2023年重慶市巫山縣事業(yè)單位招考聘用197人筆試題庫(kù)含答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.“日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事?！贬t(yī)改是系統(tǒng)工程，難以________,既________、擘畫(huà)藍(lán)圖，做好頂層設(shè)計(jì)，又________、狠抓落實(shí)，做到統(tǒng)籌兼顧，蹄疾步穩(wěn)，我們必能為破解這道世界性難題貢獻(xiàn)更多。依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.一勞永逸

高瞻遠(yuǎn)矚

腳踏實(shí)地B.一蹴而就

高屋建瓴

循序漸進(jìn)C.立竿見(jiàn)影

居高臨下

步步為營(yíng)D.一步到位

深謀遠(yuǎn)慮

按部就班參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。通過(guò)“‘日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事?！t(yī)改是系統(tǒng)工程”可知，該空應(yīng)包含“一下子就完成”這一含義。A項(xiàng)“一勞永逸”指辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“一蹴而就”指踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“立竿見(jiàn)影”指立刻見(jiàn)到功效，側(cè)重的速度快，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“一步到位”指一次就達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，符合語(yǔ)境。第二步，分析第二空。通過(guò)“做好頂層設(shè)計(jì)”，可知該空應(yīng)包含“從頂層”這一含義。B項(xiàng)“高屋建瓴”指居高臨下的形勢(shì)，能夠體現(xiàn)“從頂層”，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“深謀遠(yuǎn)慮”指周密地計(jì)劃，往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮，側(cè)重的是周密、長(zhǎng)遠(yuǎn)，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空，“循序漸進(jìn)”指按照一定的步驟逐漸深入或提高，“又循序漸進(jìn)、狠抓落實(shí)”可以和后面的“統(tǒng)籌兼顧”構(gòu)成照應(yīng)關(guān)系。因此，選擇B選項(xiàng)。高瞻遠(yuǎn)矚：形容眼光遠(yuǎn)大。居高臨下：處于有利的地位或傲視他人。腳踏實(shí)地：做事踏實(shí)認(rèn)真。步步為營(yíng)：指行動(dòng)謹(jǐn)慎，防備嚴(yán)密。按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。2.關(guān)于行政溝通的類型，下列說(shuō)法正確的是（

）。A.按溝通渠道劃分，有正式溝通和非正式溝通B.按信息流向劃分，有下行溝通、上行溝通和平行溝通C.按溝通的路線劃分，有直接溝通和間接溝通D.按溝通的路線劃分，有單向溝通和雙向溝通參考答案：ABD解題思路：本題考查行政管理。A項(xiàng)正確，按照溝通的渠道劃分，行政溝通可分為正式溝通和非正式溝通。B項(xiàng)正確，按照信息流向劃分，行政溝通可分為下行溝通、上行溝通和平行溝通。C項(xiàng)錯(cuò)誤，按照溝通是否需要第三者傳遞，行政溝通可分為直接溝通和間接溝通。D項(xiàng)正確，按照溝通的路線劃分，行政溝通可分為單向溝通和雙向溝通。故正確答案為ABD。3.我們是否想過(guò)，當(dāng)看到一個(gè)非常精彩的東西時(shí)，你就匆匆忙忙把它拍下來(lái)，發(fā)出去，然后被轉(zhuǎn)發(fā)，但是在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)你并沒(méi)有看清楚它，更沒(méi)有看清楚它與我們之間的關(guān)系。如何能夠?qū)崿F(xiàn)精神上的真正交流，這才是我們應(yīng)該追問(wèn)的。這段文字要表達(dá)的主要意思是：A.圖像時(shí)代，當(dāng)我們轉(zhuǎn)發(fā)美麗的東西時(shí)，要看清楚它與人們之間的聯(lián)系B.圖像時(shí)代，與人們分享精彩的東西時(shí)，一定要看清楚它是否真的精彩C.圖像時(shí)代，人與人之間缺乏精神上的交流D.圖像時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越滿足于視覺(jué)化效果，缺乏思考參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首先描述“看到精彩東西就匆匆拍下”這一現(xiàn)象。接著用“但是……其實(shí)……更……”說(shuō)明人們并不清楚與精彩事物間的關(guān)系。最后用必要條件“……才……”引出文段的主旨句，即“如何實(shí)現(xiàn)精神上的交流才是我們追問(wèn)的”。也就是說(shuō)，當(dāng)下我們與精彩的東西缺少精神上的真正交流。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。通讀文段，本文一共兩句話，結(jié)構(gòu)并不明顯，需要考生歸納概括兩分句的意思，結(jié)合選項(xiàng)確定答案。文段第一句說(shuō)的是在圖像時(shí)代，人們只顧得拍照轉(zhuǎn)發(fā)，卻沒(méi)有耐心認(rèn)真看一下所拍和轉(zhuǎn)發(fā)的東西，思考一下它與我們之間的關(guān)系。第二句說(shuō)的是我們應(yīng)該追問(wèn)怎么才能有真正的精神上的交流。故文段說(shuō)的是在圖像時(shí)代，人們多滿足于表面化的交流，缺少精神交流和思考。A、B兩項(xiàng)均屬于對(duì)文段的斷章取義；文段說(shuō)的是人們?nèi)狈εc人、與物的精神交流，不僅僅是C項(xiàng)的“人與人”；D項(xiàng)的“缺乏思考”是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。故本題選D。解題思路：文段以“看到精彩的東西便匆匆拍下，發(fā)出去，被轉(zhuǎn)發(fā)”的過(guò)程引入，提出在這一期間人們并未看清亦并未思考精彩的東西與我們之間的關(guān)系，進(jìn)而缺乏精神層面的真正意義上的交流，由此可知，D項(xiàng)為文段重點(diǎn)的同義表述。A項(xiàng)雖提出對(duì)策，但前文“當(dāng)我們轉(zhuǎn)發(fā)美麗東西時(shí)”的這一時(shí)間限定不夠準(zhǔn)確，原文并非強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，而是強(qiáng)調(diào)觀看時(shí)便要認(rèn)真看清楚，認(rèn)真思考。B項(xiàng)亦提出對(duì)策，但此對(duì)策表述有誤，并非要“看清楚它是否真的精彩”，而是要認(rèn)真思考它與我們之間的聯(lián)系。C項(xiàng)為迷惑選項(xiàng)，文段提出的真正問(wèn)題并非人與人之間缺乏精神交流，而是人對(duì)自身與所看到的事物、圖像、景象等之間的關(guān)系缺少精神上的思考。故正確答案為D。【文段來(lái)源】《成功歸因于自身》4.根據(jù)我國(guó)《繼承法》規(guī)定，王華去世后，他的遺產(chǎn)第一順位繼承人有：A.王華30歲的妻子B.王華6歲的小女兒C.王華失散多年的兄弟D.王華的外祖父母參考答案：AB解題思路：第一步，本題考查繼承法知識(shí)。第二步，根據(jù)《繼承法》第十條，繼承人范圍及繼承順序。遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承?？芍跞A30歲的妻子和6歲的小女兒屬于第一順序繼承人，王華失散多年的兄弟和王華的外祖父母屬于第二順序繼承人，故AB項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。因此，選擇AB選項(xiàng)。5.田野：小麥：麥粒A.水塘：鯉魚(yú)：魚(yú)籽B.林場(chǎng)：樹(shù)木：枯枝C.牧場(chǎng)：牛群：牛尾D.海洋：魚(yú)鰭：鯊魚(yú)參考答案：A解題思路：小麥生長(zhǎng)在田野里，麥粒是小麥的種子，可以發(fā)育成小麥。A項(xiàng)，鯉魚(yú)生活在水塘里，魚(yú)籽是鯉魚(yú)的卵，可以發(fā)育成鯉魚(yú)，與題干關(guān)系一致。B項(xiàng)，樹(shù)木生長(zhǎng)在林場(chǎng)里，但枯枝并不是樹(shù)木的種子，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，牛群生活在牧場(chǎng)里，但牛尾并不能發(fā)育成牛，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，鯊魚(yú)生活在海洋里，但魚(yú)鰭并不能發(fā)育成鯊魚(yú)，與題干關(guān)系不一致。故本題選A。6.對(duì)很多作家來(lái)說(shuō)，最________的文字，幾乎都是源自早年的鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐贿M(jìn)入舊時(shí)的場(chǎng)景，就溫暖，就自在，就身心通泰，________，有如神助。相反，那些憑空想象的創(chuàng)作，雖然________，用盡心力，還是拘澀凝滯，不能自由伸展。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.成功

洋洋灑灑

精雕細(xì)琢B.珍貴

妙語(yǔ)連珠

費(fèi)盡心機(jī)C.原創(chuàng)

文思泉涌

處心積慮D.得意

下筆成章

絞盡腦汁參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第三空。“雖然……還是……”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后感情色彩相反，轉(zhuǎn)折之后“拘澀凝滯”感情色彩消極，故該空不能填入貶義詞。B項(xiàng)“費(fèi)盡心機(jī)”指挖空心思，想盡辦法；C項(xiàng)“處心積慮”形容蓄謀已久。二者均為貶義詞，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。另外，該空與“用盡心力”并列，應(yīng)體現(xiàn)“耗費(fèi)心思”的含義。A項(xiàng)“精雕細(xì)琢”側(cè)重于“認(rèn)真精細(xì)”，無(wú)“費(fèi)心思”的意思，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“絞盡腦汁”側(cè)重于“想盡辦法”，符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空和第二空?！暗靡狻睂?duì)應(yīng)“因?yàn)橐贿M(jìn)入舊時(shí)的場(chǎng)景，就溫暖，就自在”，體現(xiàn)了作者對(duì)早年鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)戀。“下筆成章”可以對(duì)應(yīng)“如有神助”，側(cè)重于文思敏捷，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。成功：①獲得預(yù)期的結(jié)果（跟“失敗”相對(duì)，下同）；②指事情的結(jié)果令人滿意。珍貴：價(jià)值大；意義深刻；寶貴。原創(chuàng)：最早創(chuàng)作；首創(chuàng)。洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。妙語(yǔ)連珠：巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。文思泉涌：思路像泉水一樣涌出來(lái),形容思路開(kāi)闊敏捷。7.語(yǔ)音融合：指在完全不自覺(jué)的情況下，頻繁交流的兩人口音逐漸趨同的現(xiàn)象。下列屬于語(yǔ)音融合的是：A.樓先生旅居海外多年，很少使用中文，更不用說(shuō)家鄉(xiāng)話了。一次晚宴上遇到了一個(gè)老鄉(xiāng)，一句“爛糊面”勾起了差不多早已忘光的鄉(xiāng)音，兩人用家鄉(xiāng)話整整聊了一夜B.老張夫婦結(jié)婚十多年了，家里的飲食習(xí)慣已經(jīng)分不清南北，就連張先生的東北腔也幾乎失去了原先的味道，妻子的廣東話聽(tīng)起來(lái)也變得怪怪的，女兒經(jīng)常取笑他們是真正的“夫唱婦隨”C.朱女士的漢語(yǔ)口語(yǔ)課深受留學(xué)生喜愛(ài)，不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)柔美，還時(shí)不時(shí)地在課堂上講一些有趣的小段子。不到半年時(shí)間，大多數(shù)學(xué)員都能學(xué)著她的腔調(diào)進(jìn)行日常會(huì)話D.小黃來(lái)到南方某海濱小城工作后，每天堅(jiān)持收看當(dāng)?shù)氐姆窖噪娨暪?jié)目，模仿播音員的發(fā)音。半年之后，她的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、用詞，聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)土生土長(zhǎng)的當(dāng)?shù)鼐用駞⒖即鸢福築解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸谕耆蛔杂X(jué)的情況下”、“頻繁交流的兩人口音逐漸趨同”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：樓先生旅居海外多年，很少使用中文，一句“爛糊面”勾起了鄉(xiāng)音的記憶，說(shuō)明有意識(shí)地參與，不屬于“在完全不自覺(jué)的情況下”，同時(shí)與老鄉(xiāng)用家鄉(xiāng)話暢聊，說(shuō)明二人口音相同，不屬于“頻繁交流的兩人口音逐漸趨同”不符合定義，排除；B項(xiàng)：老張夫婦結(jié)婚十多年，二人的口音都發(fā)生了變化，夫妻之間的交流是頻繁的，屬于“頻繁交流的兩人口音逐漸趨同”，同時(shí)根據(jù)家里的飲食習(xí)慣已經(jīng)分不清南北，可以判斷出，習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的，屬于“在完全不自覺(jué)的情況下”，符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：學(xué)生上課跟著朱女士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)習(xí)這一行為，不屬于“在完全不自覺(jué)的情況下”，同時(shí)，只是學(xué)生學(xué)會(huì)了她的腔調(diào)，不屬于“頻繁交流的兩人口音逐漸趨同”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小黃堅(jiān)持學(xué)習(xí)和模仿播音員的發(fā)音，不屬于“在完全不自覺(jué)的情況下”，不符合定義，排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①完全不自覺(jué)；②頻繁交流；③口音逐漸趨同。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：樓先生與老鄉(xiāng)的交流，不符合“完全不自覺(jué)”，不符合定義；B項(xiàng)：老張夫婦結(jié)婚十多年，屬于“頻繁交流”，張先生和妻子的口音都變了，體現(xiàn)“完全不自覺(jué)”，夫唱婦隨，體現(xiàn)“口音逐漸趨同”，符合定義；C項(xiàng)：大多數(shù)學(xué)員都是學(xué)著朱女士的腔調(diào)，不符合“完全不自覺(jué)”，且朱女士的口音如何變化并沒(méi)有提及，未明確體現(xiàn)“口音逐漸趨同”，不符合定義；D項(xiàng)：小黃學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)夭ヒ魡T的口音，不符合“完全不自覺(jué)”，且并非和播音員“頻繁交流”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：分析定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵信息為“完全不自覺(jué)的情況下”“頻繁交流的兩人口音逐漸趨同”，在解題時(shí)嚴(yán)格依據(jù)題干定義的關(guān)鍵信息。語(yǔ)音融合的定義要點(diǎn)：①在完全不自覺(jué)的情況下；②頻繁交流的兩人口音逐漸趨同。A項(xiàng)，樓先生因一句家鄉(xiāng)話勾起了鄉(xiāng)音，就開(kāi)始用家鄉(xiāng)話聊了一夜，沒(méi)有逐漸變化的過(guò)程，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，老張夫婦兩人十多年的相處中，因?qū)Ψ讲蛔杂X(jué)的交流使得家鄉(xiāng)話逐漸失去原來(lái)的味道，符合定義。C項(xiàng)，學(xué)員們因?yàn)橄矏?ài)朱女士的口音，有意學(xué)習(xí)進(jìn)行日常對(duì)話，不符合要點(diǎn)①。D項(xiàng)，小黃是有意識(shí)地模仿播音員的發(fā)音，不符合要點(diǎn)①。故本題選B。8.143，521，1232，602，71，（

）A.124B.513C.206D.423參考答案：C解題思路：第一步，本題考查特殊數(shù)列。第二步，數(shù)據(jù)位數(shù)變化無(wú)規(guī)律，考慮特殊數(shù)列。觀察發(fā)現(xiàn)，每項(xiàng)各個(gè)數(shù)位數(shù)值之和均為8，則所求項(xiàng)各個(gè)數(shù)位數(shù)值之和為8，結(jié)合選項(xiàng)，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。9.某日甲某尾隨一名女子，在該女子進(jìn)入巷子時(shí)，甲某搶奪女子隨身攜帶的手提包并逃跑，下列已查明本案事實(shí)中，不屬于犯罪構(gòu)成條件的是：A.甲某今年19周歲，具有完全刑事責(zé)任能力B.甲某以搶奪他人錢(qián)財(cái)為主要目的C.甲某特意選擇僻靜無(wú)人的巷子實(shí)施搶劫D.甲某已通過(guò)搶劫獲得兩部手機(jī)及現(xiàn)金500元參考答案：D解題思路：第一步，本題考查刑法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，犯罪構(gòu)成包括犯罪主體、犯罪客體、犯罪主觀方面和犯罪客觀方面四個(gè)要素。甲某已通過(guò)搶劫獲得兩部手機(jī)及現(xiàn)金500元屬于犯罪對(duì)象，并不屬于犯罪構(gòu)成任何一個(gè)條件。D項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：犯罪主體就是實(shí)施危害社會(huì)的行為、依法應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人或單位，具有完全刑事責(zé)任能力的甲某屬于犯罪主體，是犯罪構(gòu)成條件。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：犯罪主觀方面是行為人對(duì)自己實(shí)施的犯罪行為以及犯罪結(jié)果的心理態(tài)度，包括目的、動(dòng)機(jī)、罪過(guò)等，搶奪他人錢(qián)財(cái)為主要目的屬于犯罪主觀方面，是犯罪構(gòu)成條件。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：犯罪客觀方面是刑法規(guī)定的具有社會(huì)危害性應(yīng)受刑法處罰的行為，以及由此行為造成或可能造成的危害社會(huì)的結(jié)果，還包括實(shí)施犯罪的時(shí)間、地點(diǎn)等因素。僻靜無(wú)人的巷子屬于犯罪客觀方面，是犯罪構(gòu)成條件。C項(xiàng)正確。10.下列詩(shī)句與所描寫(xiě)景觀對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A——金沙江B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅——西湖C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)——長(zhǎng)江D.岱宗何崔嵬，群山無(wú)與比——泰山參考答案：A解題思路：第一步，本題考查詩(shī)詞曲賦并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代詩(shī)人王維的《使至塞上》，其中長(zhǎng)河指的是黃河，而非金沙江。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題可采用關(guān)鍵詞法解答。B項(xiàng)中的“岱宗”即指泰山；C項(xiàng)中的“大漠”“長(zhǎng)河”指黃河及西北地區(qū)，而金沙江位于長(zhǎng)江的上游。A項(xiàng)正確?！皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”出自李白的《望天門(mén)山》，描寫(xiě)的是長(zhǎng)江的景觀。B項(xiàng)正確。“岱宗何崔嵬，群山無(wú)與比”出自元代賈魯?shù)摹兜翘┥健罚鑼?xiě)的是泰山的景觀。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自王維的《使至塞上》，主要描寫(xiě)的是西北塞外和黃河的景觀，不是金沙江的景觀。D項(xiàng)正確。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”出自楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，描寫(xiě)的是西湖的景觀。故本題選C。解題思路：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。出自《使至塞上》，是唐代著名詩(shī)人王維于737年（開(kāi)元二十五年）奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首記行詩(shī)，記述出使途中所見(jiàn)所感，長(zhǎng)河疑指黃河。本詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而孤獨(dú)、寂寞、悲傷、飄零的心情以及在大漠雄渾的景色中，情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。詩(shī)中既反映了邊塞生活，同時(shí)也流露出作者對(duì)都護(hù)的贊嘆，表達(dá)了詩(shī)人的抑郁、憤懣、孤獨(dú)、寂寞之情和希望邊疆平定的感情。本題為選非題，故正確答案為A。11.為節(jié)約用水，某市決定用水收費(fèi)實(shí)行超額超收，標(biāo)準(zhǔn)用水量以內(nèi)每噸2.5元，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的部分加倍收費(fèi)。某用戶某月用水15噸，交水費(fèi)62.5元，若該用戶下個(gè)月用水12噸，則應(yīng)交水費(fèi)：A.42.5元B.47.5元C.50元D.55元參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于分段計(jì)費(fèi)類，用方程法解題。第二步，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)用水量以內(nèi)每噸2.5元，可知15噸若在標(biāo)準(zhǔn)用量?jī)?nèi)，需交水費(fèi)15×2.5＝37.5＜62.5，故15噸超出了月標(biāo)準(zhǔn)用水量。第三步，設(shè)每月標(biāo)準(zhǔn)用水量為x噸，超出部分為（15－x）噸，由超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的部分加倍收費(fèi)，可知每噸2.5×2＝5（元），可得2.5x＋5（15－x）＝62.5，解得x＝5（噸）。第四步，故用水12噸應(yīng)交水費(fèi)2.5×5＋5×（12－5）＝47.5（元）。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于分段計(jì)費(fèi)類。第二步，若12噸用水量在標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，需交水費(fèi)12×2.5＝30（元），小于四個(gè)選項(xiàng)值，可知12噸已超出標(biāo)準(zhǔn)用水量，故12噸應(yīng)比15噸少交3噸超標(biāo)的水費(fèi)，即應(yīng)交水費(fèi)62.5－2.5×2×3＝47.5（元）。因此，選擇B選項(xiàng)。12.世界上有一種人，他們覺(jué)得看書(shū)的目的，并不是為了寫(xiě)批評(píng)或介紹。他們

地瀏覽，每到有什么意見(jiàn)，就隨手在書(shū)邊的空白上注幾個(gè)字，寫(xiě)一個(gè)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。這種

隨感并非他們對(duì)于整部書(shū)的結(jié)論，因?yàn)槭请S時(shí)批識(shí)，也許前后矛盾，說(shuō)話過(guò)火，他們也懶得去理會(huì)，

是消遣。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.不慌不忙零星反正B.漫無(wú)目的零散畢竟C.隨心所欲凌亂本來(lái)D.慢條斯理零碎無(wú)非參考答案：A解題思路：本題可從第二空入手，與前文“注幾個(gè)字”“寫(xiě)一個(gè)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)”對(duì)應(yīng)可知，“這種隨感”很少，很簡(jiǎn)短。A項(xiàng)“零星”意為細(xì)碎的、少量的，與文意相符，保留；B項(xiàng)“零散”側(cè)重分散，分散不代表數(shù)量少，排除；C項(xiàng)“凌亂”側(cè)重強(qiáng)調(diào)不整齊的狀態(tài)，D項(xiàng)“零碎”側(cè)重強(qiáng)調(diào)不完整，文段側(cè)重的是少，均排除。第一空、第三空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“不慌不忙”體現(xiàn)瀏覽的狀態(tài)從容淡定，“反正”表達(dá)在任何情況下結(jié)果都是一樣的，即最終的結(jié)果都是“消遣”，與文意相符，當(dāng)選。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊秾?xiě)在人生邊上（序）》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“看書(shū)的目的”可知，他們看書(shū)并非沒(méi)有目的。B項(xiàng)“漫無(wú)目的”指散漫沒(méi)有目標(biāo)，與文意不符，排除B項(xiàng)。A項(xiàng)“不慌不亂”指不慌張，不忙亂；C項(xiàng)“隨心所欲”指一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做；D項(xiàng)“慢條斯理”形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。三者置于文中均符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)“注幾個(gè)字”“寫(xiě)一個(gè)問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)出“隨感很簡(jiǎn)短，很少”之意。A項(xiàng)“零星”指零碎的、少量的；D項(xiàng)“零碎”指零星，細(xì)碎、瑣碎，二者均有“少”之意，符合文意。C項(xiàng)“凌亂”指不整齊、沒(méi)有秩序，側(cè)重強(qiáng)調(diào)亂，排除C項(xiàng)。第三步，分析第三空。根據(jù)“因?yàn)槭请S時(shí)批識(shí)……”可知，空格上填入表示結(jié)果的詞語(yǔ)?！胺凑敝盖闆r雖然不同而結(jié)果并無(wú)區(qū)別，體現(xiàn)出無(wú)論“前后矛盾”還是“說(shuō)話過(guò)火”最終都只是“消遣”，符合文意。“無(wú)非”指不外乎，不能體現(xiàn)結(jié)果，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息可判斷第一空詞語(yǔ)的含義。第二步，辨析第二空詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)文意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空。第一空，文段所介紹的這種人，不以諸多功利性目的而讀書(shū)，意只在消遣。因此他們不必迅速而有針對(duì)性地對(duì)某本書(shū)展開(kāi)閱讀。B項(xiàng)的“漫無(wú)目的”意指放縱散漫，沒(méi)有目標(biāo)，含有貶義，故排除。第二空，“零星”側(cè)重分散。“凌亂”側(cè)重亂。“零碎”側(cè)重細(xì)碎。文段說(shuō)的是這些隨感都是隨手標(biāo)注，沒(méi)有系統(tǒng)，分散在圖書(shū)的各部分，所以用“零星”最恰當(dāng)。第三空，填入“反正”也符合這些人讀書(shū)隨心所欲的態(tài)度。故本題選A。13.行政領(lǐng)導(dǎo)的要素中，作用對(duì)象是行政領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體，而非被領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，行政領(lǐng)導(dǎo)包括領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和作用對(duì)象三大要素，領(lǐng)導(dǎo)者是行政領(lǐng)導(dǎo)的主體，領(lǐng)導(dǎo)者組織和指揮被領(lǐng)導(dǎo)者，作用對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者共同作用的客體。所以題干中“作用對(duì)象是行政領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體，而非被領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體。”說(shuō)法錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。14.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素具有實(shí)際生活意義的圖形，且無(wú)屬性類和數(shù)量類規(guī)律，優(yōu)先考慮實(shí)體信息。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見(jiàn)，優(yōu)先考慮。本題圖形的第一行為電話、電話、打電話的人，都具有溝通、聯(lián)絡(luò)和交流的含義，第二行為衛(wèi)星、圍著地球手牽手的人、信，都具有溝通、聯(lián)絡(luò)和交流的含義，延續(xù)了規(guī)律，第三行為寫(xiě)信的人、筆和紙，也具有溝通、聯(lián)絡(luò)和交流的含義，所以，問(wèn)號(hào)處應(yīng)該延續(xù)此規(guī)律。A項(xiàng)：只有一個(gè)人，沒(méi)有溝通的含義，排除；B項(xiàng)：電腦可以實(shí)現(xiàn)溝通的功能，正確；C項(xiàng)：拖拉機(jī)車(chē)頭，沒(méi)有溝通的含義，排除；D項(xiàng)：放映機(jī)，沒(méi)有溝通的含義，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。15.填入問(wèn)號(hào)處最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。每幅圖中都有兩條線出現(xiàn)，優(yōu)先考慮功能元素。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左到右觀察，每幅圖中均有兩條功能線，優(yōu)先考慮兩條功能線之間的位置關(guān)系，發(fā)現(xiàn)兩條功能線均不相交，因此排除A、D選項(xiàng)，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，圖形中每一格小方格都有功能線經(jīng)過(guò)，排除C項(xiàng)，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。16.人們常用“收官之戰(zhàn)”表示比賽臨近結(jié)束或活動(dòng)接近尾聲?！笆展佟毙g(shù)語(yǔ)源于：A.音律B.圍棋C.書(shū)法D.戰(zhàn)爭(zhēng)參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。第二步，收官，又稱“作官子”，是圍棋比賽中三個(gè)階段（布局、中盤(pán)、官子）中的最后一個(gè)階段，指雙方經(jīng)過(guò)中盤(pán)的戰(zhàn)斗，地盤(pán)及死活已經(jīng)大致確定之后，確立競(jìng)逐邊界的階段。由此可知，收官”是圍棋用語(yǔ)，表示到了最后階段，已接近結(jié)束。所以其他地方引用它“已到收官階段”就是這個(gè)意思。因此，選擇B選項(xiàng)。17.全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子1萬(wàn)米比賽，河南、山東、湖南各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加，比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果，甲說(shuō)：“河南隊(duì)訓(xùn)練有就是有一套，這次的前三名非她們莫屬”，乙說(shuō)：“今年與去年可不同啊，金銀銅牌河南隊(duì)頂多拿一個(gè)”，丙說(shuō)：“根據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者湖南隊(duì)會(huì)拿牌”，丁說(shuō)：“第一名如果不是河南隊(duì)，就該是山東隊(duì)了”。比賽結(jié)束后發(fā)現(xiàn)以上四人只有一人言中，現(xiàn)在最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果的是:A.第一名湖南隊(duì)，第二名河南隊(duì)，第三名河南隊(duì)B.第一名河南隊(duì)，第二名湖南隊(duì)，第三名山東隊(duì)C.第一名山東隊(duì)，第二名河南隊(duì)，第三名湖南隊(duì)D.第一名山東隊(duì)，第二名湖南隊(duì)，第三名河南隊(duì)參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲說(shuō)：“河南隊(duì)訓(xùn)練有就是有一套，這次的前三名非她們莫屬”，即前三名都是河南隊(duì)；丙說(shuō)：“根據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者湖南隊(duì)會(huì)拿牌”，即有的名次不是河南隊(duì)所以甲說(shuō)的話與丙說(shuō)的話為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定，唯一的真話在甲的話和丙的話之中，其余乙、丁說(shuō)的話為假。根據(jù)乙說(shuō)“今年與去年可不同啊，金銀銅牌河南隊(duì)頂多拿一個(gè)”為假，可知：“河南隊(duì)至少拿兩個(gè)”。根據(jù)丁說(shuō)“第一名如果不是河南隊(duì)，就該是山東隊(duì)了（?河南隊(duì)→山東隊(duì)）”為假，可知：“第一名既不是河南隊(duì)也不是山東隊(duì)”為真，那么第一名只能是湖南隊(duì)。因此，選擇A選項(xiàng)。18.微信一開(kāi)始就嵌入了傳媒屬性，無(wú)論是社交用戶還是媒體內(nèi)容用戶，都很青睞微信。不過(guò)，微博與微信之間還是存在著顯著差異，比如前者強(qiáng)調(diào)公開(kāi)，后者側(cè)重私密；前者突出內(nèi)容制造，后者傾向內(nèi)容傳播；前者重心在社交，后者重心在媒體。于是，避免與微信正面交鋒并謀求錯(cuò)位發(fā)展，構(gòu)成了微博的戰(zhàn)略主動(dòng)脈。這段文字意在說(shuō)明微博的:A.市場(chǎng)效應(yīng)B.發(fā)展策略C.銷(xiāo)售渠道D.應(yīng)用前景參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首先說(shuō)微信有傳媒屬性，備受青睞，第二句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)系指出“微博與微信有差異”然后舉例說(shuō)明，最后通過(guò)“于是”總結(jié)上文，得出結(jié)論，即避免與微信正面交鋒并錯(cuò)位發(fā)展是微博的戰(zhàn)略主動(dòng)脈。文段重點(diǎn)是最后一句，指出微博的發(fā)展策略。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：文段開(kāi)篇引出“微信”這一話題進(jìn)行論述，接著通過(guò)“不過(guò)”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，引出“微博”這一話題，著重論述微博和微信有差異。接下來(lái)進(jìn)行舉例論證，最后通過(guò)“于是”得出結(jié)論，論述微博為了不和微信正面交鋒，從而形成了如今的一個(gè)發(fā)展方向，即重在說(shuō)明微博的發(fā)展策略。對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A、C、D三項(xiàng)，“銷(xiāo)售渠道”、“市場(chǎng)效應(yīng)”、“應(yīng)用前景”，無(wú)中生有，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊段⒉槭裁茨菢幽懿方忸}思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的理解。文段是分總結(jié)構(gòu)，尾句得出的結(jié)論是文段重點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，找到能準(zhǔn)確概括結(jié)論的一項(xiàng)即可。文段首先指出，微信的傳媒屬性使其深受歡迎，然后列舉微博和微信的顯著差異，最后得出結(jié)論，微博想要得到發(fā)展，戰(zhàn)略主動(dòng)脈是避免與微信正面交鋒并謀求錯(cuò)位發(fā)展。由此可知，這段文字意在說(shuō)明的是微博的發(fā)展策略。A、B、C三項(xiàng)均不符合文意，排除。故本題選D。19.人被犬、貓抓傷、咬傷后,應(yīng)該：A.用水沖洗，碘伏或酒精擦拭即可B.立刻注射狂犬病疫苗C.清創(chuàng)處理,并盡快注射狂犬病疫苗D.用民間土方進(jìn)行傷口處理參考答案：C解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。第二步,人被犬、貓抓傷、咬傷后,應(yīng)該清創(chuàng)處理,并盡快注射狂犬病疫苗。人一旦被犬，貓抓傷，咬傷要用流水沖洗傷口。流水沖洗傷口大概半個(gè)小時(shí)，目的就是盡量沖掉病毒。然后可以盡快去醫(yī)院打狂犬疫苗。如果傷口比較嚴(yán)重，還需要注射免疫球蛋白。因此，選擇C選項(xiàng)。20.謬論∶結(jié)論A.糾紛∶糾葛B(yǎng).相識(shí)∶見(jiàn)識(shí)C.承認(rèn)∶否認(rèn)D.否決∶表決參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“謬論”指荒唐、錯(cuò)誤的言論，是“結(jié)論”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“糾紛”指爭(zhēng)執(zhí)的事情，“糾葛”指糾纏不清的事情，二者屬于近義關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“相識(shí)”指互相認(rèn)識(shí)，“見(jiàn)識(shí)”指明智地作出判斷的能力，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“承認(rèn)”與“否認(rèn)”屬于反義關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“否決”指否定議案或意見(jiàn)，是“表決”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。21.報(bào)刊：新聞A.土地：玉米B.法院：法律C.出版社：書(shū)籍D.唱片：歌曲參考答案：D解題思路：第一步：分析題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。報(bào)刊是利用紙張傳播文字資料的一種工具，是發(fā)表、宣傳新聞的一種載體；并且新聞的發(fā)表方式有很多，報(bào)刊只是其中一種。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)：土地與玉米是作物和種植地之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯不符，排除；B選項(xiàng)：法院是司法審判機(jī)關(guān)，不是法律的載體，與題干邏輯不符，排除；C選項(xiàng)：出版社出版書(shū)籍，不是書(shū)籍刊登的載體，與題干邏輯不符，排除；D選項(xiàng)：唱片是一種傳播音樂(lè)、歌曲的載體，并且歌曲的發(fā)表形式有很多，唱片只是其中一種，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。22.顏料：油畫(huà)A.魚(yú)餌：捕魚(yú)B.鞋帶：皮鞋C.黏土：陶瓷D.墨水：毛筆參考答案：C解題思路：第一步：分析題干本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。顏料是繪制油畫(huà)的原材料，是物體與對(duì)應(yīng)原材料的關(guān)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)，魚(yú)餌是用來(lái)釣魚(yú)的工具，與捕魚(yú)無(wú)關(guān)，并且捕魚(yú)是動(dòng)詞，不是物品，與題干不符。B項(xiàng)，鞋帶是皮鞋的一部分而不是原材料，與題干不符。C項(xiàng)，黏土是制作陶瓷的原材料，符合題意。D項(xiàng)，墨水和毛筆是配套使用的關(guān)系，墨水不是制作毛筆的原材料，與題干不符。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為C。23.下列詞語(yǔ)中畫(huà)橫線的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是：A.強(qiáng)求/牽強(qiáng)

纖夫/纖塵不染

來(lái)日方長(zhǎng)/拔苗助長(zhǎng)B.宿仇/宿將

落筆/失魂落魄

差可告慰/差強(qiáng)人意C.解嘲/押解

蹊蹺/另辟蹊徑

一脈相傳/名不虛傳D.卡片/關(guān)卡

度量/置之度外

方興未艾/自怨自艾參考答案：B解題思路：第一步，A項(xiàng)：強(qiáng)（qiǎng）求、牽強(qiáng)（qiǎng）、纖（qiàn）夫、纖（xiān）塵不染、來(lái)日方長(zhǎng)（cháng）、拔苗助長(zhǎng)（zhǎng），有兩對(duì)詞語(yǔ)讀音不同。第二步，B項(xiàng)：宿（sù）仇、宿（sù）將、落（luò）筆、失魂落（luò）魄、差（ch?。┛筛嫖?、差（chā）強(qiáng)人意，每對(duì)詞語(yǔ)讀音都相同。第三步，C項(xiàng)：解（jiě）嘲、押解（jiè）、蹊（qī）蹺、另辟蹊（xī）徑、一脈相傳（chuán）、名不虛傳（chuán），有兩對(duì)詞語(yǔ)讀音不同。第四步，D項(xiàng)：卡（kǎ）片、關(guān)卡（qiǎ）、度（dù）量、置之度（dù）外、方興未艾（ài）、自怨自艾（yì），有兩對(duì)詞語(yǔ)讀音不同。因此，選擇B選項(xiàng)。24.作者與受文者不存在隸屬關(guān)系，只選?。?/p>

）。A.上行文B.平行文C.下行文D.公布性文件參考答案：B解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。平行文是指同級(jí)機(jī)關(guān)，或者不相隸屬的，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)、部門(mén)、單位之間的一種行文。主要是函，也包括一些通知、通報(bào)和紀(jì)要。非同一系統(tǒng)的任何機(jī)關(guān)相互行文都使用平行文。故正確答案為B。25.下列與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有：A.日本B.菲律賓C.蒙古國(guó)D.俄羅斯參考答案：AB解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，有六個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望，分別是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。六個(gè)國(guó)家中韓國(guó)與我國(guó)相隔著黃海、東海，日本則與我國(guó)之間隔著東海，而菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞、越南以南海為鄰。所以，AB項(xiàng)都是與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。因此，選擇AB選項(xiàng)。我國(guó)共有十四個(gè)陸上鄰國(guó)，從東北向西再到西南，分別是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾、緬甸、老撾和越南。CD項(xiàng)都是我國(guó)的陸上鄰國(guó)，而不是與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，CD項(xiàng)不符合題意，排除。26.①近年來(lái)，人們對(duì)甜味零食、含糖飲料的需求越來(lái)越大，攝入的添加糖也與日俱增②碳水化合物是一系列只由碳、氫、氧三種元素構(gòu)成的物質(zhì)，糖類就是種類繁多的碳水化合物中的一類③許多食物（比如水果）中天然都含有糖，我們吃下這些含有糖類的食物后，可以吸收并釋放能量，支持身體的正常生命活動(dòng)④添加糖的形式很多，我們熟知的白砂糖、紅糖、冰糖、糖漿都屬于添加糖⑤這對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō)，可不是一個(gè)好消息⑥“添加糖”與天然糖相對(duì)應(yīng)，顧名思義，就是為了增加食物的甜味而額外添加進(jìn)食物中的糖將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（

）。A.①⑤⑥④②③B.②③⑥④①⑤C.③②⑥⑤①④D.④①⑤③②⑥參考答案：B解題思路：對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。①句通過(guò)“近年來(lái)”引出添加糖的話題，②句給“碳水化合物”下定義并引出糖類的話題，兩句均有明顯的首句特征。③句介紹很多食物中都含有糖。對(duì)比②③兩句，應(yīng)該先引出糖類的話題，再介紹糖的分布，因此③句不適合做首句，且②句應(yīng)在③句之前，排除C、D兩項(xiàng)。對(duì)比A、B兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，①句論述添加糖，②句論述糖類，根據(jù)概念的邏輯關(guān)系，糖類包含添加糖，故應(yīng)先論述糖類，再具體說(shuō)明添加糖，②句應(yīng)在①句之前，排除A項(xiàng)。故正確答案為B。27.針對(duì)最近風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“搶票插件”，某專家認(rèn)為，鐵道部12306訂票網(wǎng)站、電話售票渠道的開(kāi)通，是為了營(yíng)造公平、公正的購(gòu)票環(huán)境，而使用“搶票插件”就等于插隊(duì)，破壞購(gòu)票規(guī)則，加上軟件本身的破壞性，最終傷害的是整個(gè)購(gòu)票系統(tǒng)的安全。以下陳述除了哪項(xiàng)，均能構(gòu)成對(duì)該專家論點(diǎn)的質(zhì)疑？（

）。A.“搶票插件”本質(zhì)上使用的是12306的服務(wù)，所有的網(wǎng)站填空、按鈕都在用戶電腦上完成，刷新頁(yè)面都是模擬用戶操作，沒(méi)有利用作弊程序B.“搶票插件”是將手動(dòng)買(mǎi)票的過(guò)程通過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的一種技術(shù)手段，它并不是憑“加塞”，同樣是憑排隊(duì)，只是它排隊(duì)排得快，總能搶到別人的前頭C.“搶票插件”會(huì)無(wú)節(jié)制地訪問(wèn)鐵道部12306官網(wǎng)，會(huì)給12306服務(wù)器造成巨大壓力甚至拖垮服務(wù)器，反而讓用戶錯(cuò)失搶票機(jī)會(huì)D.“搶票插件”并不是極少數(shù)人的不傳之秘，而是網(wǎng)站為吸引人氣而推出的一項(xiàng)服務(wù)，它的使用是開(kāi)放的，任何人都可以使用參考答案：C解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：使用“搶票插件”就等于插隊(duì)，破壞購(gòu)票規(guī)則，加上軟件本身的破壞性，最終傷害的是整個(gè)購(gòu)票系統(tǒng)的安全。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，“沒(méi)有利用作弊程序”，也就是不等于“插隊(duì)”，削弱了專家的觀點(diǎn)；B項(xiàng)，“并不是憑“加塞”，同樣是憑排隊(duì)”，即沒(méi)有“破壞購(gòu)票規(guī)則”，削弱了專家的觀點(diǎn)；C項(xiàng)，“拖垮服務(wù)器”說(shuō)明該軟件有“破壞性”，加強(qiáng)了專家的觀點(diǎn)；D項(xiàng)，“它的使用是開(kāi)放的，任何人都可以使用”，說(shuō)明是“公平的”，不是不公平的，削弱了專家觀點(diǎn)。第三步：再次標(biāo)注答案本題為選非題，故正確答案為C。28.①藏品捐贈(zèng)②私人購(gòu)藏文物③公眾前往參觀④珍貴文物流落民間⑤博物館接收展出A.④②①⑤③B.④①②⑤③C.②④①⑤③D.①⑤③④②參考答案：A解題思路：觀察選項(xiàng)，確定①②④的位置。比較可知：應(yīng)該是先有“珍貴文物流落民間”，才能“私人購(gòu)藏文物”，之后才能“藏品捐贈(zèng)”，所以正確的順序應(yīng)該是④②①，排除B、C、D三項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。29.2016年以來(lái)，移動(dòng)直播發(fā)展得很火。有人認(rèn)為，視頻的未來(lái)在移動(dòng)，移動(dòng)的未來(lái)在視頻。今后，“小屏”變成了真正的信息終端，和人們?cè)诿恳粋€(gè)生活場(chǎng)景中同在。________________。在這個(gè)過(guò)程中，用戶表達(dá)了自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，傳統(tǒng)電視媒體則仍在尋找用戶接口——顯然，如果只做一個(gè)傳播的“大屏”，會(huì)很難走。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.移動(dòng)直播應(yīng)該是“現(xiàn)場(chǎng)+同場(chǎng)報(bào)道交互+用戶后臺(tái)交互”B.這些專業(yè)媒體的出場(chǎng)，其實(shí)更能給用戶帶來(lái)對(duì)社會(huì)進(jìn)程和公共事件的參與感C.用戶在社會(huì)媒體上發(fā)布微視頻，以此建立其在人群中的存在感和影響力D.通過(guò)這樣的交互，用戶就有機(jī)會(huì)成為突發(fā)新聞事件的報(bào)道者或重要社會(huì)進(jìn)程的參與者參考答案：C解題思路：第一步，分析橫線處上下文語(yǔ)境。橫線設(shè)置在文段中間，注意與上下文的銜接，文段上文通過(guò)移動(dòng)直播很火的社會(huì)現(xiàn)象引出小視頻成為人們生活中重要的組成部分的話題，橫線下文通過(guò)“這個(gè)過(guò)程”進(jìn)行總結(jié)“用戶表達(dá)了自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性”，根據(jù)上下文，故橫線處應(yīng)填入“小視頻成為人們生活中重要的組成，且展示了用戶個(gè)性”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)介紹用戶通過(guò)發(fā)布微視頻來(lái)建立自己的存在感和影響力，與前文“小視頻”的話題一致，也對(duì)應(yīng)后文“這個(gè)過(guò)程表達(dá)了自己獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性”，銜接恰當(dāng)，符合上述語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：介紹“移動(dòng)直播”的方式，“移動(dòng)直播”是背景部分內(nèi)容，目的是為了引出微視頻成為人們生活重要組成部分的話題，與前文重點(diǎn)話題不符，且“現(xiàn)場(chǎng)+同場(chǎng)報(bào)道交互+用戶后臺(tái)交互”不能與后文突出用戶獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性對(duì)應(yīng)。B項(xiàng)：“這些專業(yè)媒體”無(wú)法指代前文，視頻直播、微視頻均是非專業(yè)的用戶個(gè)人行為，而不是“專業(yè)媒體”。D項(xiàng)：文段介紹用戶通過(guò)微視頻展示平常生活從而突出個(gè)性，而不是展示突發(fā)新聞事件或重要事件，無(wú)法與下文銜接。30.儒家經(jīng)常告誡人，不要得意忘形，這是很難做到的。一個(gè)人發(fā)了財(cái)，有了地位，有了年齡，或者有了學(xué)問(wèn)，自然氣勢(shì)就很高，得意就忘形了；所以人做到得意不忘形很難。但是以我的經(jīng)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)另一面，有許多人是失意忘形；這種人可以在功名富貴的時(shí)候，修養(yǎng)蠻好，一到了沒(méi)有功名富貴的時(shí)候，就都完了，都變了，自己覺(jué)得自己都矮了，都小了，變成失意忘形。這段文字意在說(shuō)明（）。A.不要得意忘形，這是很難做到的B.做人不要得意忘形C.人為什么會(huì)得意忘形D.做人不僅不要得意忘形，也不要失意忘形參考答案：D解題思路：文段首先指出做人不要得意忘形，并舉例闡述，接下來(lái)通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”強(qiáng)調(diào)許多人是失意忘形，并闡述其產(chǎn)生的不良結(jié)果，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不僅不要得意忘形，還要做到不要失意忘形，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A、B、C三項(xiàng)僅對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的表述，排除。故正確答案為D。31.下列不屬于違約責(zé)任構(gòu)成要件的是（

）。A.必須存在違約行為B.違約行為人主觀沒(méi)有錯(cuò)C.違約行為和損害后果之間不存在因果關(guān)系D.違約行為造成損害后果參考答案：BCD解題思路：本題考查民法典。A項(xiàng)正確，違約責(zé)任的成立要件有二：有違約行為；無(wú)免責(zé)事由。前者稱為違約責(zé)任的積極要件，后者稱為違約責(zé)任的消極要件。B項(xiàng)錯(cuò)誤，違約責(zé)任的承擔(dān)采取嚴(yán)格責(zé)任原則，只看違約事實(shí)不問(wèn)行為人的過(guò)錯(cuò)。因此，不要求行為人主觀沒(méi)有錯(cuò)。C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，違約責(zé)任的構(gòu)成要件中不要求造成損害后果，一方不履行約定義務(wù)，即使沒(méi)有造成損害的，也是屬于違約，要承擔(dān)違約責(zé)任。本題為選非題，故正確答案為BCD。32.權(quán)利與權(quán)力是兩個(gè)不同的概念，前者屬于法律上的概念，后者則屬政治上的概念。權(quán)利與權(quán)力也存在一定的聯(lián)系，兩者的聯(lián)系主要表現(xiàn)在：A.權(quán)力來(lái)源于權(quán)利B.權(quán)利來(lái)源于權(quán)力C.權(quán)力為權(quán)利服務(wù)D.權(quán)利制約權(quán)力參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查法理學(xué)知識(shí)。第二步，權(quán)力是政治概念，一般是指有權(quán)支配他人的強(qiáng)制之力，它總是和服從聯(lián)結(jié)在一起。權(quán)利是法律概念，一般指法律賦予人們的權(quán)力和利益，即自身?yè)碛械木S護(hù)利益之權(quán)，和義務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在。二者存在密切聯(lián)系：權(quán)力以法律上的權(quán)利為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)法律權(quán)利為目的，權(quán)利作為一種法律上的資格又制約著權(quán)力的形式、程序、內(nèi)容及過(guò)程各個(gè)方面；另一方面，某些法律上權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴一定權(quán)力的行使。兩者也存在一定的一致性，如都以追求一定的利益為目的；都有相應(yīng)的法律上的規(guī)定和限制要求等。A項(xiàng)：權(quán)力以法律上的權(quán)利為基礎(chǔ)，所以權(quán)力來(lái)源于權(quán)利。A項(xiàng)正確，當(dāng)選。C項(xiàng)：權(quán)力是以實(shí)現(xiàn)法律權(quán)利為目的的，是為權(quán)利服務(wù)的。C項(xiàng)正確，當(dāng)選。D項(xiàng)：權(quán)利制約著權(quán)力的形式、程序、內(nèi)容及過(guò)程各個(gè)方面。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇ACD選項(xiàng)。B項(xiàng)：權(quán)力以法律上的權(quán)利為基礎(chǔ)，所以權(quán)利是權(quán)力的來(lái)源。B項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。33.維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枺骸澳阕詈玫膶W(xué)生是誰(shuí)？”穆?tīng)柡敛华q豫地說(shuō)：“維特根斯坦?！薄盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樵谒械膶W(xué)生中，只有他聽(tīng)課時(shí)總是露出一副茫然的神色，而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題?！焙髞?lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn)：“羅素為什么會(huì)落伍？”維特根斯坦說(shuō)：“他沒(méi)有問(wèn)題了?！边@段文字意在說(shuō)明：A.懷疑和提問(wèn)是成功的秘訣B.好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力C.得到賞識(shí)是成才的重要因素D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提參考答案：D解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。本題所給文段是關(guān)于維特根斯坦的一個(gè)故事，要想提煉主旨，需要找到這個(gè)故事的關(guān)鍵，即“問(wèn)不完的問(wèn)題”“他沒(méi)有問(wèn)題了”，由此結(jié)合選項(xiàng)選擇與此最相符的一項(xiàng)即可。文段中穆?tīng)栃蕾p維特根斯坦的理由是：他“總有問(wèn)不完的問(wèn)題”；維特根斯坦認(rèn)為羅素落伍的原因是：“他沒(méi)有問(wèn)題了”?？梢?jiàn)，文段意在說(shuō)明的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性，對(duì)應(yīng)文中的維特根斯坦的名氣“超過(guò)”羅素、羅素的“落伍”，可知文段側(cè)重的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)于“不斷進(jìn)步”的重要性。A項(xiàng)“成功的秘訣”表述不當(dāng)。B、C兩項(xiàng)均未提及文段的論述重點(diǎn)“問(wèn)題”，排除。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段的結(jié)果是維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素，羅素落伍，羅素之所以會(huì)落伍就是因?yàn)椤八麤](méi)有問(wèn)題了”。因此文段主要闡述了進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之間的關(guān)系。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)與故事傳達(dá)出的道理相符。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：此題屬于考查道理推斷的中心理解題。文段主要是講提問(wèn)的重要性。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是維特根斯坦進(jìn)步的原因，羅素被超越是因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了，講的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與進(jìn)步之間的關(guān)系，這與D項(xiàng)說(shuō)法相符。A項(xiàng)中的“懷疑”在文段中沒(méi)有依據(jù)；B項(xiàng)中的“好奇心”和文中的“提問(wèn)題”并不是同一概念；C項(xiàng)中的“得到賞識(shí)”在文中未提及。故正確答案為D。34.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（

）。A.①②④，③⑤⑥B.①③⑤，②④⑥C.①②⑥，③④⑤D.①④⑥，②③⑤參考答案：A解題思路：元素組成不同，且無(wú)明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形封閉空間較多，考慮數(shù)面，但單純數(shù)面無(wú)規(guī)律。再次觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)圖形均由三角形和四邊形組成，考慮分開(kāi)數(shù)三角形和四邊形的個(gè)數(shù)。其中圖①由2個(gè)三角形和1個(gè)四邊形組成，圖②由4個(gè)三角形和3個(gè)四邊形組成，圖③由3個(gè)三角形和4個(gè)四邊形組成，圖④由2個(gè)三角形和1個(gè)四邊形組成，圖⑤由2個(gè)三角形和3個(gè)四邊形組成，圖⑥由2個(gè)三角形和3個(gè)四邊形組成。圖①②④中三角形個(gè)數(shù)比四邊形個(gè)數(shù)多1，圖③⑤⑥中三角形個(gè)數(shù)比四邊形個(gè)數(shù)少1，即圖①②④為一組，圖③⑤⑥為一組。故正確答案為A。35.初級(jí)群體指的是由面對(duì)面互動(dòng)所形成的、具有親密的人際關(guān)系和濃厚的感情色彩的社會(huì)群體；次級(jí)群體指的是其成員為了某種特定的目標(biāo)集合在一起，通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系的社會(huì)群體。根據(jù)上述定義，下列涉及次級(jí)群體的是：A.親友團(tuán)來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)為小李助威B.小趙要到大城市上學(xué)了，山里的鄉(xiāng)親們都到村口為他送行C.小王考上了研究生，公司的同事一起為他慶賀D.20年之后，小張兒時(shí)的玩伴建立了一個(gè)微信群參考答案：C解題思路：本題涉及初級(jí)群體和次級(jí)群體兩個(gè)定義，但只考查次級(jí)群體一個(gè)，可重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)定義。分析題干，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系的社會(huì)群體”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。次級(jí)群體定義的關(guān)鍵信息：通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系。A項(xiàng)，親友團(tuán)并非通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成的關(guān)系，不符合定義。B項(xiàng)，鄉(xiāng)親們并非通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成的關(guān)系，不符合定義。C項(xiàng)，公司的同事是因?yàn)楣餐墓ぷ髂繕?biāo)，通過(guò)明確的公司規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系的社會(huì)群體，屬于次級(jí)群體。D項(xiàng)，兒時(shí)的玩伴并非通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成的關(guān)系，不符合定義。故本題選C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“次級(jí)群體”，其關(guān)鍵信息如下：①為了某種特定的目標(biāo)集合在一起；②通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“親友團(tuán)”是由情感關(guān)系結(jié)成的，而不是通過(guò)明確的規(guī)章制度，不符合定義；B項(xiàng)：“鄉(xiāng)親們”是由情感關(guān)系結(jié)成的，而不是通過(guò)明確的規(guī)章制度，不符合定義；C項(xiàng)：“同事”是由單位的規(guī)章制度結(jié)成的關(guān)系，其共同的目標(biāo)是完成工作，符合定義；D項(xiàng)：“兒時(shí)玩伴”是由情感關(guān)系結(jié)成的，而不是通過(guò)明確的規(guī)章制度，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找到關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為初級(jí)群體是由“面對(duì)面互動(dòng)所形成”、“具有親密的人際關(guān)系和濃厚的感情色彩”，次級(jí)群體是為了“某種特定的目標(biāo)”、“通過(guò)明確的規(guī)章制度”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：親友團(tuán)來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)為小李助威，群體為親友團(tuán)，是通過(guò)血緣關(guān)系或共同愛(ài)好結(jié)成的，而不是通過(guò)“明確的規(guī)章制度”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：小趙考上大學(xué)山里鄉(xiāng)親為他送行體現(xiàn)的是一種人際關(guān)系和感情色彩，屬于初級(jí)群體，沒(méi)有涉及到特定的目標(biāo)和規(guī)章制度，排除；C項(xiàng)：小王考上研究生，同事為他慶祝，這個(gè)群體指的是公司群體，大家的共同目標(biāo)就是努力工作，把公司搞好，同時(shí)這個(gè)關(guān)系群中有嚴(yán)格的公司規(guī)章制度，屬于次級(jí)群體，當(dāng)選；D項(xiàng)：小張的玩伴建立了微信群體現(xiàn)的是親密的人際關(guān)系，屬于初級(jí)群體，沒(méi)有涉及到特定的目標(biāo)和規(guī)章制度，排除。故正確答案為C。36.下列公文錯(cuò)誤的是：

A.對(duì)于無(wú)視上級(jí)規(guī)定，仍然我行我素者，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，絕不姑息

B.經(jīng)反復(fù)檢查證明，李長(zhǎng)根卻已構(gòu)成受賄罪，案后，妄圖掩蓋事實(shí)

C.參會(huì)人會(huì)議期間食宿全由會(huì)務(wù)組負(fù)責(zé)。交通費(fèi)自理，隨行人員費(fèi)用自理

D.據(jù)了解各地對(duì)XX問(wèn)題反應(yīng)強(qiáng)烈。應(yīng)注意清理這些謠言。及時(shí)報(bào)告局政策研究室

參考答案：BD

解題思路：第一步，本題考查公文知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，B項(xiàng)：公文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是：莊重、準(zhǔn)確、樸實(shí)、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。“反復(fù)核查證明”表述不夠簡(jiǎn)潔、精煉。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，此題為選非題，因此當(dāng)選。

D項(xiàng)“清理流言”用詞不規(guī)范，表述不準(zhǔn)確。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，此題為選非題，因此當(dāng)選。

因此，選擇BD選項(xiàng)。

AC項(xiàng)：“對(duì)于無(wú)視上級(jí)規(guī)定，仍然我行我素者，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，絕不姑息”和“參會(huì)人會(huì)議期間食宿全由會(huì)務(wù)組負(fù)責(zé)。交通費(fèi)自理，隨行人員費(fèi)用自理”用語(yǔ)符號(hào)公文語(yǔ)言規(guī)范。AC項(xiàng)正確，此題為選非題，因此AC項(xiàng)不當(dāng)選。

37.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素相似，漢字存在相同部分，考慮樣式類運(yùn)算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段三幅圖形的漢字均含有元素“木”，呈現(xiàn)整體求同規(guī)律；第二段延續(xù)此規(guī)律，前兩幅圖形的漢字均含有元素“工”，故問(wèn)號(hào)處圖形的漢字也應(yīng)包含元素“工”，只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。38.預(yù)循環(huán)是一種更環(huán)保的生活方式，指通過(guò)________購(gòu)入會(huì)產(chǎn)生垃圾的家庭或商業(yè)物品來(lái)減少垃圾數(shù)量的行為?？裳h(huán)的垃圾經(jīng)過(guò)處理后可以________別的功效，可是處理這些可循環(huán)物質(zhì)也是要消耗能源并產(chǎn)生垃圾的，所以更環(huán)保的方式是盡量少用會(huì)產(chǎn)生垃圾的物品。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.避免

發(fā)揮B.杜絕

具備C.放棄

衍生D.禁止

實(shí)現(xiàn)參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“減少垃圾數(shù)量的行為”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“減少”的含義。B項(xiàng)“杜絕”指徹底制止；C項(xiàng)“放棄”指丟掉（權(quán)利、主張、意見(jiàn)等）；D項(xiàng)“禁止”指不許可，三者均語(yǔ)義過(guò)重，不符合文意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。A項(xiàng)“避免”指設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止，符合文意。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。A項(xiàng)“發(fā)揮”指把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)，與“功效”搭配得當(dāng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空備選詞語(yǔ)存在輕重差異，分析語(yǔ)境確定答案。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，“購(gòu)入會(huì)產(chǎn)生垃圾的家庭或商業(yè)物品”無(wú)法完全“杜絕”“放棄”“禁止”，只能盡量“避免”。第二空，“發(fā)揮功效”為習(xí)慣搭配。故本題選A。解題思路：第一空，根據(jù)文段可知，預(yù)循環(huán)是一種生活方式，并沒(méi)有“外力一定要我們?nèi)绾稳プ觥钡囊馑?。A項(xiàng)“避免”、C項(xiàng)“放棄”是指主動(dòng)去做，且語(yǔ)義程度較輕，符合文意，保留。B項(xiàng)“杜絕”、D項(xiàng)“禁止”是指外力不讓做一些事情，且語(yǔ)義程度較重，不符合語(yǔ)境，排除。再根據(jù)“可是處理這些可循環(huán)物質(zhì)······物品”可知，文段倡導(dǎo)人們“盡量少用”一些會(huì)產(chǎn)生垃圾的家庭或商業(yè)物品，所以不是完全“放棄”而是盡可能“避免”，排除C項(xiàng)。第二空，代人驗(yàn)證。A項(xiàng)“發(fā)揮”和“功效”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為A。39.某中學(xué)的教師都很有愛(ài)心。有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師免費(fèi)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)課，凡是資助了貧困生的教師都和困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子，但所有免費(fèi)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)課的教師都沒(méi)有和困難家庭結(jié)成幫困對(duì)子。根據(jù)以上前提，下列（

）項(xiàng)一定為真。A.有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師沒(méi)有資助貧困生B.有些資助了貧困生的教師沒(méi)有志愿獻(xiàn)血C.有些資助了貧困生的教師經(jīng)常志愿獻(xiàn)血D.有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師跟困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子參考答案：A解題思路：第一步：翻譯題干（1）有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師免費(fèi)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)課（2）資助了貧困生的教師和困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子（3）免費(fèi)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)課的教師沒(méi)有和困難家庭結(jié)成幫困對(duì)子將（2）逆否，結(jié)合（1）和（3）可得：（4）有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師免費(fèi)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)課沒(méi)有和困難家庭結(jié)成幫困對(duì)子沒(méi)有資助貧困生的教師第二步：逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)：有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師是對(duì)（4）的肯前，肯前必肯后，說(shuō)明他們沒(méi)有資助貧困生，正確，當(dāng)選；B項(xiàng)：根據(jù)題干（4）有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師沒(méi)有資助貧困生的教師，已知“有的A不是B”不能換位成“有的B不是A”，故無(wú)法推出“有些資助了貧困生的教師沒(méi)有志愿獻(xiàn)血”。排除；C項(xiàng)：根據(jù)題干（4）有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師沒(méi)有資助貧困生的教師，無(wú)法推出“有些資助了貧困生的教師經(jīng)常志愿獻(xiàn)血”。排除；D項(xiàng)：有些經(jīng)常志愿獻(xiàn)血的教師是對(duì)（4）的肯前，肯前必肯后，無(wú)法跟困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子，排除。故正確答案為A。40.50、60后大學(xué)生開(kāi)學(xué)，一床被褥幾乎是全部家當(dāng)，70后帶來(lái)的是隨身聽(tīng)、BP機(jī)，而電腦機(jī)則是80后的新寵。如今，智能手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦的“三件套”，擔(dān)任了新一代大學(xué)生的行囊主角。這段文字主要說(shuō)明了：A.50、60后大學(xué)生時(shí)代的經(jīng)濟(jì)十分落后B.開(kāi)學(xué)季循環(huán)往復(fù)，新生行囊卻在不斷翻新C.要在變化的時(shí)代做“不變”的自己D.七、八十年代的大學(xué)生總?cè)藬?shù)很少參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。整個(gè)文段介紹了50、60后、70后、80后和當(dāng)今一種四代大學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)所帶的不斷變化的裝備，并無(wú)明顯感情色彩，沒(méi)有對(duì)哪一代有肯定或否定的態(tài)度。文段主體是大學(xué)新生。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B

項(xiàng)“新生”主體與文段一致，并且“不斷翻新”對(duì)整個(gè)文段的概括。因此，選擇

B選項(xiàng)。A項(xiàng)“十分落后”文段未提，排除。C項(xiàng)“‘不變’的自己”文段未提，排除。D項(xiàng)“人數(shù)少”文段未提，排除。41.下列關(guān)于粉塵爆炸的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.顆粒越小越易燃燒，爆炸也越劇烈B.越易氧化的物質(zhì)，其粉塵越易爆炸C.越易帶電的物質(zhì)，其粉塵越易爆炸D.含鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)增強(qiáng)參考答案：D解題思路：本題可用常識(shí)法和可能性推理法解答。我們都知道，顆粒小的物體其分子的活躍度更高，爆炸后力量肯定更強(qiáng)，那么物體的顆粒越小爆炸應(yīng)該越劇烈。A項(xiàng)正確的可能性大。易帶電的物質(zhì)，其粉塵很可能也帶電，帶電粉塵運(yùn)動(dòng)過(guò)程中相互碰撞很可能產(chǎn)生電火花，使其更容易爆炸。C項(xiàng)正確的可能性大。由此可排除這兩項(xiàng)，增加準(zhǔn)確作答的概率。A項(xiàng)說(shuō)法正確。顆粒大小是影響粉塵反應(yīng)速度和靈敏度的重要因素，顆粒越小越易燃燒，爆炸也越強(qiáng)烈。B項(xiàng)說(shuō)法正確。越易氧化的物質(zhì)，其粉塵越易爆炸，例如鎂、氧化亞鐵、染料等。C項(xiàng)說(shuō)法正確。越易帶電的粉塵越易引起爆炸。粉塵在生產(chǎn)過(guò)程中，由于互相碰撞、摩擦等作用，產(chǎn)生的靜電不易散失，造成靜電積累，當(dāng)達(dá)到某一數(shù)值后，便出現(xiàn)靜電放電。靜電放電火花能引起火災(zāi)和爆炸事故。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。據(jù)實(shí)踐分析，有機(jī)物粉塵中若含有COOH、OH、NH2、NO、C=N、C=N和N=N的基團(tuán)時(shí)，發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)性較大；含鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)減弱。故本題選D。解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，粉塵發(fā)生爆炸必須具備一定的條件，歸納起來(lái)主要是燃料、氧氣和溫度等。根據(jù)實(shí)踐分析，有機(jī)物粉塵中含有-COOH、-OH、-NH2、-NO、-C≡N、-C=N和-N=N的基團(tuán)時(shí)，發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)性較大；含鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)減弱，并非增強(qiáng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查科技常識(shí)。呈細(xì)粉狀的固體物質(zhì)被稱為粉塵，能燃燒和爆炸的粉塵叫做可燃粉塵。工廠內(nèi)一些金屬粉塵，如鎂粉、鋁粉，生活中常見(jiàn)的淀粉、木粉等都是可燃粉塵。粉塵在爆炸極限范圍內(nèi)，遇到熱源(明火或高溫)，火焰瞬間傳播于整個(gè)混合粉塵空間，化學(xué)反應(yīng)速度極快，同時(shí)釋放大量的熱，形成高溫高壓。由于這一過(guò)程中不斷有升高的壓力會(huì)產(chǎn)生沖擊波，因此，爆炸會(huì)造成很大的破壞力。A項(xiàng)正確，粉塵的表面能夠吸附空氣中的氧，顆粒越細(xì)小，粉塵總的表面積就越大，從而表面吸附的氧就越多，越容易發(fā)生爆炸。B、C項(xiàng)正確，粉塵爆炸的難易程度與粉塵的物理化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境條件等有關(guān)。一般認(rèn)為氧化速度快的物質(zhì)容易爆炸，如鎂粉、鋁粉等。容易帶電的粉塵也很容易引起爆炸，如合成樹(shù)脂粉末、纖維類粉塵等。D項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)踐分析，一般含有鹵素和鉀、鈉的粉塵，爆炸趨勢(shì)減弱。本題為選非題，故正確答案選擇D。42.2017年9月21日零時(shí)起，全國(guó)鐵路實(shí)行新的列車(chē)運(yùn)行圖，七對(duì)（

）動(dòng)車(chē)組列車(chē)在京滬高鐵線率先實(shí)現(xiàn)350公里時(shí)速運(yùn)營(yíng)，京滬高鐵邁進(jìn)“350時(shí)代”。A.復(fù)興號(hào)B.前進(jìn)號(hào)C.時(shí)代號(hào)D.神舟號(hào)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，2017年9月21日零時(shí)起，全國(guó)鐵路實(shí)行新的列車(chē)運(yùn)行圖，7對(duì)“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)組列車(chē)在京滬高鐵線率先實(shí)現(xiàn)350公里時(shí)速運(yùn)營(yíng)，京滬高鐵邁進(jìn)“350時(shí)代”。因此，選擇A選項(xiàng)。43.共享型領(lǐng)導(dǎo)指獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)，由組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與的、一種自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)的非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過(guò)程模式。它不僅強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間的共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任等，還強(qiáng)調(diào)成員之間的相互影響與相互協(xié)作，屬于一種分布于成員之間的水平影響力。根據(jù)上述定義，下列屬于共享型領(lǐng)導(dǎo)的是：A.新學(xué)期某高校輔導(dǎo)員在某班級(jí)發(fā)起由全班同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)B.在公司項(xiàng)目組項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，小王主動(dòng)承擔(dān)了技術(shù)攻關(guān)任務(wù)C.為提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，某部門(mén)將日常突發(fā)、應(yīng)急事項(xiàng)從原來(lái)的幾個(gè)科室流水處理，改由專人負(fù)責(zé)D.某研發(fā)部門(mén)為提高研發(fā)效率、發(fā)揮員工積極性而實(shí)行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益參考答案：D解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、方式、本質(zhì)等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。共享型領(lǐng)導(dǎo)的定義要點(diǎn)：①獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)；②組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與、自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)；③分布于成員之間的水平影響力。A項(xiàng)，輔導(dǎo)員在某班級(jí)發(fā)起由全班同學(xué)輪流當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)，并非是組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與、自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)任務(wù)并未涉及成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，專人負(fù)責(zé)日常突發(fā)任務(wù)并未涉及成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，由員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為的共享，也強(qiáng)調(diào)成員之間的相互影響與協(xié)作，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與；②成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)；③角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任；④相互影響與相互協(xié)作。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：輔導(dǎo)員發(fā)起輪流當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)，不屬于“組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與”，也未體現(xiàn)“相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義；B項(xiàng)：小王主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義；C項(xiàng)：將事務(wù)交由專人負(fù)責(zé)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，不符合定義；D項(xiàng)：實(shí)行民主集中制，體現(xiàn)了“組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與”，員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，體現(xiàn)了“角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任”以及“相互影響與相互協(xié)作”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！蔼?dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹?jí)結(jié)構(gòu)”、“由組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與的”、“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”、“非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過(guò)程模式”、“傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間共享”、“成員之間的相互影響與相互協(xié)作”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：班主任發(fā)起全班同學(xué)輪流做班長(zhǎng)的活動(dòng)，不符合“組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與”，也未體現(xiàn)“成員之間的相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：某部門(mén)由專人負(fù)責(zé)應(yīng)急事項(xiàng)，不符合“由組織內(nèi)部成員主動(dòng)參與的”，也不符合

“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，且沒(méi)有體現(xiàn)成員之間領(lǐng)導(dǎo)行為共享，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小王主動(dòng)承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)的任務(wù)，沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)小王是領(lǐng)導(dǎo)，不符合“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：研發(fā)部門(mén)發(fā)揮員工積極性，實(shí)行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力，共同擔(dān)責(zé)，共同分享利益，符合

“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”、“非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過(guò)程模式”、“傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間共享”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。44.以下行為屬于消費(fèi)信用的是：①個(gè)人向銀行貸款進(jìn)行投資②賒銷(xiāo)③個(gè)人之間借款購(gòu)房④分期付款購(gòu)買(mǎi)商品A.①②B.③④C.①③D.①②④參考答案：D解題思路：第一步，本題考查市場(chǎng)機(jī)制知識(shí)。第二步，①項(xiàng)、②項(xiàng)、④項(xiàng)：消費(fèi)信用是指銀行或企業(yè)對(duì)消費(fèi)者個(gè)人提供的信用。是消費(fèi)者為了達(dá)到某種消費(fèi)目的，在個(gè)人資金不足的情況下，憑借個(gè)人信用，不立即付款即獲取資金、物資或者服務(wù)的交易方式。主要形式是“分期付款”和“消費(fèi)貸款”。分期付款是指消費(fèi)者不付款或付一部分款就可取貨，以后再分期償還所欠貨款的消費(fèi)方式，如賒銷(xiāo)、分期付款購(gòu)買(mǎi)商品。消費(fèi)貸款亦稱“消費(fèi)者貸款”，是指對(duì)消費(fèi)者個(gè)人貸放的、用于購(gòu)買(mǎi)耐用消費(fèi)品或支付各種費(fèi)用的貸款。①項(xiàng)、②項(xiàng)、④項(xiàng)均屬于消費(fèi)信用。即D項(xiàng)正確。因此，選擇D選項(xiàng)。③項(xiàng)：個(gè)人之間借款買(mǎi)房不是銀行或企業(yè)對(duì)消費(fèi)者個(gè)人提供的信用，不屬于消費(fèi)信用。③項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。45.某水果店只有進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格時(shí)，才能以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利。除非該水果店的銷(xiāo)售量很大，否則，不能從果農(nóng)那里購(gòu)得低于正常價(jià)格的水果。要想有大的銷(xiāo)售量，該水果店就要擁有特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)。因?yàn)榉N種原因，該水果店沒(méi)有得到特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)。由此可以推出：A.該水果店的銷(xiāo)售量很大B.該水果店的進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格C.該水果店不能以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利D.該水果店獲利很少參考答案：C解題思路：第一步：翻譯題干。①低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利→進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格→銷(xiāo)售量很大→擁有特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)②–特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)（事實(shí)信息）③–特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)→–銷(xiāo)售量很大→–進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格→–低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該水果店銷(xiāo)量很大，與題干推出信息不一致，排除；B項(xiàng)：該水果店進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格，與題干推出信息不一致，排除；C項(xiàng)：該水果店不能以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利，與題干推出信息一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：該水果店獲利很少，與題干推出信息不一致，排除。故正確答案為C。解題思路：題干涉及“只有……才……”“除非……否則……”等關(guān)鍵詞，可將題干信息用推理關(guān)系表示出來(lái)，再結(jié)合相應(yīng)的推理規(guī)則進(jìn)行解題。題干的推理關(guān)系為：①進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格←以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利；②購(gòu)得低于正常價(jià)格的水果→銷(xiāo)量很大；③有大的銷(xiāo)售量→擁有特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)。上述推理可以構(gòu)成連鎖推理：④以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利→進(jìn)貨價(jià)低于正常價(jià)格→銷(xiāo)量很大→擁有特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)。根據(jù)“該水果店沒(méi)有得到特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)”，否定了④的后件，可以推出否定的前件，即沒(méi)有得到特定品種水果的獨(dú)家銷(xiāo)售權(quán)→沒(méi)有很大的銷(xiāo)售量→不能購(gòu)得低于正常價(jià)格的水果→不能以低于市場(chǎng)的價(jià)格賣(mài)水果而獲利。A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，只有C項(xiàng)正確。故本題選C。46.①屋內(nèi)進(jìn)水②維修房屋③整理物品④申請(qǐng)事假⑤天降暴雨A.④⑤①③②B.⑤①④②③C.④②③⑤①D.⑤③①②④參考答案：B解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從④⑤中選擇。觀察題干可知，應(yīng)該是先“天降暴雨”導(dǎo)致“屋內(nèi)進(jìn)水”，才需要請(qǐng)事假來(lái)“維修房屋”，即首句是⑤，排除A、C項(xiàng)。第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，第二句應(yīng)從①③中選擇。應(yīng)當(dāng)是“屋內(nèi)進(jìn)水”后才需要“整理物品”，即第二句是①，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。47.下列常比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育之后，可以得到提高或超過(guò)老師的是：A.三人行，必有我?guī)熝葿.塞翁失馬，焉知非福C.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)D.逆水行舟，不進(jìn)則退參考答案：C解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是一個(gè)俗語(yǔ)，比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。出自荀子《勸學(xué)》。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：三人行，必有我?guī)煶鲎杂凇墩撜Z(yǔ)?述而》。意思是：孔子說(shuō)：“別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。選擇別人好的學(xué)習(xí)，看到別人缺點(diǎn)，反省自身有沒(méi)有同樣的缺點(diǎn)，如果有，加以改正”。強(qiáng)調(diào)要隨時(shí)虛心學(xué)習(xí)，與人為善，待人寬而責(zé)己嚴(yán)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：“塞翁失馬，焉知非福”比喻一時(shí)雖然受到損失，反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?，反之亦然。形容人的心態(tài)，一定要樂(lè)觀向上，任何事情都有兩面性，不好的一面，有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。B項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：“逆水行舟，不進(jìn)則退”意指頂著水流行船。比喻不努力前進(jìn)就要被其他競(jìng)爭(zhēng)者超過(guò)，從而相對(duì)位移會(huì)往后退，置自己于更不利的地位。D項(xiàng)錯(cuò)誤。48.經(jīng)過(guò)努力，甲、乙、丙、丁4位品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生考上了北京大學(xué)、清華大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)4所名校。9月初，甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市去上學(xué)了。已知：（1）甲沒(méi)有上北京大學(xué)

（2）乙沒(méi)有上清華大學(xué)（3）丙沒(méi)有上南京大學(xué)

（4）丁沒(méi)有上東南大學(xué)根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)：A.甲沒(méi)有上清華大學(xué)B.乙沒(méi)有上北京大學(xué)C.丙沒(méi)有上東南大學(xué)D.丁沒(méi)有上北京大學(xué)參考答案：D解題思路：本題為排列組合題型。本題根據(jù)題干已知信息難以推理，故采用假設(shè)法。根據(jù)“甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市”，假設(shè)甲、丙分別去了清華大學(xué)和北京大學(xué)，則乙、丁分別去了南京大學(xué)和東南大學(xué)。由（1）知，甲去清華，丙去北大；由（4）知，丁去南京大學(xué)，乙去東南大學(xué)，與題干已知信息不矛盾。假設(shè)甲、丙分別去了南京大學(xué)和東南大學(xué)，乙、丁分別去了清華大學(xué)和北京大學(xué)；由（3）知，丙去了東南大學(xué)，甲去了南京大學(xué)；由（2）知，乙去了北京大學(xué)，丁去了清華大學(xué)，也與題干信息沒(méi)有矛盾。因此這兩種情況都可能存在。若是第一種情況，則A項(xiàng)錯(cuò)誤；若是第二種情況，則B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。兩種情況下丁都沒(méi)有去北京大學(xué)，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。題干有明顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。（解法一）題干信息確定，選項(xiàng)不容易排除，因此采用代入法，將選項(xiàng)帶入題干，可得：A項(xiàng)：甲沒(méi)有上清華大學(xué)，將甲上清華大學(xué)代入題干，可以得到甲上清華，丙上北大，乙上東南，丁上南大，符合題干，所以，甲可以上清華，A不正確，排除。B項(xiàng)：乙沒(méi)有上北京大學(xué)，將乙上北京大學(xué)代入題干，可以得到甲上南大，丙上東南，乙上北大，丁上清華，符合題干，所以，乙可以上北大，B不正確，排除。C項(xiàng)：丙沒(méi)有上東南大學(xué)，將丙上東南大學(xué)代入題干，可以得到甲上南大，丙上東南，乙上北大，丁上清華，符合題干，所以，丙可以上東南大學(xué)，C不正確，排除。D項(xiàng)：丁沒(méi)有上北京大學(xué)，將丁上北京大學(xué)代入題干，因?yàn)橐叶≡谕蛔鞘?，所以乙上清華大學(xué)，與題干中（2）乙沒(méi)有上清華大學(xué)相矛盾，說(shuō)明丁上北京大學(xué)是錯(cuò)的，所以丁沒(méi)有上北京大學(xué)。因此，選擇D選項(xiàng)。（解法二）根據(jù)題干已知信息難以推理，也可采用假設(shè)法。根據(jù)“甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市去上學(xué)”，可知有兩種情況。第一種情況下，如果甲和丙去北京，乙和丁去南京，根據(jù)條件可知：甲（清華）、乙（東南）、丙（北大）、丁（南京）；第二種情況下，如果甲和丙去南京，乙和丁去北京，根據(jù)條件可知：甲（南京）、乙（北大）、丙（東南）、丁（清華）。由此發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在哪種情況下，丁都沒(méi)有上北京大學(xué)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：此題由題干條件不能直接推理，可以根據(jù)題干假設(shè)或者從選項(xiàng)出發(fā)進(jìn)行反向代入。方法一：根據(jù)“甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市去上學(xué)”，假設(shè)甲、丙分別去了清華大學(xué)和北京大學(xué)，則由（1）得，甲去了清華大學(xué)，丙去了北京大學(xué)；由（4）得，丁去了南京大學(xué)，則乙去了東南大學(xué)，沒(méi)有矛盾。假設(shè)乙、丁分別去了清華大學(xué)和北京大學(xué)，則由（2）得，乙去了北京大學(xué)，丁去了清華大學(xué)；由（3）得，丙去了東南大學(xué)，則甲去了南京大學(xué)，也沒(méi)有矛盾。即有兩種可能的情況，在第一種情況中，Ａ項(xiàng)錯(cuò)誤；在第二種情況中，Ｂ、Ｃ兩項(xiàng)錯(cuò)誤；只有Ｄ項(xiàng)在兩種情況均成立。故答案選Ｄ。方法二：將各選項(xiàng)反向代入，若能推出矛盾，則該選項(xiàng)一定正確。Ａ項(xiàng)，假設(shè)甲上了清華大學(xué)，則根據(jù)“甲、丙與乙、丁分別奔赴兩座不同的城市去上學(xué)”，可以推出丙上了北京大學(xué)，再結(jié)合（4）可以推出丁上了南京大學(xué)，則乙上了東南大學(xué)，沒(méi)有矛盾。Ｂ項(xiàng)，假設(shè)乙上了北京大學(xué)，則丁上了清華大學(xué)，由（3）可得，丙上了東南大學(xué)，則甲上了南京大學(xué)，沒(méi)有矛盾。Ｃ項(xiàng)，假設(shè)丙上了東南大學(xué)，則甲上了南京大學(xué)，由（2）可得，乙上了北京大學(xué)，則甲上了清華大學(xué)，沒(méi)有矛盾。Ｄ項(xiàng)，假設(shè)丁上了北京大學(xué)，則乙上了清華大學(xué)，與（2）矛盾。故丁一定沒(méi)有上北京大學(xué)，Ｄ項(xiàng)正確。故答案選Ｄ。49.如果甲在勞動(dòng)力市場(chǎng)上出于非自愿導(dǎo)致失業(yè)，則其失業(yè)情形屬于隱蔽性失業(yè)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。非自愿性失業(yè)又稱“需求不足的失業(yè)”，指工人愿意接受現(xiàn)行工資水平與工作條件，但仍找不到工作而形成的失業(yè)，分為季節(jié)性失業(yè)、工資性失業(yè)、周期性失業(yè)、隱蔽性失業(yè)等。其中隱蔽性失業(yè)是指表面上雖然有工作，但實(shí)際上對(duì)生產(chǎn)并沒(méi)有作出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)力。當(dāng)經(jīng)濟(jì)中減少就業(yè)人員后而產(chǎn)量并沒(méi)有下降時(shí)，就可以認(rèn)為是存在著隱蔽性失業(yè)。故表述錯(cuò)誤。50.一所好的大學(xué)必然由多方面因素造成的：要有雄厚的師資力量，要有優(yōu)秀的生源，要有良好的教學(xué)管理和教學(xué)方法，上述條件缺一不可。據(jù)此，以下論述正確的