北師版小學數(shù)學教學心得體會（共7篇）篇：版北師版小學數(shù)學知識框架

一年級上冊準備課

可愛的校園一生活中的數(shù)1快樂的家園2玩具3小貓釣魚4文具

5快樂的午餐6動物樂園二比較1過生日2下課了3蹺蹺板

三加與減

（一）1一共有多少2還剩下多少3可愛的小貓4猜數(shù)游戲5背土豆6跳繩

7可愛的企鵝8小雞吃食9乘車

10做個加法表11做個減法表四分類1整理房間2一起來分類五位置與順序1前后2上下3左右4教室

六認識圖形1認識圖形2我說你做

七加與減

（二）1古人計數(shù)2搭積木3有幾瓶牛奶4有幾棵樹5有幾只小鳥6做個加法表八認識鐘表

小明的一天

一年級下冊

一加與減

（一）1買鉛筆2捉迷藏3快樂的小鴨4開會啦5跳傘表演6美麗的田園7做個減法表二觀察物體1看一看

（一）2看一看

（二）三生活中的數(shù)1數(shù)花生2數(shù)一數(shù)3數(shù)豆子4誰的紅果多5小小養(yǎng)殖場6做個百數(shù)表四有趣的圖形1認識圖形2動手做

（一）3動手做

（二）4動手做

（三）五加與減

（二）1小兔請客2采松果3青蛙吃蟲子4拔蘿卜5收玉米6回收廢品7數(shù)學好玩六加與減（三）1圖書館2摘蘋果3閱覽室4跳繩

二年級上冊一加與減1誰的得分高2秋游

3星星合唱隊二購物1買文具2買衣服3小小商店

三數(shù)一數(shù)與乘法1有多少塊糖2兒童樂園3有多少點子4動物聚會四圖形的變化1折一折，做一做2玩一玩，做一做五2-5的乘法口訣1數(shù)松果2做家務(wù)3課間活動4需要幾個輪子5小熊請客6回家路上六測量

1教師有多長2課桌有多長31米有多長

七分一分與除法1分物游戲2分蘋果3分糖果4分香蕉5小熊開店6快樂的動物7花園八6-9的乘法口訣1有多少張貼畫2一共有多少天3買球

4做個乘法表九除法

1長頸鹿與小鳥2農(nóng)家小院二年級下冊一除法1分蘋果2搭一搭3分草莓4租船二方向與位置1東南西北2辨認方向

三生活中的大數(shù)1數(shù)一數(shù)2撥一撥3比一比4有多少個字四測量

1鉛筆有多長21千米有多長五加與減1買電器2回收廢電池3十年的變化4小小圖書館5小蝌蚪的成長6算得對嗎六認識圖形1認識角2認識直角

3長方形與正方形4平行四邊形5欣賞與設(shè)計七時、分、秒1奧運開幕21分有多長3淘氣的作息時間八調(diào)查與記錄1評選吉祥物2最喜歡的水果

三年級上冊一混合運算1小熊購物2買文具3過河

二觀察物體

看一看三加與減1捐書活動2運白菜3結(jié)余多少錢4里程表

（一）5里程表

（二）四乘與除

1小樹有多少棵2需要多少錢3豐收了4植樹五周長

1什么是周長2長方形周長六乘法1螞蟻做操2去游樂園3乘火車4去奶奶家50×5=？6買礦泉水七年、月、日1看日歷2一天的時間3時間表4數(shù)學好玩八認識小數(shù)1文具店2貨比三家3存零用錢4寄書5能通過嗎

三年級下冊一除法

1分桃子、分橘子2商是幾位數(shù)3猴子的煩惱4節(jié)約5集郵

6買新書、講故事二圖形的運動1軸對稱2平移和旋轉(zhuǎn)三乘法1找規(guī)律2隊列表演3電影院

四千克、克、噸1有多重21噸有多重五面積1什么是面積2面積單位3長方形的面積4面積單位的換算六認識分數(shù)1分一分（一）2分一分

（二）3比大小4吃西瓜

七數(shù)據(jù)的整理和表示1小小鞋店2快樂成長

四年級上冊

一認識更大的數(shù)1數(shù)一數(shù)

2認識更大的數(shù)3人口普查4國土面積5近似數(shù)

6從結(jié)繩記數(shù)開始二線與角1線的認識2相交與垂直3平移與平行4旋轉(zhuǎn)與角

5角的度量

（一）6角的度量

（二）三乘法

1衛(wèi)星運行時間2有多少名觀眾3神奇的計算工具4有趣的算式四運算律1買文具2加法交換律和乘法交換律

3加法結(jié)合律4乘法結(jié)合律5乘法分配律五方向與位置1去圖書館2確定位置六除法1買文具2參觀花圃3秋游

4商不變的規(guī)律5路程、時間與速度七生活中的負數(shù)1溫度2正負數(shù)3數(shù)學好玩八可能性1不確定性2摸球游戲

四年級下冊

一小數(shù)的意義和加減法1小數(shù)的意義

（一）2小數(shù)的意義

（二）3小數(shù)的意義

（三）4比大小5買菜6比身高7歌手大賽

二認識三角形和四邊形1圖形分類2三角形分類

3探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和

4探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的關(guān)系

5四邊形分類三小數(shù)乘法1買文具2小數(shù)點搬家3街心廣場4包裝5蠶絲6手拉手四觀察物體1看一看2我說你搭3搭一搭五認識方程1字母表示數(shù)2等量關(guān)系3方程4解方程

（一）5解方程

（二）6猜數(shù)游戲

六數(shù)據(jù)的表示和分析1生日2栽蒜苗

（一）3栽蒜苗

（二）4平均數(shù)

五年級上冊一小數(shù)除法1精打細算2打掃衛(wèi)生

3誰打電話的時間長4人民幣兌換5除得盡嗎

6調(diào)查“生活垃圾”二軸對稱和平移

1軸對稱再認識

（一）2軸對稱再認識

（二）3平移

4欣賞與設(shè)計三倍數(shù)與因數(shù)1倍數(shù)與因數(shù)

2探索活動：2,5的倍數(shù)的特征

3探索活動：3的倍數(shù)的特征

4找因數(shù)5找質(zhì)數(shù)

四多邊形的面積1比較圖形的面積2認識底和高

3探索活動：平行四邊形的面積

4探索活動：三角形的面積

5探索活動：梯形的面積五分數(shù)的意義

1分數(shù)的再認識

（一）2分數(shù)的再認識

（二）3分餅

4分數(shù)與除法5分數(shù)基本性質(zhì)6找最大公因數(shù)7約分

8找最小公倍數(shù)9分數(shù)的大小

六組合圖形的面積1組合圖形的面積

2探索活動：成長的腳印3公頃、平方千米4數(shù)學好玩

七可能性1誰先走2摸球游戲

五年級下冊

一分數(shù)加減法1折紙

2星期日的安排

3“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”

二長方體

（一）1長方體的認識2展開與折疊3長方體的表面積4露在外面的面三分數(shù)乘法1分數(shù)乘法

（一）2分數(shù)乘法

（二）3分數(shù)乘法

（三）4倒數(shù)

四長方體

（二）1體積與容積2體積單位3長方體的體積4體積單位的換算5有趣的測量五分數(shù)除法

1分數(shù)除法

（一）2分數(shù)除法

（二）3分數(shù)除法

（三）六確定位置

1確定位置

（一）2確定位置

（二）七用方程解決問題1郵票的張數(shù)2相遇問題

八數(shù)據(jù)的表示和分析1復式條形統(tǒng)計圖2復式折線統(tǒng)計圖3平均數(shù)的再認識

六年級上冊一圓

1圓的認識

（一）2圓的認識

（二）3欣賞與設(shè)計4圓的周長

5圓的面積

（一）6圓的面積

（二）二分數(shù)混合運算

1分數(shù)混合運算

（一）2分數(shù)混合運算

（二）3分數(shù)混合運算

（三）三觀察物體1搭積木比賽2觀察的范圍3**廣場四百分數(shù)

1百分數(shù)的認識2合格率3營養(yǎng)含量4這月我當家五數(shù)據(jù)處理1扇形統(tǒng)計圖2統(tǒng)計圖的選擇3身高的情況4身高的變化六比的認識1生活中的比2比的化簡3比的應(yīng)用數(shù)學好玩1反彈高度2看圖找關(guān)系3比賽場次

七百分數(shù)的應(yīng)用

1百分數(shù)的應(yīng)用（一）2百分數(shù)的應(yīng)用

（二）3百分數(shù)的應(yīng)用

（三）4百分數(shù)的應(yīng)用

（四）

六年級下冊一圓柱與圓錐1面的旋轉(zhuǎn)2圓柱的表面積3圓柱的體積4圓錐的體積二比例1比例的認識2比例的應(yīng)用3比例尺

4圖形的放大和縮小三圖形的運動1圖形的旋轉(zhuǎn)2圖形的運動3欣賞與設(shè)計

四正比例與反比例1變化的量2正比例3畫一畫4反比例

第2篇：北師版小學三級數(shù)學除法設(shè)計

第六單元《除法》單元教學設(shè)計

三年級資源建設(shè)課題組

單元教材分析

本單元的學習內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。在此之前已經(jīng)學過整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用和兩位數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用。本單元內(nèi)容的編排順序是：先學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，然后在探索有關(guān)0的除法規(guī)律的基礎(chǔ)上學習上中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，再學習被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小的的除法，最后學習連除和乘除混合兩步計算式題。后續(xù)相關(guān)內(nèi)容是四上的三位數(shù)除以兩位數(shù)及其應(yīng)用。單元教學目標

1．結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。2．探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。3．結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。4．能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。5．經(jīng)歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。學生情況分析

本單元是在學生已掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算和一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上展開教學。在學習中，學生將結(jié)合具體情境，進一步體會除法的意義，感受除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；會用乘法驗算除法，逐步養(yǎng)成驗算的習慣；在解決實際問題的過程中理解連除、乘除混合式題的運算順序，能夠正確運算；經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展用除法知識解決簡單實際問題的能力；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。教學建議：

1．嚴格把握運算難度，注重知識呈現(xiàn)的層次性思考性，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。2．從生活情境中引出問題，在解決問題中體會計算方法。3．注重計算方法的探索，口算方法與筆算方法的溝通。4．能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。課時安排：9節(jié)各課時教學設(shè)計：

1.分桃子

教學目標：1、探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。教學難點：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設(shè)計：一、情境導入：

同學們，在開學初我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：

1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。2、學生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。3、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”

□○□=□

4、學生獨立計算“48÷2”。5、小組交流。6、匯報

7、解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）、讓學生用學具動手分一分，（2）、學生獨立列式計算。（3）、組織交流。鞏固練習用豎式計算。84÷481÷390÷698÷784÷696÷4

2.淘氣的猴子

教學目標：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。教學重點：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學用具：掛圖、小黑板、幻燈。教學設(shè)計：一、情境導入：

4只小猴現(xiàn)在想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？二、探索新知：1、出示掛圖，學生獨立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”2、樹上一個桃子也沒有。3、試著幫他們分桃子。4、匯報做法。0÷4=05、繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。6、學生試做。0÷5=0說一說：0÷70÷8

三、鞏固練習

試一試

408÷4612÷3840÷6

3.送溫暖

知識目標：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠嬎惴椒?，并能正確計算。能力目標：結(jié)合具體的情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學重點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學難點：能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準備：小黑板、幻燈。教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境：同學們知道，在偏遠山區(qū)有很多貧困的學生，今天咱們學校要搞一個活動，為他們獻“愛心”。二、探索新知：

1、出示：華夏小學同學捐出576本故事書，送給6所希望小學，平均每所小學分到多少本？2、試著列式解決。3、估計商是多少，在小組內(nèi)說一說估計的過程。4、列豎式計算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？5、學生獨立計算，在小組內(nèi)交流計算過程。6、全班交流，講清算理。7、進行驗算。三、鞏固練習1、試一試：（1）如果把這些書送給4所希望小學，先估計平均每所小學分到多少本，再算一算。（2）王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？小結(jié)：同學們我們今天學習了什么知識？（由學生自己進行）

4.買新書

知識目標：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。能力目標：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。教學重點：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：

學校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家?guī)蛶兔脝?？二、探索新知?/p>

1、你能提出哪些數(shù)學問題？2、學生獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題。3、試著列式解決。4、估計商是多少。5、在小組中說說自己解決問題的過程。6、全班交流，注意展示學生的不同方法。三、拓展應(yīng)用：

1、756÷7÷6624÷6×5801÷（3×3）960÷6×42、按要求連一連。(前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù))48×232×5160÷2240÷5！96÷380×3

3、小軍去游泳池游泳，他再泳道內(nèi)游了2個來回，共游了100米，這個游泳池的泳道有多長？第3篇：北師版小學六年級數(shù)學上冊教學計劃

北師版小學六年級數(shù)學上冊教學計劃

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、基本情況分析

本班共有學生43人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學目標

這一冊教材的教學目標是,使學生:1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3．理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5．知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6．能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7．使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8．認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點

重點：分數(shù)混合運算、圓、百分數(shù)。難點：分數(shù)混合運算、雞兔同籠問題。五、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。第4篇：北師版小學一年級數(shù)學上冊教學計劃北師版小學一年級數(shù)學上冊教學計劃一、1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。3、建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一??所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、學生情況分析：

剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。三、學期教學的目標：知識和技能：

1、認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。2、初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。4、認識符號＞，＜，＝的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。8、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。過程和方法：

1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。4、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。5、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。5、在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。四、改進教學、提高質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質(zhì)量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應(yīng)充分關(guān)注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境。根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。學生剛剛?cè)雽W，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。3、結(jié)合學生的實際進行教學。剛?cè)雽W的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，對教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。教師應(yīng)從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學，既關(guān)注個體又不影響全體。4、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。比如教學10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。（2）、積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。（3）、鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。第5篇：北師版小學三年級數(shù)學除法教學設(shè)計

第六單元《除法》單元教學設(shè)計

三年級資源建設(shè)課題組

單元教材分析

本單元的學習內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。在此之前已經(jīng)學過整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用和兩位數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用。本單元內(nèi)容的編排順序是：先學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，然后在探索有關(guān)0的除法規(guī)律的基礎(chǔ)上學習上中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，再學習被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小的的除法，最后學習連除和乘除混合兩步計算式題。后續(xù)相關(guān)內(nèi)容是四上的三位數(shù)除以兩位數(shù)及其應(yīng)用。單元教學目標

1．結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。2．探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。3．結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。4．能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。5．經(jīng)歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。學生情況分析

本單元是在學生已掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算和一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上展開教學。在學習中，學生將結(jié)合具體情境，進一步體會除法的意義，感受除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；會用乘法驗算除法，逐步養(yǎng)成驗算的習慣；在解決實際問題的過程中理解連除、乘除混合式題的運算順序，能夠正確運算；經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展用除法知識解決簡單實際問題的能力；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。教學建議：

1．嚴格把握運算難度，注重知識呈現(xiàn)的層次性思考性，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。2．從生活情境中引出問題，在解決問題中體會計算方法。3．注重計算方法的探索，口算方法與筆算方法的溝通。4．能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。課時安排：9節(jié)各課時教學設(shè)計：

1.分桃子

教學目標：

1、探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。教學難點：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設(shè)計：

一、情境導入：

同學們，在開學初我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：

1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。2、學生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。3、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”□○□=□

4、學生獨立計算“48÷2”。5、小組交流。6、匯報

7、解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）、讓學生用學具動手分一分，（2）、學生獨立列式計算。（3）、組織交流。三、鞏固練習用豎式計算。84÷481÷390÷698÷784÷696÷4

2.淘氣的猴子

教學目標：

1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。2、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。教學重點：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。教學用具：掛圖、小黑板、幻燈。教學設(shè)計：

一、情境導入：

4只小猴現(xiàn)在想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？二、探索新知：

1、出示掛圖，學生獨立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”2、樹上一個桃子也沒有。3、試著幫他們分桃子。4、匯報做法。0÷4=0

5、繼續(xù)觀察，這時又來了一只小猴子。6、學生試做。0÷5=0說一說：0÷70÷8

三、鞏固練習

試一試

408÷4612÷3840÷63.送溫暖

知識目標：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠嬎惴椒?，并能正確計算。能力目標：結(jié)合具體的情境進行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。教學重點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。教學難點：能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準備：小黑板、幻燈。教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境：同學們知道，在偏遠山區(qū)有很多貧困的學生，今天咱們學校要搞一個活動，為他們獻“愛心”。二、探索新知：

1、出示：華夏小學同學捐出576本故事書，送給6所希望小學，平均每所小學分到多少本？2、試著列式解決。3、估計商是多少，在小組內(nèi)說一說估計的過程。4、列豎式計算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？5、學生獨立計算，在小組內(nèi)交流計算過程。6、全班交流，講清算理。7、進行驗算。三、鞏固練習

1、試一試：

（1）如果把這些書送給4所希望小學，先估計平均每所小學分到多少本，再算一算。（2）王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？小結(jié)：同學們我們今天學習了什么知識？（由學生自己進行總結(jié)）

4.買新書

知識目標：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。能力目標：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。教學重點：理解并掌握連乘、乘除混合式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教具準備：小黑板、幻燈、掛圖。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：

學校圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家?guī)蛶兔脝?？二、探索新知?/p>

1、你能提出哪些數(shù)學問題？2、學生獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題。3、試著列式解決。4、估計商是多少。5、在小組中說說自己解決問題的過程。6、全班交流，注意展示學生的不同方法。三、拓展應(yīng)用：

1、756÷7÷6624÷6×5801÷（3×3）960÷6×4

2、按要求連一連。(前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù))48×232×5160÷2240÷5！96÷380×3

3、小軍去游泳池游泳，他再泳道內(nèi)游了2個來回，共游了100米，這個游泳池的泳道有多長？第6篇：北師版六年級數(shù)學教學總結(jié)

小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)

一學期教學工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。認真執(zhí)行學校教育教學工作總結(jié)計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。作為一名數(shù)學教師，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)