五年級(jí)下冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)一品味風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)任務(wù)提示回顧本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自由交流感受：你喜歡哪篇課文？喜歡文中的哪些人物？為什么？交流平臺(tái)

孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。交流平臺(tái)

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑?，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。交流平臺(tái)這三篇文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？楊氏之子和孔君平的對(duì)話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來(lái)我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言，展現(xiàn)了五個(gè)各具特色的手指形象，讓我們想到生活中類(lèi)似的人。費(fèi)奧多羅夫被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語(yǔ)言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平臺(tái)《楊氏之子》對(duì)話很巧妙《手指》敘述很風(fēng)趣《童年的發(fā)現(xiàn)》自嘲的語(yǔ)言很幽默。運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以讓文章的敘述更有趣味性，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。在以后的習(xí)作中，我們也可以運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)提升自己的表達(dá)能力。風(fēng)趣幽默的表達(dá)效果交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)比喻手法描寫(xiě)情景的表達(dá)方法學(xué)習(xí)先概括后舉例的段落表達(dá)方法他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹(shù)林間攀緣、穿行。詞句段運(yùn)用閱讀例句，體會(huì)句子的表達(dá)特點(diǎn)把無(wú)名指和食指比作關(guān)平、周倉(cāng)，把中指比作關(guān)公，寫(xiě)出了三者關(guān)系密切、片刻不離，既形象又生動(dòng)，把手指的樣子寫(xiě)活了。寫(xiě)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈巧，就像猴子一樣，特別生動(dòng)。選擇情景，仿寫(xiě)練習(xí)·游子回到家鄉(xiāng)

·雨點(diǎn)落在窗玻璃上 ·云朵在天上飄蕩詞句段運(yùn)用

他闊別家鄉(xiāng)三十余載，今天終于回來(lái)了，就像倦鳥(niǎo)歸巢，看著故鄉(xiāng)的一草一木，雙目中泛起了一層迷蒙的水霧，怎么也消散不去。用比喻的修辭手法描述一種情景，要運(yùn)用想象和聯(lián)想的方法。想象這種情景，聯(lián)想到另一種情景，找到兩種情景的相似之處，運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)。用好比喻的關(guān)鍵是聯(lián)想和想象詞句段運(yùn)用但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的。段落中使用了五個(gè)分號(hào)，說(shuō)明寫(xiě)的是并列的幾個(gè)意思。第一句話是概括句，整段話圍繞關(guān)鍵句舉了六個(gè)方面的例子。具體描寫(xiě)部分運(yùn)用了排比的手法，句式工整。詞句段運(yùn)用照樣子寫(xiě)一段話以“媽媽真勤勞”為開(kāi)頭，結(jié)合生活實(shí)際，用先概括后舉例的方式寫(xiě)一段話，把意思說(shuō)清楚。也可以自主選擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一段話。

媽媽真勤勞，家里大大小小的事情都和她密切相關(guān)。她每天清晨跑菜市場(chǎng)，總能買(mǎi)到價(jià)廉物美的食材；白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就變得干干凈凈；晚上她做的飯菜，手藝堪比米其林大廚。詞句段運(yùn)用示例：書(shū)寫(xiě)提示學(xué)習(xí)任務(wù)三了解顏體楷書(shū)的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)提示顏真卿的字很有力度，比如“序”“君”兩個(gè)字就筆畫(huà)豐滿，渾厚有力。顏體同樣的點(diǎn)畫(huà)也有不同的變化，生動(dòng)多姿，節(jié)奏感強(qiáng)，這也正是書(shū)法藝術(shù)的魅力。

唐朝名臣、書(shū)法家。是楷書(shū)四大家之一。他的楷書(shū)具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書(shū)法筋肉豐滿，渾厚有力?！额伹诙Y碑》是其代表作之一。書(shū)寫(xiě)提示顏真卿日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)四積累關(guān)于做人的名言警句日積月累①君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z(yǔ)》②君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)cháng戚qī戚?！墩撜Z(yǔ)》③多行不義，必自斃。——《左傳》④惻cè

隱之心，仁之端也。——《孟子》⑤人有恥，則能有所不為wéi

。——《朱子語(yǔ)類(lèi)》讀準(zhǔn)字音、讀好停頓日積月累①君子喻于義，小人喻于利。喻：明白，通曉，懂得。大意：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。②君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。戚戚：憂傷、驚懼的樣子。大意：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則總是患得患失、局促憂愁。③惻隱之心，仁之端也。惻隱：對(duì)別人的不幸表示同情。大意：同情、憐憫之心是仁的開(kāi)端。日積月累④多行不義，必自斃。斃：死，撲倒。大意：不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。⑤人有恥，則能有所不為。恥：羞恥之心。大意：人如果有了羞恥之心，有些不該做的事情就能夠不去做了。1.警察嚴(yán)肅地告誡罪犯：“____________________________________。”2.看到小明熱心幫助盲人，媽媽高興地說(shuō)：“________________________。”日積月累嘗試運(yùn)用“日積月累”中的名言警句填空多行不義，必自斃惻隱之心，仁之端也課后作業(yè)1.熟背、并默寫(xiě)本課的名言警句。2.完成分層作業(yè)。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！謝謝聆聽(tīng)語(yǔ)文園地八第1課時(shí)第2課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一自主交流，感受特點(diǎn)第1課時(shí)活動(dòng)一：找出本單元課文中你覺(jué)得幽默、有趣的地方，完成下表。《楊氏之子》“孔指以示兒曰：‘此是君家果?！瘍簯?yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽。’”課文句子或相關(guān)內(nèi)容分析有趣之處主客兩人，一個(gè)說(shuō)得巧，一個(gè)答得妙，都在姓氏上做文章，表現(xiàn)出斗智的樂(lè)趣。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一《手指》“例如拉胡琴，總由其他四指接弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住……”將大拇指擬人化，又運(yùn)用排比的修辭手法，形象、貼切地表現(xiàn)出大拇指最肯吃告的性格特點(diǎn)，讀來(lái)趣味十足，還讓我們聯(lián)想到了生活中吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》“不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！弊髡哂米晕艺{(diào)侃的幽默方式來(lái)安慰自己，把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人并列在一起，令人忍俊不禁。語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)會(huì)表達(dá)體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一種情景說(shuō)一說(shuō)。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹(shù)干間攀緣、穿行。游子回到家鄉(xiāng)雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。把事物比作人這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹(shù)干間攀緣、穿行。比喻把人比作事物選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)下面的情景，任選其一，仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。1.情景一：游子回到家鄉(xiāng)【分析】先思考情景的特點(diǎn)，再選擇合適的事物進(jìn)行比喻。游子的特點(diǎn)：_____→具有類(lèi)似特點(diǎn)的事物：__________【仿寫(xiě)】離家多年的游子回到家鄉(xiāng)，就像飛倦了的鳥(niǎo)兒在日暮時(shí)分歸了巢。漂泊歸巢的鳥(niǎo)兒也可以從其他方面分析情景的特點(diǎn)，如游子回到家鄉(xiāng)時(shí)的心情，游子對(duì)家鄉(xiāng)的情感等，再尋找相似的事物作為喻體。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二2.情景二：雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上【分析】雨的特點(diǎn)：聲音聽(tīng)起來(lái)像__________________，形態(tài)看起來(lái)像_________________________________……【仿寫(xiě)】一段悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在歡快地蹦跳雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上，滴滴答答，就像正在演奏一首優(yōu)美的曲子；又像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，在玻璃上蹦跳、起舞。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二3.情景三：云朵在天空飄蕩【分析】云朵的特點(diǎn)：白、軟→具有相同特點(diǎn)的事物：___________人看到后的反應(yīng)：______________→類(lèi)似的舉動(dòng)：_________________【仿寫(xiě)】枕頭、想在上面躺一躺云朵在天空飄蕩，一團(tuán)一團(tuán)的，就像媽媽做的枕頭，軟軟的……遠(yuǎn)處的幾片云朵悠悠地?cái)D在一起，像一張小床，躺在上面一定比躺在松軟的棉花上還舒服。躺在松軟棉花的棉花上語(yǔ)言運(yùn)用，指導(dǎo)表達(dá)讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫(xiě)一段話。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)了，叫他撳電鈴?？偂帧翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)表達(dá)觀點(diǎn)：大拇指是最肯吃苦的舉例說(shuō)明六個(gè)具體事例總分仿照上面這段話的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，寫(xiě)一段話?；顒?dòng)三：結(jié)合生活實(shí)際，用先概括后舉例的方法寫(xiě)一段話。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三媽媽真辛勞，家里大大小小的事情都和她密切相關(guān)。她每天清晨趕去菜場(chǎng)，總能買(mǎi)到物美價(jià)廉的食材；白天在家中處處都能看到她忙碌的身影，她走到哪里，哪里就變得干干凈凈的；晚上她精心準(zhǔn)備飯菜，手藝堪比酒店大廚。板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)內(nèi)容表達(dá)對(duì)話巧妙敘述風(fēng)趣自我調(diào)侃詞句段運(yùn)用把事物比作人先概括后舉例把人比作事物欣賞書(shū)法，感受書(shū)法第2課時(shí)試著向大家介紹一位你喜歡的書(shū)法家。王羲之《蘭亭集序》局部選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題請(qǐng)查閱書(shū)法家顏真卿的相關(guān)資料。朝代字別號(hào)經(jīng)歷成就主要作品書(shū)法家顏真卿簡(jiǎn)介卡唐清臣應(yīng)方

開(kāi)元進(jìn)士。歷官至吏部尚書(shū)、太子太師，封魯郡公，人稱“顏魯公”。

正楷端莊雄偉，氣勢(shì)開(kāi)張；行書(shū)遒勁郁勃。古法為之一變，人稱“顏體”，與柳公權(quán)并稱“顏柳”。

碑刻《多寶塔碑》《顏勤禮碑》，行書(shū)《爭(zhēng)座位帖》，書(shū)跡《自書(shū)告身》等。

橫細(xì)豎粗筋肉豐滿顏真卿《顏勤禮碑》（局部)柳公權(quán)《玄秘塔碑》局部瘦硬挺拔骨力遒勁選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：欣賞書(shū)法。下列哪幅作品不是“顏體”書(shū)法？（

）BA.B.C.嚴(yán)謹(jǐn)工整歐陽(yáng)詢寫(xiě)的《皇甫君碑》君子喻于義，小人喻于利。——《論語(yǔ)》誦讀名言，學(xué)習(xí)道理明白，了解君子懂得的是義，小人懂得的是利。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。

——《論語(yǔ)》君子心胸開(kāi)闊，神定氣安。小人則是斤斤計(jì)較，患得患失。chánɡ常常憂愁的樣子qīqī惻隱之心，仁之端也。

——《孟子》同情之心是仁的開(kāi)端。對(duì)受苦難的人表示同情事情的開(kāi)頭多行不義，必自斃。

——《左傳》不義的事情做多了，一定會(huì)自取滅亡。xínɡ做、執(zhí)行死人有恥，則能有所不為。

——《朱子語(yǔ)類(lèi)》人有了羞恥之心，有的事情就不會(huì)去做。wéi做、干羞恥這些名言有什么共同點(diǎn)？揭示了一些做人的道理，教我們?nèi)绾螢槿颂幨?。這些名人名言教我們?cè)鯓幼鋈四兀俊熬佑饔诹x，小人喻于利”教我們做一個(gè)重道義的君子；“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”教我們做心胸開(kāi)闊的君子；“惻隱之心，仁之端也”教我們做人要有同情之心；“多行不義，必自斃”教我們不能干壞事，要多做好事；“人有恥，則能有所不為”教我們做人要有羞恥之心?；顒?dòng)二：用“日積月累”中的名言警句填空。警察嚴(yán)肅地告誡罪犯：“__________________?！笨吹降艿軒椭軅男▲B(niǎo)包扎傷口，我心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)，可能這就是“___________________”吧。一個(gè)懂得羞恥的人，就會(huì)主動(dòng)拒絕做一些不好的事情，就像《朱子語(yǔ)類(lèi)》中所言：“__________________________?！倍嘈胁涣x，必自斃選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二惻隱之心，仁之端也人有恥，則能有所不為古人常以君子之道自勉?！澳仙饺巳缬?，君子士無(wú)雙”，鐘南山院士就是當(dāng)代君子，在危難面前，他把國(guó)家大義放在首位，我們可以用《論語(yǔ)》中的“_______________________”這句話來(lái)評(píng)價(jià)他。君子的心胸永遠(yuǎn)是開(kāi)闊坦蕩的，不執(zhí)著于仇怨，生活中樂(lè)觀而不盲目；小人的心里多以私利為重，經(jīng)?；嫉没际В男鬲M隘。因此我們可以說(shuō)：“______________________?！本佑饔诹x，小人喻于利君子選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)二