備課教案框模板（共19篇）篇：同字框教案第七課

同字框和用字框要求：

1、認識“同”字框和“用”字框，初步掌握書寫方法。2、注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：

會正確書寫“同”字框和“用”字框，以及帶有這些偏旁的字。教學過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、講故事（今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，是《王羲之吃墨》）

王羲之小的時候，練字十分刻苦。據(jù)說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺，后來小水池的水都變黑了，人們就把這個小水池叫做“墨池”。長大以后，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環(huán)送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環(huán)沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺暋Ｔ瓉?，王羲之邊吃邊練字，眼睛還看著字的時候，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什么還要這樣苦練呢？”王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦工夫不可?！苯?jīng)過一段時間的艱苦摸索，王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字像彩云那樣輕松自如，像飛龍那樣雄健有力，他也被公認為中國歷史上杰出的書法家之一。2、談感受（聽了故事，你有什么想說的呢？）

過渡：同學們說的非常好，王羲之勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。只要我們認真練習，一定會寫出一手漂亮的好字。讓我們一起來看一看這節(jié)課要學習的內(nèi)容吧！二、觀看視頻

播放視頻，學生觀看新授：同、用

1、學習“同字框”（1）師范寫并講解

（講解：先寫一筆豎，起筆不要太重，停頓收筆；寫橫的時候看豎，兩豎相遇右邊長，它的頂部不要太斜，稍稍寫得有一定的斜度，當然平了也不好看，不要過分的斜或過分的平，特別是要提醒小朋友的是要注意這個框的比例，不能把這個框?qū)懙煤芘只蛘吆苁荩?）學生練習寫，師巡視相機指導(dǎo)?復(fù)習《寫字姿勢兒歌》師說兒歌，學生跟著做

老大老二對對齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一寸遠，一拳一尺記在心。?學生練習寫2、學習“同”（1）師范寫并講解

（同字框?qū)懞昧?，同寫起來就簡單多了。先寫好外框，要比例恰當，里面的字在中間偏上的位置，下面空的大一點）（2）學生練習寫，師巡視相機指導(dǎo)

3、學生自評

（請小朋友們從自己寫的字中選擇一個認為最好的畫上圈圈）

4、學習“用”（1）師范寫并講解

（這個框和同字框有類似之處，只是把這一筆豎變成了豎撇，要注意它的斜度，不要太斜，當然也不能過分的平，整個外框要穩(wěn)正，特別是折筆，不要傾斜。這個包圍結(jié)構(gòu)的字里面被包的部分要寫得等距均勻，上下相等，左右相等，短橫兩邊都不靠。）（2）學生練習寫，師巡視相機指導(dǎo)（3）同桌互評

（同桌兩個人互相看看對方寫得字，把寫得好的畫個圈圈，并指出不足，然后進行再練習）

四、

同學們，老師最后送給大家八個字：認真練習，持之以恒。相信有一天，我們也能練出一手漂亮的好字。小學20年集體備課工作總結(jié)計劃范文(一)

一、工作目標

六年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作總結(jié)計劃、教導(dǎo)處工作總結(jié)計劃、教科研工作總結(jié)計劃和數(shù)學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學行為，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。二、工作思路

1、組織全組教師認真學習學校工作總結(jié)計劃、教導(dǎo)處工作總結(jié)計劃、教科研工作總結(jié)計劃和數(shù)學教學計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。2、按教導(dǎo)處要求，本學期活動9次。原則上每兩周一次。三、工作措施

1、嚴格按照學校工作總結(jié)計劃、教導(dǎo)處工作總結(jié)計劃、教科研工作總結(jié)計劃、數(shù)學教學計劃和備課組工作總結(jié)計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。2、嚴格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學備課。7、開展必要的數(shù)學“發(fā)展輔導(dǎo)”研討，每位教師出好10題“發(fā)展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。小學20年集體備課工作總結(jié)計劃范文(二)

一、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。二、基本情況

本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長，本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中等，數(shù)學基礎(chǔ)較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質(zhì)又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。三、工作目標

高三教學任務(wù)繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內(nèi)容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復(fù)習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。四、工作要點(具體措施)

1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學工作為中心，明確任務(wù)，加強管理，務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎(chǔ)是備課，重點是上課，落實是輔導(dǎo)，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，及時掌握教學新動態(tài);3、加強備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。五、各輪復(fù)習的側(cè)重點與要求

第二階段[在3月初～4月初]為“重點復(fù)習，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點復(fù)習，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復(fù)習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。①要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開拓思路，發(fā)展思維。②復(fù)習應(yīng)異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強，不能變成第一階段復(fù)習的機械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。③上課的復(fù)習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應(yīng)用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應(yīng)給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應(yīng)采用多種有效的復(fù)習方式，有異于第一階段的復(fù)習方法。④尤其注重掌握數(shù)學內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。⑤該階段復(fù)習后參加質(zhì)檢考試，每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導(dǎo)工作。燃氣安全工作總結(jié)計劃(三)

為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國務(wù)院《華為管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。一、指導(dǎo)思想

以“科學發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。二、目標任務(wù)

深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。三、整治重點

(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。四、職責分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：

新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。五、工作要求

(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。小學20年集體備課工作總結(jié)計劃范文(四)

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學質(zhì)量。二、主要措施

1、制訂計劃。學期初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設(shè)計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調(diào)整教學設(shè)計，以求最佳效果。3、反思提煉。在教學結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。第3篇：《人琴俱亡》教案模板學習目標：1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。二、課后學習：

閱讀下面的文言文，完成題目。（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。1、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點詞的含義。王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。（1）語時了不悲。譯文：____________________________________________________________（2）便索輿來奔喪。譯文：____________________________________________________________（3）便徑入坐靈床上。譯文：____________________________________________________________（4）因慟絕良久，月余亦卒。譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？備課組的工作總結(jié)模板1

按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結(jié)合英語科組本學期工作總結(jié)計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。為把今后的工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面做一總結(jié)：

一、抓好教學常規(guī)的實施

從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內(nèi)容、教學任務(wù)、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發(fā)展，注重處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導(dǎo)下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關(guān)注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。二、備課組活動落實到位

開學初我們就依據(jù)學校規(guī)定，召開備課組會議，經(jīng)過認真討論，統(tǒng)一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續(xù)努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，組織組內(nèi)教師學習討論，結(jié)合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質(zhì)量觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗，又加強了備課組的團結(jié)，充分體現(xiàn)了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重復(fù)進行。三、積極開展教學交流，促進專業(yè)成長

本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節(jié)公開課，并多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動

活動與實際結(jié)合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了?？陀^來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現(xiàn)實的困難，例如，各班人數(shù)比較多，難以

開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數(shù)多，老師無法照顧到所有的學生;同時，學生的生源質(zhì)量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。另外備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入;組內(nèi)老師隨堂課教學質(zhì)量還可以更上一個臺階;培優(yōu)、輔差工作還可以做得更扎實。因此，展望下個學期，我們備課組準備在以下幾個方面進行努力：1、積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務(wù)水平，同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思。2、繼續(xù)加強小組集體備課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。3、繼續(xù)貫徹“先學后教”，認真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學生，指導(dǎo)學生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。總結(jié)一個學期來的工作，我們的成績雖不完美，但我們依然滿懷工作熱情，因為我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的集體。我們有決心、有信心也有能力在學校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的無私配合下，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習和個人修養(yǎng)，進一步更新教育教學觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作中存在的不足，開拓進取，力爭在下個學期把工作做得更好。本學期我們英語備課組的老師憑著高度的責任心，精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學技能，都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，并且在各自的教學工作上都有長足的進步，取得了出色的成績.所以整個科組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務(wù)和科組制定的工作總結(jié)計劃.這既得益于學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻.下面從幾個方面對本學期的工作做個小結(jié)：一、計劃詳實，落實到位

開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學計劃.根據(jù)計劃，本學期我們成功地組織進行了幾次大型的(全年級)的英語測驗.開學初我們就進行了一次全年級的英語摸底測驗，由初中英語教學經(jīng)驗比較豐富的老師命題，這項工作使各位英語教師對學生的實際英語水平基本做到心中有數(shù)，對后續(xù)的有效教學和有效管理起了很大的作用.在每一次階段性教學結(jié)束后我們也進行了形成性評價測驗，老師們都認真分析總結(jié)了本班的實際進退情況，及時根據(jù)情況調(diào)整教學方法和教學難度，做到了教學上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學實效.二、分工合作，形成合力

眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果.不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔.大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著.三、加強集體備課，鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同.老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好.四、活動與實際結(jié)合，能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結(jié)合，將大大提高學生的學習積極性，并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果.所以在開學初制定活動計劃時就已經(jīng)充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機.五、科研新軍，展現(xiàn)實力

本學期我們備課組積極響應(yīng)學校的科研號召，積極承擔了多節(jié)公開課的任務(wù)，均得到了較好的評價.雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊.相信今后在學校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學習和個人修養(yǎng)，為繼續(xù)為學校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力!按照學校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學期工作總結(jié)計劃和年級組本學期工作安排，我們七年級英語備課組通力合作，按時按質(zhì)按量完成了學期教學工作任務(wù)。回顧一學期以來的教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學初，在制定本學期工作總結(jié)計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對七年級新生的英語學習情況做個一調(diào)查，制定了備課組的英語教學計劃;每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃;為了充分激發(fā)學生學習英語的興趣和培養(yǎng)學生良好的學習習慣，本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預(yù)期效果。每個班不定時根據(jù)實際情況舉行了背書比賽和其他比賽。集體備課是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。我們都認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經(jīng)驗，結(jié)合自己新學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。為了加強集體備課，一起發(fā)揮集體智慧。每周五下午2.3節(jié)是我們集體備課時間，集體討論下周的教學內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。在集體備課過程中，一方面深入認真研究教材，使每位教師了解教學內(nèi)容、教學任務(wù)、教學要求，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內(nèi)容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點。備課組還深入課堂，推門聽課，評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的方面進行肯定且推出本組觀摩、研究課，以供大家共同研究探討。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等。扎扎實實教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng).除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。我們七年級備課組的20位老師，分成4個小組，堅持以教學工作為中心，以學校教導(dǎo)處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為我們教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，落實教學常規(guī)，如改錯本、預(yù)習本等，落實“小組合作學習”“一主多輔，多維互動”的教學改革措施，以大面積提高七年級的英語教學質(zhì)量為目標，也為我們以后的教學奠定扎實的基礎(chǔ)。堅持學案與五步教學法相結(jié)合教學。四個小組分工合作將個人經(jīng)驗與學科組要求緊密互動打造特色。備課組的工作總結(jié)模板2本學期我擔任了六個班的地理教學工作(初二3個班、初一3個班)，并擔任初一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導(dǎo)學生主動參與學習。二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初二地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎(chǔ)及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復(fù)習工作，探討復(fù)習教學策略，指導(dǎo)學生復(fù)習方法。培養(yǎng)學習習慣。4、在教學中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。三、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的態(tài)度，從根本上意識到在學習地理的重要性。2、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。四、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1、學生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。3、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。解決方案：1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。2、上課時可適當增加一些知識應(yīng)用的習題，指導(dǎo)學生分析問題，知識遷移。3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。4、告訴學生的學習地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶;

5、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用?；厥走@即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，我等應(yīng)加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思

備課組的工作總結(jié)模板3

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們興福英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學習鎮(zhèn)教委和學校的有關(guān)教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標”精神為指導(dǎo)，圍繞鎮(zhèn)教委和學校提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學期的工作匯報如下。一、團結(jié)奮進，資源共享

我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。雖然教學任務(wù)重，但大家都有奉獻精神，教學資源能夠共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學取得成功的保證。特別是年齡較大的高樹盛老師，每次的教研活動都很積極，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經(jīng)驗心得，是我們年輕教師學習的榜樣。二、拓展教研內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學

重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。提高課堂教學的藝術(shù)性。本學期我們在每次認真集體備課、集體研討的基礎(chǔ)上，分別觀摩了高樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。三、緊抓學科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)

我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還互相交流對差生的輔導(dǎo)措施，交流中更加明確了要做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，從而提高學生整體素質(zhì)。四、存在的不足

1、在別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們?nèi)匀粓猿旨w備課，堅持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現(xiàn)象，我們需認真思考，因此使集體備課更規(guī)范，更體現(xiàn)個性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要內(nèi)容。2、創(chuàng)新意識不夠，工作效率不高。3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富，對有些工作預(yù)見性不夠，今后做工作時應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。五、下一步的打算

1、力求踏實，講究方法，注重實效。2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點”搞教研：

一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。3、想方設(shè)法，改進英語教學，提高孩子們的英語學習水平，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來加入我們的隊伍，為我們備課組的建設(shè)添磚加瓦!在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設(shè)日臻完善。備課組的工作總結(jié)模板4

學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們初一數(shù)學備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣;如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學教學任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下

一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

每周三第4節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課;統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。二、落實分層作業(yè)，改變教學策略

“先學后教，以學定教，多學少教，精練少講”這是我們老師提出的教學要求，也是每個教師積極努力的方向。于是我們數(shù)學備課組積極探索適合自己學生的教學模式，在每節(jié)新課前十五分鐘，都會引導(dǎo)學生結(jié)合校本作業(yè)中的導(dǎo)讀提綱和導(dǎo)讀練習(導(dǎo)讀練習來自書上

例題或課后練習)來完成自我學習的過程，老師結(jié)合完成情況來決定講授時間的多少，如果完成的不理想，說明同學問題和困難比較多，因此老師會根據(jù)困難部分來詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會結(jié)合區(qū)分層作業(yè)的基礎(chǔ)練習，也來作為導(dǎo)讀練習來幫助同學完全掌握基礎(chǔ)知識點。三、實施分層作業(yè)，激發(fā)學生興趣

我們區(qū)本作業(yè)的留白部分是非常期待的一部分，因為這個留白每個人的用法不同，綜合我們學校的做法有以下幾種：(1)錯題訂正;(2)師生互動留言;(比如說有的學生對某些練習真的不會，他就會在留白部分寫下不能完成的理由)(3)記錄某題用到的數(shù)學思想和方法;(4)記錄變式練習;(5)記錄學生自己編的一些練習等。因為做題有選擇，又有及時地溝通和理解，從某種意義上學生認為老師是站在他們的立場和角度上，會理解他們，因此或多或少會提高他們學習數(shù)學的興趣?？傮w情況基本達到目的。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于十五節(jié)課。備課組的工作總結(jié)模板5

回顧這一學期，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。在全體七年級英語備課組教師齊心協(xié)力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務(wù)，基本上達到了學校的預(yù)期目標。在20XX年的七年級下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步!在全體七年級英語教師的共同努力下，七年級英語備課組的做了如下工作：

一、搞好團結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍

組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務(wù)意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。二、開展備課組活動

備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

(一)、腳踏實地，從實際出發(fā)。第一、分析學生，了解學生：根據(jù)學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復(fù)習舊課，讓學生盡快適應(yīng)教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。(二)、優(yōu)化教材，提到課堂效率。第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：

1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動。2、通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導(dǎo)思想。3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。第二、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調(diào)學生學習的自主性、激發(fā)學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業(yè)負擔。教師努力提高自己的課堂教學質(zhì)量上好每一節(jié)課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉(zhuǎn)化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關(guān)懷保護其自信心，使他們能與同學貌同前進。(三)關(guān)愛學生，理解學生。隨著年齡的增長大都已經(jīng)認識到了學習的重要性，只要老師根據(jù)學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調(diào)整好自己的心態(tài)，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關(guān)愛，讓班級內(nèi)始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態(tài)下，有足夠的精力從容應(yīng)對學業(yè)上的日益加重“負荷”。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛，自然會激發(fā)學生的內(nèi)在動力?？傊碌囊荒晡覀冏龅揭韵聨c：

全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。3、強化聽力訓練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.4、質(zhì)量分析及時化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次后考試,從學校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.1、該思考的，我們努力做到周到，超前。2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。3、該學習交流的，我們要謙虛主動。4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節(jié)的完善

總之，七年級英語教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信一定會取得成功。七年級英語教材采用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學內(nèi)容，全新的教學理念，新課程對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在這一年里，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。第5篇：插入文本框教案

第五課文本框和藝術(shù)字

教學目標：

知識與技能目標：學會在Word中插入文本框，學會設(shè)置文本框格式。情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生的審美情趣，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生在學習中得到樂趣。重點：插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾取ｋy點：文本框的格式設(shè)置。課時安排：2課時教學過程：導(dǎo)入

教師：請同學們欣賞圖片，看完之后有什么想說教師：誰知道我們今天講什么內(nèi)容？學生：

教師：這節(jié)課我們來學習第1課時

1、“插入文本框（板書標題）”出示PPT課件（文本框、藝術(shù)字）教師演示操作文本框的插入方法。（兩種）在文本框中插入文字。（兩種）改變文本框的大小。移動文本框。2、修飾文本框

出示PPT課件，教師演示操作設(shè)置文本框的填充顏色。設(shè)置線條格式。學生上機操作完成作業(yè)

3、知識鏈接

（1）插入文本框的另一種方式。本課中，同學們是先插入一個空的文本框，然后輸入文字；我們也可以選定輸入好的文字，然后在它的周圍添加一個文本框。（2）為了更加突出文本框，還可以對它進行其他屬性的設(shè)置。試一試使用“繪圖”工具欄中的按鈕，調(diào)整文本框的“虛線線型”，為文本框添加陰影或三維效果。4、展示與評價

5、小結(jié)：

（1）、插入文本框的方法（2）、在文本框中輸入文字（3）、改變文本框的大?。?）、移動文本框的位置（5）、改變文本框線條（6）、改變文本框的顏色

6、教學反思

第6篇：《巧用文本框》教案

《巧用文本框》教學案例及評析濰坊中新雙語學校侯媛媛

【教案背景】

本課是泰山出版社小學信息技術(shù)第二冊第十課的內(nèi)容。【教學課題】《巧用文本框》【教材分析】

在使用Word對文章進行排版時，經(jīng)常使用文本框，文本框的概念及其編輯操作是本課教學的重點。在教學內(nèi)容的安排上，通過設(shè)計制作名片實例，引入文本框的使用。先插入文本框，再輸入或者復(fù)制文字。文本框的大小與位置的調(diào)整與前面所學的對“藝術(shù)字”的操作基本相同。學生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。文本框的修飾，主要介紹了文本框顏色的設(shè)置操作。【學習目標】知識與能力：

1、掌握插入文本框的方法與操作。2、學會改變文本框的顏色和文本框的編輯（移動、調(diào)整大小等）操作。3、培養(yǎng)學生語言表達能力。過程與方法：

通過任務(wù)驅(qū)動，自主學習，小組合作，讓學生主動參與，學會交流。情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。培養(yǎng)學生的審美能力。【重點難點】

重點：改變文本框的顏色和文本框的編輯。難點：文本框顏色的設(shè)置?！窘虒W準備】1.制作好的老師名片2.多媒體課件，素材圖3.黑板上畫四只卡通儲蓄罐豬【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

師：今天老師送大家一個禮物（發(fā)名片），這是老師的名片，你可以從名片上了解到老師的哪些信息？生1：姓名，單位生2：職業(yè)，電話

師：小小的名片可以了解我這么多信息。我相信這一節(jié)課后我會了解每一個同學的信息。（黑板上畫四只小豬）老師今天給每個小組帶來了一個朋友——小豬儲蓄罐，它希望把這一堂同學們好的學習習慣，學習方法收集儲存起來，看看哪個小組儲存的多。這些名片都是同學們利用WORD中的文本框設(shè)計出來的，大家想不想也擁有一張這樣的名片呢？這節(jié)課我們就來一起學習巧用文本框設(shè)計名片。（板書：課題）

【設(shè)計意圖：通過課件出示各種不同版面設(shè)計的名片，讓學生自己觀察，感受各種名片的美，了解名片尺寸和設(shè)計特點，激起學生為自己設(shè)計名片的欲望，從而激發(fā)學生學習這節(jié)課的興趣。】

【評析：】

二、自主探究，合作交流

（一）任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作互助共同解決插入文本框方法：

師：在WORD中怎樣插入文本框呢？提示一下，跟插入圖片的方法是一樣的，誰先來說說前面怎么插入圖片？生：插入菜單——圖片——來自文件或是剪貼畫

師：你前面的知識學得真扎實，給你們組儲蓄一顆學習星。師：我們可以看到，文本框也是在插入菜單中，可以插入橫版的，也可以是豎版的。選擇后會出現(xiàn)一個畫布，老師建議大家文本框放到畫布的外面，這樣更方便我們進行操作。還可以從繪圖工具欄的文本框按鈕插入文本框。文本框有了，接下來我們對文本框進行修飾，怎么調(diào)整大小呢？跟圖片的方法相似生：選中文本框，拖動八個控制點。師：對文本框進行操作，必須先要選中文本框，并且在邊框上進行操作。如果想調(diào)整大小更精確些，用這種方法還能實現(xiàn)嗎？怎么來做呢？接下來我們就來探索解決幾個問題（出示課件）課前把全班分成4個小組

快樂探索任務(wù)：

一組：調(diào)整文本框大小寬9cm,高5cm；嘗試改變文本框的位置二組：設(shè)置文本框填充顏色：單色，填充效果（漸變，紋理，圖片）三組：設(shè)置文本框邊框的顏色，線型，粗細。四組：輸入姓名、職務(wù)，設(shè)置文字格式（溫馨提示：可用多個文本框進行設(shè)置）任務(wù)分配要求

1.遇到不明白問題可以借助學案或是課本50頁，也可以問老師，實在解決不了的可以小組討論時進行探究。2.組長帶領(lǐng)本組成員討論疑難問題，并找出不同的方法，確定好講解員。3.講解的同學要邊演示邊講解，注意語言簡練。4.做完本組的任務(wù)，可以做其他組的任務(wù)，回答補充其他組的任務(wù)，為本組贏得更多的標志。(給大家8分鐘)要求：同學們先獨立思考操作3分鐘，然后小組進行討論疑難問題學生自主探究，小組討論老師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題

【設(shè)計意圖：老師先引導(dǎo)學生利用前面所學知識，共同解決的問題插入文本框，同時復(fù)習前面學得操作技巧，老師點撥畫布的問題，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。對于這節(jié)課的知識點，老師分解成幾個小任務(wù)，每個小組一個任務(wù)，完全放手讓學生自主探究，先讓學生獨立思考操作3分鐘，從而體現(xiàn)學生的自主學習，然后進行小組討論，解決自己在操作中遇到的困難，從而使小組中的每個成員都能學會，做完本組任務(wù)學生根據(jù)自己的能力再做其他組的任務(wù)，體現(xiàn)了學習的層次性。這樣體現(xiàn)了學生互助合作性學習，教師也走到學生中間，處理學生遇到的各種問題。既給學生自主思考的空間，又發(fā)揮了小組合作的團隊精神?！?/p>

（二）小組匯報交流

師：時間到，我們先請一組來匯報一下你們組解決的問題，先說一下你的問題是什么？其他同學注意認真聽，發(fā)現(xiàn)他介紹的不全時，要及時給他進行補充，為你們組贏得更多的標志。一組匯報：調(diào)整大小的方法

生：先選中文本框，右擊選擇設(shè)置文本框格式，輸入寬9cm,高5cm.師評價：這個小組匯報的真清晰。師小結(jié)：要想調(diào)整大小更精確一些，需要在文本框格式里進行設(shè)置。師：下面請二組的同學上臺，說一下你們解決的問題二組匯報：設(shè)置填充顏色，漸變色，圖片等填充效果的設(shè)置——漸變，紋理，圖案，圖片的設(shè)置師：你們組其他同學還有補充的嗎？其他組有沒有補充的或有什么疑問？師小結(jié)：我們在設(shè)置文本框格式窗口中進行文本框填充顏色的設(shè)置，這里可以設(shè)置單一顏色，也可以漸變色，紋理，圖片。還可以沒有顏色。也可以繪圖工具欄中設(shè)置。三組匯報：設(shè)置線條顏色，類型，粗細質(zhì)疑：想不顯示邊框怎么辦？生：可以把線條顏色設(shè)置為無顏色。師：邊框線可以設(shè)置顏色，類型，粗細，根據(jù)我們需要來進行不同的設(shè)置（你補充的真好，給你們組儲存一顆發(fā)現(xiàn)星）四組匯報：輸入文字，設(shè)置文字格式

師補充：小技巧：為了使名片上的文字，任意調(diào)整位置，可以在文本框里再插入文本框，插入的文本框底色和邊框設(shè)置成無顏色。師小結(jié)：剛才通過各小組的合作，一張簡單的名片已經(jīng)完成，看來每個小組對文本框都進行了細致的研究，都能很快掌握插入文本框的方法，修飾文本框：包括大小和位置的調(diào)整，設(shè)置填充顏色，線條顏色，輸入文字，并對文字進行設(shè)置。老師為你們感到高興?！驹O(shè)計意圖：這是一個匯報交流的過程，每個小組匯報探究學習的結(jié)果時，把本組的任務(wù)探索出各種方法，為了給本組贏得更多的標志，激發(fā)學生的團隊精神，其他的小組匯報必須認真聽，并及時給出補充，在聽匯報時也學習到其他組的方法。這樣教學，既有利于提高學生學習的主動性，又有利于激發(fā)學生思維和提高學生學習的興趣，從而使教學收到事半功倍的效果?！?/p>

三、完善作品

師：好了，問題解決完了，下面到了同學們可以發(fā)揮設(shè)計才能的時候了，對你的名片進行完善設(shè)計。在設(shè)計名片時還可以加一些裝飾性的圖片，藝術(shù)字等，把你的名片打扮得更漂亮。在桌面素材文件夾里老師給大家準備了一些素材圖片。（時間為12分鐘）

學生動手操作完善作品

老師巡視指導(dǎo)

【點評：對作品進行加工完善，學生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，老師適時提醒學生注意最后的整體效果等，力求使作品富于創(chuàng)新、富有藝術(shù)性，這樣學生的作品就會更有新意，更有創(chuàng)造性，同時也可以淘冶學生的審美情趣?！?/p>

四、作品展示，互評

師：好，時間到，小組內(nèi)的同學們互相欣賞一下作品，并選出一幅優(yōu)秀作品。下面哪個小組展示你們優(yōu)秀的作品，自評：說說你的作品哪地方設(shè)計的比較滿意？互評：其他同學覺得他那個地方做得比較好，哪個地方需要改進？（在這里老師及時發(fā)揚評價回答好的同學及小組）師評師：我們看一下，哪個小組儲存的星多。其他也儲存了不少。根據(jù)小組得分評選出這節(jié)課獲勝的兩個小組?！驹O(shè)計意圖：首先讓學生自己說出作品的創(chuàng)意，自己評價，然后由其他學生指出比較欣賞的地方和改進的地方，進行互評，鍛煉了他們的語言表達能力和審美能力，老師進行適當對作品進行評價，并評選出了本節(jié)課獲勝的兩個小組，增強了團隊意識，讓學生獲得成功的喜悅?！?/p>

五、課堂延伸

師：馬上就要下課了，我有很大的收獲，已經(jīng)了解了每個同學的信息。那你有什么收獲？生回答

師：看來大家的收獲還真不小，但我認為本節(jié)課我們收獲的不僅僅知識，更重要的是每個小組都儲存收獲了這么多的好習慣，好的學習方法。只要掌握了好的學習方法，你會有更多的意外收獲。文本框不只能做一張小小的名片，還可以制作賀卡，電子小報等。（展示電子報）這是一份利用文本框排版設(shè)計的小報，希望大家能設(shè)計出比這份小報更精彩的電子小報。你可以通過名片上的聯(lián)系方式，發(fā)給老師?！驹O(shè)計意圖：通過讓學生回答這節(jié)課有什么收獲，梳理回顧了這節(jié)課的知識點，并使學生總結(jié)本節(jié)課其他方面的收獲，老師最后出示文本框可以制作賀卡，電子小報等，激發(fā)學生的對于文本框進一步探究的欲望，使課堂學習延伸到課外?！?/p>

【教學反思：

本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)情境，從貼近生活的名片引入，激發(fā)學生的學習興趣。教師尊重了學生的主體能動性，充分發(fā)揮了學生的潛能，讓學生在合作互助的學習過程中掌握知識；教師分成整堂課的知識點幾個小任務(wù)，分配給每一個小組。在探索新知過程中，讓學生自主探索學習，小組合作。首先讓學生自己嘗試操作、自己鉆研、自主學習，學會獨立思考，然后發(fā)揮小組作用，在探索過程中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困難進行小組內(nèi)討論解決，操作能力強的學生幫助有困難的學生，從而使每個學生都能學會。通過小組匯報，使學生學會交流，學會傾聽。整個課堂變成了學生展示自己成就的舞臺。教師做的只是合理的組織與引導(dǎo)，充分調(diào)動學生參與實踐的積極性，增強了學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生善于觀察、動手操作、解決問題及小組合作等能力。促進了學生學習的生動活潑、主動而富有個性的發(fā)展。本堂課，既是學生主動探究、小組合作的展示，又是教師精于設(shè)計、合理指導(dǎo)的呈現(xiàn)。是一節(jié)思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、培養(yǎng)能力、發(fā)展人本的好課?！?/p>

第7篇：插入文本框教案一、教材分析

本課的知識點有：什么是文本框、文本框的樣式（橫排、豎排）、插入文本框的步驟與方法、改變文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容。并且要求學生了解文本框的特殊作用（可移動性）。重點：插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾?。難點：文本框的格式設(shè)置。本課編寫的出發(fā)點是使學生在已經(jīng)掌握相應(yīng)的Word知識的基礎(chǔ)上，能夠輸入可移動的文字，并對它進行適當?shù)母袷皆O(shè)置。本課的特點是教學內(nèi)容設(shè)置合理，知識結(jié)構(gòu)有一定的連續(xù)性，便于學生自主學習。教學中應(yīng)注重學生能力的培養(yǎng)，不要過多講授，應(yīng)鼓勵學生自主學習，小組研究共同完成學習任務(wù)。二、學生分析

學生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如啟動Word、輸入文字、設(shè)置文字的字體、字號、顏色等，而且還學習了在Word中插入藝術(shù)字，這些知識都為本課的學習奠定了良好的基礎(chǔ)，使知識結(jié)構(gòu)更加緊湊，使學生的學習更得心應(yīng)手。在設(shè)置文本框的格式如字體、字號時，容易出現(xiàn)不選中文本就進行格式設(shè)置，而造成無法設(shè)置的問題；設(shè)置文本框的顏色時如果不選中文本框也不會達到預(yù)期的效果。所以教師要及時指導(dǎo)，讓學生重視這些問題，學生可以利用本課學習的內(nèi)容，創(chuàng)作名片、胸卡等。三、教學目標

知識與技能目標：學會在Word中插入文本框，學會設(shè)置文本框的格式。過程與方法目標：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生的審美情趣，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生在學習中得到樂趣。四、教學準備

硬件資源準備：多媒體教學網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或液晶投影。軟件資源準備：Windows98以上的操作系統(tǒng)，Office97或Office2000辦公軟件。素材資源準備：多媒體教學課件。五、教學流程

采用拋錨式的教學模式（基于問題的教學）

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

建議教師制作一個多媒體教學課件，模擬如下的場景，一個小朋友在學習Word中遇到了一個問題，他想把輸入到Word中的文字進行自由移動，但無論如何也做不到，他想請同學們幫忙……

（二）確定問題任務(wù)驅(qū)動明確本節(jié)課要學習的知識是：在Word中插入文本框，并設(shè)置文本框的格式。（三）自主探究完成任務(wù)本環(huán)節(jié)要實現(xiàn)的目標：學生利用教材、教師提供的課件或校園網(wǎng)上的自學教程等途徑進行自學和探究，從而認識什么是文本框，認識文本框的樣式（橫排、豎排），在Word中插入文本框的步驟，以及學會利用文本框輸入可移動的文本，修改文本框的顏色等知識。可以采用自主學習、研討交流等形式。通過各種途徑的自學，學生根據(jù)自己的學習進行探究和嘗試性操作，掌握在Word中插入文本框的方法和步驟，體會文本框的作用。由于學生已經(jīng)學習了藝術(shù)字的移動方法，這里只要教師稍做點撥，文本框移動就不會有問題。教師的點撥要適時適當，不要全部講授，以體現(xiàn)學生自學的價值。學生在自主探究過程中，遇到問題可以求助于同學和老師。程度好的學生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本，教師也可以向?qū)W生布置一些文本內(nèi)容，讓學生進行輸入練習，強化文本框的操作。文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容是本節(jié)課的難點，這部分內(nèi)容對美化文本框來說是十分重要的。學生在自主探究的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，需要教師指導(dǎo)。（四）協(xié)作學習升華提高

通過學生的小組合作學習，結(jié)合實際應(yīng)用文本框，設(shè)計一些內(nèi)容，如名片，讓學生進一步體會和掌握文本框的作用。學生自由組合，選出小組長。根據(jù)教師布置的任務(wù)學生以小組為單位，進行討論研究，確定利用文本框設(shè)計制作名片的方案和所要使用的文本內(nèi)容，進行分工，誰負責哪一部分的內(nèi)容要明確，接下來分頭進行操作，最后通過網(wǎng)上鄰居匯總到組長機，由組長合成。同組成員再進行討論，給以適當?shù)男薷?，準備匯報。在這個環(huán)節(jié)中，教師要深入到學生中間共同研究，鼓勵各小組創(chuàng)作出有特色的作品來。給學生充分的空間，拉近學生與老師的距離，使學生感覺到學習是一種快樂，而不是一個苦差。（五）匯報評價

采用小組匯報展示作品，師生互評，生生互評的形式，讓學生體驗成功。各小組選派代表通過多媒體向全班同學和老師展示本組的作品，并做相應(yīng)的解說。其他同學進行評價，指出優(yōu)點與不足，客觀公正地進行評分。同組也可參與評價，教師也參與對作品評價打分。好的作品（名片）可以用彩色打印機打印出來，作為獎品獎勵給做得好的小組或同學，也可以將學生作品上傳到學校的校園網(wǎng)，供全校的同學欣賞。（六）總結(jié)強化

通過總結(jié)本課所學知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。六、評價建議

參照下表，采用小組積分制，積分最高的小組為優(yōu)勝組，并給予物質(zhì)（用彩色打印機打印出的好作品）獎勵。第8篇：備課教案

在詩里喊魂，在歌中懷鄉(xiāng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受詩歌的音樂美

（伴著《思鄉(xiāng)曲》音樂，教師充滿深情地走上講臺）

師：1972年，臺灣的一個深夜。一輪明月高高地掛在天空，如水的月光推開窗欞，灑進房間。一位詩人倚窗而立，時而低頭沉思，時而抬頭眺望。突然他拿出一瓶酒，斟滿酒杯。酒入愁腸，雙眼朦朧，思鄉(xiāng)之情如潮水般涌上心頭，他再也難以抑制內(nèi)心的激情，快步走進書房，打開臺燈，攤開稿紙，一首小詩從他的筆尖流淌出來：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭??”（教室內(nèi)鴉雀無聲，學生完全沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情境和朗誦中）師：大家聽得很投入，這么好的詩歌，同學們想不想學一學？師：那好，就讓我們一起走進余光中先生那濃情似霧的《鄉(xiāng)愁》世界，一起來傾聽詩人內(nèi)心的呼喚吧?。ń處煱鍟n題）

師：請同學們自由朗讀全詩，初步感知詩歌所蘊含的深情。（學生朗讀）

師：哪位同學來說說，你讀這首詩的心里感受？(悲傷，凄涼，是隱藏在思想深處的一種說不出的痛。無奈，惆悵，對家鄉(xiāng)深深的思念。我感受到一縷縷鄉(xiāng)愁綿綿不絕地襲來，仿佛聽到一位海外游子深情的呼喚。)師：很好！同學們都讀出了自己的感受，那么，你認為這首詩應(yīng)該用一種什么語調(diào)、語速來讀呢？(語調(diào)深沉，語速舒緩。)師：說的非常有道理！下面就讓我們用深沉的語調(diào)、舒緩的語速來齊讀一遍，注意把自己的感情放進去，進入詩人創(chuàng)造的世界，把文章的語言變成自己的心聲。（學生齊讀）

二、品味賞析，感受詩歌的內(nèi)涵美

師：鄉(xiāng)愁本來是看不見摸不著、非常抽象的一種思鄉(xiāng)之情，但是詩人筆下的鄉(xiāng)愁卻讓我們觸手可及，這正是詩人的高明之處。你能找出詩人是借助哪些具體可感知的形象來表達鄉(xiāng)愁的嗎？(郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。)問題：《鄉(xiāng)愁》一詩通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個物象體現(xiàn)了“鄉(xiāng)愁”怎樣的特點？提示：

①四個物象的相似點？相似點：

第一，都用“數(shù)量詞+疊詞”修飾，體現(xiàn)物的小、細、微、淺；第二，都用“方位名詞”或“代詞”，表示時空距離之長。②四個物象所寄托之“鄉(xiāng)愁”有何不同？從生離到死別，從家愁到國愁。“鄉(xiāng)愁”的特點：一直相隨，愈發(fā)濃烈。詩人借助的這四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？(不一樣。四個詩節(jié)分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思。前三個詩節(jié)寫的是家愁，最后一個詩節(jié)寫的是國愁。)師：你分析得很透徹。小時候想媽媽的時候，可以寫一封書信，貼上一張郵票，這張郵票就可以把自己對母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng)；船票雖窄，但一張船票可以使作者乘上輪船來到心愛的妻子面前，可以相見，這兩個事物都融進了作者深深的鄉(xiāng)愁。而墳?zāi)箙s不同，當作者來到母親墳前的時候，無論怎樣也不能和母親相見了，縱然有千言萬語又能向誰說呢？讀這一節(jié)時，我們一定要把那種“哀”讀出來。而第四個“海峽”又進了一層，如果說“矮矮的墳?zāi)埂笔撬绖e，那么“淺淺的海峽”則是痛于死別的生離。祖國大陸就在對岸，可“淺淺的海峽”就是過不去，他只能眷戀，比眷戀母親、新娘更眷戀著大陸，至此，詩歌的感情由個人的故園之思升華到家國之戀。師：通過以上的分析，相信同學們對這首詩有了新的認識和感受，那么帶著這種認識和感受，讓我們把這首詩再朗讀一遍，注意讀出每一詩節(jié)所表達的不同的感情來。（學生齊讀。朗讀效果有明顯進步。）

師：同學們的朗讀越來越精彩，但似乎還缺點什么。缺點什么呢？還是讓我們從詩人的經(jīng)歷中去尋找答案吧！（課件出示）余光中，臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣，1928年生于南京，少時異地求學，1949年離開大陸前往臺灣，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學美國到謀職香港，到最終回轉(zhuǎn)臺灣，后來在感到回鄉(xiāng)無望時，他寫下了這首《鄉(xiāng)愁》。余光中說：“對這塊土地講來，曾經(jīng)缺席了四十年，回來已經(jīng)很晚了，早就應(yīng)該回來看看了。”“我慶幸在離開大陸時已經(jīng)21歲，我受過傳統(tǒng)《四書》《五經(jīng)》的教育，也受到了五四新文學的熏陶，中華文化已植根于心中。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。我慢慢得意識到，我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀。”

生：我感覺，我們沒有詩人那樣的漂泊經(jīng)歷和文化體驗，所以，我們的朗讀缺少一種人生滄桑感，顯得單薄了一些。師：是?。懗觥多l(xiāng)愁》這樣詩句的人是至情至性的人，沒有深切的體察，沒有錐心泣血的經(jīng)歷很難有如此的情懷。余光中說，“鄉(xiāng)愁，如果僅僅是同鄉(xiāng)會式的鄉(xiāng)愁就簡單，同鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁是人的基本常情。但是一個讀書人的鄉(xiāng)愁是把空間加上去，乘上時間，乘上文化的記憶，乘上滄桑感，這種鄉(xiāng)愁就是立體的?！币磺形膶W皆人學。看似簡單的文字背后往往蘊藏著作者杜鵑啼血式的悲鳴?！白x詩要像演奏家那樣把詩的生命激發(fā)出來”，這樣的朗讀才有震撼力。師：請同學們再次朗讀詩歌，用自己的心靈探測器，細細品讀詩歌的精妙之處，然后小組內(nèi)討論交流。（學生自由朗讀，思考，小組內(nèi)討論交流）

生：我覺得“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”這幾個意象選得好，表達了詩人的“鄉(xiāng)愁”，越來越濃，越來越重，如油畫的著色逐漸加深。師：你抓住了理解詩歌的關(guān)鍵——意象！祝賀你！生：我認為“小時候”、“長大后”、“后來”、“現(xiàn)在”這幾個表示時間的詞用得好，好在準確地表示了人的成長歷程，還準確表達了情感的變化。感情隨時間推移而越來越濃，逐漸升華。師：你讀懂了詩人殷殷的赤子情懷，很好！生：“這頭”、“那頭”、“外頭”、“里頭”這幾個方位詞用得好，用空間上的隔離來表示詩人產(chǎn)生的鄉(xiāng)愁。師：有自己獨特的見解，非常精彩！生：我認為“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”這幾個詞用得好，好在準確形容事物的形狀，以小而輕的形象承載了濃濃的鄉(xiāng)情。而且重章疊詞的運用，造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，為全詩營造了一種低回惆悵的基調(diào)。師：了不起！分析的頭頭是道，老師欽佩你?。ɡ蠋熦Q大拇指）

生：我認為這首詩的結(jié)構(gòu)安排的很好，寓變化于對稱統(tǒng)一中，全詩都采用“鄉(xiāng)愁是??”的句式，既寫出了鄉(xiāng)愁，又分清了層次脈絡(luò)。節(jié)與節(jié)之間整齊均衡，每節(jié)內(nèi)部長短句錯落有致，顯現(xiàn)出層疊式的建筑美。師：把握住了詩歌的內(nèi)在聯(lián)系，你的發(fā)現(xiàn)也很有價值！三、聯(lián)想想象，感受詩歌的意境美

師：好的詩歌，是讀不盡的。他還需要我們插上想象的翅膀，去詩歌所營造的意境中飛翔。這首詩雖然只有短短的四個詩節(jié)，但是每一個詩節(jié)都凝聚著作者一生的滄桑和難以言表的哀愁，深深震撼著我們的心靈。請同學們選擇自己喜歡的一個詩節(jié)，發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用自己散文化的語言，描繪出余光中所營造的那一幅幅圖畫，這樣可以進一步加深我們對詩歌的理解。生：我選擇的是一第1個詩節(jié)。一個春寒料峭的晚上，昏黃的油燈下，一位少年正在書寫家信，信寫好后，貼上郵票，手托兩腮，想起了母親送兒去遠方的那一幕：少年滿臉傷感，手拎著行李箱，走在碼頭上。在分手的那一刻，母親的一聲：“別忘了，到那邊來信，——孩子！??”少年哭了，母親也哭了。船消失在天水之間。母親仍然佇望著，佇望著??（全體學生鼓掌）

師：同學們的掌聲給了你最好的評價。你的發(fā)言讓老師想到一首詩《游子吟》，我們一起來背一下吧！（師生齊背）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。生：我選擇的是第2個詩節(jié)。一個夏天的早晨，“我”，一位風塵撲撲的年輕人，手拿一張窄窄的船票，步履匆匆地擠到輪船上，在船上他甜蜜地回憶與妻子的相識、相依，相互離別的情形，潸然淚下。如果能配樂的話，我選配《送別》這支曲子。師：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。配樂創(chuàng)意很好！生：我選擇的是第3個詩節(jié)。到了后來，“我”終于回到故鄉(xiāng)，看到的卻是一方矮矮的墳