目三兒歌項項目目標(biāo)1.了解兒歌的含義、作用、特點、類型和表現(xiàn)手法。2.會欣賞兒歌并進行初步的兒歌創(chuàng)作。3.掌握兒歌在幼兒園教學(xué)活動中設(shè)計與組織的方法。賞講演編教學(xué)習(xí)要求回憶梳理明確深入創(chuàng)新課時一兒童歌謠的含義和特點

兒童歌謠“兒歌”與“童謠”的區(qū)別“兒歌”重音調(diào)、旋律如：《丟手巾》

“童謠”重歌詞內(nèi)容、文字如：《小小子兒》

無論是兒歌還是童謠，其本質(zhì)上都是一樣的。在古代，人們多采用“童謠”，而在現(xiàn)代，大多數(shù)人采用“兒歌”。名稱不同卻是同一事物。兒歌的基本概念：以低幼兒童為主要接受對象，符合兒童聽覺要求，淺顯易懂、瑯瑯上口的短小詩歌。是兒童文學(xué)最基本的文體形式之一。陶冶性情啟迪心智訓(xùn)練語言單擊添加大標(biāo)題Yourtext兒歌的特點（重點）

（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧（三）童趣盎然，天真稚拙（四）歌戲互補，充滿動感

要識求記（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯《爬》趙家瑤爬臺階，往上爬，回頭瞧：爸爸媽媽沒我高。

共傘風(fēng)來了，雨來了，幼兒園里放學(xué)了。看一看，誰來了，媽媽撐著傘來了。走出門，回頭瞧，屋檐下站著張小寶。招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。一二一二齊步走，踏著水花回家了。

張繼樓

圣野的兒歌《布娃娃》:“布娃娃／不聽話／喂她吃東西／不肯張嘴巴?！边@首兒歌于天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。全舒的兒歌《小青蛙》:“小青蛙／叫呱呱／捉害蟲／保莊稼／我們大家都愛它”只19個字，既描繪出青蛙鳴叫的田野畫面，又告訴兒童一個常識，簡短單純，易誦易記。（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧

大西瓜大西瓜圓又圓切開就是兩大碗你吃一大碗我吃一大碗留下空碗當(dāng)小船

—金近××××××××

×××××××××××××××××

×××××

《啄木鳥》(胡鳴樹)

山林里——

托！托！托！啄木鳥——

啄！啄！啄！為樹林——

除害蟲一條不漏捉！捉！捉！

我國著名兒童文學(xué)作家冰心曾講起一件趣事，就很能體現(xiàn)兒歌的音韻性。有一次，她正給孩子誦讀兒歌，當(dāng)讀到“金咕嚕棒，銀咕嚕棒，爺爺打板…”時，就立刻停住了，但是孩子們卻馬上準(zhǔn)確地接上。（三）童趣盎然，天真稚拙馮幽君的兒歌《小老鼠》：“小老鼠，／淘氣包，打電話，／不撥號，／只有耳機吱吱響，／半天啥也沒聽到。”鄭春華的兒歌《輕輕跳》：“小兔小兔，／輕輕跳。小狗小狗，／慢慢跑。／要是踩疼小青草，／我就不跟你們好?！毙⌒‰u，嘰嘰嘰找找蟲兒，嘰嘰嘰小小鴨，嘎嘎嘎水里捉魚，嘎嘎嘎小花貓，喵喵喵捉只老鼠，喵喵喵小寶寶，哈哈笑這個世界真熱鬧。

——2008級五班沈忱（四）歌戲互補，充滿動感邊唱兒歌邊游戲會使游戲活潑而有吸引力。幼兒可以在游戲中一邊念兒歌一邊玩耍，即得到語言的鍛煉，又獲得游戲的愉悅和樂趣。《小皮球》《編花籃》《丟手絹》《皮筋歌》《拍手謠》《找朋友》

《翻餅烙餅》

《whoisit?》

《懶惰蟲》

《ladybug》

學(xué)習(xí)要求回憶梳理明確深入創(chuàng)新課時一兒童歌謠的含義和特點

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請同學(xué)們在課后再搜集一些兒歌作品分析它們的特點,并