PAGE3PAGE一、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境、提出問題初步探索、深化問題啟發(fā)引導(dǎo)、解決問題歸納總結(jié)、加深理解題組鞏固、深化認(rèn)識結(jié)合現(xiàn)實、靈活應(yīng)用總結(jié)整理、歸納提高布置作業(yè)、獨立探究二、教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題為什么說吸煙有害健康？心臟病和禿頭有關(guān)系嗎？(二)初步探索，深化問題為了調(diào)查吸煙是否對患肺癌有影響，某腫瘤研究院隨機(jī)的調(diào)查了9965人，得到如下結(jié)果：不患肺癌患肺癌總計不吸煙7775427817吸煙2099492148總計9874919965小組討論，吸煙與患肺癌有關(guān)系嗎？為什么？你的結(jié)論依據(jù)是什么？能否找到一個直觀的方式體現(xiàn)出來？(三)啟發(fā)引導(dǎo)，解決問題上面我們通過圖形的分析，初步判斷吸煙與患肺癌有關(guān)系。那么，事實是否如此呢？我們需要用統(tǒng)計的觀點來考察這個問題1、小組討論：假設(shè)以上兩個分類變量沒有關(guān)系，你可以得到哪些關(guān)系式？2、統(tǒng)計學(xué)家經(jīng)過多次的研究和實驗，構(gòu)造了一個統(tǒng)計量：觀察K2的形式，基于上面的直觀分析K2的大小與兩個分類變量是否有關(guān)的關(guān)系如何？4、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析統(tǒng)計量的觀測值表，結(jié)合案例初步體驗獨立性檢驗的基本思想。5、與反證法類比。(四)歸納總結(jié)，加深理解獨立性檢驗的基本思想獨立性檢驗的一般步驟(五)題組鞏固，深化認(rèn)識1、例1：在某醫(yī)院，因為患心臟病而住院的665名男性病人中，有214人禿頂，而另外772名不是因為患心臟病而住院的男性病人中有175人禿頂．能否在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認(rèn)為禿頂與患心臟病有關(guān)系？分析并明確步驟：因此，在犯錯誤概率不超過0.01的前提下認(rèn)為禿頂與患心臟病有關(guān)系練習(xí)2練習(xí)3(六)結(jié)合現(xiàn)實，靈活應(yīng)用統(tǒng)計班上男女同學(xué)的文理科偏好，看看會有怎樣的結(jié)論？(七)總結(jié)整理，歸納提高學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)（體現(xiàn)在板書的生成上，主要讓學(xué)生明確本節(jié)課的體系，讓學(xué)生明確研究問題的基本思路和方法）(八)布置作業(yè)，獨立探究書面作業(yè)：課本第16頁習(xí)題1.2第1、2題；板書設(shè)計一、分類變量的相互關(guān)系二、一般步驟1.2X2列聯(lián)表等高條形圖K2統(tǒng)計量——獨立性檢驗（方法）本節(jié)課是在必修部分的基礎(chǔ)上，對相關(guān)統(tǒng)計內(nèi)容的一個深化。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備的知識基礎(chǔ)統(tǒng)計知識和方法。具備收集整、理數(shù)據(jù)，看圖識圖能力。通過課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確列聯(lián)表以及分類變量和等高條形圖的做法和作用，并且已經(jīng)掌握簡單的excel制表作圖能力；效果分析：課堂教學(xué)課堂氣氛融洽，學(xué)生思維積極，小組討論熱烈，敢于表達(dá)自己想法，教學(xué)效果明顯，學(xué)生對于整個獨立性檢驗的基本思想以及由來可以形成自己的體系。課堂評測例一學(xué)生反映較快，做得很好；練習(xí)1多數(shù)同學(xué)知道方法，但是計算能力有限，多數(shù)同學(xué)沒有得出K2數(shù)值；練習(xí)2完成較好。教材分析：相關(guān)性檢驗在現(xiàn)實生活中有著豐富的應(yīng)用，本節(jié)內(nèi)容是數(shù)學(xué)與實際生活相關(guān)聯(lián)的典型代表。課程標(biāo)準(zhǔn)把最基本的數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計的知識等作為新的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備一些統(tǒng)計知識已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。獨立性檢驗對考查學(xué)生“獲取信息、應(yīng)用信息以及數(shù)據(jù)處理能力”和“應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識”起到了非常重要的作用。課標(biāo)定位：了解獨立性檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用（只要求2x2列聯(lián)表）；主要內(nèi)容：2x2列聯(lián)表；獨立性檢驗的思想與一般步驟；教學(xué)重點：理解獨立性檢驗的基本思想與一般步驟；教學(xué)難點：了解獨立性檢驗的基本思想；了解隨機(jī)變量K2的含義知識基礎(chǔ)：（1）統(tǒng)計圖；（2）小概率事件的意義；（3）讀圖識圖能力；（4）反證法原理與步驟；4、本課特點：貼近生活實際，理論抽象，難度較大練習(xí)一：練習(xí)二:本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握獨立性檢驗的基本思想和步驟，但在今后的教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。知識與技能目標(biāo)：1、了解分類變量的含義，體會兩個分類變量之間可能具有相關(guān)性；2、通過對典型案例的探究，了解獨立性檢驗（只要求2×2列連表）的基本思想、方法、步驟及應(yīng)用；過程與方法目標(biāo)：1、通過繪制統(tǒng)計來分析分類變量的相關(guān)性，先讓學(xué)生從直觀上判斷體驗。引入統(tǒng)計量K2，并結(jié)合概率數(shù)值進(jìn)行定量分析。3、初