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絕密★啟用前

幼兒教師資格證《幼兒保教知識與能力》能力檢測試題A卷附分析

注意事項(xiàng)：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填寫您的姓名、準(zhǔn)考號等信息。

3、仔各種目的回答要求，在密封內(nèi)答，否不予分。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)

1、依照埃里克森的心理社會展理，1~3少兒形成的人格品是（）。

A、相信感

B、主性

C、自主性

D、自我同一性

2、以下哪一種推理屬于推理?（）

A.爸爸告孩子："地上一道一道的是溝."孩子就："爸爸上也有溝."

B.孩子看到母著一群小,老少朋友做游也像母.

C.有個孩子石凳子水,希望它快快大.

D.有人喊孩子的,沒回答,孩子就："沒聽."

3、幼兒行言教育，既要考幼兒的原有知，又要（）。

A.考幼兒的趣

B.達(dá)到定教育要求

C.注意思想道德教育的要求

D.注意教育方法

4、在“秋天的”美活中，教不合適的做法（）。

幼兒依照教的范畫畫

幼兒察幼兒園的

C.供應(yīng)各種的照片、幼兒

D.引幼兒察相關(guān)木的名畫

5、小彤畫了一個了翅膀的，教合理的方式是（）。

小彤從頭畫，以使其作品更吻合

畫一個的形象，小彤照著畫

C.小彤翅膀的的原因，接他的想法

D.小彤的作品不予價

6、青青的：“那孩子的最真甜！”主要反應(yīng)了（）。

思的片面性

思的人性

思的生性

D.思的表面性

7、所（）,就是把少兒所學(xué)的西合在一同,圓滿地、系地教授少兒。

吸取的心智

“整個授課法”

全面教育

教、學(xué)、做合一

8、當(dāng)刺激多次重復(fù)出，兒憂如已了它，它的反度減弱，種象稱作（）。

的隱蔽期

回

客體永久性

化

9、教在區(qū)角中投放了多種聲玩具，小班幼兒在弄些玩具（）。

A、能歸納不同樣樣聲音生的條件

B、聲音生趣，感覺不同樣樣的聲音

C、能描繪出玩具是怎么聲的

D、能描繪出不同樣樣玩具聲特點(diǎn)

10、研究少兒自我控制能力和行的是（）。

陌生情境

點(diǎn)

延

三山

二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

1、幼兒面情的主要策略有哪些？

2、幼兒園里,少兒常會生異物入體地危狀況,于氣管異物、外耳道異物、鼻腔異物

和眼內(nèi)異物怎樣理？

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1、活動設(shè)計(jì)：

圍繞中國京劇臉譜的主題，設(shè)計(jì)一個幼兒園大班活動方案。三、闡述題(本大題共1小題，每題20分，共20分)

1、試述幼兒園保育活動推行的要點(diǎn)。

四、資料分析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、資料分析：

一名教師為她負(fù)責(zé)的一組3～4歲的幼兒部署了一個理發(fā)店的主題角色游戲活動，目的是

使幼兒進(jìn)行理發(fā)的模擬活動，痛惜幼兒的反應(yīng)特別冷淡。有時只有一兩個幼兒走進(jìn)游戲角，拿

起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，圓滿沒有出現(xiàn)老師所希望的狀況。

請分析講解應(yīng)怎樣指導(dǎo)這類游戲活動。

2、資料分析：

明顯是一個6歲的男孩。他媽媽是個存心人，把明顯在四歲半至五歲半一年中的問題做

了詳盡的記錄，共有4000多個問題，而且波及面特別廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，

對孩子的提問總是很認(rèn)真對待，并激勵孩子提問。老師議論說，明顯知識面廣，是一個特別聰

明的孩子，這些都是與他媽媽正確的教育是分不開的。

依照資料分析明顯的心理發(fā)展的突出年紀(jì)特點(diǎn)是什么？并提出正確的教育舉措。

五、活動設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每題2分，共30分)

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參照答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)

1、C幼兒在1-3歲，主若是自主對愧疚，少兒必定學(xué)習(xí)自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個

人衛(wèi)生等。少兒若無法自己獨(dú)立，可能會使少兒思疑自己的能力，并感覺愧疚。父親母親是主要的社會化代理人。

2、C

3、C

4、A

5、參照答案：C

6、D

7、B

8、D

9、B幼兒園科學(xué)教育主若是激發(fā)幼兒的研究興趣，不追求知識的灌注。在《指南》中也規(guī)定小

班幼兒，主若是喜歡接觸大自然，對周圍的很多事情和現(xiàn)象感興趣，因此，答案為B、。

10、參照答案：C

二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

1、答案以下：

嬰幼兒調(diào)治負(fù)面情緒的主要策略有：

1）反思法。當(dāng)孩子與孩子之間發(fā)生矛盾時，能夠使用反思法，請孩子們先沉著下來，想一想自己的情緒表現(xiàn)可否合適。

（2）自我說吃法。當(dāng)孩子初入園由于要找媽媽而傷心地哭泣時，能夠教他自己高聲說：“好

孩子不哭”。孩子開初是邊說邊哭泣，此后漸漸地不哭了。當(dāng)孩子和小朋友打斗，很生氣時，能夠要求他表達(dá)打斗發(fā)生的過程，孩子會越講越沉寂。

3）想象法。經(jīng)過想象自己是某個當(dāng)孩子遇到困難或挫折而傷心時，能夠想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子漢”或某個英雄人物等。

2、答案以下：

（1）氣管異物：少兒常會將小物件如珠子等放入口中,或在進(jìn)食地時候哭鬧而做深呼吸動作,由于喉部保護(hù)性反射能力差,將這些物件吸入氣管,形成氣管異物.氣管異物形成后,會由強(qiáng)烈地

刺激性地嗆咳、嘔吐、面色發(fā)紫呼吸困難等癥狀,氣管異物自然排出地可能性很小,應(yīng)送醫(yī)院急

救.

2）外耳道異物：異物在耳道內(nèi)會引起異物感,還會引起耳道局部傳染.較小地異物能夠用

小溝或鑷子取出,也能夠讓少兒頭偏向異物側(cè)單腳跳,異物有可能被排出.若是昆蟲爬進(jìn)外耳道,

可用燈光誘使小蟲爬出；豆類等植物性異物忌用水灌沖,異物遇水膨脹,更難取出,對于難取出地異物應(yīng)去醫(yī)院就醫(yī).

（3）鼻腔異物：可引起少兒鼻塞、流涕、打噴嚏等癥狀.發(fā)現(xiàn)少兒將異物塞入一側(cè)鼻孔,可

用手壓住另一側(cè)鼻孔,讓少兒用力向外呼吸,使異物隨氣流沖出,也可刺激少兒地鼻粘膜,使其產(chǎn)

生打噴嚏地反射將異物排出.這些舉措無效時去醫(yī)院就醫(yī).

（4）眼內(nèi)異物：不能夠用手或手帕揉擦,可讓少兒用力眨眼,利用淚水將異物帶出,也可用溫水

也許蒸餾水沖刷眼睛,還可翻開上、下眼瞼,找到異物后用潔凈地棉簽和紗布擦去.若是不能夠就去醫(yī)院就醫(yī).

三、闡述題(本大題共1小題，每題20分，共20分)

1、答案以下：

保育是為幼兒的生計(jì)、發(fā)展創(chuàng)立有利的環(huán)境和供應(yīng)物質(zhì)條件，賞賜幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能優(yōu)秀地發(fā)育，促使其身心健康地發(fā)展。幼兒園在推行保育活動時，要注意以下幾點(diǎn)：

做好幼兒一日生活常例的培養(yǎng)；

保教有機(jī)結(jié)合；

幼兒的戶外活動是加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動；

加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生；

加強(qiáng)保教人員的保育意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育職工作職責(zé)”，明保證育工作目標(biāo)；

加強(qiáng)安全防范意識，保證幼兒安全。

四、資料分析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、答案以下：

案例中是小班(3～4歲)的角色游戲。小班角色游戲的特點(diǎn)：幼兒處于單獨(dú)游戲、平行游戲的

頂峰期，主要與游戲資料發(fā)生聯(lián)系，與伙伴之間的交往少；角色意識不強(qiáng)，對操作游戲資料或模擬成人動作較感興趣；游戲主題單調(diào)、情節(jié)簡單。指導(dǎo)要點(diǎn)：要點(diǎn)在于怎樣使用游戲資料。教師依照幼兒的游戲特點(diǎn)和社會經(jīng)驗(yàn)，為幼兒供應(yīng)的玩具種類少，但每種玩具的數(shù)量很多，防范幼兒因相互模擬而爭搶玩具，知足幼兒平行游戲的需要。教師以游戲者的身份介入游戲，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒漸漸學(xué)會在游戲中進(jìn)行自我管理；經(jīng)過游戲議論不斷豐富游戲經(jīng)驗(yàn)。本領(lǐng)例中，教師只準(zhǔn)備了游戲的物質(zhì)資料，幼兒對“理發(fā)店’’缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)率領(lǐng)幼兒參觀現(xiàn)實(shí)生活中的理發(fā)店，讓幼兒注意察看理發(fā)店里都有什么角色，每個角色做什么工作等等。在游戲中，教師要善于察看實(shí)時賞賜幫助和指導(dǎo)，促使游戲情節(jié)的順利進(jìn)行。

2、答案以下：

依照對案例進(jìn)行分析，明顯的心理發(fā)展的突出年紀(jì)特點(diǎn)是好奇、好學(xué)，詳盡分析以下。

①4～5歲少兒的心理發(fā)展發(fā)生了較大的飛奔，而5～6歲則是新的特點(diǎn)連續(xù)堅(jiān)固和發(fā)展的時

期。這一時期少兒的心理活動歸納性和存心性的表現(xiàn)更為明顯，都很好奇，但5歲此后少兒的好

奇心有所不同樣樣。他們不再知足于認(rèn)識表面現(xiàn)象，而要追根問底，其活躍性主要不是停留在身體的活動上，而是表現(xiàn)在智力活動的積極性上。同時，他們有強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識興趣。

②該年紀(jì)階段的少兒經(jīng)常提出各種各種的問題，喜歡學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)到一些新的知識或技巧此后就會感覺知足，而且喜歡對別人講。他們已經(jīng)能夠堅(jiān)持稍長一些時間的智力活動。在講堂上，他們喜歡各種新事物，喜歡一些動腦筋的活動，如做計(jì)算活動、編故事或做其他的創(chuàng)立性活動。在課外，很多少兒熱衷于下棋、猜謎，或做各種智力游戲。此時少兒的俏皮，有時是求知欲的表現(xiàn)。但由于知識經(jīng)驗(yàn)的限制性，他們經(jīng)常惹禍后還自以為有理。

(2)正確的教育舉措。

針對該階段少兒好問好學(xué)的特點(diǎn)，教師要為幼兒多供應(yīng)能產(chǎn)生問題的情境和條件，并對幼兒

的問題高度關(guān)注，盡可能做出科學(xué)的解答，以知足他們的好奇心，為此后發(fā)展打下優(yōu)秀基礎(chǔ)。

討厭孩子提問或?qū)⒆犹釂柤右杂?xùn)誡，則會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的

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影響。示范步：眼部周--眉毛--胡須--和下巴

五、活動設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每題2分，共30分)(三)幼兒1、參照答案：1.幫助幼兒回步。(出示步)活目：2.激勵幼兒。(英勇、心)1.知目：引幼兒欣京的色彩美與案美，初步培養(yǎng)幼兒京的欣(四)延伸活與表能力。1.幼兒作品的析。2.踐目：激勵幼兒用稱的方法案，并能致、耐心地行描與涂色。2.幼兒張開京顯現(xiàn)秀活。感情目：通欣與表，激幼兒關(guān)心、喜京的感情，培養(yǎng)民族驕傲感。

活準(zhǔn)：

京欣、示范畫(共4)；典范步4；幼兒用人手一份。

活程：

(一)引出

孩子近來我素來在對于京的一些事情，都知道了京是我國家的寶，表演京

的演不會唱、有真功夫，有一個很大的本領(lǐng)--在演出從前每個人都要自己化、

各種各的，就是在上畫上代表自己角色身份的花、案，很漂亮的！眾老一看，

就知道是好人是歹人。因此，我中國的京真的很了不得，聽不懂中國的老外看了也

直大拇指。

(一)欣

主要引幼兒察、認(rèn)識京的主要特點(diǎn)：色彩、稱；案花稱、夸。

欣化

引：(出示三欣畫)些都是京中的大花角色(美的享受與感情表達(dá)，要投

入真感情與幼兒的情一致，是和幼兒一同感覺美的人，而非教授者；要幼兒的感情表

有反應(yīng))。京真漂亮，你最喜哪一，你得什么地方很美，很特？(依照孩子的情

況教掌握以下基本點(diǎn)，予極回)

色彩方面：

找一找，有哪些漂亮的色？幼兒自由，教手指點(diǎn)相的色。

色彩與人物的關(guān)系，以及左右色的稱。

?。壕┥系纳话阌?、黃、、、黑、白；色的、深深的、亮亮的，

一看就很吸