人格測(cè)驗(yàn)第一節(jié)人格1.1人格的定義人格〔personality〕，又稱(chēng)個(gè)性源于拉丁文的persona原意：“面具〞，演戲時(shí)用于表現(xiàn)人物特征所戴的臉譜，代表人物的身分和性格特征。優(yōu)秀的道德品質(zhì)〔倫理學(xué)〕主體的權(quán)利和義務(wù)資格〔法學(xué)〕1.1人格的定義根據(jù)心理學(xué)：廣義：指?jìng)€(gè)體所具有的能力、氣質(zhì)、性格等心理特征和需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀、世界觀等心理傾向。這些因素決定了個(gè)體行為的特征。狹義：除能力以外的局部。心理測(cè)評(píng)領(lǐng)域中，通常指狹義的人格。1.2人格的特性獨(dú)特型：人與人之間的心理和行為各不相同。穩(wěn)定性：人格一旦形成就相對(duì)穩(wěn)定。社會(huì)性：盡管人格的根底是自然性，特別是人天生的氣質(zhì)類(lèi)型會(huì)局部地決定人格的某些傾向〔如內(nèi)外傾〕，但人格的形成在很大程度上受社會(huì)文化及教育的影響。整體性：人格的不同成分是相互聯(lián)系的。1.3人格的結(jié)構(gòu)人格個(gè)性心理特征：氣質(zhì)、性格、能力個(gè)性?xún)A向：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀等個(gè)性心理特征是人格中非常穩(wěn)定的局部。個(gè)性?xún)A向是動(dòng)力系統(tǒng)。第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)概述2.1人格測(cè)驗(yàn)的含義通過(guò)一定的方法，對(duì)在人的行為中起穩(wěn)定作用的心理特質(zhì)和行為傾向進(jìn)行定量分析，并依此給予評(píng)價(jià)，以便進(jìn)一步預(yù)測(cè)個(gè)體未來(lái)的行為。2.2人格測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)：自陳量表、評(píng)定量表〔他評(píng)量表〕投射測(cè)驗(yàn)情景測(cè)驗(yàn)其他人格測(cè)驗(yàn)：人格客觀測(cè)量法、晤談法2.3人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷的編制方法理論建構(gòu)策略因素分析策略效標(biāo)控制策略綜合控制策略A.理論建構(gòu)策略以某種人格理論為依據(jù)，構(gòu)建所要測(cè)量的人格特征的結(jié)構(gòu)，并據(jù)此編制測(cè)驗(yàn)工程。需注意：內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度e.g.愛(ài)德華個(gè)性偏好量表，根據(jù)莫瑞提出的人們降低緊張感為了滿(mǎn)足的15種需要，編制的一套反映這些需要的題目，組成15個(gè)分量表。B.因素分析策略依據(jù)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)篩選工程。步驟：收集或設(shè)想許多與某種人格特質(zhì)相關(guān)的工程；用這些工程對(duì)被試進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，獲得量化的數(shù)據(jù)；通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析得出幾種因素。旨在界定人格的根本維度或特質(zhì)，側(cè)重結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)。e.g.卡特爾16PF問(wèn)卷C.效標(biāo)控制策略依據(jù)于特定的受測(cè)者表現(xiàn)出的人格特征差異來(lái)選擇工程。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選取不同類(lèi)型的幾組受測(cè)者〔如正常人與精神病患者〕，確定效標(biāo)；用一些的測(cè)題施測(cè)于不同組的受測(cè)者；最后篩選那些能把不同類(lèi)型的受測(cè)者區(qū)分開(kāi)的工程，組成人格測(cè)評(píng)問(wèn)卷。多為臨床應(yīng)用而設(shè)計(jì)，e.g.MMPID.綜合控制策略把以上三種策略綜合起來(lái)應(yīng)用。根據(jù)理論設(shè)想建構(gòu)有一系列工程組成的人格問(wèn)卷將問(wèn)卷施測(cè)于依據(jù)經(jīng)驗(yàn)劃分的不同類(lèi)型的受測(cè)者根據(jù)工程能夠區(qū)分不同類(lèi)型的受測(cè)者，受測(cè)者的反響是否與理論所預(yù)測(cè)的意志來(lái)篩選工程；最后對(duì)篩選出的工程進(jìn)行因素分析，劃分出假設(shè)干因素e.g.加州心理調(diào)查表〔CPI〕第三節(jié)人格自陳量表定義：是一種自我報(bào)告式問(wèn)卷，依據(jù)要測(cè)量的人格特征，編制一系列的有關(guān)問(wèn)題，要求受測(cè)者按自己的實(shí)際情況逐一答復(fù)，然后依據(jù)受測(cè)者的答案來(lái)衡量其該項(xiàng)人格特征。前提假設(shè)：受測(cè)者自己最了解并能真實(shí)反映自己的的人格特征。關(guān)鍵：確定所要測(cè)量的人格特質(zhì)，明確給出該特質(zhì)的操作性定義。3.1自陳量表的表現(xiàn)形式是否式是否折中式二擇一式文字等級(jí)式數(shù)字等級(jí)式3.2明尼蘇達(dá)多相人風(fēng)格查表〔MMPI〕適用對(duì)象：16歲以上，小學(xué)以上文化程度，沒(méi)有影響測(cè)驗(yàn)的生理缺陷功能：最初用來(lái)區(qū)分精神病患者和正常人目前廣泛應(yīng)用于人格鑒定、心理疾病的診斷、治療、心理咨詢(xún)等領(lǐng)域測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：4個(gè)效度量表

10個(gè)臨床量表A.4個(gè)效度量表疑問(wèn)量表〔“無(wú)答復(fù)〞量表〕：無(wú)答復(fù)的題目大于30個(gè)，或全部答復(fù)，那么答卷無(wú)效說(shuō)謊量表(L)：是否“裝好〞而不成認(rèn)細(xì)小的缺點(diǎn)詐病量表(F)：與身體或心理異常有關(guān)，正常人否認(rèn)答復(fù)校正量表(K)：是否將自己偽裝成“好人〞或“壞人〞B.10個(gè)臨床量表疑病癥對(duì)身體功能異常關(guān)心憂(yōu)郁癥過(guò)分悲傷、無(wú)望、思想行動(dòng)遲緩癔病經(jīng)常無(wú)意識(shí)地使用身體或心理癥狀來(lái)回避困難與責(zé)任精神病態(tài)

反社會(huì)性、反道德性男性化-女性化

是否偏離自己的性度妄想癥

敵意觀念、猜疑、過(guò)度敏感等偏執(zhí)狂妄精神衰弱焦慮、無(wú)端的恐怖、懷疑、優(yōu)柔寡斷等精神分裂思維、情感、行為混亂，奇異的思想、行為、幻覺(jué)輕躁癥過(guò)于興奮、易怒社會(huì)內(nèi)向社會(huì)接觸和社會(huì)責(zé)任的回避、退縮3.3卡特爾16種人格因素問(wèn)卷A.特點(diǎn)：是否折中式16種人格因素各自獨(dú)立采用中性測(cè)題，隱蔽性較好測(cè)評(píng)結(jié)果有多功能性，除測(cè)評(píng)16種人格因素外，還可以組合某些因素反映個(gè)體的心理健康情況、創(chuàng)造潛能、專(zhuān)業(yè)成就、內(nèi)外向等。B.卡特爾16PF問(wèn)卷的使用對(duì)象：16歲以上，初三以上文化187個(gè)工程，分配給16種人格因素測(cè)驗(yàn)剖析圖C.測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋每個(gè)人格因素的解釋?zhuān)?--—4-----8-----10二級(jí)人格因素解釋?zhuān)哼m應(yīng)與焦慮性=〔38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3〕內(nèi)外向=〔2A+3E+4F+5H-2Q2-11〕/10感情用事與安詳機(jī)敏性=〔77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M〕/10怯懦與果斷性=〔4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G〕/10C.測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋?xiě)?yīng)用方面心理健康=C+F+(11-O)+(11-Q4)4---40分，平均分為22專(zhuān)業(yè)成就=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q110----100分，平均分55，高于67有成就創(chuàng)造力=2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2新環(huán)境成長(zhǎng)能力=B+G+Q3+(H-F)4---40分，平均分為223.4艾森克人格問(wèn)卷三維特質(zhì)：內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)四個(gè)分量表：內(nèi)外向量表、神經(jīng)質(zhì)量表、精神質(zhì)量表、說(shuō)謊量表成人問(wèn)卷〔16歲以上〕青少年問(wèn)卷〔7---15歲〕氣質(zhì)類(lèi)型與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類(lèi)型1多血質(zhì)〔活潑型〕〔1〕強(qiáng)平衡，高靈活?！?〕敏捷好動(dòng)，易適應(yīng)環(huán)境?！?〕善交際，不拘束?！?〕富有精力，工作能力強(qiáng)，能從事多樣化、多變性的工作?！?〕在集體中，精神愉快，朝氣蓬勃?！?〕興趣廣泛而多變，感情豐富而不專(zhuān)一。急躁輕率，好大喜功。外交人員、管理人員、駕駛員、醫(yī)生、律師、運(yùn)發(fā)動(dòng)、冒險(xiǎn)家、效勞員、偵察員、干警、演員等。氣質(zhì)類(lèi)型與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類(lèi)型2膽汁質(zhì)〔1〕精力充分，熱情，易沖動(dòng)，反響迅速，行動(dòng)敏捷，暴躁有力。〔2〕言行上蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試。有一股強(qiáng)烈而迅速燃燒的熱情?！?〕決策果敢，堅(jiān)忍不拔，但往往不考慮后果〔魯莽〕?！?〕性急，易被煽動(dòng)?！?〕工作上常有明顯的周期性。出色的導(dǎo)游、勘探員、推銷(xiāo)員、主持人、演講者、外事接待人氣質(zhì)類(lèi)型與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類(lèi)型3黏液質(zhì)〔穩(wěn)重性〕〔1〕強(qiáng)平衡，弱靈活。〔2〕緘默、沉靜、穩(wěn)重、專(zhuān)一?！?〕交際適度，不愛(ài)空泛的清談?！?〕不易沖動(dòng)，不易發(fā)脾氣，不易流露感情，不成心顯露才能?！?〕惰性而不靈活，因循守舊，不善創(chuàng)新。外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、播音員、會(huì)計(jì)、調(diào)解員等氣質(zhì)類(lèi)型與職業(yè)匹配工作特點(diǎn)對(duì)應(yīng)職業(yè)類(lèi)型4抑郁質(zhì)〔抑制型〕〔1〕弱興奮，強(qiáng)抑制，不平衡?！?〕表情沉靜而羞澀。動(dòng)作緩慢、忸怩、怯懦、靦腆、遲疑、孤僻?！?〕性情脆弱，感受能力強(qiáng)。常為微缺乏道的小事兒動(dòng)感情。〔4〕困難面前優(yōu)柔寡斷?！?〕心思細(xì)密，感情細(xì)膩，做事小心謹(jǐn)慎，對(duì)人關(guān)心備至。詩(shī)人、技術(shù)員、打字員、機(jī)要秘書(shū)、化學(xué)檢驗(yàn)員等3.5加州心理量表〔CPI〕編制目的：描述正常人的行為方式或人格特征；預(yù)測(cè)個(gè)體在某種特定場(chǎng)合下的社會(huì)行為。18個(gè)分量表，487個(gè)工程〔187個(gè)來(lái)自MMPI〕每個(gè)分量表評(píng)估個(gè)體人際關(guān)系或社會(huì)適應(yīng)的某一方面18個(gè)分量表集中表達(dá)4個(gè)方面的功能功能分量表功能分量表人際關(guān)系適應(yīng)能力支持性個(gè)體社會(huì)化成熟度責(zé)任心價(jià)值觀責(zé)任心上進(jìn)心社會(huì)化社交性自制力自在性寬容性自尊心好印象幸福感從眾性個(gè)體興趣社會(huì)態(tài)度心理性個(gè)體的成就潛能及智能效率遵從成就靈活性獨(dú)立成就女性化智能效率CPI功能與分量表的分配關(guān)系CPI效度量表好印象：得分過(guò)高，有“裝好〞傾向幸福感：得分過(guò)低，有夸大憂(yōu)愁或作假傾向從眾性：得分過(guò)低，有“隨意作答〞的傾向3.6Y-G性格測(cè)驗(yàn)日本矢田達(dá)郎、過(guò)岡美延、圓原太郎教授以美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特的三種性格測(cè)驗(yàn)為根底測(cè)定12種人格特質(zhì)——抑郁性、情緒變化、自卑感、神經(jīng)質(zhì)、主客觀性、協(xié)調(diào)性、攻擊性、活動(dòng)性、細(xì)致性、思維向性、支配性、社會(huì)向性每個(gè)人格特質(zhì)有10個(gè)題目，共120道題目3.6Y-G性格測(cè)驗(yàn)五種性格A型——不引人注目的平衡型B型——不穩(wěn)定的積極型C型—— 穩(wěn)定的消極型D型——穩(wěn)定的積極型E型——不穩(wěn)定的消極型

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D左上半CD中央A右上半BEDCCIINNOOCoCoAg左下半CE右下半BDAgGGRRTTAASS記分方法3.7邁—布類(lèi)型指標(biāo)MBTI〔Myers-BriggsTypeIndicator〕建立在卡爾·榮格〔瑞士，1921〕的心理類(lèi)型理論上1940年美國(guó)的凱恩林·布里格斯和她的女兒伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯研制A.四個(gè)維度外傾(E)——內(nèi)傾(I)Extroversion——Introversion感覺(jué)(S)——直覺(jué)(N)Sense——Intuition思維(T)——情感(F)

Thinking——Feeling判斷(J)——知覺(jué)(P)Judge——PerceiveA-1外傾——內(nèi)傾以自身為界，可以將世界分為自身以外的世界和自我的世界兩局部，即外部世界，內(nèi)部世界外傾的人傾向于將注意力和精力投注在外部世界、外在的人、外在的環(huán)境等而內(nèi)傾的人較為關(guān)注自我的內(nèi)部情況，如內(nèi)心情感、思想等兩種類(lèi)型的個(gè)體在自己偏好的世界里會(huì)感到自在、充滿(mǎn)活力，而到相反的世界那么會(huì)不安、疲憊A-1外傾——內(nèi)傾與他人相處精力充分喜歡成為注意的中心行動(dòng)，之后思考喜歡邊想邊說(shuō)出聲易于“讀〞和了解；隨意地分享個(gè)人情況說(shuō)的多于聽(tīng)的高度熱情地社交反響快，喜歡快節(jié)奏重于廣度而不是深度單獨(dú)度過(guò)時(shí)光精力充分防止成為注意的焦點(diǎn)思考，之后行動(dòng)在心中思考問(wèn)題更封閉，更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個(gè)人情況聽(tīng)的多于說(shuō)的不把興奮說(shuō)出來(lái)仔細(xì)考慮后才有所反響喜歡深度而不是廣度A-1外傾——內(nèi)傾內(nèi)外傾向是相對(duì)的，不要期望每條標(biāo)準(zhǔn)都完全符合，大局部符合就根本可以確定內(nèi)外傾了內(nèi)外氣傾向的人也不是每時(shí)每刻都以同樣類(lèi)型的方式行事人畢竟生活在社會(huì)中，有時(shí)會(huì)順應(yīng)外在環(huán)境及工作的需要來(lái)調(diào)整自己的行為A-2感覺(jué)——直覺(jué)個(gè)體接受信息的方式不同面對(duì)同樣的情境，兩者的注意中心不同，依賴(lài)的信息通道也不同感覺(jué)型的人關(guān)注事實(shí)本身，注重細(xì)節(jié)；直覺(jué)性的人注重基于事實(shí)的含義、關(guān)系、結(jié)論感覺(jué)型的人信賴(lài)五官，直覺(jué)型的人重視“第六感覺(jué)〞、“弦外之音〞感覺(jué)型的人注重“是什么〞，直覺(jué)型更關(guān)心“可能是什么〞A-2感覺(jué)——直覺(jué)相信確定和有形的東西喜歡新想法，僅當(dāng)有實(shí)際意義時(shí)重視現(xiàn)實(shí)性和常情喜歡使用和捉摸的技能留心具體的和特殊的；進(jìn)行細(xì)節(jié)描述、循序漸進(jìn)地講述有關(guān)情況著眼于現(xiàn)實(shí)相信靈感和推斷為了自己的利益，喜歡新思想和概念重視想象力和獨(dú)創(chuàng)力喜歡學(xué)習(xí)新技能，但掌握之后很容易就厭倦了留心普遍的和有象征性的；使用隱語(yǔ)和類(lèi)比、跳躍性地展現(xiàn)事務(wù)以一種繞圈子的方式著眼于未來(lái)A-2感覺(jué)——直覺(jué)兩種類(lèi)型的人都會(huì)存在，但極端典型的比較少，大多數(shù)人兼有兩種特質(zhì)，只是其中一種會(huì)更突出一些，成為本人的特色任何一種接受信息的方式都有利有弊國(guó)外研究說(shuō)明：25歲以后，伴隨著對(duì)人生的反思，個(gè)體完善自我性格的傾向會(huì)更明確A-3思維——情感思維型的人比較注重客觀事實(shí)的分析，一視同仁地貫徹規(guī)章制度，哪怕決定并不令人舒服情感型的人常從自我的價(jià)值觀念出發(fā)，變通地貫徹規(guī)章制度，比較關(guān)注決策可能給他人帶來(lái)的情緒體驗(yàn)，人情味較濃A-3思維——情感退后一步思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行非個(gè)人因素的分析重視符合邏輯、公正、公平的價(jià)值；一視同仁被認(rèn)為冷酷、麻木、漠不關(guān)心認(rèn)為圓滑比坦率更重要只有情感符合邏輯是，才認(rèn)為它可取被渴望成就鼓勵(lì)很自然地看到缺點(diǎn)，傾向于批評(píng)超前思考，考慮行為對(duì)他人的影響重視同情與和睦；重視準(zhǔn)那么的例外性被認(rèn)為感情較多，缺少邏輯性，軟弱認(rèn)為圓滑與坦率同等重要無(wú)論是否有意義，認(rèn)為任何感情都可取為了獲得欣賞而被鼓勵(lì)A(yù)-3思維——情感不同性別的個(gè)體在這個(gè)維度上的偏好有差異大約2/3的女性偏向于情感型，2/3的男性偏向于思維型兩種類(lèi)型無(wú)所謂好與壞，重要的是理解和自己不同類(lèi)型的人的做法，并且盡量防止走極端A-4判斷——知覺(jué)判斷型的人目的性較強(qiáng)，喜歡有方案、有條理的世界，更愿意以有序的方式生活知覺(jué)性的人好奇型、適宜性強(qiáng)，不斷關(guān)注新的信息，喜歡變化，也會(huì)考慮許多可能的變化因素，更愿意以比較靈活、隨意、開(kāi)放的方式生活決策時(shí)，判斷型的人較為果斷，知覺(jué)型的人總希望獲得更多的信息后再?zèng)Q斷A-4判斷——知覺(jué)作了決定后最為快樂(lè)“工作的原那么〞：工作第一，玩其次〔如果有時(shí)間的話(huà)〕建立目標(biāo)、準(zhǔn)時(shí)地完成愿意知道自己將面對(duì)的情況著重結(jié)果〔重點(diǎn)在于任務(wù)完成〕滿(mǎn)足感來(lái)源于方案的完成把時(shí)間看作有限的資源，認(rèn)真對(duì)待最后期限當(dāng)各種選擇都存在時(shí)感到快樂(lè)“玩的原那么〞：先享受，然后再完成工作〔如果有時(shí)間的話(huà)〕隨著新信息的獲取，不斷改變目標(biāo)喜歡適應(yīng)新情況著重過(guò)程〔重點(diǎn)在于如何完成工作〕滿(mǎn)足感來(lái)源于方案的開(kāi)始認(rèn)為時(shí)間是可更新的資源，而最后期限也是有彈性的A-4判斷——知覺(jué)大多數(shù)人兼具兩種傾向，只是更偏向某一端在日常生活中，也會(huì)受其他因素影響，改變一貫的方式，但這并不是常有的行為方式，也不是是他們內(nèi)心感到真正自然、舒服的方式作為個(gè)體，一方面根據(jù)內(nèi)心的感受識(shí)別自我的偏好，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；另一方面，那么要約束一下性格的弱點(diǎn)3.8九型人格(ENNEAGRAM)

起源可追溯至二千多年前中亞細(xì)亞一帶，被視為古巴比倫的民間智慧，七世紀(jì)由阿拉伯的伊斯蘭教蘇菲(SUFI)派傳承，世代以口相傳，為教派的靈修學(xué)問(wèn)，一直帶有神秘主義色彩，但九型人格并非宗教思想。在二十世紀(jì)初葉，由哲學(xué)家介紹到西方；到二十世紀(jì)中葉，OSCARICHAZO在智利成立靈性心理訓(xùn)練中心，公開(kāi)傳授九型人格論，并為每一型格加上相關(guān)名字，后來(lái)CLAUDIONARANJO再把九型人格論傳到北美洲，目前史丹福大學(xué)也教授這門(mén)學(xué)問(wèn)。3.8九型人格(ENNEAGRAM)九型人格的現(xiàn)代應(yīng)用范圍甚廣，包括個(gè)人成長(zhǎng)、辦公室管理及處理人際關(guān)系、夫妻相處，甚至擴(kuò)展至教育子女及親子關(guān)系方面。過(guò)去用于個(gè)人內(nèi)省的智慧，開(kāi)展至今，當(dāng)中除了提升個(gè)人成長(zhǎng)，亦希望透過(guò)自我了解，從而加強(qiáng)與其它人的良好溝通。九型人格的理論核心是發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的動(dòng)力，了解為什么我要追求這些？而為什么我會(huì)煩惱？這些煩惱的源泉就是是什么？簡(jiǎn)單點(diǎn)講，九型人格的理論是了解自己與別人的內(nèi)心動(dòng)力。3.8九型人格(ENNEAGRAM)4.藝術(shù)家1.改革者2.幫助者3.促動(dòng)者9.和事佬指導(dǎo)者8.多面手7.忠誠(chéng)者6.思相家5.3.9大五人格3.10中國(guó)人人格量表見(jiàn)論文?中國(guó)人人格量表的編制過(guò)程與初步結(jié)果?3.11自陳量表的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)？？？缺點(diǎn)？？？第四節(jié)評(píng)定量表人格評(píng)定量表〔RatingScale〕是由他人對(duì)被試的人格特征進(jìn)行評(píng)定的人格測(cè)驗(yàn)。形式與自陳量表相似評(píng)定量表的結(jié)果可作為人格測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)資料4.1常見(jiàn)的評(píng)定誤差認(rèn)知誤差：暈輪效應(yīng)等嚴(yán)格與寬松誤差：有的偏嚴(yán)、有的偏松趨中誤差：防止作極端的評(píng)定評(píng)定者誤差：生活經(jīng)驗(yàn)、喜好等4.2應(yīng)對(duì)措施長(zhǎng)時(shí)間、直接了解相對(duì)評(píng)定法變化評(píng)定量表中各描述登記的排列次序，或要求評(píng)定時(shí)注明依據(jù)、理由多個(gè)評(píng)定者共同評(píng)定4.3勒氏內(nèi)外向評(píng)定量表共40個(gè)工程，五分量表、文字等級(jí)量表五個(gè)等級(jí)的排序：內(nèi)向到外向&外向到內(nèi)向4.4猜人測(cè)驗(yàn)?zāi)康模航柚嗤瑢W(xué)之間的相互了解，來(lái)判定一群學(xué)生的各種人格特質(zhì)。方法：先準(zhǔn)備許多描述各種行為特質(zhì)的語(yǔ)句，再請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)下最適合每一描述的同學(xué)姓名。第五節(jié)人格投射測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)原理羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)〔TAT〕其他投射測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)5.1投射測(cè)驗(yàn)的原理投射——個(gè)人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等心理特征無(wú)意識(shí)的反響與對(duì)事物的解釋之中的心理傾向。投射技術(shù)：向受測(cè)者提供預(yù)先編制的、未經(jīng)組織的、意義模糊的標(biāo)準(zhǔn)化刺激情境，讓受測(cè)者在不受任何限制的情況下，自由地對(duì)刺激情境做出反響；然后通過(guò)分析受測(cè)者的反響，推斷其人格特點(diǎn)。5.1投射測(cè)驗(yàn)的原理意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)Conscious,Pre-conscious,Un-conscious本我、自我、超我——弗洛伊德本我本我是人格的原始系統(tǒng)。人之初生，便全是本我。本我是心力的首要來(lái)源以及本能的所在。本我從不會(huì)成熟，永遠(yuǎn)是人格的被寵壞的孩子。它不會(huì)思考，只會(huì)“想要〞或行動(dòng)。本我只要是無(wú)意識(shí)的、或是意識(shí)之外的。自我：自我負(fù)責(zé)與現(xiàn)實(shí)世界協(xié)調(diào)。相當(dāng)于“執(zhí)行官〞。支配、管理、控制著人格。像一個(gè)“交通警〞一樣，在本能與周?chē)h(huán)境中周旋調(diào)停。自我控制意識(shí)并充當(dāng)審查機(jī)構(gòu)。超我：超我是人格中的司法部門(mén)。包括個(gè)體得到的標(biāo)碼，主要關(guān)注行為是好還是壞，是對(duì)還是錯(cuò)。它象征著理想而不是現(xiàn)實(shí)，為完美而不是愉悅而奮斗。超我代表父輩們傳下來(lái)的傳統(tǒng)價(jià)值與社會(huì)理想。它的作用是控制本我的沖動(dòng)，說(shuō)服自我用到的目標(biāo)來(lái)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，為完美而奮斗。超我因而成為父母與社會(huì)的內(nèi)在化，涉及心理獎(jiǎng)賞與懲罰。獎(jiǎng)賞是自豪感與自愛(ài)，懲罰是內(nèi)疚感與自卑。5.1投射測(cè)驗(yàn)的原理根本假設(shè)：對(duì)客觀事物的解釋都是有心理原因的，可以給予分析和預(yù)測(cè)人們對(duì)刺激情境的反響是人格與情境共同作用的結(jié)果人格特質(zhì)大局部處于潛意識(shí)中，個(gè)人無(wú)法憑意識(shí)描繪自己的人格特質(zhì)，但是，當(dāng)個(gè)體對(duì)模糊不清的刺激情境進(jìn)行解釋時(shí)，卻可以把隱藏在潛意識(shí)中的欲望、需求、動(dòng)機(jī)等特質(zhì)不經(jīng)意地流露出來(lái)。5.2羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)圖二：黑白墨跡加紅色斑點(diǎn)圖八：彩色圖片5.3主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)ThematicApperceptionTest，簡(jiǎn)稱(chēng)TAT假設(shè)：被試者面對(duì)圖畫(huà)情境所陳述的內(nèi)容與其生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的關(guān)系，其想象局部包含著個(gè)人意識(shí)以及潛意識(shí)中的反響。主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)共有30張內(nèi)容頗為隱晦的黑白照片，另有空白卡片一張，圖片的