié)構(gòu)：上下部首：日書寫指導：上面的“日”要寫得小而扁，下面的“京”第二筆是主筆，要寫長一些。liàn部首：書寫指導：戀結(jié)構(gòu)：上下心一共有六個點，注意每個點的位