PAGE1Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB2b教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過保護(hù)瀕危動物“大象”的語篇學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并正確使用以下詞匯和常用表達(dá)：Words:flag,place,water,danger,tree,save,cut,kill,Thailand,symbol,ivory.Usefulexpressions；oneof...,beingreatdanger,cutdown,getlost,madeof.通過讀寫活動進(jìn)一步鞏固學(xué)生對目標(biāo)語言的認(rèn)知和理解。2.能力目標(biāo)：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題，意在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力；（2）通過整篇的閱讀回答問題，培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力；（3）其中滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖（Mindmap）的復(fù)述策略，幫助學(xué)生將抽象的零碎信息分類整理成與主題密切相關(guān)，又相對獨(dú)立的塊狀知識，這不僅有助于學(xué)生深入理解語篇，抓住重要信息，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提升注意力與記憶力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力；（4）最后通過學(xué)生的筆頭輸出，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。情感目標(biāo)：通過對瀕危動物“大象”的語篇學(xué)習(xí)，意在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Trainthestudents’readingandwritingskills.(givethema“Retell”oranoverallmeaningofeachparagraph)Structure:TheelephantisoneofThailand’ssymbols.Elephantsaresmartanimals.Butelephantsareingreatdanger.Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.教學(xué)過程Step1.Warmingupandleadingin.Learnsomenewwordsbywatchingsomepicturesaboutelephantsandtalkingaboutsomepictures.Step2.FastreadingTask1任務(wù)一：ReadquicklyandfindthebesttitleWhat’sthepassagemainlyabout?A.WhatIsanElephant?B.CometoThailandC.Let'ssavetheElephantsD.ElephantsAreGoodPetsStep3.CarefulreadingTask2任務(wù)二：ReadPara.1andfillintheblanksTheimportanceoftheelephantsinThailand.TheelephantisThailand'ssymbols.Ourfirstflaghad.Thisisasymbolof.Task3任務(wù)三：ReadPara.2andanswerthequestionWhatcanelephantsdo?Task4任務(wù)四：ReadPara.3andfindtheanswer1.Whatdopeopledowiththeelephants?(so)2.Howmanyelephantsaretheretoday?3.Howtosavethem?(and)4.WhenisThaiElephantDay?Task5任務(wù)五：Listenandcircletheimportantpoints(聽錄音并圈出下面的重點(diǎn))1.oneof...2.getlost3.beingreatdanger4.cutdown5.kill...for...6.madeof...Step4.Retell.（根據(jù)圖復(fù)述）Step5.Discuss(與同位討論)A：WhatanimalisthesymbolofChina?B: Step6.情感互動AnimalsareourfriendsSaveanimals!Saveourselves!Saveourcountryandtheworld!Step7.Writing.根據(jù)表格所給的提示，寫一篇關(guān)于panda的短文，50詞左右。ImportanceinChina...isoneofChina'ssymbols.asymbolofpeace（和平）Abilities（能力）canclimbtrees,playballs,swimFactsandfigures（事實(shí)與數(shù)據(jù)）cutdownmanybamboos,killthemfortheirfur,onlyover1,000intheworldHowtosavesavethebamboos,notbuythingsmadeoftheirfurStep8.Homework.1.Retellthepassagetoyourpartner.2.SearchontheInternettofindmoreendangered(瀕危的)animals,andwriteashortpassage.學(xué)情分析本節(jié)課是讀寫課，其主要內(nèi)容是拯救瀕危動物泰國象，此話題學(xué)生比較感興趣，所以學(xué)生學(xué)起來也很輕松，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一步一個腳印的由淺入深循序漸進(jìn)地由閱讀填空——閱讀回答問題——復(fù)述課文——語言的書面輸出，順利完成該節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)烈地感受到這種情感教育：拯救動物就是拯救我們自己，就是拯救我們的國家和世界，培養(yǎng)學(xué)生愛動物愛國家愛世界的情感教育。效果分析本節(jié)課能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有效整合教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)為主，注重學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個課堂輕松愉快并且學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，把“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”落實(shí)到各個環(huán)節(jié)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。本節(jié)課是有關(guān)于瀕危動物泰國象的話題，學(xué)生很感興趣，所以在學(xué)習(xí)的時候也比較流暢，在單詞的掌握上大部分同學(xué)能流利的讀音，但也有個別同學(xué)對新單詞的讀音不夠熟悉，如：Thailand的讀音，老師能及時給出正音，效果還是很不錯的。閱讀填空題和閱讀回答問題這兩部分學(xué)生做的比較到位，正確率也很高。但在復(fù)述短文時學(xué)生掌握的情況各不相同，90%的學(xué)生能流利復(fù)述,10%的學(xué)生能復(fù)述，但是不夠熟練。在寫作這方面，師生共同檢查了兩位同學(xué)的寫作，整體來說學(xué)生寫的不錯，有幾點(diǎn)錯誤教師給及時加以訂正，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)。教材分析三維目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過保護(hù)瀕危動物“大象”的語篇學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并正確使用以下詞匯和常用表達(dá)：Words:flag,place,water,danger,tree,save,cut,kill,Thailand,symbol,ivory.Usefulexpressions；oneof...,beingreatdanger,cutdown,getlost,madeof.通過讀寫活動進(jìn)一步鞏固學(xué)生對目標(biāo)語言的認(rèn)知和理解。2.能力目標(biāo)：（1）讓學(xué)生進(jìn)一步整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題，意在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力；（2）通過整篇的閱讀回答問題，培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力；（3）其中滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖（Mindmap）的復(fù)述策略，幫助學(xué)生將抽象的零碎信息分類整理成與主題密切相關(guān)，又相對獨(dú)立的塊狀知識，這不僅有助于學(xué)生深入理解語篇，抓住重要信息，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，提升注意力與記憶力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力；（4）最后通過學(xué)生的筆頭輸出，培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。情感目標(biāo)：通過對瀕危動物“大象”的語篇學(xué)習(xí)，意在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)Trainthestudents’readingandwritingskills.(givethema“Retell”oranoverallmeaningofeachparagraph)Structure:TheelephantisoneofThailand’ssymbols.Elephantsaresmartanimals.Butelephantsareingreatdanger.Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.教學(xué)建議教師利用了多媒體課件中的圖片，如：被屠殺的大象照片，泰國國旗等，介紹關(guān)于泰國象的背景知識，包括它們的才能、生活習(xí)性以及所面臨的困境等，同時教師可呈現(xiàn)生詞，帶讀新詞匯，如：danger,ivory,symbol,flag,place,water,cutdown,trees等。這樣的呈現(xiàn)詞匯方式不僅能吸引學(xué)生的注意力，又可節(jié)約時間，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的記憶更加牢固、準(zhǔn)確，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?？梢酝ㄟ^速讀全文讓學(xué)生快速找出本文的中心句：Wemustsavetheelephants.為課文選擇合適的標(biāo)題。可以通過細(xì)讀課文，補(bǔ)充句子完整，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同復(fù)述課文，在復(fù)述的時候可以在思維導(dǎo)圖的幫助下將語篇梳理成段落，并呈現(xiàn)部分關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語或句子，學(xué)生由思維導(dǎo)圖可以產(chǎn)生聯(lián)想、喚起記憶。學(xué)生在寫作時盡量用完整的句子來表達(dá)輸出。使組員在分享寫作中相互學(xué)習(xí)并培養(yǎng)合作意識。測評練習(xí)一、ReadPara.1andfillintheblanksTheelephantisThailand'ssymbols.Ourfirstflaghad.Thisisasymbolof.二、ReadPara.2andanswerthequestionWhatcanelephantsdo?三、ReadPara.3andfindtheanswer1.Whatdopeopledowiththeelephants?(so)2.Howmanyelephantsaretheretoday?3.Howtosavethem?(and)4.WhenisThaiElephantDay?四、Retellthepassageaccordingtothemindmap.五、Writing.根據(jù)表格所給的提示，寫一篇關(guān)于panda的短文，50詞左右。ImportanceinChina...isoneofChina'ssymbols.asymbolofpeace（和平）Abilities（能力）canclimbtrees,playballs,swimFactsandfigures（事實(shí)與數(shù)據(jù)）cutdownmanybamboos,killthemfortheirfur,onlyover1,000intheworldHowtosavesavethebamboos,notbuythingsmadeoftheirfur課后反思本節(jié)課集欣賞、閱讀、聽力、寫作、評價于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上思路非常明晰，由淺入深，帶領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印，漸漸進(jìn)入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)的設(shè)計能帶出本節(jié)課中的新單詞和詞組以及重要表達(dá)，學(xué)生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于對于瀕危動物的話題不夠廣泛，教師可給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提供方向性的資料利于學(xué)生課下任務(wù)的完成。整個課堂輕松愉快并且學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，情感教育恰如其分，充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的教學(xué)原則，從整體上來說是比較成功的一節(jié)課。整堂課以讀、寫為主線，將學(xué)生置于交談和學(xué)習(xí)的語境，突出學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在圍繞培養(yǎng)學(xué)生的能力上下功夫。課雖然不甚完美，但回想自己從著手準(zhǔn)備到現(xiàn)在的反思，都凝聚了我對英語教學(xué)的思考和熱愛。包括平時的每一堂課都給了我很多寶貴的東西，相信通過努力會