一年級語文下冊第三單元提升試題菁選一年級語文下冊第三單元提升試題在日常學習和工作生活中，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。一份好的試題都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的一年級語文下冊第三單元提升試題，僅供參考，大家一起來看看吧。一、看拼音，寫詞語。lāāinónɡínuàilè()()()pāishǒuǒuhǎɡuānxīn()()()二、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字。三、給多音字注音并組詞。片著四、把句子補充完整，注意句末標點。1、你？2、魚兒在水里游來游去。4、春天的手！五、課文回放。1、春天的手撫摸著春天的手掠過春天的手拂過春天的手拍著。2、水田是鏡子，映照著。六、課外閱讀。春姑娘的詩小草偷偷地鉆出來，一首綠色的詩；桃花艷艷地開出來，一首***詩；柳條輕輕地搖起來，一首青翠的詩……小燕子翩翩地舞起來，一首翻飛的詩；蝴蝶姍姍地跳起來，一首艷麗的詩；黃鶯滴哩哩地叫起來，一首醉人的`詩……綠的、紅的、青的詩，融進了五光十色的畫卷，組成最美的春姑娘的詩，匯成了奇妙的春天的樂章。誰也比不上活潑歡樂的春姑娘。1、根據(jù)詩歌內容填空。讀了這首詩，我們知道是一首綠色的詩，是一首***詩，是一首翻飛的2、詩中描寫的春天的動物有哪些？用“”畫出來。我知道還有和喜歡在春天里活動。3、你喜歡春姑娘嗎？簡單說一說自己的理由吧。七、看圖寫話。仔細觀察，圖上畫的是什么時候、什么地方，有哪些景物？然后按照一定的順序說一說，再寫一寫。答案：一、拉開農民快樂拍手友好關心三、四、1、要去哪里呢2、**自在地3、我?guī)蛬寢屪黾覄樟?、多么溫暖輕柔五、1、大地小河樹梢我們的肩膀2、藍天白云青山綠樹六、1、小草桃花小燕子蝴蝶2、小燕子蝴蝶黃鶯蜜蜂布谷鳥3、提示：說出自己的理由就好，可以用上“因為……所以……”的句式，注意語句通順。七、提示：圖中畫的是春天的景色。一年級語文下冊第三單元提升試題菁選擴展閱讀一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展1)——一年級語文下冊第三單元知識歸納3篇一年級語文下冊第三單元知識歸納1一、易錯生字：李、秀、香：三字中第四和第五筆分別為捺。定：第四筆是橫?？偅荷厦媸堑拱俗诸^。連、遠等走之底的字要注意走之底的寫法。以：最后一筆是點。級：右半部分的寫法要注意。同：第三筆是橫。更：撇要頂住最上面的橫。凈：右邊中間的橫要出頭。專：豎折鉤是一筆寫成。二常見偏旁歸類：辶：連遠送過邊進道選木字旁：機李橋桃樹禾字旁：和秀香種秋三重點詞語：朝陽晚霞晨霧秋霜山清水秀萬紫千紅和風細雨鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路楊樹高高的高高的楊樹認真少先隊先進失去準點難題備課各自奇怪聰明活潑冰涼可口準備趕快觀看包圍堆積花花**干干凈凈高高興興蝴蝶蜜蜂碧野秀麗取下一定捧著連忙如果輕輕的仿佛抬頭投向聰明活潑忽然眨眼總是以后注意先生小鹿慢慢的堆積鼻子腦袋奇怪推車一輛趕來多久準備干干凈凈失物年級同學圍觀工人專心排隊剛才請坐一雙各自五形近字、同音字和(和*)以(以后)才(才干)公(公園)合(合唱)意(主意)千(千萬)工(工人)秀(秀氣)干(干活)起(起來)明(明白)香(香水)趕(趕忙)趕(趕來)朋(朋友)六合一合組成新字54頁語文園地七搭配合適的詞語(連一連)涼涼的楊樹青青的小路長長的鳥蛋**的草坪高高的小路彎彎的假山挺拔的小樹火紅的太陽美麗的眼睛精彩的球賽可口的問題透明的荷葉有趣的松果悶熱的天氣亮晶晶的夏夜懶洋洋地走進來慢吞吞地說興沖沖地曬太陽綠油油的'翅膀碧碧**的葉子雪白雪白的棉花火紅火紅的太陽句子：鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路楊樹高高的高高的楊樹美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展2)——一年級語文下冊第三單元試題3篇一年級語文下冊第三單元試題1一、給下面的字寫拼音。故()歲()聲()趕()樹()拍()二、看拼音寫字。chāyāng()shēngyīng()gǎnkuài()yìngzhào()三、寫出帶有下列偏旁的字。米()木()禾()四、給下列的.字組詞。老()家()光()拉()朋()音()五、寫出下列字的筆畫順序。樹()談()六、填空。()的梅花()的梨花七、造句。溫暖()熱鬧()一年級語文下冊第三單元試題2一、讀拼音，寫詞語。Huilnnɡm(xù)nxiǎoshpāishǒupngyǒu()()()()()lāchēlāshǒubiynshuǐtinkāixīn()()()()()二、組詞。農()樂()樹()拍()民()牙()村()伯()明()友()拉()云()朋()有()位()去()三、一對反義詞，句中找一找。四、讀詞語，找出各行中不是同一類的詞語，畫上橫線。(1)地球排球足球籃球乒乓球(2)太陽小草月亮水星天王星(3)風云雨雪花五、背一背，填一填。低()思故()。春曉春眠()覺曉，一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展3)——一年級下冊語文第三單元教案5篇通用經(jīng)過一年時間的語文學科教學任務，作為一年級語文教師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫一年級下冊語文第三單元教案嗎？它會對你教學帶來積極的影響。你是否在找正準備撰寫“一年級下冊語文第三單元教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！一年級下冊語文第三單元教案1一、談話激趣，指導看圖1.同學們，你們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。2.這節(jié)課老師也想帶你們去一個美麗富饒的地方看看，你們愿意嗎?3.看到這樣的景色你不想對同學說點什么嗎?看看誰觀察得認真仔細而且說話完整，試一試吧!4.同學們看得很細，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順水飄流，*是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀!15.同學們聽得都陶醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎?趕快打開書讀讀第3課。板書課題。二、初步感知，認讀生字1.你能試著讀好嗎?先把不認識的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，動腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2.小組交流識字情況，快把你的方法在小組內交流一下。3.(大屏幕出示生字)教師檢查識字情況，及時正音并介紹3個偏旁“山、木、”。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學生關注其偏旁與本字的區(qū)別。4.你如何在生活中使用這些字呢?5.游戲：拼飛機同學們愿意做游戲嗎?小組每位同學都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廓內有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、*、兩天、綠色、綠地”等詞。(屏幕出示沒有注音的兒歌)6.在詩歌中再認生字。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準嗎?三、以讀代講，讀中感悟1.認識句號。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話?2.讀中感悟。小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀。這首詩每句都描寫了江南的美麗，柳對確的喜愛之情讀出來吧!(2)選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢?(有感情，帶表情，加動作)你認為這個同學讀得怎么樣?誰來簡單地評價評價。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥和魚**自在可愛的樣子呢?板貼：竹排、鳥、魚第二句“密”是什么意思?“綠油油”是什么樣?要把**的感覺讀出來?！坝汀币x成“you”。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎?板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。板書：小小竹排畫中游(3)回歸整體，熟讀成誦。除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。四、課外延伸，積累語言1.質疑問難你有哪些問題提出來，老師和同學想辦法幫你解決。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學生查閱資料。適時語言鼓勵學生是愛**題的好孩子等。2.扎實積累小小竹排畫中游教學設計優(yōu)秀介紹描寫江南風光的詩詞。江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆**多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會背哪些描寫江南的詩詞?描寫江南的詩詞很多，不妨在課下搜集。3.課外作業(yè)江南確實很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨特的地域風情，有興趣的同學搜集東北的圖片或資料，記在(知識小寶庫》里。一年級下冊語文第三單元教案2教學重點認識8個要求會寫的字，14個要求會認的字。教學難點了解課文內容，體會阿凡提的聰明機智。教學**字卡教學過程一、故事導入、激發(fā)興趣(簡筆畫阿凡提)同學們，你們認識這個人嗎?他是誰?你知道他的故事嗎?(簡筆畫大力士)這個人是誰?大力士和阿凡提之間會發(fā)生什么事情呢?今天我們就來學習《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大力士之間究竟發(fā)生了什么事情?——板書比力氣認讀生字“比”并指導書寫“比”的筆順。二、初讀課文、了解內容1、老師來范讀課文，請同學們認真聽清字的讀音，同時還要注意老師的語氣變化。2、學生**讀課文，一邊讀一邊思考：課文講了一件什么事?3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不認識的生字和標出自然段。三、朗讀理解、隨文識字4、課文那幾段告訴我們大力士要和阿凡提比力氣?你能讀一讀這幾段嗎?5、指名讀課文的第四自然段，其他同學找出阿凡提的話。結合插圖想一想阿凡提說這句話時的語氣和神情是什么樣的?應該怎樣讀呢?誰能說出像“考驗考驗”這樣的詞?出示“帕”字(把字卡粘在手帕上出示)引導學生理解“帕”的字義。指導學生讀準“扔”的字音。還能用扔組成哪些詞?6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的?誰能試著讀一讀大力士的話?“嘻嘻”應該怎樣讀?試著帶著動作來讀一讀“嘻嘻，簡直不費吹灰之力”。吹灰之力是什么意思?7、大力士把手帕扔過去了嗎?課文哪一句寫了大力士沒有扔過去，你能讀一讀嗎?請說出像“飄飄悠悠”這樣的詞。8、從那句話可以看出大力士很奇怪?應該用什么樣的語氣來讀這句話?試著帶著動作讀一讀?！笇W生朗讀“咦?真見鬼!”大力士奇怪什么?隨機出示生字“灰、之、城、抓、腳”說一說你用什么方法記住這些字9、面對大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城墻去的?課文哪個自然段寫了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無比嗎?小黑板出示：不行吧，看我的應該用怎樣的語氣讀試一試。隨機出示生字：拾、10、找出本段中描寫動作的詞讀一讀。11、阿凡提為什么要和大力士比力氣?課文哪個自然段寫了比力氣的原因，找出來讀一讀。隨機出示生字：提、咱、就、斤、答說說是用什么方法記住生字的。12、通過這個故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎?我們應該向阿凡提學習些什么?四、指導書寫1、認真觀察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。2、教師示范書寫：阿：注意“耳刀旁”的寫法和在格中的位置。比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鉤。斤：豎要寫在豎中線上。五、作業(yè)布置把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。一年級下冊語文第三單元教案3教學目的：2.感悟漫畫所表達的思想感情。3.培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，并使學生具備初步的幽默感。教學重點;1.正確掌握并書寫一類字。2.觀察、分析漫畫的含義。教學難點：正確書寫生字教學準備：生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。教學過程：一、導入新課同學們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我們認識了一位的漫畫家——卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。(多**出示課題，教師領讀)題目中哪幾個字我們沒學過?魚：計算機演示魚字的演變過程。捎：扌+肖二、賞析漫畫，指導學生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。B.說一說這組漫畫講了一件什么事?兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。三、識字1.我們來一同讀一讀這封信。我們今天不想來，致禮!魚兒2.畫出一類字今致禮今：注意最后一筆是橫折，不要多點。致：先學“至”——到達的意思，至+攵——致，注意“至”最后一筆變成提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣字旁。3.開火車讀一類字魚肖捎今至致禮四、練習課本課后的字讀正確了一年級下冊語文第三單元教案4教學目標：1.學會本課14個生字，會寫其中的7個生字，學習新偏旁“折文”。2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來的喜悅。3.能用自己的語言，講述圖畫的意思。教學重點：1.學會本課的生字。2.理解幽默的含義，體會幽默的樂趣。教學準備：掛圖，生字卡片。教學時間：2課時第一課時教學內容：觀察圖畫，理解連環(huán)畫的意思，體會幽默帶來的樂趣。認讀生字。教學過程：設疑導入：同學們，你們看過《父與子》這本漫畫集嗎?你們看，今天他們來到了我們課堂上，(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過別人給你寫的信嗎?有一天，父親收到了魚兒給他寫的一封信，這是怎么回事?讓我們一起來看幾幅漫畫。板書《魚兒捎來的信》觀察圖畫，隨圖識字1.解題：強調“魚兒”“信”學習生字(1)兩個字可以進行比較來學習。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)捎小字頭+月字的變形=肖(3)提示：在學習這個字的時候，要引導學生關注“月”字的變形，能正確寫這兩個字。(4)請同學們說說你們還認識哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的字與手的動作有關。★言、信：(1)這兩個字也可以比較來學習。(2)拼讀這兩個字。(3)分別用這兩個字組詞，還可以用組成的詞說一句話(教師要及時糾正學生在造句中的錯誤)2.投影出示六幅漫畫，讓學生先按順序觀察，然后講一講連環(huán)畫的內容。(提示：圖上畫著誰?父親在干什么?兒子在干什么?)引導學生注意觀察他們的神情與動作，鼓勵學生大膽想象。找同學完整地說一說這個故事。這六幅圖表現(xiàn)了兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。(一)第一、二幅圖寫父親在聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護小魚，于是他寫了一封信。(二)第三、四幅圖寫兒子跳到水里，把信掛在魚鉤上。(三)第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，以為是魚咬鉤了，拎起魚竿，看到了“魚兒的信”?！锝瘢?1)減少筆畫的方法。與“令”做比較進行區(qū)別。(2)詞：今天、今后、如今★至、致：(1)兩個字的讀音是一樣的。(2)學習“攵”的寫法，知道這個偏旁叫反文旁。志。志再一次觀察圖畫說一說，魚兒的來信說了什么?讀一讀信上的話，想一想父親看了信后會說些什么?做些什么?用自己的話把幽默講完整。注意運用動作表。說一說你覺得這則故事幽默在哪?鞏固練習：1.開火車讀字、組詞。小老師猜字謎。作業(yè)：1.回家給你的家人講《魚兒捎來的信》;書寫生字。第二課時教學內容：1.復習生字;2.介紹你所知道的幽默故事;3.完成課后練習。教學過程：復習生字指名讀字、組詞。小老師領讀字。一、合作交流：向同學介紹一下你知道的幽默故事。二、課后習題。1.寫一寫：寫出幾個帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍?？偨Y規(guī)律。講一講，畫一畫(1)讀一讀，選擇喜歡的詞語說一句話。(2)你知道這幅圖是哪個漫畫集里的嗎?(這只小狗的名字叫史奴比，是世界漫畫〈花生集〉中的一個角色。)(3)你看到了什么?說一說圖意。(4)你覺得圖中少了什么?動手畫上。作業(yè)：搜集幽默故事。的信爺爺——保護——魚兒一年級下冊語文第三單元教案5教學目標：2.注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。3.正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。教學重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。寫3個字。教學準備：生字卡片，小黑板教法：培優(yōu)輔差學法：小組合作教學過程：一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌1.自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。2.學生質疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。3.同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。4.指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確?5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學習生字。1.學生讀準每個生字的音。2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。四、了解字義。1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形第二課時教學過程：一、復習1.讀不帶拼音的生字卡片。2.指名讀兒歌。二、書寫生字1.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。2.請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后**寫一個。(書上田格中的字)3.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫?(水)4.學生看老師是怎樣寫的?5.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。6.學生評議。三、鞏固練習四、課堂小結。一年級語文教育方案相關文章：一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展4)——一年級下冊語文第八單元教案3篇一年級下冊語文第八單元教案1教學目標：1、通讀課文，大概了解課文大意。2、認識“司、假”等13個生字。3、會寫“嚇、叫”兩個生字教學重點：認識“司、假”等13個生字教學用具：生字卡片教學過程：一、導入老師都知道同學們喜歡看電影、電視。今天，就請大家看一場小電影，好不好?(好。用課件播放司馬光救人的故事短片)現(xiàn)在我們就一起來看看。二、初步了解課文內容1、(當播放到小孩子掉到水缸里就暫停播放)小朋友掉進水缸了，是誰用什么辦法把他救出來了?現(xiàn)在請同學們**朗讀2、學生**朗讀3、**朗讀后教師重**“小朋友掉進水缸了，是誰用什么辦法把他救出來了?”在學生的回答中，老師對學生的回答作適當?shù)闹笇В瑢W生的回答作出評價并給以鼓勵，從而達到使學生初步了解課文內容的目的。三、學習生字在剛才的朗讀中，同學們是不是發(fā)現(xiàn)了一些字，我們看起來有點陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是這些?(生字卡片出現(xiàn)生字)哦!原來這些就是我們今天要學習的生字。那現(xiàn)在就讓我們一起來認識認識他們!1、出示帶拼音的生字。2、認讀生字(1)請個別學生選讀生字，可以是幾個，也可以是全部一起。前面兩個學生就請其他同學讀其進行評價，然后由幫其正音的同學帶讀他幫忙糾正讀音的，并對幫忙糾正讀音的學生給以鼓勵。如果這個學生都能讀準確，就由其帶讀一(2)再請1~2個學生選讀，然后就開火車練讀生字。3、識記生字同學們認讀生字真有辦法，一會兒就能讀好了，老師相信同學們記住這些生字也一樣有辦法。我們試試看!(1)學生在黑板上的生字卡片里選擇自己會的生字來給大家講講自己的認識方法。(要求學生認真傾聽別人說話)要求學生能把生字的讀音讀準，然后發(fā)揮學生的自主學習來認識這個生字，教師對其做適當?shù)闹笇?，最后用這個生字口頭組詞或口頭造一個句子。(2)到最后剩下幾個比較難的生字，老師在課堂上的指導。如：司，“乙”字部，左邊加一豎就能變成“同”字，組詞：司機、上司、司馬光。假：把單人旁換成雨字頭就變成“霞”。缸，部首：缶，換掉偏旁可變成“江”，組詞：水缸、大缸、米缸?；牛盒睦锸裁炊紱]有，只長滿草，害怕得很就是心里“慌”，組詞：慌張、慌忙、心慌。使：按照偏旁筆畫來教。勁：把輕的車字旁換成力字旁。砸，猜字謎：一個三框面朝東，一塊石頭背后撐，一條毛巾藏肚中。組詞：砸破、砸爛、砸鍋賣鐵。(3)把所有的生字都不帶拼讀齊讀一次。(4)脫音讀生字。同學們真棒!把那么多的生字都認識了，要不我們現(xiàn)在來玩一個小游戲來輕松一下吧?(好)我們就來玩“登山”：誰能一口氣怕到山頂取到小紅旗就是贏家，老師就獎勵他一朵紅花。(生詞卡片出示爬山式的脫音生詞，把13個生字分成三小四、寫字指導(學會能寫“嚇、叫”兩個生字)游戲我們就玩過了，我們現(xiàn)在要靜下心來學學寫字了。剛才我們學習了“嚇、叫”這兩個生字。(1)先讓學生觀察該如何寫好這兩個生字有何相同，寫的時候要注意些什么。(嚇、叫都是口字旁，兩個字都要寫得左窄右寬;“口”字應該寫得高)(2)教師在黑板上范寫(教師邊說寫的要點邊寫生字)(3)學生隨著音樂寫生字。(4)大部分學生寫完就找兩個學生的生字展示并作簡單評價。五、課堂小結今天我們學習了《司馬光》這一課，我們都知道機靈的司馬光救回了掉進大水缸的小朋友，還學習了13個生字并且寫了“嚇、叫”兩個生字，同學們都學得很認真。下一節(jié)課我們再來把這篇課文學完，大家回去再仔細讀讀課文，聰明機靈的司馬光是怎么救人的。一年級下冊語文第八單元教案2教學目標：1、通過自讀、齊讀、賽讀等形式，能夠正確讀出“司、假”等14個生字，并在小組內交流識字方法;通過教師示范書寫，學生觀察練習，能夠正確書2、通過教師范讀、小組合作讀、表演讀等形式，能夠通順有感情地朗讀課3、通過小組內交流，教師指導，理解課文內容，能夠在課文中劃出司馬光和其他小朋友遇到緊急情況的不同表現(xiàn)。教學重點：認識生字。教學難點：通順有感情地朗讀課文，并能說出司馬光與其他小朋友的的不同表現(xiàn)。教學準備：多**課件教學過程：1、借助注音讀通課文，并標出自然段。2、圈出自己不認識的生字，讀準字音。3、在小組內讀生字并交流識字方法。4、自學檢測，我會正確讀出下面的詞語。司馬光假山水缸別人慌忙嚇人使勁砸破救出一塊石頭二、快樂書寫。1、認真觀察田字格內的生字，用紅筆標出易出錯的地方，并在小組內交。2、自我檢測，我會書寫得很漂亮。三、合作探究1、觀察文中插圖，并和課文結合，圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎?2、再讀課文，劃出一個小朋友掉進水缸后，司馬光與其他小朋友的不同表拓展延伸司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友，你還有別的好方法能救出落水的小朋友嗎?快和小伙伴說一說吧!課堂檢測1、我會正確書寫下面詞語。fēnbiédàochùnàlǐxiàrén2、選字填空。快快太陽公公()要下山了。我比小光跑的()。一年級下冊語文第八單元教案3從本課課后第一題：“在課文中找出不認識的字猜猜它們的讀音”中便能看出，本課識字教學的一個重點就是指導學生對形聲字相關知識的了解與運用。所以本課教學中可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，先讓學生自己觀察，再在學生觀察的基礎上引入形聲字的概念并出示練習讓學生對此類知識有進一步的鞏固。教學目標：1.指導學生按要求掌握本課要求會認的12個新字，并能正確書寫要求會寫2.指導學生朗讀課文，并用自己的話講述這個故事。3.能通過朗讀與理解明白故事的寓意。教學重難點：1.學會用認識的半個字猜新字的方法學習漢字，初步了解形聲字的概念。2.指導學生能正確流利的朗讀課文，并用自己的話講述故事內容并能通過朗讀與理解明白故事的寓意。教學準備：教學課件教學過程：一、激趣導入上課前老師想考考大家，(在黑板上寫兩個字：古、冬)這兩個字誰會讀？接下來老師要加大難度了(先給“古”加上口字旁)大家猜猜看這個字讀什么？——咕大家可真聰明，那我在給冬加上口字旁，大家猜猜看，這又是什么字？——咚大家可真聰明，仔細觀察這兩個字，再想想它們的讀音，你能發(fā)現(xiàn)什么(加上口字旁以后的新字和沒有口字旁的字讀音非常像，加上口字旁以后，新字的讀音都和聲音有關)所以，我們把這樣的字就叫形聲字(引入形聲字的概念)。二、初讀課文，認讀新字。1.形聲字有很多很多，我們的課文中也有不少呢！接下來就請大家自己讀一讀課文，在課文中找出不認識的字，畫出來以后猜猜它們的讀音吧！**匯報交流2.猜一猜，連一連。(小練習鞏固學生對形聲字的掌握與運用)嚇fēn攔lǐng領xià紛lán三、指導朗讀課文，可按整體——部分——整體三步來指導。(一)從整體指導讀課文。1.讓學生借助漢語拼音讀一遍課文，標出自然段。2.對照插圖讀一遍課文，找出課文共講了幾種小動物，能按出場順序說出。3.同桌共讀一遍課文，讀后互相討論課文講了一件什么事？(二)分段指導讀課文?？蓭еn后問題讀，讀后再回答。1.指名讀第1~2段。(1)師問：咕咚指的是什么？生答：咕咚是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。(2)師問：木瓜掉進湖里的聲音怎樣？從哪可以看出來？生答：這聲音很大很重。因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。(3)師問：兔子為什么跑？(課后第1題)生答：兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。(4)指導看第一幅插圖。說說圖意。舉例：木瓜從樹上掉進湖里還沒有沉到湖底，濺起的水花還沒有落下來，兔子已經(jīng)撒腿跑了。它很害怕，一邊跑還一邊喊：“不好了，‘咕咚’可怕極了?！?.指名讀3~4段。(1)師問：小猴子為什么也跟著跑？他還說了什么？(課后第2題)生答：小猴子聽了兔子的話也跟著跑起來。他說：“不好了，不好了，‘咕咚’來了，大家快跑呀！”(2)師問：還有誰都跟著跑起來？(課后第3題)他們又喊叫什么？生答：聽了猴子的話，狐貍、山羊、小鹿都跟著跑起來。他們一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”(3)請三個同學分別把兔子、小猴子和大伙喊叫的話讀一讀，并說說有什么不同？為什么不同？最后一問比較難，老師可做提示。生答：有很多話都是越傳越走樣。因為他們是按照自己的理解去說的，而他們的理解不一定對。他們不是有意造謠來嚇唬人的。(4)指導看插圖(二)說出圖意。舉例：很多野獸都跟著跑起來，它們全張著嘴喊叫，面帶驚慌的表情。(1)師問：大象跑沒跑？他是怎樣跑的？生答：大象也跟著跑起來。他是看見其他的動物跑，他也跟著跑起來。(2)師問：野牛為什么沒有跑？他是怎樣做的？結果怎樣？(課后第4題)生答：因為野牛不知道“咕咚”是什么，它在哪里，所以它沒有跑。野牛攔住大象和其他動物，追問誰看見“咕咚”了。結果誰都沒看見“咕咚”是什么，兔子只是說它聽見的，“咕咚”在那邊的湖里。(3)指導看插圖(三)，并說說圖意。舉例：野牛在前面，非常沉著冷靜地攔住大家，追問誰看見“咕咚”了。4.指導朗讀6~7段。(1)師問：他們來到湖邊看見什么？聽到什么？生答：他們來到湖邊看見正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，聽見“咕咚”的聲音。(2)師問：最后大伙兒為什么都笑了？(課后第5題。)生答：因為大伙都明白“咕咚”是木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音，不是什么可怕的怪物，**大白了，它們感到自己的行動十分的可笑。(3)指導看插圖(四)，并說說圖意。舉例：大家的表情各不相同。野牛在嚴肅地講道理，兔子看清“咕咚”是什么了，不再驚慌；老山羊一邊聽野牛講話，一邊思考；狐貍、小猴子和小鹿已經(jīng)感到可笑了。(三)讓學生讀全篇課文，并回答問題。1.大家齊讀一遍課文。2.師問：你讀了這篇童話，懂得了什么？生答：我懂得做什么事，不應該盲目的跟別人跑，聽信謠傳，而要問個為什么，弄清事實**。(四)我會講故事指名讓學生講一講這個故事。板書設計：兔子拔腿就跑小猴子狐貍山羊跟著跑小鹿大象野牛找到原因冬瓜熟了一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展5)——一年級下冊語文第三單元課文練習題3篇一年級下冊語文第三單元課文練習題1一、看拼音寫詞語。cānjiātígāoliànxíjūnrén()()()()二、填空。1、“比”共()畫，第三畫是()。2、“過”共()畫，第五畫是()。3、“練”共()畫，第六畫是()。4、“參”的部首是()，第六畫是()。三、背誦課文，并填空。四、閱讀短文，回答問題?！昂煤⒆?，你很誠實?！崩蠣敔斘⑿χf,“我要把這兩把斧頭送給你!”“不，老爺爺。這不是我的東西，我不能要?！闭f完，孩子就走了。(1)老爺爺說了()句話，孩子說了()句話。(2)老爺爺送給孩子兩把斧頭，他為什么沒有要?答：。(3)請用“”畫出老爺爺說的話，用“”畫出孩子說的話。一年級下冊語文第三單元課文練習題2一、這些詞語你都會寫嗎?tèjìgāoxìngjǐshùliǎngcì二、哪個拼音最合適?把它勾出來吧!1、一只(zhīzhǐ)山羊在山坡上吃草。2、只(zhīzhǐ)有一個騎手技藝高超。三、選擇恰當?shù)脑~語填空(不會寫的字用拼音代替哦!)擠滿擺滿1、商店里的柜臺里()了各種各樣的商品。2、賽場周圍()了觀看比賽的人。興致勃勃專心致志1、上課時，同學們在()地聽老師講課。2、除夕的.夜晚，我們一家人在()地觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會。四、試著按課文內容來填一填!騎超，盡管一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展6)——一年級下冊語文期末測試題3篇一年級下冊語文期末測試題1fēijīshungshǒubànfǎyǔdiǎnkōnɡqìqiānshānwànshuǐdōngximíngbāixuéshēng列字的音序補充完整。(6分)bqshshqx寶氣捎拾求鄉(xiāng)àiuáiǐǎoùǎnɡ菜懷起老肚廣已根干力可樹魚美以跟竿麗站現(xiàn)再做士看見業(yè)戰(zhàn)觀在作跳()名()蝦()法()因()桃()各()嚇()動()園()在再(1)、我們()學校里學習。(2)、我總是先做語文作業(yè)，()做數(shù)學作業(yè)。那哪(3)、這里是我的家，你的家在()兒呢?(4)、狼來到小溪邊，看見小羊在()兒喝水。渴喝(5)、青蛙累了就在草叢里歇一會兒，()了就()點山泉水。青青的清清的(6)、小河的水()，能看見水底的小魚兒。了，到處都是**的，()。長長常常(8)、在家里，我()幫助媽媽做家務。(9)、媽媽年輕時，有一對()的辮子。七、照樣子填一填，瞧瞧我多棒！(8分)八、把能夠搭配的詞語用線連起來。(8分)寒冷的橋讀衣服了不起的大河過書波浪滾滾的天氣洗水又*又穩(wěn)的創(chuàng)舉喝河分)(1)、彩虹像一座美拱橋(2)、你會用電腦畫畫嗎(3)、小猴子為什么會空著手回家呢(4)、工人們做工可真辛苦啊十、下面的句子補充完整，并加上標點符號。(6分)(1)、你喜歡雪白雪白的嗎(2)、公園里的景色啊十一、下面排列錯亂的句子排列成通順的句子。(5分)()半路上，忽然下起雨來了。()小紅沒帶傘，只好冒著雨往前走。()一位大姐姐看見小紅被雨淋著，就追上去，大聲喊：“小同學，慢慢走，我和你一起打傘?！?)一天早上，小紅背著書包去上學。()小紅和大姐姐打著傘，高興地朝學校走去。十二、連詞成句(6分)1、學習的好孩子小明是愛個2、一匹從馬遠處奔來題。(7分)孔融讓梨孔融小時候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的`吃?？墒强兹诿看味寄米钚〉?。父親問他為什么要拿最小的，他回答說：“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽了，贊揚他小小年紀懂得禮讓。2、照樣子寫詞語(2分)又香又甜()()文內容，判斷句子對錯。(3分)①、孔融每次都只拿最大的梨吃。()②、孔融認為自己年紀小，應該吃小的。()③、孔融是一個懂得禮讓的好孩子。()四、看圖，根據(jù)提示寫句子。(8分)提示：1、圖中有誰?在什么地方?2、發(fā)生了一件什么事?3、他的行為對嗎?我們應該怎么樣?一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展7)——一年級語文上冊第二單元試題3篇一年級語文上冊第二單元試題1為您整理了“20xx年一年級語文上冊第二單元試題”,方便廣大網(wǎng)友查閱！更多小學一年級相關信息請訪問小學一年級網(wǎng)。rénkǒuxiǎodāomùmǎdàhuǒShàngshānsānshíkāishuǐrìyuè1.土_____________共()畫，第二筆是()。2.樂_____________共()畫，第三筆是()。3.雨_____________共()畫，第二筆是()。4.耳_____________共()畫，第四筆是()。5.我_____________共()畫，第五筆是()。一只一座一條一朵一棵夜空的祖國的彩色的我們的1.星星，是的花朵，焰火，是的花朵。我們，是的花朵。2.地球是的家。3.我愛我的學校，學校里有，有，有大家一起，親親熱熱。一年級語文上冊第二單元試題2rénkǒuxiǎodāomùmǎdàhuǒShàngshānsānshíkāishuǐrìyuè二、先寫出筆順，在按要求填一填。(20分)1、土_____________共()畫，第二筆是()。2、樂_____________共()畫，第三筆是()。3、雨_____________共()畫，第二筆是()。4、耳_____________共()畫，第四筆是()。5、我_____________共()畫，第五筆是()。木()同()日()二()耳()禾()月()目()土()有()一只一座一條一朵一棵夜空的祖國的彩色的我們的1、星星，是的花朵，焰火，是的花朵。我們，是的花朵。2、地球是的家。3、我愛我的`學校，學校里有，有，有大家一起，親親熱熱。4、地上爬，路上跑。七、看圖，想一想()填什么？(8分)多——()短——()上——()黑——()_________________________________________________________________________________________________________________一年級語文上冊第二單元試題3běnshi1、小**的()可真大呀！xīnkǔ2、媽媽工作了一天很()。shīdai3、星期天，趙老()()我們去踏青。shēnɡm(xù)inɡzuo；dongshengminzuodong歌()()天()業(yè)()口上()()人()火車()物1、小紅長得真漂亮()2、今天的作業(yè)你做完了嗎()3、這么多的星星()你怎么數(shù)得清呢()4、很久很久以前()天上有十個太陽()四、給下面的字注拼音(12%)f()()h()()w()h()飛把花五為回五、選擇合適的詞，填在括號里(填序號)。(12%)(1)只(2)棵(3)頭(4)條(5)把(6)片一()水牛一()天鵝一()魚一()樹葉一()雨傘一()樹葉以上就是為大家分享的一年級上冊語文第二單元測試，希望對大家有幫助。對于廣大小學生朋友，學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。本文為大家提供了一年級語文上冊第二單元測試，希望對大家有幫助。一、讀一讀，按聲母表的順序寫一寫。bdnfpmtl二、讀一讀，連一連。jiāmǎnzhuānɡfānqīnɡ滿裝帆清家三、看拼音寫詞語。18%格式需要再調整shíjiānkānjiāshēnɡhuóshùlínshuǐxiānɡyuǎnfānɡjiānɡhéqīnɡshuǐkànjiàn一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展8)——語文版一年級語文第二單元測試題下冊語文版一年級語文第二單元測試題下冊1一、看拼音，寫詞語。(8)分mínɡtiāncuīfēnɡxiězìmáobǐ()()()()xiǎoyánɡwèiláishíjiānhétónɡ()()()()Shǎo()gèng()dǎo()少更倒Shào()gēng()dào()村()問()鳥()地()對()間()雞()也()由()少()字()青()油()沙()學()清()五按要求填空(7分)1、“春”字的筆順是：共()畫，第四筆是()部首是()是()結構2、“站”共()畫，部首是()，是()結構3、“間”字第一筆是()，部首是()，是()結構4、“少”字的讀音是()，()結構,組詞()六、找部首，組新字，再組詞(6分)例：苗(草)(小草)(8分)藍湛湛的春雨唱球綠茵茵的天空打歌碧澄澄的樹木吹書細細的小河看鳳2、我們。十、用下面的標點符號各寫一句話(8分)3、“?”十一、造句(6分)十二、閱讀短文，回答問題(10分)小燕子說：“春雨是綠色的，你們瞧，春雨下到草地上，草地綠了?！毙÷槿刚f：“不對，不對!春雨是***。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅?！毙↑S鶯說：“不對，不對!春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了?！?、小燕子說春雨是()色的;小麻雀說春雨是()色的;小黃鶯說春雨是()色的。4、用“”劃出小麻雀說的話。十三、看圖說話(不會寫的字可用拼音代替)。一年級語文下冊第三單元提升試題菁選(擴展9)——一年級語文第二單元測試題菁選一年級語文第二單元測試題在各個領域，我們都要用到試題，試題是考核某種技能水*的標準。什么樣的試題才是科學規(guī)范的試題呢？以下是小編精心整理的一年級語文第二單元測試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一年級語文第二單元測試題1一年級語文上冊第二單元測試題①db②tl③pb④cch⑤jq⑥nlwāziyuaoshīwujuchirisù綠色的荷(hé)葉唱步漂亮的禾苗跳舞(wǔ)圓圓的房子跑歌(gē)四、給下面的字注拼音(12%)f()()h()()w()h()飛把花五為回五、選擇合適的詞，填在括號里(填序號)。(12%)(1)只(2)棵(3)頭(4)條(5)把(6)片六、照樣子口頭給漢字找朋友(16%)│(白)─天─(氣)││()─花─()││()─草─()│七、把詞語連成一句通順的話(填序號)。(12%)1.①我②去③書包(bāo)④上學(xǘe)⑤背著(bēizhe)2.①捉蟲(zhuōchóng)②樹林(lín)里③啄(zhuó)木鳥④在3.①草地上②兩只③有④小白兔⑤**的八、填空(12%)1.九共筆，第一筆是2.五共筆，第二筆是3.四共筆，第三筆是4.子共筆，第一筆是一年級語文第二單元測試題2變完后鼻音胖簾前鼻音另躺綠合教室胖收眼睛紅洗棉被靜[jìnɡ]寫衣服笑掃生字喜擺事照氣愛情顧大()看()午()去()全()太()著()牛()會()合()高()畫()放()女()草()亮()話()收()父()早()括號里。(3分)①今天的天()真好，爸爸開著()車帶我去公園②我把今天的()業(yè)都()完了。(做、作)③陽光()在小朋友的臉上，小朋友露[lù]出了兩(酒、灑)五、寫出帶有下列偏旁的字各三個。(3分)氵_________冖_________一年級語文第二單元測試題3一、看拼音寫詞語：16%cōngmingzhīdàoxīwànghuópō()()()()qínláowúbiānwújìyóuyǒngbīngtiānxuědì()()()()二、寫出帶有下面部首的字：8%冫——()()月——()()門——()()女——()()三、加上部首再組詞8%也——()()京——()()——()()——()()亮晶晶的教室輕輕地走茂盛的大草原大聲地睡寬敞(chǎng)的眼睛美美地叫寬闊(kuò)的枝葉狼吞虎咽地