…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、選擇題1.下列詞語(yǔ)中，劃線字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

纖維（qiān）

瀕臨（bīn）

杳無(wú)消息（yǎo）

B.

楠木（lán）

鮮腴（yǘ）

惟妙惟肖（xiào）

C.

屏息（bǐnɡ）

軒榭（xiè）

春寒料峭（qiào）

D.

遁形（dùn）

鱗峋（lín）

摩肩接踵（zǒnɡ）2.下列語(yǔ)句中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

我們校區(qū)的榕樹，棵棵丫枝旁逸斜出，形成一片濃陰。

B.

父母的言行是子女的榜樣，總會(huì)潛滋暗長(zhǎng)地影響著子女。

C.

這苑中不論建筑還是景致的設(shè)計(jì)，都構(gòu)思精致，巧妙絕倫。

D.

老師苦口婆心地說(shuō)了大半天，可是他仍然無(wú)動(dòng)于衷，毫無(wú)悔改的表示。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.

迎著冬日的晨曦，我們來(lái)到了荷花盛開的蓮池公園。

B.

他感冒了，醫(yī)生叮囑他要按時(shí)吃藥，忌不吃酸辣的刺激性的食物。

C.

進(jìn)入中學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

D.

這屆校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。4.下列語(yǔ)段語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①廉潔從教不僅能純潔中學(xué)教師隊(duì)伍，也有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正，有利于營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，保持中學(xué)教育領(lǐng)域的一方凈土。②廉潔從教既是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)代黨和人民對(duì)教師的新要求。③廉潔是中學(xué)教師為師的人格前提，是中學(xué)教師育人的品德基礎(chǔ)。④“廉潔從教，坦蕩為師，三尺講臺(tái)育桃李?！边@句話應(yīng)該成為每一位中學(xué)教師的座右銘。A.

②④③①

B.

③①②④

C.

③②①④

D.

④②③①二、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下面的文字，完成下面小題。為什么用微信支付寶付款，花錢一點(diǎn)都不心疼

①想必大家都有這樣的感受吧：平時(shí)，我們用現(xiàn)金買東西會(huì)特別糾結(jié)，特別心疼，恨不得把每一塊錢都用到刀刃上；可是，有了支付寶和微信后，我們花錢簡(jiǎn)直不假思索，二維碼一掃，密碼一輸，錢就付出去了，完全沒有一點(diǎn)心疼的感覺！

②那么，究竟是什么原因，讓我們?cè)谟弥Ц秾?、微信付款的時(shí)候，花起錢來(lái)一點(diǎn)都不心疼呢？腦神經(jīng)學(xué)家告訴我們，當(dāng)我們看到自己喜歡的商品時(shí)，先是會(huì)感到愉悅、兩眼放光，接著才會(huì)關(guān)注價(jià)格，而價(jià)格和付款則會(huì)讓我們感到猶豫和痛苦。

③也就是說(shuō)，最終是否購(gòu)買商品，取決于大腦對(duì)愉悅和痛苦的比較?？墒呛芏鄷r(shí)候，我們的大腦對(duì)付錢的痛苦沒那么敏感。這就是為什么我們網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)沖動(dòng)消費(fèi)的原因。

④比如說(shuō)，在大額交易中，用信用卡支付的人比用現(xiàn)金支付的人要多得多。而使用現(xiàn)金支付的人，比用信用卡支付的人更容易記住自己到底花了多少錢。

⑤這是因?yàn)?，刷信用卡買沒有付現(xiàn)金的痛苦，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們稱這種現(xiàn)象為“支付隔離”。支付隔離會(huì)給人們帶來(lái)一系列的心理影響，其中最重要的就是會(huì)讓我們覺得，“其實(shí)沒有花多少錢”。

⑥尤其是現(xiàn)在，當(dāng)我們買東西的時(shí)候，微信、支付寶等支付方式甚至比信用卡更方便，已經(jīng)充分起到了支付隔離的作用，大大削減了付錢時(shí)的痛苦。尤其是支付寶提供的“花唄”等消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)，當(dāng)月的消費(fèi)可以下個(gè)月再還，更讓人有一種“買東西花錢不心疼”的感覺。

⑦當(dāng)我們?cè)谔熵埦〇|等網(wǎng)站上把所有想買的東西加入“購(gòu)物車”之后，使用“一鍵購(gòu)買”功能時(shí)，也會(huì)淡化我們的痛苦。這是因?yàn)槎嗉唐泛喜⒏犊顣r(shí)，每件物品便會(huì)失去凸顯性。比如說(shuō)，買一件50元商品的影響，要大于在500元的基礎(chǔ)上再買一件50元的商品。典型的“反正已經(jīng)買了這么多了，不差這一件了”的心理，這時(shí)支付痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于單獨(dú)購(gòu)買這件商品的痛苦程度。

⑧“支付隔離”還有個(gè)最典型的例子，就是辦各種儲(chǔ)值卡。比如說(shuō)，當(dāng)你購(gòu)買了健身房年卡之后，因?yàn)橹Ц兑呀?jīng)完成，就算日后偷懶不去也不會(huì)覺得肉痛。許多商家正是利用了消費(fèi)者“支付隔離”的心理，不斷推銷辦卡。

⑨就這樣，我們只有購(gòu)物的興奮而沒有付錢的痛苦，不知不覺中愉快地付款成功。（選自《意讀》2018年10月刊）（1）下列對(duì)“支付隔離”帶給我們的生活影響，理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.只有購(gòu)物的興奮而沒有付錢的痛苦，不知不覺中愉快地付款成功。

B.會(huì)給人們帶來(lái)一系列的心理影響，其中最重要的就是會(huì)讓我們覺得，“其實(shí)花了很多錢”。

C.當(dāng)你購(gòu)買了健身房年卡之后，因?yàn)橹Ц兑呀?jīng)完成，就算日后偷懶不去也不會(huì)覺得肉痛。

D.用微信支付或支付寶支付，讓我們覺得花錢沒有一點(diǎn)兒痛苦，因此花的錢越來(lái)越多。（2）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文段①中劃線句子是感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)人們運(yùn)用支付寶和微信付款后竟然沒有一點(diǎn)心疼感覺的感嘆。

B.文段④中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“更容易”不能刪除，它體現(xiàn)了文章語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.文段⑧中劃線句子“許多商家正是利用了消費(fèi)者‘支付隔離’的心理，不斷推銷辦卡”的主語(yǔ)是“商家”

D.在購(gòu)物中，看到自己喜歡的商品時(shí)，先是感到愉悅，接著不會(huì)關(guān)注價(jià)格和付款，所以價(jià)格與付款不會(huì)讓人感到太大的痛苦。（3）閱讀下面的材料，結(jié)合選文，對(duì)雙十一成交額年年創(chuàng)新高的原因分析不正確的一項(xiàng)(

)

材料：互聯(lián)網(wǎng)資訊，2019天貓雙11開幕16小時(shí)31分12秒，已超過(guò)2018年雙11全天成交額。突破2684億元，比去年提前了8個(gè)多小時(shí)。A.主要是由于當(dāng)今人們對(duì)物質(zhì)生活水平的要求越來(lái)越高，越來(lái)越會(huì)享受。

B.網(wǎng)上購(gòu)物，運(yùn)用微信、支付寶、花唄等形式付款，形式簡(jiǎn)便，而且削減付費(fèi)的痛苦，大大促進(jìn)消費(fèi)。

C.支付隔離在文中指降低直接付錢的痛苦，合并付款時(shí)的支付痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于單獨(dú)購(gòu)買這件物品時(shí)的痛苦程度，從而主觀上認(rèn)為商品的價(jià)格減少了的現(xiàn)象。

D.雙十一商家實(shí)行商品優(yōu)惠的政策，促使顧客買的東西更多，而多件商品合并付款時(shí)，每件物品便會(huì)失去凸顯性，付款的痛苦更低，購(gòu)買欲更強(qiáng)。6.閱讀下面的材料，完成下面小題。

（材料一）港珠澳大橋深水無(wú)人對(duì)接的公路沉管隧道堪稱世界最大難度，這條世界最長(zhǎng)的海底沉管隧道由33個(gè)巨型沉管組成，每節(jié)管道長(zhǎng)180米，單節(jié)重約8萬(wàn)噸，且沉到海底40多米。

如此巨大的沉管要怎樣才能沉降到海底實(shí)現(xiàn)對(duì)接？這就需要浮運(yùn)安裝。為保證浮運(yùn)安裝成功完成，華南理工大學(xué)的趙成壁副教授團(tuán)隊(duì)采用物理模型試驗(yàn)和數(shù)值模擬方法對(duì)隧道沉管管段浮運(yùn)、系泊與沉放等水上施工的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。這一研究，還真發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。為了進(jìn)一步驗(yàn)證該實(shí)驗(yàn)的可靠性，團(tuán)隊(duì)一遍遍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與計(jì)算。最終為港珠澳大橋的浮運(yùn)與沉放施工方案提供重要的技術(shù)支持。

（材料二）港珠澳大橋像“搭積木”一樣拼裝出來(lái)。先在工廠里把橋墩、橋面、鋼箱梁、鋼管樁等生產(chǎn)出來(lái)，等到伶仃洋風(fēng)平浪靜時(shí)再組裝起來(lái)，首次實(shí)現(xiàn)“大型化、工廠化、標(biāo)準(zhǔn)化、裝配化”的建設(shè)理念。

“大鋼箱梁運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)安裝，安裝誤差必須控制在1公分以內(nèi)，每個(gè)焊縫不能超過(guò)2公分，難度非常大?！绷尕暄笊隙嗯_(tái)風(fēng)，為了趕在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前完成施工期，華南理工大學(xué)王榮輝教授團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)首次采用多工法、不對(duì)稱、多塔斜拉橋的施工控制技術(shù)，完成世界首次3100噸巨型鋼索塔整體施工。

今年強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”登陸時(shí)，當(dāng)全國(guó)人民都為港珠澳大橋捏一把汗時(shí)，它穩(wěn)固屹立。大橋之所以能牢牢“站穩(wěn)”，抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)、8級(jí)地震，離不開科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。

（材料三）不久前，橫亙?cè)诹尕暄竺嫔系母壑榘拇髽蚪?jīng)受了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”的考驗(yàn)，不但主體橋梁、海底隧道、人工島，就連橋面上護(hù)欄、路燈都安然無(wú)恙，再次刷新了中國(guó)制造的水平。在這一成就的背后，清華大學(xué)土木工程系教授李克非團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的反復(fù)論證，為港珠澳工程混凝土構(gòu)件的耐久性質(zhì)量控制指標(biāo)。

2010年，大病初愈的華南理工大學(xué)教授張肖寧收到了港珠澳大橋管理局的委托，受命承擔(dān)港珠澳大橋16公里連續(xù)鋼箱梁和大跨徑鋼箱梁結(jié)構(gòu)橋梁的瀝青鋪裝技術(shù)研究任務(wù)。同時(shí)，華南理工大學(xué)派出導(dǎo)師，利用節(jié)假日等休息時(shí)間在工程營(yíng)地報(bào)告廳內(nèi)為大橋建設(shè)者上課，在7年多的時(shí)間里為大橋島隧工程項(xiàng)目培養(yǎng)了56位工程士。（1）閱讀上述材料，下列說(shuō)法不符合文意的一頂是（

）A.趙成壁副教授團(tuán)隊(duì)僅僅采用物理模型試驗(yàn)的方法對(duì)隧道沉管管段浮運(yùn)等問(wèn)題進(jìn)行研究。

B.大鋼箱梁安裝難度在于安裝誤差和焊縫尺寸難以控制。

C.鋼索塔整體施工首次采用多工法、不對(duì)稱、多塔斜拉橋的施工控制技術(shù)。

D.港珠澳工程混凝土構(gòu)件的耐久性質(zhì)量控制指標(biāo)是由李克非和他的團(tuán)隊(duì)的論證成果凝結(jié)而成的。（2）下列對(duì)材料內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一劃線句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了只有浮運(yùn)安裝才能使巨大的沉管沉降到海底實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

B.材料二中劃線的句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了港珠澳大橋的創(chuàng)新性。

C.材料三“華南理工大學(xué)派出導(dǎo)師，利用節(jié)假日等休息時(shí)間……培養(yǎng)了56位工程碩士?！斌w現(xiàn)了中國(guó)建設(shè)者敬業(yè)、專注精神的“工匠精神”。

D.材料一劃線句子“橫亙?cè)诹尕暄竺嫔系母壑榘拇髽蚪?jīng)受了強(qiáng)臺(tái)風(fēng)‘山竹’的考驗(yàn)”的主干是“港珠澳大橋經(jīng)受考驗(yàn)”。（3）港珠澳大橋是一項(xiàng)科技創(chuàng)新工程，看了港珠澳大橋的相關(guān)報(bào)道后，小創(chuàng)和小新同學(xué)對(duì)創(chuàng)新都有自己的理解，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)新的理解。7.閱讀下面的文字,完成下面小題。畫在手腕上的表

①小時(shí)候，由于個(gè)頭過(guò)于矮小，那份自卑讓我變得孤僻內(nèi)向。父母擔(dān)心我長(zhǎng)期下去會(huì)得憂郁癥，所以變著法兒地想讓我走出家門。

②有一天，父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷鎖上家門，借故先離開了。那些孩子過(guò)來(lái)招呼我和他們一起玩，我卻沒搭理他們，他們就對(duì)我說(shuō)了一些難聽的話。

③我氣急了，撿起地上的石塊兒朝他們?nèi)舆^(guò)去，正巧砸中了一個(gè)小孩的頭，他頭上頓時(shí)鮮血直流。受傷孩子的家長(zhǎng)找上門來(lái)，與父親理論。父親自知理虧，小心地賠著不是，還賠了不少醫(yī)藥費(fèi)。

④我不安地蹲在墻角，等著父親的責(zé)罵。可是，父親并沒有責(zé)怪我，我只是聽到了他很沉重的嘆息聲。那兩聲嘆息，就像兩根毛線，纏到一起，糾結(jié)成一個(gè)無(wú)法解開的疙瘩。

⑤我是一個(gè)問(wèn)題孩子，我也想打開自己的心，可是我做不到。我害怕這個(gè)世界，害怕閃電，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我寧愿鎖上房門獨(dú)處。

⑥老師對(duì)父親說(shuō)：“孩子哪兒都好，就是太孤僻，幾乎從來(lái)不與別的孩子交流?！崩蠋煕]有“靈丹妙藥”，父親亦無(wú)計(jì)可施，嘆息的聲音越來(lái)越沉重。

⑦生日那天，父親破例給我買了一個(gè)禮物———足球。對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)很奢侈的禮物。我卻表現(xiàn)得不那么驚喜，因?yàn)樽闱蛞脦讉€(gè)人踢才好玩，而我只有和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。

⑧父親的良苦用心我倒是懂得，只是我很難走出擁抱世界的第一步。父親開導(dǎo)我說(shuō)：“個(gè)子矮怕什么，這并不代表你就比別人差?！?/p>

⑨父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后對(duì)我說(shuō)：“你看，這畫在手腕上的手表，雖然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走?！?/p>

⑩當(dāng)時(shí)，我傻，沒聽懂父親的意思。父親摸摸我的頭，接著說(shuō)：“孩子，你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時(shí)間和世界里，不知道外面是什么天氣、什么樣的景致。我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣你就能和世界同步了。別忘了，這個(gè)世界不光只有你自己，你要融進(jìn)這個(gè)世界，才能知道這個(gè)世界是多么美好?！?/p>

?我知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己狹小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被點(diǎn)破了一層窗戶紙一樣，我開始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開始，到幫助別的同學(xué)講一道習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)與他們交往時(shí)，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽(yáng)光，潑了我滿滿的一身。同學(xué)們不再把我當(dāng)作孤僻的“怪物”，我又重新回到了陽(yáng)光里。終于懂得了，不管疼痛還是快樂(lè)，都不該一個(gè)人。要學(xué)會(huì)承擔(dān)和分享，有人與你承擔(dān)疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂(lè)，那快樂(lè)就成了海洋。

?我拿出足球，和伙伴們一起奔跑在草地上。那刻，我感覺到了快樂(lè)的風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)。原來(lái)，生命可以以這樣的方式綻放的！

?又一個(gè)生日到了，父親依然沒有給我買來(lái)一塊手表。我學(xué)著他的樣子，在自己的手腕上畫了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說(shuō)：“這個(gè)假手表，不會(huì)動(dòng)啊。”

?“不，爸爸。它在走動(dòng)，不信你聽?！蔽野咽滞笏偷礁赣H耳邊。

?“嗯，是在走動(dòng)?！备赣H應(yīng)和著我。

?我們絕非掩耳盜鈴，我真的聽到了它在走動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。（選自《中學(xué)生閱讀》初中版）（1）下列選項(xiàng)中,對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）A.本文第⑥段畫線句子中的“靈丹妙藥”是指能讓“我”走出孤僻的好辦法。

B.文中最后一段在文中的作用：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭、點(diǎn)明中心，內(nèi)容上總結(jié)全文。

C.父親通過(guò)送“我”足球、給“我”畫手表，鼓勵(lì)“我”努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能成就一番事業(yè)。

D.本文第?段畫線句子中的“怪物”本意指怪異的物種，由于“我”的性格孤僻，行為怪異，所以被同學(xué)們稱為“怪物”。（2）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析下面的句子。那兩聲嘆息，就像兩根毛線，纏到一起，糾結(jié)成一個(gè)無(wú)法解開的疙瘩。（3）文中的父親變著法兒的讓孩子走出孤僻，就是他默默的陪伴與付出，終于喚醒了孩子。正是父親這份深沉而偉大的愛像一盞明燈照亮著無(wú)數(shù)孩子徒步前行的道路，世間因父親而精彩。請(qǐng)拿起手中的妙筆結(jié)合實(shí)際抒寫自己對(duì)父愛的贊美之情，至少用一種修辭手法（50字左右）。三、名著閱讀8.閱讀下面的文字，按要求作答。

但那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。（1）這段文字出自法國(guó)昆蟲學(xué)家________的《________》。（2）在這個(gè)片段中，作者著重描寫螳螂的動(dòng)作，體現(xiàn)了螳螂的________，表達(dá)了作者_(dá)_______之情。四、對(duì)比閱讀9.閱讀下列文言文，完成下面小題。

（甲）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄陡毁F不能淫》

（乙）天祥①將出獄，即為絕筆自贊②，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟曰取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后，庶幾③無(wú)愧！”過(guò)于市意氣揚(yáng)揚(yáng)自若觀者如堵④。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴?wèn)市人孰為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o(wú)不流涕?！x自《文山先生全集》（注釋）①天祥：文天祥。②自贊：自我總結(jié)。③庶幾：差不多。④觀者如堵：圍觀的人多得像一道墻。（1）下列各組劃線字意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉

帝感其誠(chéng)

B.即為絕筆自贊

天下獨(dú)絕

C.往送之門

已而之細(xì)柳軍

D.其詞曰

其如土石何（2）下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.（甲）文“丈夫之冠”的“冠”是行冠禮，指的是古時(shí)男子十八歲行冠禮，表示成年。

B.（乙）文畫線句子的斷句是：過(guò)于市/意氣揚(yáng)揚(yáng)自若/觀者如堵。

C.（甲）文“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？”是反問(wèn)句，顯出景春對(duì)其觀點(diǎn)的深信不疑，透露出其對(duì)公孫衍、張儀的崇拜。

D.（乙）文“見聞?wù)邿o(wú)不流涕”，體現(xiàn)了文天祥的忠貞愛國(guó)之舉感動(dòng)了每一位子民及子民對(duì)他深深的愛戴和惋惜之情。（3）下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A.（甲）文探討“何謂大丈夫”的問(wèn)題，針對(duì)景春的觀點(diǎn)，孟子先破后立，先直接批駁景春的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，再闡述什么是真正的大丈夫。通過(guò)比喻、舉例子兩種方法來(lái)論證，嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，雄辯有力。

B.（乙）文中文天祥被俘后，面對(duì)死亡，面對(duì)威逼利誘，一身浩然正氣，視死如歸，正是孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。

C.（乙）文中文天祥“南面再拜而死”是因?yàn)樗淖鎳?guó)在南面，拜南等于拜他的祖國(guó)了，表現(xiàn)了他的愛國(guó)情操。

D.孟子認(rèn)為大丈夫無(wú)論得志與否，只要不放棄自己的原則，就能做到大丈夫之道，（甲）（乙）兩文都很好地闡述了這一點(diǎn)。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。②俄有使使止之，至則死矣。五、詩(shī)歌鑒賞10.閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。雁門太守行李賀（唐）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（1）下列對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.“雁門太守行”是樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)的一種體裁。

B.詩(shī)人用秾艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈而瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境。

C.詩(shī)中的三、四句沒有直接描寫雙方交戰(zhàn)的激烈場(chǎng)面，“塞上燕脂凝夜紫”描寫了塞上的泥土在晚霞的映照下凝成胭脂色，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。

D.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。（2）“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來(lái)為人傳誦，畫面感極強(qiáng)。這兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)發(fā)揮想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的描寫。六、句子默寫11.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）無(wú)可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（2）________，路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩(shī)十九首·庭中有奇樹》）（3）李清照在《漁家傲（天接云濤連曉霧）》中表達(dá)空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶不滿的句子是：________，________。（4）杜甫《春望》中通過(guò)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界，體現(xiàn)思親憂國(guó)形象的句子是：________，________。（5）孟子在《生于憂患死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是：________，________。七、綜合性學(xué)習(xí)12.綜合性學(xué)習(xí)

中華文明亙古綿延，一脈相承。在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中華民眾用辛勤的勞動(dòng)和卓越的智慧，創(chuàng)造了舉世矚目的中華文化，留下了極其豐富的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)你參加以“保護(hù)文化遺產(chǎn)，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）（活動(dòng)一認(rèn)識(shí)非遺）根據(jù)“百度百科”的知識(shí)提示，你認(rèn)為下列不屬于非物質(zhì)文化的是：

百度百科：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。它是以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神。田陽(yáng)布洛陀口傳史詩(shī)

田林瑤族銅鼓舞

粵東會(huì)館

靖西壯族織錦技藝

感馱巖遺址（2）（活動(dòng)二走進(jìn)壯鄉(xiāng)）廣西壯歌（例如：那坡黑衣壯民歌，田林北路壯劇，平果壯族嘹歌）題材十分廣泛，內(nèi)容豐富多彩，藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，生動(dòng)而深刻地反映了社會(huì)生活的各個(gè)方面?？藜奘仟?dú)具特色的婚俗，哭嫁歌是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請(qǐng)結(jié)合下面兩則哭嫁歌，寫一段介紹詞向外來(lái)游客介紹哭嫁歌。（可從內(nèi)容或語(yǔ)言或藝術(shù)特色等方面進(jìn)行介紹）（一則）同喝一口水井水，同踩巖板路一根；同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人。日同板凳坐啊，夜同油燈過(guò)；織麻同麻籃啊，磨坊同巖磨……（二則）今日我要離娘走，臨行再幫娘啊梳把頭。曾記鬢發(fā)野花艷，何時(shí)額頭起了苦瓜皺？搖籃還在耳邊響，娘為女兒熬白了頭。燕子齊毛離窩去，銜泥何時(shí)得回頭？（3）（活動(dòng)三我在行動(dòng)）制定《世界遺產(chǎn)青少年教育蘇州宣言》的目標(biāo)是：讓所有青少年均接受世界遺產(chǎn)教育，確立保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，自覺擔(dān)負(fù)起保護(hù)世界遺產(chǎn)的責(zé)任。作為一名中學(xué)生，你打算為保護(hù)本地區(qū)的文化遺產(chǎn)做些什么？八、作文13.按要求寫作。

生活中有很多這樣的“陽(yáng)光”：父母是一縷陽(yáng)光，陪伴我們踏實(shí)前行；老師是一縷陽(yáng)光，照亮我們徒步前行的道路；書籍是一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的殿堂；文明是一縷陽(yáng)光，照亮我們溫馨和諧的家園；有時(shí)，失敗和挫折也可以是一縷陽(yáng)光，為我們撥開迷霧，指引方向……請(qǐng)以《

是我人生路上的一縷陽(yáng)光》為題，寫一篇文章。要求：①半命題作文，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。③全文字?jǐn)?shù)600字以上。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。⑤不得抄襲。

答案解析部分一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.纖——xiān；

B.楠——nán，腴——yú；

D.鱗峋——嶙峋，踵——zhǒnɡ；故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。2.【答案】B【解析】【分析】A.旁逸斜出：意思是樹枝從樹干的旁邊斜伸出來(lái)，使用正確；

B.潛滋暗長(zhǎng)：形容暗暗地不知不覺地生長(zhǎng)。不合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；

C.巧妙絕倫：方法或技術(shù)靈巧高明，超乎尋常，無(wú)與倫比，使用正確；

D.無(wú)動(dòng)于衷：意思是一點(diǎn)兒也不心動(dòng)。指心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心，使用正確；故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開平時(shí)的積累。3.【答案】D【解析】【分析】A.“冬日”和“荷花”矛盾，應(yīng)把“冬日”改為“夏日”；

B.“忌”和“不吃”重復(fù)，應(yīng)刪去“忌”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“語(yǔ)文對(duì)我”改為“我對(duì)語(yǔ)文”；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。4.【答案】D【解析】【分析】通讀語(yǔ)段可知，這是關(guān)于廉潔從教的重要性的闡述，④句為總說(shuō)句，可作首句，②③①按照從大到小的順序來(lái)說(shuō)明廉潔從教的意義和重要性，同時(shí)內(nèi)容上也和“廉潔從教，坦蕩為師，三尺講臺(tái)育桃李”的順序互相照應(yīng)，故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。二、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】（1）B

（2）D

（3）A【解析】【分析】（1）B表述錯(cuò)誤，文章5段提到“支付隔離會(huì)給人們帶來(lái)一系列的心理影響，其中最重要的就是會(huì)讓我們覺得，‘其實(shí)沒有花多少錢’”。故選B。

（2）D表述錯(cuò)誤，2段原文是“當(dāng)我們看到自己喜歡的商品時(shí)，先是會(huì)感到愉悅、兩眼放光，接著才會(huì)關(guān)注價(jià)格，而價(jià)格和付款則會(huì)讓我們感到猶豫和痛苦”故選D。

（3）本文主要說(shuō)明了“支付隔離”會(huì)降低人們花錢的痛苦，因而人們購(gòu)買量大，并沒有提到人們對(duì)物質(zhì)生活水平的要求越來(lái)越高，越來(lái)越會(huì)享受的問(wèn)題，故選A。故答案為：⑴B；⑵D；⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查開始對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，要將選項(xiàng)的內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比照，判斷正誤。

⑵本題考查考生對(duì)文章的理解和分析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行判斷辨析。

⑶本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合文章的內(nèi)容對(duì)材料進(jìn)行理解。6.【答案】（1）A

（2）B

（3）[示例]①小創(chuàng)同學(xué)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新要有一定勇氣，但未強(qiáng)調(diào)需以牢固的基礎(chǔ)知識(shí)做支撐，小新同學(xué)只一味強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新需要學(xué)習(xí)新知識(shí)。②我認(rèn)為創(chuàng)新要像華南理工大學(xué)的趙成璧副教授團(tuán)隊(duì)一樣，利用團(tuán)隊(duì)的力量，把淵博的學(xué)識(shí)運(yùn)用到對(duì)新事物、新問(wèn)題的探求上，通過(guò)持之以恒的探索，提出自己的新見解與新方法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A表述錯(cuò)誤，材料一提到“華南理工大學(xué)的趙成壁副教授團(tuán)隊(duì)采用物理模型試驗(yàn)和數(shù)值模擬方法對(duì)隧道沉管管段浮運(yùn)、系泊與沉放等水上施工的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究”，故選A。

（2）B表述錯(cuò)誤，材料二劃線句“港珠澳大橋像‘搭積木’一樣拼裝出來(lái)”采用了打比方的說(shuō)明方法，故選B。

（3）小創(chuàng)同學(xué)的理解是“敢闖、敢干、敢試”雖然強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手探索的重要性，但沒有提到知識(shí)技術(shù)的支撐；小新同學(xué)的理解是“多學(xué)知識(shí)、逢新必學(xué)”單方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，但忽略了動(dòng)手探索實(shí)驗(yàn)的方面；材料中港珠澳大橋的設(shè)計(jì)者們對(duì)“關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究”“一遍遍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與計(jì)算”這些都為后面的實(shí)踐“提供重要的技術(shù)支持”，所以創(chuàng)新應(yīng)注意兩點(diǎn)，既要多學(xué)知識(shí)，又要不斷探索實(shí)驗(yàn)，找到新方法。故答案為：⑴B；⑵D；⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查開始對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，要將選項(xiàng)的內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比照，判斷正誤。

⑵本題考查考生對(duì)文章的理解和分析，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行判斷辨析。

⑶本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合文章的內(nèi)容對(duì)材料進(jìn)行理解。7.【答案】（1）C

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”闖禍后父親的嘆息聲，表現(xiàn)了他對(duì)“我”無(wú)法走出孤僻陰影的無(wú)奈。

（3）恐懼時(shí)，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，父愛是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱;成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)與警鐘?！窘馕觥俊痉治觥浚?）閱讀全文再聯(lián)系?段語(yǔ)句“我知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己狹小的世界”，可判斷“鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能成就一番事業(yè)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C。

（2）這句話把父親的嘆息比作是毛線，這是比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出父親的嘆息帶給我的感覺，嘆息是父親在我闖禍后發(fā)出的，表現(xiàn)了他對(duì)我的無(wú)奈。

（3）本題為開放性試題，這里要求用一段文字抒發(fā)對(duì)“父愛”的贊美之情，至少用一種修辭?？梢試@父愛的無(wú)私、偉大、沉默等方面來(lái)贊美，然后運(yùn)用常見的比喻、擬人、排比、對(duì)偶等修辭表達(dá)出來(lái)即可。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，含蓄典雅即可。運(yùn)用比喻示例：晨鐘是催促,起身不過(guò)一瞬；暮鼓是呼喚,晚歸卻已幾時(shí)；父親是鐘鼓,忙碌只為子女。運(yùn)用排比示例：父愛是無(wú)聲的溪流，永遠(yuǎn)那么含蓄；父愛是巍峨的大山，永遠(yuǎn)那么崇高；父愛是溫暖的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)那么無(wú)私?？謶謺r(shí)，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，父愛是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。故答案為：⑴C

⑵運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”闖禍后父親的嘆息聲，表現(xiàn)了他對(duì)“我”無(wú)法走出孤僻陰影的無(wú)奈。

⑶恐懼時(shí)，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，父愛是一灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱;成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行理解和辨析。

⑵本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析，解答此題要求考生讀懂題意，按照要求閱讀語(yǔ)句，結(jié)合文段的內(nèi)容理解句子的意思，把握語(yǔ)句表達(dá)的思想情感。

⑶本題為開放性試題，要求考生讀懂要求，按照要求作答，注意結(jié)合文章的主題和自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行闡述。三、名著閱讀8.【答案】（1）法布爾；昆蟲記

（2）英勇兇猛；對(duì)螳螂的贊美和對(duì)生命的熱愛【解析】【分析】（1）根據(jù)“蝗蟲”“螳螂”等詞語(yǔ)和題干中“法國(guó)昆蟲學(xué)家”可判斷文字出自法布爾的《昆蟲記》。

（2）從“用它那有力的“掌”重重地?fù)舸颉薄坝媚莾蓷l鋸子用力的把它壓緊”“像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人”等語(yǔ)句可以看出螳螂勇敢的面對(duì)敵人，和敵人作斗爭(zhēng)是非常兇猛，聯(lián)系全文，可以看出作者對(duì)螳螂的贊美，作者對(duì)弱小的昆蟲進(jìn)行了如此細(xì)致的觀察和如此生動(dòng)的描寫，可以看出作者對(duì)昆蟲的熱愛。此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。故答案為：⑴法布爾；昆蟲記

⑵英勇兇猛；對(duì)螳螂的贊美和對(duì)生命的熱愛

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，要求考生熟讀名著，理解名著的基本內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)、精彩片段，注意對(duì)名著人物的理解，考生要結(jié)合文段正確判斷。

⑵本題考查考生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況，考生作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)名著的閱讀體驗(yàn)，注意對(duì)名著要經(jīng)常閱讀，反復(fù)閱讀，對(duì)選段要仔細(xì)閱分析，結(jié)合平時(shí)的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行回答。四、對(duì)比閱讀9.【答案】（1）C

（2）A

（3）A

（4）①得志的時(shí)候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時(shí)候獨(dú)自走己的道路。②不久，有使者前來(lái)傳令停止行刑，到達(dá)時(shí)文天祥卻已經(jīng)死了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.確實(shí)、真正/誠(chéng)心；B.和“筆”連用，意為臨死前所寫的文字/獨(dú)一無(wú)二；C.到；D.他的/在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；故選C。

（2）A表述錯(cuò)誤，古時(shí)男子二十歲行冠禮，表示成年，故選A。

（3）A表述錯(cuò)誤，甲文沒有運(yùn)用比喻的論證方法，故選A。

（4）文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：與，和；獨(dú)，獨(dú)自。；俄，不久；止，阻止。翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。甲出處：《富貴不能淫》作者：孟子朝代：戰(zhàn)國(guó)故答案為：⑴C；⑵A；⑶A；

⑷①得志的時(shí)候和百姓一同遵循正道而行，不得志的時(shí)候獨(dú)自走己的道路。②不久，有使者前來(lái)傳令停止行刑，到達(dá)時(shí)文天祥卻已經(jīng)死了。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和辨析的能力，解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)常用文言詞語(yǔ)的理解和積累，注意結(jié)合語(yǔ)句的意思進(jìn)行理解，判斷理解詞語(yǔ)的一詞多義，考生要注意平時(shí)的積累。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解好辨析，要求考生在理解文意的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合文章的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷說(shuō)法的正誤。

⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解?！靖絽⒖甲g文】

景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事。”

孟子說(shuō)：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過(guò)禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。”

文天祥即將被押出監(jiān)獄時(shí)，寫下自白的遺書，綁在衣帶上。文詞說(shuō)：“孔子說(shuō)要成全仁德，孟子說(shuō)要為正義而犧牲；因?yàn)樵撠?fù)的責(zé)任都盡了，所以才達(dá)成了仁德。讀圣賢經(jīng)典，所要學(xué)習(xí)的（不是成仁取義）又是什麼事呢從今以后，我差不多已經(jīng)沒有愧疚了?！彼谎哼^(guò)市集時(shí)，氣概神色自如，態(tài)度從容，圍觀的人多得像墻壁一樣。即將受刑的時(shí)候，不慌不忙地向行刑的官吏說(shuō)：“我該做的事都做完了?！庇窒驀^的人詢問(wèn)南北方向，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前來(lái)傳令停止行刑，但到達(dá)時(shí)文天祥已經(jīng)死了。當(dāng)時(shí)凡是看見，聽見的人，沒有不傷心流淚的。五、詩(shī)歌鑒賞10.【答案】（1）C

（2）示例一：我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來(lái)，大有城傾郭摧之勢(shì)；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊。【解析】【分析】（1）C表述錯(cuò)誤，“塞上燕脂凝夜紫”描寫了戰(zhàn)場(chǎng)之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。故選C。

（2）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。首句通過(guò)對(duì)照表現(xiàn)了形勢(shì)危急，又表現(xiàn)了我軍將士的英雄氣概。用“黑云”作為比喻，寫敵人來(lái)勢(shì)兇猛，再以“壓”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)加強(qiáng)此種勢(shì)態(tài)之描寫，然后以“欲摧”兩詞，來(lái)補(bǔ)足這種來(lái)勢(shì)之猛烈，并直接刻畫了危險(xiǎn)的情狀。第二句寫我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“黑云”“城”“甲光”“金鱗”，運(yùn)用形容詞對(duì)他們進(jìn)行描寫即可，示例：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來(lái)，大有城傾郭摧之勢(shì)；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊。故答案為：⑴C

⑵示例一：我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來(lái)，大有城傾郭摧之勢(shì)；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析的能力。解答此題要求考生整體感悟詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容、主題、思想情感、表現(xiàn)手法等，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行辨析。

⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌意境的想象能力。要求考生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，抓住表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)，結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)行合理的想象。六、句子默寫11.【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）馨香盈懷袖

（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；學(xué)詩(shī)謾有驚人句

（4）白頭搔更短；渾欲不勝簪

（5）入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者

【解析】【分析】古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！把?、馨、嗟、暮、謾、搔、簪、拂”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。故答案為：⑴似曾相識(shí)燕歸來(lái)；⑵馨香盈懷袖；⑶我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；學(xué)詩(shī)謾有驚人句；⑷白頭搔更短；渾欲不勝簪；⑸入則無(wú)法家拂士；出則無(wú)敵國(guó)外患者

【點(diǎn)評(píng)】題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事七、綜合性學(xué)習(xí)12.【答案】（1）粵東會(huì)館；感馱巖遺址

（2）示例一：內(nèi)容上哭嫁歌很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；示例二：語(yǔ)言上通俗、口語(yǔ)化、朗朗上口，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）如：“同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”示例三：藝術(shù)特色上篇幅短小，運(yùn)用排比、對(duì)比、比喻等多種手法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較強(qiáng)。如：“同喝一口水井水，同踩巖板路一根；同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”運(yùn)用了排比的修辭手法，使結(jié)構(gòu)更有層次，內(nèi)容更豐富，更能推動(dòng)情感的氣勢(shì)?！?/p>

（3）①樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，從小事做起，從自身做起；②向周邊的人們宣傳保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性；③向當(dāng)?shù)卣块T提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的合理方案等。【解析】【分析】（1）粵東會(huì)館和感馱巖遺址是物質(zhì)的，不屬于“傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式”不是“以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神”，不屬于非物質(zhì)文化。

（2）“哭嫁歌”內(nèi)容上：“同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”寫的是出嫁時(shí)離別同伴的情景，“今日我要離娘走，臨行再幫娘啊梳把頭”寫的是出嫁時(shí)離別親人的情景。“哭嫁歌”語(yǔ)言上：“同喝一口水井水”“娘為女兒熬白了頭”等語(yǔ)句都是通過(guò)口語(yǔ)化的語(yǔ)言來(lái)敘述細(xì)節(jié)，非常富有生活氣息，讀來(lái)也朗朗上口?！翱藜薷琛彼囆g(shù)特色上：“同喝一口水井水，同踩巖板路一根；同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”運(yùn)用了排比的修辭，表達(dá)了和同伴感情的深厚，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)宏大；“燕子齊毛離窩去，銜泥何時(shí)得回頭”運(yùn)用了比喻的修辭，表達(dá)了對(duì)親人的依戀和感激，生動(dòng)形象。

（3）從學(xué)生的角度來(lái)組織答案，為保護(hù)本地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，作為一名中學(xué)生做力所能及的事，比如：宣傳當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，幫助人們樹立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)；從小事做起，從自身做起，印發(fā)資料，開展調(diào)查，向周邊的人們宣傳保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性；向當(dāng)?shù)卣块T提出保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理方案。故答案為：⑴粵東會(huì)館；感馱巖遺址

⑵示例一：內(nèi)容上哭嫁歌很多是表達(dá)離別父母、同伴或親人的難舍難分的深摯感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）；示例二：語(yǔ)言上通俗、口語(yǔ)化、朗朗上口，富有生活氣息（敘述生活細(xì)節(jié)表達(dá)感情）如：“同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”示例三：藝術(shù)特色上篇幅短小，運(yùn)用排比、對(duì)比、比喻等多種手法表現(xiàn)情感，藝術(shù)性較強(qiáng)