中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)4篇一、討論性學(xué)習(xí)的定義

性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以個人或小組的形式從自然、社會和生活中選擇和確定專題進展討論，并在討論過程中主動地獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動。

二、討論性學(xué)習(xí)的六要素

1、情境局部為問題解決供應(yīng)可信的詳細情境。這局部的作用是導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、任務(wù)局部包括一系列問題，這些問題是高度構(gòu)造化的，都是圍繞一個根本問題派生出來的詳細問題，學(xué)生可以借此獲得答復(fù)根本問題的事實性信息。

3、成果局部告知學(xué)生將如何展現(xiàn)他們的問題解決狀況。成果通常為電子作品形式，不但可以用于班級溝通匯報，教師也將借以評估學(xué)生的理解。

4、過程局部描述在學(xué)習(xí)與探究過程中學(xué)生應(yīng)遵循的活動步驟和相關(guān)建議，包括小組角色與任務(wù)安排、工作流程與進度掌握等。當(dāng)活動較為簡潔或步驟較少時，這局部也可并入任務(wù)局部。

5、資源局部為學(xué)生供應(yīng)回答下列問題所需信息的網(wǎng)上資源、光盤資源和圖書館資料等。

6、評價局部是通過量規(guī)來實現(xiàn)的。量規(guī)不但要有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)技巧。

三、討論性學(xué)習(xí)的常見問題

1、如何處理師生之間角色的問題、

2、如何處理好教學(xué)節(jié)奏的問題

3、小組合作學(xué)習(xí)如何才能發(fā)揮高效

4、有關(guān)于評價的問題。

5、學(xué)生個體差異的問題

四、解決討論性學(xué)習(xí)常見問題的方法

1、師生關(guān)系實際上就是主導(dǎo)作用與主體地位的關(guān)系，有些教師把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位分割開來，那是特別不正確的。兩者是相輔相成的，是無法分割的，可以說沒有教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，就沒有學(xué)生主體地位的表達，同樣，沒有學(xué)生，教師的主導(dǎo)作用也無從談起，只有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。如：仔細閱讀教材、分析學(xué)情，科學(xué)的組織備課等，才能讓學(xué)生的主體地位得到表達。

2、教學(xué)節(jié)奏的問題主要是由于如何完成教學(xué)規(guī)劃，然而，在教學(xué)規(guī)劃制定之初，是無法完全估計教學(xué)過程的，當(dāng)遇到突發(fā)大事時，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實際狀況，敏捷的調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，本著一切為了學(xué)生的進展著想的原則，讓教學(xué)節(jié)奏為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。

3、小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是，并不是全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是用小組合作學(xué)習(xí)，有些學(xué)生自己獨立就能完成的內(nèi)容，就沒比要進展小組合作學(xué)習(xí)，對于那些學(xué)生獨立完成有些困難，需要一個小組才能完成的學(xué)習(xí)主題，才要進展合作學(xué)習(xí)，并且做到目標明確、分工細致，才能真正高效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

4、評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的一種認可度，評價的結(jié)果往往影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，所以，評價肯定要有利于學(xué)生的進展，不能為了評價而評價。要采納自評、他評、互評相結(jié)合的評價方法，多渠道、多層次的反應(yīng)信息。是評價的結(jié)果能夠真實的反響學(xué)生學(xué)習(xí)的真實狀況，促進學(xué)生不斷地進展。

5、學(xué)生個體是存在差異的，假如要做到因材施教，就必需關(guān)注學(xué)生的不同差異，制定不同教學(xué)目標，采納不同的教學(xué)方法，讓不同的學(xué)生都能得到進展。

中小學(xué)教師教育技術(shù)力量培訓(xùn)心得體會篇二

很快樂參與了中小學(xué)教師教育技術(shù)力量中級遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，把握了這些學(xué)問和技能，對今后的工作大有幫忙。通過仔細學(xué)習(xí)、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此，記錄一點自己的收獲。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今日的教學(xué)要求。我們要以更寬敞的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師準時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的。撰寫。通過這次學(xué)習(xí)我們的頁，現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機，進展各種方式的操作，編輯出自己較抱負的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高。在培訓(xùn)中頁，填補了我計算機操作學(xué)問的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)學(xué)問根底。

作為一名語文教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積存一點一滴的學(xué)問素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了，在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過教師引領(lǐng)，幫忙我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，幫忙我熟悉并把握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問運用到實踐中來，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)力量，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的根底，將小學(xué)語文教學(xué)提高到一個新的高度！

中小學(xué)教師教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)心得體會5

我很榮幸地參與了山西省中小學(xué)教師教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)，在這之前，已經(jīng)參與過初級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，并取得了很好的成績，當(dāng)時就已經(jīng)確感受到了遠程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，使自己在教學(xué)理論上又上一個臺階。在此，我記錄一點自己中級培訓(xùn)以來的一些收獲。

一、思想熟悉得到了提高。

此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例特別有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的狀況，通過對這些案例的分析，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師準時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。

隨著學(xué)校信息化的不斷建立和進展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ妓骱吞骄康?，通過這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我把握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的根底。

三、專業(yè)學(xué)問根底得到了夯實。

作為一名教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過教師引領(lǐng)，幫忙我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，幫忙我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

總之，這次培訓(xùn)雖然還未完畢，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓(xùn)能對我的教育教學(xué)起到立竿見影的效果，但至少應(yīng)當(dāng)是讓我的思想和觀念承受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實恰當(dāng)?shù)倪\用到我的教育教學(xué)工作中，真正實現(xiàn)課程整合。

中小學(xué)教師教育技術(shù)力量遠程培訓(xùn)心得體會篇三

我參與了歷時一月多的教育技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教育很深，我的教育技術(shù)力量有了很大提高。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己學(xué)問的淺薄。作為一名教育一線的青年教師，此次有幸參與了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，抓住這次班的的學(xué)習(xí)時機在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)力量進步很快。參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、教育理念得到更新。

通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級治理中。在培訓(xùn)期間，優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教育教學(xué)中的差距與缺乏。

2、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特殊是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，學(xué)生明白易懂，特殊是抽象的思維讓教學(xué)過程更清楚化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

3、提高了專業(yè)學(xué)問水平。

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷都是特別豐富的，經(jīng)過他們急躁細致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。通過這次培訓(xùn)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

在今后的工作中，我肯定把這些感悟用在平常的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，豐富課堂，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的高效性。

中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)規(guī)劃篇四

我們現(xiàn)在正處在一個科技飛速進展得時代，信息技術(shù)作為一個進展時間并不太長，同時更新速度又特別快的學(xué)科，要求我們信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)做好自己的規(guī)劃，一步一步的踏實進展。

首先在思想德育方面，我認為不用過多贅述，這是每一名教師的入門必修課。敬重是永久不變的前提，亦師亦友的狀態(tài)我認為是最好的。

其次，從信息技術(shù)教育的方面來說，我有以下幾個進展目標：

1、端正自己心態(tài)，擺正自己學(xué)科位置。信息技術(shù)作為一個與時俱進的學(xué)科，又是被作為副科中的副科，教師應(yīng)當(dāng)正確的熟悉這個學(xué)科，喜愛自己的工作。

2、時刻保持一顆與外界信息接觸的心。時代進展，技術(shù)更新，觀念也在更新，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，它不像數(shù)學(xué)似的一個定理將幾十年都不會變，而是時刻在變化的，我們需要準時接收這些變化。

3、準時學(xué)習(xí)。保持必要的相關(guān)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。

4、講好每節(jié)課。從最初的實習(xí)階段到入職的新手教師，這個目標并不是一個短期目標，而是一個長期的、甚至是教師生涯中始終有的目標，但是會有1