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有的人

——紀(jì)念魯迅有感*

初讀課文自由讀詩歌，把詩歌讀正確讀流利，讀出節(jié)奏，不理解的詞語多讀幾遍。比喻為生活所迫供人驅(qū)使從事艱苦勞動(dòng)的人?？粗啬橙硕右苑Q贊或提拔。心里愿意。永不磨滅（多用于抽象事物）。人的結(jié)局（多指不好的）。連一連不朽情愿下場牛馬抬舉1.只要/春風(fēng)吹到的地方/到處是/青青的野草。（）2.有的人/情愿作野草，等著地下的/火燒。（）3.他活著/別人就不能活/的人，他的下場/可以看到。（）判斷下面詩句朗讀節(jié)奏劃分是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”?！獭痢汤首x課文，想一想：題目中的“有的人”指的是哪幾種人？像魯迅那樣為人民著想，為人民的利益而奮斗的人。壓迫人民，作威作福的人。在文章的內(nèi)容上，你還有什么發(fā)現(xiàn)？對應(yīng)對應(yīng)對應(yīng)對比對比對比有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！對比著朗讀第2節(jié)和第5節(jié)，感受這兩種人的區(qū)別。25驕橫兇暴一心為民推翻擁戴對待人民態(tài)度不同最終結(jié)果不同橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！x自《我的伯父魯迅先生》資料鏈接試著用同樣的方法閱讀其他部分。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。詩句取材于魯迅的《野草》。魯迅以野草自比，為了革命，甘愿獻(xiàn)出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹底的犧性精神，一種“無我”的人生境界。有的人情愿作野草，等著地下的火燒。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。36“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草?！睂@句詩理解正確的一項(xiàng)是（）A.反動(dòng)派統(tǒng)治者想流芳百世，可實(shí)際上早已臭名昭著；擁有蓬勃生命力和偉大精神的革命戰(zhàn)士，卻讓人民群眾無比崇敬和愛戴。B.有的人把名字刻在石頭上，春天一到，青青的野草就會把他的名字遮蓋住，再也看不到。久而久之，刻在石頭上的名字爛得更快了。A有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。作者用對比的手法寫出了兩種人的不同。壓迫人民，作威作福的人，人民憎惡他；為人民的利益而奮斗的人，人民愛戴他。47有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?；钏浪阑钗闹械摹盎睢焙汀八馈庇惺裁床煌暮x？人活著精神已死精神永存人死了雖死猶生這樣雖死猶生的人僅僅是指魯迅嗎？指的是所有為人民的利益而奮斗的人。魯迅先生雖然已經(jīng)逝世多年，生命已不復(fù)存在，但是他的精神永存，他永遠(yuǎn)活在人們的心中。臧克家還這樣評價(jià)魯迅：“死的是肉體，你的精神已向大眾心底去投生！”《有的人》是詩人______為紀(jì)念魯迅逝世____周年而寫的一首詩。這首詩采用____的表現(xiàn)手法，每節(jié)詩的前半部分都是指__________，他們欺壓百姓，令人不齒；每節(jié)詩的后半部分都指____以及像____這樣的人，他們雖死猶生，________________，贏得人民的尊敬和歌頌。理解課文內(nèi)容并填空。臧克家十三對比反動(dòng)統(tǒng)治者魯迅魯迅永遠(yuǎn)活在人民心中讓我們再一次有感情地朗誦課文。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷魯迅先生關(guān)愛勞動(dòng)人民，與反動(dòng)派不懈地進(jìn)行斗爭。他是個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。雖然他離開了，但他永遠(yuǎn)活在人民的心中。死精神永垂不朽有的人活板書設(shè)計(jì)這首詩不僅表達(dá)了對魯迅的懷念，而且通過兩種“有的人”的對比，批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價(jià)值的人。主題概括27

有的人

——紀(jì)念魯迅有感*

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。魯迅1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀(jì)念活動(dòng)，現(xiàn)代著名詩人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，回憶魯迅的一生，”心里感慨萬分，便于11月1日寫了這首詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。寫作背景聽朗讀，思考：你覺得朗讀得怎么樣？你從朗讀中聽出了什么？

聽完朗讀自由讀課文，作者在詩中以鮮明的態(tài)度寫出了哪兩種人？找出文中的詩句。找出詩人是怎樣描述這兩種人的。初讀課文朗讀要求：將每節(jié)詩的前兩句連起來讀。將每節(jié)詩的后兩句連起來讀。男女生分別交替朗讀每節(jié)詩的前兩句和后兩句?？梢哉f說詩歌的思想內(nèi)涵、詩歌的內(nèi)容，可以品評詩歌的表現(xiàn)手法，也可以點(diǎn)評詩人的煉字藝術(shù)，還可以談?wù)勀阏J(rèn)為難以理解的詩句等?！坝械娜恕狈謩e指哪些人呢？聯(lián)系所學(xué)和實(shí)際生活，說一說，兩個(gè)“有的人”，分別指哪兩類人呢？前一種人指壞人，如：小偷、強(qiáng)盜、騙子。后一種人指對社會有用的人，如：軍人、警察、科學(xué)家。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。反動(dòng)派像魯迅先生一樣為人民無私奉獻(xiàn)的人活：鄙夷和輕蔑死：痛恨和咒罵死：惋惜和懷念活：肯定和贊揚(yáng)對比騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!跨坐，兼跨兩邊騎馬、騎手、騎術(shù)、騎兵。形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場。欺壓人民作威作福有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。前一種人指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價(jià)值。后一種人指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。揭露了反動(dòng)派蠻橫的形象和兇暴的本質(zhì)?？坍嬃朔磩?dòng)派的、外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺。刻畫了魯迅崇高而感人的形象。情愿作野草，等著地下的火燒。愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又表現(xiàn)了人民的心愿和力量。對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情量。是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽的精神的熱烈歌頌。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。行尸走肉唾棄、憎恨、踩踏人民英雄尊敬、擁戴、敬佩這首詩的題目是《有的人》，在題目下面還有一個(gè)副標(biāo)題，為什么？副標(biāo)題是為了補(bǔ)充說明這首詩歌是為了紀(jì)念魯迅先生而作的。根據(jù)對詩句的理解，選擇對應(yīng)的詞語。1.有的人活著，他已經(jīng)死了。(

)2.有的人死了，他還活著。(

)3.他活著為了多數(shù)人更好地活。(

)Ａ.我為人人，鞠躬盡瘁。Ｂ.雖生猶死，行尸走肉。Ｃ.雖死猶生，永垂不朽。BCA作者這樣對比來寫有什么目的？通過兩種人的對比，更加鮮明地表達(dá)了作者對為了自己的私欲而踐踏人民的人的憎恨之情，充分體現(xiàn)了詩人對像魯迅一樣為了人民的利益鞠躬盡瘁的人的敬佩之情。流芳百世的英雄人物：文天祥、戚繼光、岳飛、孫中山遺臭萬年的奸臣：趙高、秦檜、和珅拓展延伸富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献尤斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。